敦煌的觀(guān)后感
1.籍 需 靄 衷
2.(1)A (2)C (3)B
3.B
4.示例:沙僧 《西游記》 在西天取經(jīng)的路上,沙僧一直忠誠地跟隨著(zhù)師傅,打點(diǎn)行李,問(wèn)路化緣,沖鋒陷陣.他為人忠厚,做事認真.(寫(xiě)對著(zhù)作篇名,1分;結合內容,言之成理,3分.共4分)
5.(1)很多人漢字書(shū)寫(xiě)不正確,不規范.(意思對即可) (2)①刪去"隨著(zhù)"或"使". ②把"寫(xiě)得規范美觀(guān)"與"會(huì )認會(huì )寫(xiě)"調換位置.
6.示例:這兩幅圖中的手,是中華兒女緊握在一起為中國加油的手,是志愿者奉獻愛(ài)心的手,大家無(wú)私奉獻,大家團結努力,為祖國的騰飛貢獻力量.(主題明確,3分;語(yǔ)句通順,2分.共5分)
7.蠟炬成灰淚始干,明月高樓休獨倚,酒入愁腸,海內存知己,去時(shí)雪滿(mǎn)天山路,大庇天下寒士俱歡顏,宮闕萬(wàn)間都做了土,山河破碎風(fēng)飄絮.(所寫(xiě)詩(shī)句中,掉一字,錯一字,多一字者,該句1分扣除)
8.不自量力,沾沾自喜,喜形于色.
9.(1)大自然用"死"的物質(zhì)創(chuàng )造了豐富多彩的生命.(2)大自然創(chuàng )造各種事物時(shí)"懂得"美的原則.
10.兩句都運用了"反問(wèn)"這一修辭手法.(2分)第(1)句更有力地強調嘲笑古人,在大自然面前賣(mài)弄小聰明是毫無(wú)理由,毫無(wú)資格的.第(2)句反問(wèn)語(yǔ)氣強烈,引發(fā)讀者思考,發(fā)人深省.
11.略.(與文章內容有關(guān),符合"大自然"的口吻即可)
12.不迷信老師和書(shū)本,有自己的主見(jiàn).
13.不滿(mǎn), 責備.
14.兩處環(huán)境描寫(xiě)前后照應(2分).看似相同,但同中有異,前者側重襯托"我"郁悶的心情,后者側重暗示整齊劃一,壓制創(chuàng )新的教育方式隨處可見(jiàn),或答暗示姜雨涵這樣缺乏創(chuàng )見(jiàn),沒(méi)有生氣的乖學(xué)生隨處可見(jiàn)(2分).(如果抓住"立"與"呆立"的差別,談及暗示了"我"已經(jīng)意識到教育存在的問(wèn)題,即可得全分)
15.用詼諧輕松的筆調,表現出"我"的醒悟,委婉地點(diǎn)明主題.
16.略.(本題較為開(kāi)放,從文末看"我"已經(jīng)意識到自己的教育有問(wèn)題,因此,學(xué)生續寫(xiě)的話(huà)一定要在這一前提之下,方可得分)
17.本題較為開(kāi)放,可以從以下幾個(gè)方面答題(言及一點(diǎn)即可):①提倡師生之間的平等和理解.②鼓勵孩子發(fā)表獨特的看法.③保護孩子固有的童心.④呼喚真實(shí)的公開(kāi)課課堂等.
18.天街 小雨 草色(小草) (意思對或相近均可)
19.對早春景色的喜愛(ài)之情.(意思對即可)
20.(1)因為 (2)離開(kāi) (3)返回(答"返",通"返",同"返"均可)
21.(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現.(或:溪流曲曲折折,一段看得見(jiàn),一段又看不見(jiàn).) (2)水中有游動(dòng)的魚(yú)和細小的石頭,一直看下去,毫無(wú)障礙.(或:水中游動(dòng)的魚(yú)和細小的石頭,可以看清楚,毫無(wú)障礙)
22.(1)水的特點(diǎn): 甲文:清澈(或:清), 乙文:清澈(或:清)而湍急(或:急).(2)描寫(xiě)角度:甲文間接描寫(xiě)(或:側面描寫(xiě)),乙文直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)相結合(或:正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)相結合).
23.(1)流露出作者孤寂,凄涼,憂(yōu)傷的思想感情.(2)流露出作者陶醉于自然美景,淡泊功名利祿的思想感情
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