鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短
當認真看完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編為大家整理的鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短1
幾天前，我聽(tīng)了五、六年級老師的四節課，感到每位老師的精湛的教學(xué)技藝，很值得我借鑒，使我受益匪淺。下面僅對劉老師這節語(yǔ)文課談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )。
劉老師這節課講的是《鳥(niǎo)的天堂》，聽(tīng)后覺(jué)得老師對課文人文內涵做了深入的開(kāi)掘，對教材做了別開(kāi)生面的處理，將寫(xiě)樹(shù)和鳥(niǎo)的幾個(gè)重點(diǎn)段的閱讀從“分”到“合”讓學(xué)生充分感到“樹(shù)”和“鳥(niǎo)”相互依存的融洽關(guān)系，感覺(jué)大自然中無(wú)處不在的整體和諧性，使學(xué)生實(shí)現了一次人文精神的升華，而這種感覺(jué)和體會(huì )不是靠教師的`說(shuō)教，全是讓學(xué)生通過(guò)自己的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)獲得。就更加難能可貴的這種“分”和“合”暗含這教師在語(yǔ)文教學(xué)中隨機進(jìn)行人格塑造的匠心。我們可以看到這節課始終充滿(mǎn)著(zhù)教師對學(xué)生一點(diǎn)進(jìn)步，使得每位學(xué)生，特別是后進(jìn)生的學(xué)生樹(shù)立起自信心。
語(yǔ)文教師是課程的實(shí)施者，也是課程的開(kāi)發(fā)者，我們不能滿(mǎn)足于“教教材”而應當是“用教材”。我們要讓思想沖破牢籠與時(shí)俱進(jìn)地處理教材，優(yōu)秀的語(yǔ)文教師有一雙慧眼，能用獨特的視角去審視教材，根據時(shí)代的需要和學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造性地進(jìn)行設計，這是教學(xué)改革的需要這是教師必備的素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)是一塊無(wú)限廣闊的天地，讓我們認準方向，大膽地往前走。
鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短2
在這個(gè)暑假我讀了巴金專(zhuān)輯——《鳥(niǎo)的天堂》。
媽媽告訴我巴金老人是個(gè)大文豪，他的作品曾經(jīng)感動(dòng)了幾代人，連媽媽也是他忠實(shí)的讀者。我翻開(kāi)了作者小傳，看到了巴金老人的簡(jiǎn)介：作者巴金，原名李堯棠，字芾甘，筆名佩芊，余一等。在20世紀被稱(chēng)為“時(shí)代的良心”。原來(lái)巴金還有這么多名字呢
我翻開(kāi)了這本書(shū)，翻到了《月夜》這篇小說(shuō)，這是給我印象最深的一個(gè)故事：開(kāi)始是寫(xiě)了月光，船，流水襯托出了夜的寧靜。后來(lái)，從靜靜等待根生的船里響起了根生嫂凄涼的哭喊聲，哭出來(lái)根生被人殺害的來(lái)龍去脈。這篇文章雖然寫(xiě)的是社會(huì )矛盾尖銳的題材卻被巴金老先生寫(xiě)的從容，優(yōu)美抒情，同時(shí)緊扣著(zhù)主題。最后以美麗的月夜、船的.脫班結束了這個(gè)故事。
這也正是我佩服作者的的地方，文章雖然結局凄涼，但筆法一直十分冷靜。讓人不會(huì )嚎啕大哭，卻在心中泛起一絲涼意在心中痛恨那個(gè)世界的不公平。
另一則短文里讓我發(fā)現巴金老人還是一位和藹的老爺爺，在信中跟孩子們談笑風(fēng)生幫助他們解決問(wèn)題，與他們一起“尋找夢(mèng)想”吐露心聲，并且教他們珍惜時(shí)間，不用金錢(qián)來(lái)衡量貴劣等。
這本書(shū)真是讓震撼心靈的華彩美文，滋潤我們的精神生命!
鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短3
今年暑假，我讀了《鳥(niǎo)的天堂》這本書(shū)，我的感觸很深。
我最喜歡的是《鳥(niǎo)的天堂》這一段：“我”小的時(shí)候母親最疼我。白天“我”們在讀書(shū)，當時(shí)因為很少有彩筆，而“我”們的.老師有，所以經(jīng)常讓他給“我”和“我”三哥畫(huà)一些畫(huà)“我”們都羨慕先生。在中午“我”們去了四堂玩，一聽(tīng)到雞叫就跑到四堂后找雞蛋，雞是“我”的軍隊，共有20只，一次少收一個(gè)蛋，香兒說(shuō)了是“我”家吃了一只雞“我”不信。又過(guò)幾天，香兒對我說(shuō)我家又殺雞了�！拔摇迸艿侥赣H房里不讓再殺雞，母親說(shuō)是父親要殺的�！拔摇迸艿綇N房，雞已經(jīng)死了，而揚嫂說(shuō)雞可以投生�！拔摇辈幌嘈拍切┑览怼拔摇毕萑肓松钌畹谋е�，為那一只只殺死的雞，為給我們留下美好回憶而悲痛……
就像以前我家養了兩只狗，我把那兩只狗養大時(shí)，沒(méi)地方養，爸爸說(shuō)把它們賣(mài)掉我不讓?zhuān)l(shuí)知爸爸偷偷的賣(mài)掉，還說(shuō)狗生病了，治不了。那一刻，我和巴金爺爺有著(zhù)共同的感受，為那治不了的狗而悲哀，為那一天天相處的快樂(lè )不復存在而悲哀。
原來(lái)，每個(gè)人都有無(wú)法割舍的感情，當他們成為記憶時(shí)，我們只能一遍遍的哀嘆，用此祭奠那無(wú)法回首的歲月……
鳥(niǎo)的天堂觀(guān)后感簡(jiǎn)短4
在我們的課本里，有一篇課文，是巴金爺爺寫(xiě)的《鳥(niǎo)的天堂》，這篇文章寫(xiě)得很好，但我覺(jué)得爺爺應該再多想想鳥(niǎo)的想法。
比如有一段這樣寫(xiě)：“我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著(zhù)又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的.，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀�！卑徒馉敔斚雽�(xiě)出鳥(niǎo)的快樂(lè )，自由。但是，我覺(jué)得一拍手，鳥(niǎo)就嚇得以為出大事了，肯定會(huì )嚇得飛出來(lái)，鳥(niǎo)是害怕的。
還有一處寫(xiě)道：“一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了樹(shù)叢，站在一根小枝上興奮地叫著(zhù)，那歌聲真好聽(tīng)�！蔽矣X(jué)得畫(huà)眉鳥(niǎo)被掌聲一嚇，應該會(huì )叫：“Help me!Please!”嚇慘了，不應該是興奮地叫著(zhù)，還唱歌……
我在想：巴金爺爺是不是故意寫(xiě)出不感受鳥(niǎo)心里的想法，會(huì )不會(huì )讓我們后人去發(fā)現呢?
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