音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容（通用20篇）
音樂(lè )劇是一種舞臺藝術(shù)形式，結合了歌唱、對白、表演、舞蹈。以下是小編收集的音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感，歡迎查看！
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 1
課上得好好的，老師突然讓我們下樓排隊，還要帶上凳子。什么回事？大廣播里隱約傳來(lái)“觀(guān)看音樂(lè )劇”幾個(gè)字。正疑惑著(zhù)就到了指定場(chǎng)地，前方汽車(chē)舞臺已經(jīng)布置完畢。哇，天上果真掉了餡餅！演出很快開(kāi)始，一群花枝招展的學(xué)生說(shuō)啊、唱啊、跑啊、跳啊，漸漸把我帶進(jìn)一個(gè)洗滌心靈的故事里。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》講述了在城里上學(xué)的鄉下學(xué)生田夢(mèng)的喜怒哀樂(lè )。田夢(mèng)是個(gè)路邊棄兒，被好心的'爺爺收養。因為爺爺是撿破爛的，同學(xué)們都瞧不起她。在一次班級捐款中，她捐出了一天的伙食費，同學(xué)們由此了解到她的困境。后來(lái)田夢(mèng)去網(wǎng)吧撿瓶子幫爺爺分擔生活壓力，卻被同學(xué)們誤解為“不良少年”，真相大白后，大家紛紛道歉。爺爺失蹤了，同學(xué)們和田夢(mèng)一起尋找，可找到時(shí)爺爺已經(jīng)失憶，是田夢(mèng)用自己悲苦的身世喚醒了爺爺的記憶。爺爺在不得已的情況下公開(kāi)了姐姐的驚天秘密……
演員們演得棒極了。他們來(lái)自金壇縣華羅庚藝術(shù)團。經(jīng)過(guò)他們的表演，這個(gè)故事像是發(fā)生在我們身邊。瞧瞧同學(xué)的表現就知道它有多吸引人，多感動(dòng)人了。先前，笑聲一陣接一陣；后來(lái)整場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，很多人都默默地流下了眼淚。我雖沒(méi)有這么夸張，眼里也濕潤了。田夢(mèng)一家人的凄涼處境和高尚品德，讓我油然生出無(wú)限的同情和敬佩。
田夢(mèng)是好樣的。她知恩圖報，十分孝順。她雖然家境貧困，卻還能心系他人。她的姐姐是好樣的。為了支教，回饋社會(huì )，她竟然付出了生命。她們的爺爺是好樣的�？繐炱茽�撐起了一個(gè)家，把兩個(gè)撿來(lái)的女兒撫養大，可以說(shuō)吃盡了千辛萬(wàn)苦。
我想起我們這個(gè)社會(huì )，如果更多些像他們這樣富有愛(ài)心的人，世界就更美好了。我想起我們的班級，也有家庭比較困難但心地善良又求上進(jìn)的同學(xué)，我們該如何幫助他們呢？
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 2
這是我第一次看兒童音樂(lè )劇，我覺(jué)得比電視、電影好看多了，很有教育意義。金壇縣華羅庚藝術(shù)團不愧是專(zhuān)業(yè)團體，把田夢(mèng)兒的故事演繹得生動(dòng)有趣，感人肺腑。
田夢(mèng)兒姐妹無(wú)父無(wú)母，家庭特別困難，拾荒的爺爺靠勤勞的雙手和省吃?xún)�用養活她們，供她們上學(xué)。在學(xué)校里，田夢(mèng)受盡了同學(xué)的白眼。但田夢(mèng)沒(méi)有嫌棄爺爺，反而更關(guān)心他。為了減少爺爺的生活負擔，田夢(mèng)去網(wǎng)吧拾瓶子，卻遭到了同學(xué)們的.誤解。后來(lái)同學(xué)們知道了自己的不對，紛紛向田夢(mèng)伸出援手，幫她找到失蹤的爺爺……
故事充滿(mǎn)著(zhù)陰晴圓缺、悲歡離合，再加上演員們專(zhuān)心致志的表演，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有師生。我看到身邊的一些人已經(jīng)淚濕衣襟。我讀得懂那淚水，它們因田夢(mèng)一家人的善良而流，因一班學(xué)生的友愛(ài)而流。
我最喜歡田夢(mèng)這個(gè)人物。她個(gè)性頑強，不怕任何困難。面對同學(xué)的嘲笑，她沒(méi)有退縮，更沒(méi)有自卑。該怎么做還怎么做，一點(diǎn)不受影響。在校，她是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，為了捐款，她寧可餓肚子，也要捐出僅有的五塊錢(qián)。在家，她非常懂事，知道爺爺為了這個(gè)家不容易，她就想幫一把，于是到網(wǎng)吧撿廢品。爺爺失蹤了，她滿(mǎn)世界地尋找。爺爺失憶了，它想方設法將爺爺喚醒。她明白與她沒(méi)有血緣關(guān)系的爺爺對她的大恩大德。
我們小學(xué)生要學(xué)習她不怕吃苦、勇往直前的精神，學(xué)習她孝順長(cháng)輩、為人著(zhù)想的品質(zhì)。我們也要做她這樣懂事、聰明、美麗的好孩子！
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 3
今天，《田夢(mèng)兒》走進(jìn)了我們的校園�！短飰�(mèng)兒》是一部?jì)和魳?lè )劇，最適合我們小學(xué)生看了。下午，我們全校師生擠在一起津津有味地看了兩節課，《田夢(mèng)兒》顯然沒(méi)有讓我們失望。
《田夢(mèng)兒》表現的是校園題材。一個(gè)叫田夢(mèng)的女生，在�？偸潜煌瑢W(xué)們嘲笑、欺負，因為她沒(méi)有父母，爺爺還是個(gè)撿破爛的。田夢(mèng)過(guò)得很煩惱，但她一直很努力。一次班級捐款，讓同學(xué)們改變了對她的看法。在家里，她更是個(gè)好孩子，她舍不得自己的爺爺辛苦，于是偷偷地跑到網(wǎng)吧拾瓶子。爺爺失蹤了，她發(fā)瘋似地尋找。她的堅持，使爺爺恢復了記憶。最后，她對姐姐的誤會(huì )也消解了。原來(lái)，她們倆都是爺爺拾回來(lái)的.。姐姐一直沒(méi)回家，不是忘恩負義，而是在支教過(guò)程中慘遭不幸。
這是一個(gè)讓人流眼淚的故事�？幢硌輹r(shí)，確實(shí)有一些同學(xué)被感動(dòng)得淚水如斷線(xiàn)的珍珠。我的心靈也受到真情的洗禮。我們班上也有家庭困難的學(xué)生，這部?jì)和瘎∽屛宜伎计鹚麄儾灰椎纳睢?/p>
我們要關(guān)心他們，而不是取笑；我們要幫助他們，而不是加一層打擊，像雪上加霜；我們要支持他們，使他們感到溫暖，讓他們鼓起勇氣，活得樂(lè )觀(guān)自信。
當然，他們自己也要自強，像劇中的田夢(mèng)一樣。因為家庭被人笑話(huà)，這件事首先要認識清楚。這根本不是丟臉的事。如果你認為丟臉了，你也不能老想著(zhù)它，而讓自己傷心，并對家庭產(chǎn)生嫌棄，對同學(xué)產(chǎn)生仇恨。你應該努力學(xué)習，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，讓自己發(fā)光，讓別人對你刮目相看，讓家庭引以為豪。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 4
“哀哀父母，生我劬勞�！薄对�(shī)經(jīng)小雅寥莪》中這樣說(shuō)。父母是我們人生中的第一任教師，他們帶給我們歡樂(lè )，帶給我們幸福，帶給我們許多許多無(wú)私的愛(ài)。
“爸爸是船，媽媽是帆，載著(zhù)小小的我，駛向金色的彼岸……”我仿佛聽(tīng)到了那首美麗的童謠，只不過(guò)，對于這首童謠，我已經(jīng)不感到迷惑和費解�，F在，我已明白了這首歌的深深含義……
我在一本書(shū)上看到了這樣一個(gè)真實(shí)事例：有一個(gè)非常關(guān)心兒子的母親，什么事都不讓兒子做。一天，她發(fā)了燒，想喝粥，可是自己不能下床，沒(méi)有辦法做，就讓兒子做一些粥給母親喝。兒子從小就嬌生慣養，哪里會(huì )做什么粥啊!并且，還無(wú)情的說(shuō)了一句：“你想喝粥，不會(huì )自己做嗎?”
我真不知道，你在說(shuō)那些話(huà)的時(shí)候于心何忍!爸爸、媽媽每天辛辛苦苦的工作，為我們付出了那么多，不求任何回報，為的不就是想讓我們一家人可以開(kāi)開(kāi)心心的�？墒�，這樣無(wú)私的付出，卻只能換來(lái)你一句冷冰冰的話(huà)語(yǔ)……
對于我們來(lái)說(shuō)，什么東西都可以選擇：同學(xué)、玩具、衣服……惟獨父母不能選擇。他們對我們那么好，呵護、關(guān)心我們。
雖然，有時(shí)候，他們會(huì )因為一點(diǎn)小事兒而大吼大叫，可是，爸爸、媽媽也是愛(ài)我們的呀!難道，你做錯了事，與這事無(wú)關(guān)的過(guò)路人會(huì )批評你嗎?
在很小的時(shí)候，我很羨慕別人的家長(cháng)，他們的爸爸、媽媽有的是藝術(shù)家，有的是工程師，有的是受人民尊敬的教師，還有的是救死扶傷“白衣天使”……而我的爸爸、媽媽呢?卻是……我當時(shí)多么渴望有一個(gè)出色的`爸爸、媽媽啊!
現在，我知道，這樣的想法是非常無(wú)知而又幼稚的。我的父母雖然只有平凡的事業(yè)，但是，對我們的愛(ài)卻是偉大的!從小到大，如果沒(méi)有了爸爸、媽媽?zhuān)苡形覀儸F在美好的生活嗎?我們自己的父母才是天底下最好的，最疼最?lèi)?ài)我們的，是沒(méi)有任何人可以取代他們的!
爸爸、媽媽對我們的愛(ài)比山高，比海深，讓我們一輩子也報答不完，我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報他們的!
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 5
跟著(zhù)老師的步伐走進(jìn)了報告廳里觀(guān)看音樂(lè )兒童劇《田夢(mèng)兒》，看完之后，使我深有感觸。
田夢(mèng)兒從小就和她的姐姐、爺爺相依為命，她是從農村到誠市里新轉來(lái)的新學(xué)生，家里生活經(jīng)濟情況非常貧窮，這個(gè)兒童音樂(lè )劇寫(xiě)了田夢(mèng)兒的一個(gè)故事，故事的內容分別是換同桌、愛(ài)心捐款、抓田夢(mèng)兒、找爺爺、爺爺失憶了和幫爺爺完成愿望。
換同桌寫(xiě)的是田夢(mèng)兒班級里的同學(xué)互相換同桌，回家之后，爺爺給他五塊錢(qián)，作為他明天中午的午飯錢(qián)。
第二天，班長(cháng)說(shuō)：“獻出我們的一份愛(ài)心，給山區里的學(xué)生們捐款吧！我們班還需要一位同學(xué)來(lái)給我們照相，我們的照片將在電視里輪流播放呢！誰(shuí)捐的多，誰(shuí)給 的鏡頭就最多。大家聽(tīng)了，紛紛都去捐錢(qián)，錢(qián)多多捐了100元錢(qián)，其他同學(xué)們有的捐了十元，有的捐了20元……輪到田夢(mèng)兒的時(shí)候，他把爺爺給她僅有的午飯錢(qián) 捐了，可是不知原因的同學(xué)卻嘲笑他捐少了。得知真情后，同學(xué)們都向田夢(mèng)兒道歉。
同學(xué)們想：不對呀！田夢(mèng)兒中午還去網(wǎng)吧里玩呢，那她愛(ài)心 捐款怎么捐得這么少？假裝可憐巴巴的.，學(xué)習那么差，還有心思去上網(wǎng)吧。班長(cháng)半信半疑，在同學(xué)們的勸說(shuō)下，班長(cháng)信以為真，決定抓田夢(mèng)兒。他們設計了一條方 案：準備在田夢(mèng)兒出教室的那一刻攔住她。中午，放學(xué)了。田夢(mèng)兒正準備出教室，就受到了其他同學(xué)們的威脅。田夢(mèng)兒說(shuō)：“只要你們抓到我，我就不走�！苯Y果， 田夢(mèng)兒從教室里跑了出來(lái)，他們眼看田夢(mèng)兒就這樣去了網(wǎng)吧，決定設計第二條方案：準備在網(wǎng)吧里攔住她。田夢(mèng)兒帶著(zhù)一個(gè)大包來(lái)到了網(wǎng)吧，發(fā)現這里有許多人，其 中一個(gè)人把鐵罐子扔到了地上。又有一個(gè)人把塑料瓶扔到了地上，田夢(mèng)兒看見(jiàn)了，立即兩個(gè)瓶子塞進(jìn)了她的大包，準備要走。班長(cháng)一下扯回她的大包里面的空瓶子都 散落在地，班長(cháng)和同學(xué)們見(jiàn)到地上散落的空瓶子，似乎明白了什么：原來(lái)田夢(mèng)兒來(lái)到網(wǎng)吧是為了撿地上的空瓶子，為爺爺分擔辛苦。班長(cháng)和同學(xué)們錯怪了田夢(mèng)兒，向 田夢(mèng)兒深深地鞠了一躬。
爺爺得知了這件事非常生氣，責罵田夢(mèng)兒，甚至還打了田夢(mèng)兒，說(shuō)田夢(mèng)兒她不好好學(xué)習，可能是嫌棄爺爺了，可是，田 夢(mèng)兒不是這個(gè)意思，他只想為爺爺分擔辛苦。第二天，爺爺一大早就出門(mén)了，直到晚上都沒(méi)有回來(lái)，田夢(mèng)兒想：爺爺是不是離家出走了？他們找呀找呀，每個(gè)角落都 找遍了，還是沒(méi)有找到爺爺，他們徹底地絕望了，盼望著(zhù)爺爺能早點(diǎn)回家。
第三天，爺爺終于回家了，但是，他把自己反鎖在房間里，好像什么都記不清了，它把椅子當成了牛，田夢(mèng)兒怎么敲門(mén)，他都不開(kāi)，田夢(mèng)兒跪在門(mén)前。連聲向爺爺道歉，這時(shí)，門(mén)終于開(kāi)了，爺爺從房間里走了出來(lái)，似乎什么都明白了。田夢(mèng)兒和爺爺緊緊的抱在一起。
爺爺的愿望是在老家建一座新房子。班長(cháng)說(shuō)：“我們來(lái)為田夢(mèng)兒輔導功課，幫爺爺完成愿望吧！”
這個(gè)兒童音樂(lè )劇讓我們明白了：做人就該像田夢(mèng)兒一樣有一顆孝心，懂得知恩圖報。同樣，還要將田夢(mèng)兒一樣有一顆愛(ài)心。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 6
由省委宣傳部重點(diǎn)投資。扶持的大型現代音樂(lè )兒童劇《田夢(mèng)兒》在鎮江藝術(shù)劇場(chǎng)首演。該劇由金壇華羅庚藝術(shù)團排演，這也是該團推出的第7臺現實(shí)題材新戲。 當日，省委宣傳部副部長(cháng)。省文明辦主任楊志純，省委宣傳部部務(wù)委員。省文聯(lián)副主席李朝潤，省文明辦副主任葛萊等，與鎮江潤欣實(shí)驗學(xué)校500多名師生及學(xué)生家長(cháng)共同觀(guān)摩新戲。記者在現場(chǎng)看到，不少觀(guān)眾邊看戲邊擦眼淚。 根據省美德少年真實(shí)事跡改編的.兒童劇《田夢(mèng)兒》，講述了路邊棄兒田夢(mèng)長(cháng)到_歲時(shí)，跟隨撿破爛的爺爺進(jìn)城求學(xué)的成長(cháng)經(jīng)歷。全劇通過(guò)調換座位。班級捐款。網(wǎng)吧圍堵。爺爺失蹤等情節，在不斷的矛盾沖突中，展現了城鄉孩子從理解到融入過(guò)程的純美情感。
《田夢(mèng)兒》編劇。導演。音樂(lè )。舞美等主創(chuàng )人員都是《留守小孩》原班人馬，但圍繞“孝與愛(ài)”的劇情和立意均高于《留守小孩》。當天首演后，省委宣傳部隨即組織到場(chǎng)觀(guān)摩專(zhuān)家座談，商量進(jìn)一步打磨新戲方案。本月，華羅庚藝術(shù)團將攜新戲進(jìn)入上海演藝市場(chǎng)，走進(jìn)中小學(xué)校與學(xué)生互動(dòng)，征求師生意見(jiàn)并加以修改。 華羅庚藝術(shù)團團長(cháng)史國生告訴記者，按兩年新排一臺戲的頻率，該團已先后排演《少年華羅庚》�！读羰匦『ⅰ��！稄拈L(cháng)蕩湖來(lái)的女孩》等6部?jì)和瘎�，連續演出6200多場(chǎng)，觀(guān)眾超過(guò)600萬(wàn)人次。此次《田夢(mèng)兒》從排演到公演僅用26天，9月28日將在省美德少年評選頒獎晚會(huì )上整臺演出，隨后赴全省各地巡演。他同時(shí)透露，劇團第8臺新戲劇本已完成并進(jìn)入論證階段。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 7
田夢(mèng)兒是一部?jì)和瘎『透鑴�，田�?mèng)是里面的主人公，她是一個(gè)正直友愛(ài)的女孩。
田夢(mèng)和姐姐生下來(lái)就被父母扔在田地里，被一個(gè)老爺爺收養。老爺爺十分善良，把她們當成是自己的女兒一樣，他們三人以老爺爺撿垃圾為生，田夢(mèng)上學(xué)時(shí)，同學(xué)都不愿意跟她同桌，都稱(chēng)她是“垃圾王”有些同學(xué)說(shuō)她身上都是垃圾，有股臭烘烘的味道，她一沖動(dòng)，和同學(xué)打起來(lái)了，還好班長(cháng)勸開(kāi)了，她回了家，爺爺看到渾身狼狽的田夢(mèng)，很生氣地對田夢(mèng)說(shuō)：“你是不是在學(xué)校又跟同學(xué)打架了，上學(xué)的地方 ，你不認真學(xué)習，天天犯錯，難道想長(cháng)大了跟我一樣撿垃圾嗎？”說(shuō)完后舉起手中的.棍子向田夢(mèng)的身上打去，田夢(mèng)委屈地說(shuō)：“撿垃圾怎么了，就低人一等嗎，憑自己的勞動(dòng)吃飯，有什么錯？”這時(shí)班長(cháng)來(lái)了，勸開(kāi)爺爺并說(shuō)了一下事情原委，爺爺這才放下了棍子，對田夢(mèng)說(shuō)，“別人說(shuō)什么不要緊，我們只要知道我們沒(méi)錯就行了，不用跟同學(xué)爭一時(shí)之氣�！�
田夢(mèng)還是一個(gè)友愛(ài)的人，一次爺爺給了她五元午飯錢(qián)，可是，那天正巧有捐款，她毫不猶豫把五元捐給了有困難的同學(xué)，雖然自己餓了肚子，但是她還是樂(lè )呵呵地說(shuō)：沒(méi)事，最近胖了不少，真好可以減肥了。
田夢(mèng)是一個(gè)善良的人，她并沒(méi)有因為自己被丟棄，而自暴自棄，我們都應該向她學(xué)習。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 8
人人心中都會(huì )有過(guò)謊言，但你可否想過(guò)，在謊言背后埋藏著(zhù)愛(ài)的種子嗎?如果沒(méi)有，那么，就和我一起走進(jìn)《田夢(mèng)兒》這個(gè)故事吧。
有個(gè)叫田夢(mèng)兒的女孩，和爺爺、姐姐相依為命。爺爺靠撿垃圾供她們姐妹倆上學(xué)，同學(xué)們都笑話(huà)她有個(gè)“破爛王”爺爺，為了維護爺爺，她和同桌打了架。爺爺知道后，教育她不要打架，并給田夢(mèng)兒五元午餐錢(qián)。班上組織捐款，善良的田夢(mèng)兒將午餐錢(qián)全部捐了出去。即使這樣，不知情的同學(xué)卻嫌她捐得太少，可他們哪里知道，捐出了僅有的五元錢(qián)，田夢(mèng)兒付出的代價(jià)是餓著(zhù)肚子。班長(cháng)的講述，讓大家明白了田夢(mèng)兒的困境。同樣被爺爺撫養大的.姐姐將爺爺的這份恩情傳遞給孤兒，用愛(ài)溫暖孤兒的心。她去貴州山區支教卻不幸遇到塌方。爺爺得知后，一直瞞著(zhù)田夢(mèng)，他認為：一人傷心總比兩人傷心好。
今年我隨爸媽回爺爺奶奶家過(guò)年。過(guò)完年回到家里，疲憊蔓延全身。下意識摸了摸口袋，準備將鑰匙放進(jìn)書(shū)桌，口袋里竟然沒(méi)有一絲鑰匙的蹤影。我有些著(zhù)急了，不可能丟了吧?我又拖著(zhù)疲憊的身體翻了翻書(shū)包，也沒(méi)有!難道丟爺爺家了?我趕緊給爺爺打電話(huà)，讓他幫我找找。我記得小學(xué)時(shí)丟了一次鑰匙，我可不想重蹈覆轍，而這次丟的是一大串鑰匙。然而我卻等來(lái)了失望。
第二天，“叮鈴鈴——”不緊不慢的電話(huà)鈴響了。
“喂?”
“喂，孫女啊……”是爺爺!我屏住了呼吸，心中祈求千千萬(wàn)萬(wàn)遍：鑰匙找著(zhù)了。但，“鑰匙沒(méi)找著(zhù)哇。我和你奶奶找了兩天，床下也翻了個(gè)遍，我又用磁鐵去吸了角角落落，你奶奶在垃圾里也翻了個(gè)遍，我們還問(wèn)了鄰居，他們說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。我們又跑到你玩過(guò)的地方去找了一下，也沒(méi)有!……”
呀!爺爺奶奶竟為了給我找鑰匙想出了這么多法，還跑遍那么多地方!我不得不感動(dòng)于爺爺奶奶的耐心和細心�！皩O女哇，鑰匙丟了就算了，喊你爸爸媽媽莫吵你，你在家里找一遍，看是不是丟家里了�！蔽倚闹胁恢獮楹闻模籂敔斈棠�，你們真傻啊，何必為了一串鑰匙耗費這么多精力呢?即使找不到了，我還可以去鑰匙店配一把呀。
電話(huà)筒里淌出的輕言慢語(yǔ)，像一曲溫情的歌，飄進(jìn)我的心中，滋潤著(zhù)我的心田。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 9
今天，我們在學(xué)校的操場(chǎng)上觀(guān)看了音樂(lè )兒童劇——《田夢(mèng)兒》。在觀(guān)看演出的過(guò)程中，我抑制不住，一次又一次地流下了眼淚，周?chē)耐瑢W(xué)們也感動(dòng)得熱淚盈眶。 這部?jì)和瘎≈v述了這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫田夢(mèng)兒的女孩，和爺爺。姐姐相依為命。爺爺靠撿垃圾供她們姐妹倆上學(xué)。同學(xué)們都笑話(huà)她有個(gè)“破爛王”爺爺，為了維護爺爺，她和同桌打了架。班上組織捐款，善良的田夢(mèng)兒將用來(lái)買(mǎi)午餐的五元錢(qián)全部捐了出去。即使這樣，不知情的同學(xué)卻嫌她捐得太少，冷嘲熱諷，百般嫌棄。他們哪里知道，捐出了僅有的五元錢(qián)，田夢(mèng)兒只能餓肚子……
劇中的那5塊錢(qián)，深深地揪住了我的心：5塊錢(qián)的捐助太少了嗎？田夢(mèng)兒的同學(xué)是這么認為的，因為他們捐了30、50、100……可是，田夢(mèng)兒盡管家境貧窮，她還是竭盡全力。傾其所有，獻出自己的那一份愛(ài)心。這是多么難能可貴��！由此，我對愛(ài)心捐獻有了一種新的認識：捐獻應該是愛(ài)的傳遞，捐獻的`金錢(qián)不在多少，只要是盡自己所能，為他人奉獻，這就是愛(ài)的傳遞。因為有愛(ài)，世界才變得更加溫暖。 看完這部劇，我一直在想：我自己能不能像田夢(mèng)兒那樣有愛(ài)心呢？我自己能不能像田夢(mèng)兒那樣，懂得知恩圖報呢？田夢(mèng)兒和姐姐從小就被遺棄，是多么的不幸��！收養她們的爺爺盡管非常疼愛(ài)她們，卻不能給她們提供衣食無(wú)憂(yōu)的生活……和田夢(mèng)兒相比，我真是太幸福了：我有疼愛(ài)我的父母，還有寵愛(ài)我的爺爺奶奶。外公外婆，我想吃什么就能吃到什么，根本就不用擔心餓肚子……
我一定要珍惜眼前的幸福生活，好好地孝順父母，孝順爺爺奶奶。外公外婆。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 10
本周，我觀(guān)看了大型兒童劇《田夢(mèng)兒》。
田夢(mèng)兒家里的生活條件不是很好，都是靠她的爺爺撿破爛維持生活，她還有一個(gè)姐姐，所以田夢(mèng)兒家里只有三個(gè)人。她的姐姐考上了大學(xué)，畢業(yè)后，去山區支教，田夢(mèng)兒從農村到城市里讀書(shū)，小學(xué)五年級，她的脾氣和她的爺爺小時(shí)候養的水�；碜右粯雨�。
其中，令我感動(dòng)的地方有很多，比如說(shuō)田夢(mèng)兒捐款那一幕，當時(shí)，田夢(mèng)兒因為同桌的事情和同學(xué)吵架。差點(diǎn)就打了起來(lái)。田夢(mèng)兒到家里之后，爺爺給了她五元錢(qián)，那是她的.午飯錢(qián)。到學(xué)校后，班長(cháng)推來(lái)一個(gè)箱子，是捐款的。別人都捐了二十，三十，五十，一百的。到了田夢(mèng)兒的時(shí)候。她拿出了五元錢(qián)，別人都嘲笑她，田夢(mèng)兒一時(shí)氣不過(guò)來(lái)，說(shuō)：‘‘我不捐了�！嚅L(cháng)說(shuō)：“這可是田夢(mèng)的午飯錢(qián)�！�
同學(xué)們聽(tīng)了之后，個(gè)個(gè)對田夢(mèng)說(shuō)對不起，并慚愧的低下了頭。
看了《田夢(mèng)兒》之后，我明白了我們要向田夢(mèng)兒學(xué)習。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 11
初看音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》，便被那個(gè)渾身帶 “刺” 的小女孩深深牽動(dòng)。她會(huì )因同學(xué)調侃 “沒(méi)爸媽” 而大打出手，會(huì )把奶奶送來(lái)的雞蛋偷偷藏起，像只警惕的小刺猬，用堅硬的外殼包裹柔軟的內心。直到劇情推進(jìn)，我才讀懂這 “刺” 背后的.委屈 —— 父母常年在外打工，她把思念藏進(jìn)對奶奶的依賴(lài)，把不安化作尖銳的保護色。
劇中最戳人的，是田夢(mèng)兒深夜給奶奶縫補衣服的場(chǎng)景�；椟S的燈光下，她笨拙地穿針引線(xiàn)，歌聲里滿(mǎn)是 “奶奶的白發(fā)又多了幾根” 的心疼，瞬間讓我紅了眼眶。原來(lái)那些叛逆的舉動(dòng)，不過(guò)是渴望被關(guān)注的偽裝；那些看似冷漠的拒絕，藏著(zhù)對親情的極致渴望。音樂(lè )劇用細膩的舞臺語(yǔ)言告訴我們，每個(gè) “問(wèn)題孩子” 的背后，都有不為人知的柔軟。當田夢(mèng)兒最終在老師和同學(xué)的溫暖中卸下防備，我忽然明白：比起指責，理解與包容才是融化心靈堅冰的暖陽(yáng)。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 12
《田夢(mèng)兒》里的奶奶，是最讓我動(dòng)容的角色。她穿著(zhù)洗得發(fā)白的藍布衫，佝僂著(zhù)背，卻總能把田夢(mèng)兒的生活打理得井井有條。劇中有個(gè)細節：奶奶每天天不亮就去撿廢品，只為給田夢(mèng)兒買(mǎi)一本嶄新的筆記本，卻謊稱(chēng)是 “別人送的”。當田夢(mèng)兒發(fā)現真相，抱著(zhù)奶奶哭著(zhù)說(shuō) “我不要新本子，我只要你好好的” 時(shí)，臺下的掌聲里滿(mǎn)是哽咽。
奶奶的愛(ài)，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，卻藏在每一個(gè)平凡的瞬間：清晨溫熱的粥、雨天傾斜的.傘、縫補衣服時(shí)細密的針腳。她用瘦弱的肩膀扛起照顧孫女的重擔，用樂(lè )觀(guān)的笑容掩蓋生活的艱辛，就像無(wú)數留守家庭里的祖輩，默默守護著(zhù)孩子的成長(cháng)。音樂(lè )劇通過(guò)奶奶的形象，讓我們看到了親情最本真的模樣 —— 它不似父母的陪伴那般熱烈，卻如陳年的茶，在歲月里慢慢沉淀出醇厚的暖，成為孩子面對世界的底氣。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 13
作為一部音樂(lè )劇，《田夢(mèng)兒》的音樂(lè )設計堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆。田夢(mèng)兒獨唱的《爸媽的電話(huà)》，旋律哀婉，歌詞里 “電話(huà)里的聲音很暖，卻抱不到你們的肩”，把留守兒童對父母的`思念唱得撕心裂肺；奶奶與田夢(mèng)兒的二重唱《祖孫謠》，曲調輕柔，“你陪我長(cháng)大，我陪你變老” 的歌詞，又滿(mǎn)是祖孫相依的溫情。
最震撼的是合唱《我們都是一家人》，當全班同學(xué)圍著(zhù)田夢(mèng)兒，用清澈的歌聲傳遞善意，舞臺燈光從冷色調漸變?yōu)闇嘏某赛S，仿佛有一束光照進(jìn)了田夢(mèng)兒的心里。音樂(lè )不再是單純的伴奏，而是情感的載體，它把角色的喜怒哀樂(lè )轉化為可聽(tīng)、可感的旋律，讓觀(guān)眾不自覺(jué)地代入其中。我想，這正是音樂(lè )劇的魅力 —— 用音樂(lè )打破語(yǔ)言的隔閡，讓情感在旋律中流淌，直抵人心最柔軟的角落。
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《田夢(mèng)兒》像一面鏡子，照出了千萬(wàn)留守兒童的真實(shí)處境。田夢(mèng)兒會(huì )在放學(xué)路上偷偷看別的孩子被父母接送，會(huì )把父母的照片藏在課本里，會(huì )在夢(mèng)里喊著(zhù) “爸媽快回家”。這些細節，或許是許多留守兒童的日常：他們習慣了自己做飯、自己寫(xiě)作業(yè)、自己應對生活的難題，卻在某個(gè)瞬間，被突如其來(lái)的.孤獨擊中。
劇中老師的角色讓我看到了教育者的責任。她沒(méi)有因田夢(mèng)兒的叛逆而放棄，反而耐心傾聽(tīng)她的心聲，組織 “親情班會(huì )” 讓孩子們表達對父母的思念。當老師說(shuō) “你們的孤獨，老師懂；你們的渴望，我們一起守護” 時(shí)，我忽然意識到，留守兒童需要的不僅是物質(zhì)上的幫助，更需要情感上的陪伴與理解。這部音樂(lè )劇沒(méi)有刻意渲染苦難，而是用溫暖的筆觸，呼吁社會(huì )關(guān)注這個(gè)群體，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)的包圍中成長(cháng)。
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田夢(mèng)兒的成長(cháng)線(xiàn)，是《田夢(mèng)兒》最動(dòng)人的敘事。起初，她像一顆帶棱角的石頭，拒絕融入集體，甚至故意破壞班級活動(dòng)。直到一次班級義賣(mài)，她看到同學(xué)們?yōu)榱藥退郎悓W(xué)費，紛紛拿出自己的寶貝，才慢慢敞開(kāi)心扉。當她把奶奶撿廢品攢的錢(qián)捐給貧困同學(xué)時(shí)，我看到了她內心的轉變 —— 從只關(guān)注自己的委屈，到學(xué)會(huì )體諒他人的不易。
劇中有個(gè)場(chǎng)景讓我印象深刻：田夢(mèng)兒在作文里寫(xiě)道 “我以前覺(jué)得自己是沒(méi)人要的孩子，現在才知道，班里的每一個(gè)人都是我的家人”。這句話(huà)簡(jiǎn)單卻有力，道出了她的蛻變。成長(cháng)從來(lái)不是一蹴而就的，它需要理解的滋養，需要善意的澆灌。田夢(mèng)兒的`故事告訴我們，每個(gè)孩子都有向善的本能，只要給予足夠的耐心與關(guān)愛(ài)，再堅硬的外殼，也能開(kāi)出柔軟的花。
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初看音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》，開(kāi)場(chǎng)那束打在空蕩蕩課桌上的追光，就瞬間揪緊了我的心。田夢(mèng)兒抱著(zhù)奶奶織的舊毛衣，在舞臺上輕聲念著(zhù) “爸媽什么時(shí)候回來(lái)” 時(shí)，臺下不少觀(guān)眾紅了眼眶。這部劇沒(méi)有刻意渲染苦難，卻用細膩的舞臺語(yǔ)言，把留守兒童的孤獨與渴望，揉進(jìn)了每一段旋律、每一個(gè)動(dòng)作里。
田夢(mèng)兒偷偷攢零錢(qián)買(mǎi)電話(huà)卡，只為聽(tīng)媽媽說(shuō)一句 “下次就回來(lái)看你”；她把對父母的思念寫(xiě)成日記，卻在同學(xué)嘲笑 “沒(méi)人要的孩子” 時(shí)，倔強地把日記藏進(jìn)書(shū)包最深處。最讓我動(dòng)容的是 “奶奶送梨” 的片段：年邁的奶奶踩著(zhù)三輪車(chē)，翻山越嶺給田夢(mèng)兒送她最?lèi)?ài)吃的梨，路上摔倒了也緊緊護著(zhù)梨筐，嘴里念叨著(zhù) “夢(mèng)兒等著(zhù)呢”。當祖孫倆在舞臺上相擁，背景音樂(lè )里的二胡聲輕輕拉起，我忽然明白，田夢(mèng)兒的 “夢(mèng)” 從來(lái)不是奢求，只是想有家人陪伴的小小愿望。
這部劇像一面鏡子，照出了千萬(wàn)個(gè) “田夢(mèng)兒” 的生活。它沒(méi)有給出復雜的.解決方案，卻用溫暖的故事告訴我們：多一點(diǎn)關(guān)注，多一句問(wèn)候，就能為留守兒童的世界點(diǎn)亮一束光。離場(chǎng)時(shí)，舞臺背景上 “每個(gè)孩子都該被溫柔以待” 的字幕緩緩浮現，這或許就是《田夢(mèng)兒》最想傳遞的初心。
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音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》里的主角田夢(mèng)兒，不是傳統意義上 “乖巧懂事” 的留守兒童形象 —— 她會(huì )因為同學(xué)的玩笑大鬧課堂，會(huì )故意頂撞關(guān)心她的老師，甚至偷偷把奶奶給的生活費拿去買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)�？烧沁@樣 “不完美” 的`角色，讓我看到了真實(shí)的成長(cháng)軌跡，也讀懂了她叛逆背后的脆弱與渴望。
劇中有個(gè)片段讓我印象深刻：田夢(mèng)兒因為沒(méi)交作業(yè)被老師批評，她突然站起來(lái)大喊 “你們都不懂我”，然后沖出教室。躲在操場(chǎng)角落時(shí)，她抱著(zhù)膝蓋小聲哭，嘴里反復說(shuō)著(zhù) “爸媽要是在，肯定不會(huì )罵我”。這時(shí)老師悄悄走過(guò)來(lái)，遞給她一杯熱牛奶，輕聲說(shuō) “我知道你想爸媽了”。就是這一句簡(jiǎn)單的理解，讓田夢(mèng)兒緊繃的情緒瞬間崩塌，也讓她開(kāi)始慢慢打開(kāi)心扉。后來(lái)，她主動(dòng)幫同學(xué)補習功課，跟著(zhù)老師一起參加社區志愿服務(wù)，甚至用攢下的錢(qián)給奶奶買(mǎi)了一副老花鏡。
看著(zhù)田夢(mèng)兒從 “渾身帶刺” 到 “溫暖柔和” 的轉變，我忽然明白：所謂成長(cháng)，不是變成完美的樣子，而是在被理解、被關(guān)愛(ài)后，愿意把溫暖傳遞給別人。田夢(mèng)兒的叛逆，不過(guò)是想用堅硬的外殼保護自己敏感的心；而她的成長(cháng)，也讓我懂得：對身邊需要幫助的人，多一點(diǎn)耐心和理解，或許就能改變他們的人生軌跡。
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音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》最打動(dòng)我的，不是轟轟烈烈的情節，而是那些藏在細節里的 “小人物”—— 他們沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻用平凡的善意，拼湊出田夢(mèng)兒成長(cháng)路上的溫暖底色。
比如總是笑瞇瞇的張老師，她發(fā)現田夢(mèng)兒上課走神，沒(méi)有直接批評，而是課后帶她去學(xué)校的小菜園，一邊種菜一邊聽(tīng)她說(shuō)話(huà)；她知道田夢(mèng)兒想念媽媽?zhuān)颓那穆?lián)系田夢(mèng)兒的父母，讓他們錄了一段視頻在班會(huì )播放。還有田夢(mèng)兒的同桌李小胖，他雖然愛(ài)開(kāi)玩笑，卻會(huì )在田夢(mèng)兒被欺負時(shí)站出來(lái)保護她，還把自己的零食分一半給她；甚至連一開(kāi)始嘲笑田夢(mèng)兒的轉學(xué)生王樂(lè )樂(lè )，最后也主動(dòng)把自己的故事書(shū)借給她，說(shuō) “我們做朋友吧”。
最讓我淚目的是賣(mài)早點(diǎn)的劉阿姨，她知道田夢(mèng)兒每天早上只吃一個(gè)饅頭，就總是多給她加一個(gè)茶葉蛋，還說(shuō) “阿姨請客，不用錢(qián)”。有一次田夢(mèng)兒想把省下的錢(qián)還給她，劉阿姨卻笑著(zhù)說(shuō) “等你以后有本事了，再幫別人就好”。這些 “小人物” 的善意，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻像冬日里的暖陽(yáng)，一點(diǎn)點(diǎn)融化了田夢(mèng)兒心里的'冰。
看完這部劇我才明白：真正的溫暖，從來(lái)不是少數人的 “偉大”，而是無(wú)數普通人的 “微光” 匯聚。就像《田夢(mèng)兒》里唱的那樣：“每顆星星都在發(fā)光，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)亮�！�
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作為一部音樂(lè )劇，《田夢(mèng)兒》的音樂(lè )設計堪稱(chēng)點(diǎn)睛之筆 —— 它沒(méi)有華麗的編曲，卻用簡(jiǎn)單的旋律，把田夢(mèng)兒的喜怒哀樂(lè )揉進(jìn)了每一個(gè)音符里，讓觀(guān)眾跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，一步步走進(jìn)她的內心世界。
劇中田夢(mèng)兒思念父母時(shí)，背景音樂(lè )是一段輕柔的鋼琴獨奏，旋律簡(jiǎn)單卻帶著(zhù)淡淡的.憂(yōu)傷，配上她輕聲哼唱的 “爸爸的肩膀，媽媽的手，什么時(shí)候能再擁有”，瞬間讓人共情；而當她和同學(xué)們一起在操場(chǎng)玩耍時(shí)，音樂(lè )變成了歡快的兒歌風(fēng)格，小提琴和手風(fēng)琴的搭配，充滿(mǎn)了童真與活力，舞臺上的燈光也變得明亮起來(lái)；最讓人印象深刻的是 “奶奶生病” 的片段，背景音樂(lè )里的古箏聲緩緩響起，旋律低沉而深情，配合著(zhù)田夢(mèng)兒守在病床前的場(chǎng)景，臺下不少觀(guān)眾都悄悄擦起了眼淚。
除了背景音樂(lè )，劇中的歌曲也充滿(mǎn)了感染力。比如合唱曲《我們都是一家人》，旋律朗朗上口，歌詞里 “你幫我，我幫你，溫暖就在身邊” 的句子，在演員們的齊聲演唱下，充滿(mǎn)了力量；還有田夢(mèng)兒的獨唱《我的小小心愿》，“想要一盞燈，照亮回家的路；想要一句話(huà)，溫暖我的心”，簡(jiǎn)單的歌詞，卻唱出了千萬(wàn)個(gè)留守兒童的心聲。
看完《田夢(mèng)兒》我才發(fā)現，好的音樂(lè )從來(lái)不是炫技，而是能精準傳遞情感，讓觀(guān)眾在旋律里找到共鳴。這部劇的音樂(lè )，就像一把鑰匙，打開(kāi)了田夢(mèng)兒的內心世界，也讓我們讀懂了她的故事。
音樂(lè )劇《田夢(mèng)兒》觀(guān)后感內容 20
有人說(shuō)《田夢(mèng)兒》是一部 “留守兒童主題劇”，可看完之后我卻覺(jué)得，它講述的遠不止留守兒童的故事 —— 它更像一面鏡子，照出了我們每個(gè)人都可能經(jīng)歷的 “孤獨與被愛(ài)”，也讓我們重新思考 “陪伴” 與 “成長(cháng)” 的意義。
劇中的田夢(mèng)兒，因為父母不在身邊，常常感到孤獨；而我們身邊，或許也有這樣的人：可能是獨自在城市打拼的朋友，可能是家里空巢的`老人，甚至是偶爾感到孤單的自己。田夢(mèng)兒渴望的陪伴，其實(shí)是每個(gè)人內心深處的需求。就像劇中張老師說(shuō)的：“每個(gè)人都需要被關(guān)心，就像花兒需要陽(yáng)光和水�！�
同時(shí)，《田夢(mèng)兒》也讓我重新理解了 “成長(cháng)” 的意義。田夢(mèng)兒在成長(cháng)中遇到的困難 —— 被誤解、被嘲笑、思念家人，其實(shí)也是我們每個(gè)人成長(cháng)路上可能遇到的挫折。但她沒(méi)有被困難打敗，而是在老師、同學(xué)、奶奶的關(guān)愛(ài)下，慢慢學(xué)會(huì )了堅強和勇敢，也學(xué)會(huì )了去關(guān)愛(ài)別人。這種 “在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)人” 的成長(cháng)，不正是我們每個(gè)人都需要經(jīng)歷的嗎？
離場(chǎng)時(shí)，我看到不少家長(cháng)帶著(zhù)孩子來(lái)看這部劇�；蛟S對孩子來(lái)說(shuō)，他們能學(xué)會(huì )關(guān)心身邊需要幫助的同學(xué)；對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們能更懂得陪伴對孩子的重要性�！短飰�(mèng)兒》就像一座橋梁，連接起不同人的心靈，也讓我們在故事里，找到屬于自己的感動(dòng)與思考。
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