《預防校園暴力》觀(guān)后感范文（通用5篇）
當觀(guān)看完一部作品后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！快來(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的《預防校園暴力》觀(guān)后感范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《預防校園暴力》觀(guān)后感1
校園是我們增長(cháng)知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關(guān)方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現在已出現了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過(guò)程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個(gè)別學(xué)生，我們全體青少年都會(huì )受此不良影響。校園本應是我們學(xué)習的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂(yōu)。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話(huà)“冤冤相報何時(shí)了？“
校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
讓我們一起攜手共進(jìn)、驅逐籠罩在校園上空的黑暗！
《預防校園暴力》觀(guān)后感2
今日，我們在校園觀(guān)看了一則新聞報道，講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯，根據網(wǎng)上的那段視頻，我們清楚地看到小燕穿著(zhù)一件牛仔服跪在地上，旁邊的人時(shí)不時(shí)用腳將她踢倒在地上，還一個(gè)接一個(gè)扇他耳光，這真是令人驚心觸目！使人不覺(jué)聯(lián)想，她們之間到底是有多大的深仇大恨��！
隨著(zhù)案件漸漸浮出水面，我們才得知：那是幾年前的一些小矛盾，小燕到小雯的班級管紀律，小雯是班干部，卻帶頭吵鬧，小燕不經(jīng)意說(shuō)了她一句，多年以后她仍耿耿于懷，所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報復性視頻。
案件發(fā)生后，小燕被送到醫院進(jìn)行治療。我想，即使身上的傷全愈了，留在她心靈的創(chuàng )傷卻是永久的，參與這次毆打的孩子的家長(cháng)紛紛來(lái)醫院道歉，受害者家屬情緒失控，換在誰(shuí)身上誰(shuí)能接受的了？
這不僅僅是一次暴力事件，據媒體報道，參加這次群毆的孩子，全部都是未滿(mǎn)十八周歲，有的僅僅才十二歲，她們與小燕素不相識，卻對她大打出手，這難道不是人性的扭曲嗎？
看完這段報道，我的心久久不能平靜，故事令人深思，是什么導致校園暴力頻繁發(fā)生？我想是有多種因素的，主要是父母和孩子溝通太少了，小雯最終沒(méi)露面，但警方察明，小雯的父母離異，她是跟著(zhù)爺爺一起生活的，爺爺耳朵幾乎喪失聽(tīng)力，也許是這個(gè)原因使小雯漸漸走上歧路。
警方這回解決了這個(gè)校園暴力，還指不定會(huì )有多少類(lèi)似的暴力事件發(fā)生呢？治標不治本，是沒(méi)有用的，主要還是在于家長(cháng)的教育發(fā)面，孩子辨別是非能力差，需要家長(cháng)們跟他們多溝通，多交流，走進(jìn)他們的內心世界，讓他們言正道，做個(gè)社會(huì )文明人！
《預防校園暴力》觀(guān)后感3
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫陳翔男孩的故事。一天，媽媽下班后，叫陳翔出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“陳翔是因為暴飲暴食才昏倒的�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的陳翔只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)陳翔受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，而且一次比一次多。每次陳翔給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺(jué)得最正確的做法是：
1、身上不要多帶貴重物品，如手機、mp3等；
2、上下學(xué)途中最好結伴而行，直接回家，不要在途中逗留；
3、記住對方的相貌特征、衣著(zhù)打扮，并及時(shí)報警；
4、要沉著(zhù)冷靜，根據現場(chǎng)情況，作出判斷和反應
5、可以給對方一些財物并尋找時(shí)機逃跑。
我們一定要牢記陳翔的教訓，要學(xué)會(huì )保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長(cháng)！
《預防校園暴力》觀(guān)后感4
一天下午到了學(xué)校，我還是習慣性地在走廊上站一會(huì )兒，看著(zhù)樓下陸陸續續來(lái)到學(xué)校的同學(xué)們。
不知是什么時(shí)候，我的眼球在操場(chǎng)上的一群人吸引住了。仔細一看，原來(lái)是一群小孩兒在打架，他們大概是三四年級的，可是他們這種特殊的打法卻實(shí)屬罕見(jiàn)��！我從幼兒園到如今的六年級，見(jiàn)過(guò)無(wú)數次的打架場(chǎng)景，但無(wú)不是一對一的單挑，而此時(shí)的場(chǎng)面卻是十一個(gè)人的群毆，可是你仔細觀(guān)察分析會(huì )發(fā)現，這是十個(gè)打一個(gè)。
那十一個(gè)小同學(xué)雖然個(gè)子都不高，但打得十分激烈。一個(gè)小孩被圍在中間廝打，可是他卻并不是被欺負，而是十對一的熱火朝天地戰斗。定睛一看，中間的那位上身穿黑T恤，下身穿黑長(cháng)褲，腳上穿黑運動(dòng)鞋，他是在怎么招惹十個(gè)人的呢？
但最令我驚奇的并不是這些，而是被圍攻的那位的高強武藝，以一對十的劣勢都可以打出風(fēng)云。他在團團包圍之中全然不懼，倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應接不暇。想不到啊，這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水，而三國亂世時(shí)期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會(huì )黯淡無(wú)光，都要俯首稱(chēng)臣啊。
而這位英雄并沒(méi)有因為持續作戰而體力不支，反而是越來(lái)越勇。無(wú)影腿、碎星拳、裂風(fēng)掌把對手打得節節敗退，眼看他就要殺出重圍了，就在這時(shí)，校長(cháng)駕到！好大的陣勢�。喉n校長(cháng)在左，楊主任在右，王校長(cháng)在中間，以迅雷不及掩耳之勢，像抓兔子般提著(zhù)他們向學(xué)生處的方向揚長(cháng)而去了……
看來(lái)這黑色的孫悟空再厲害，也敵不過(guò)如來(lái)��！
《預防校園暴力》觀(guān)后感5
近日聽(tīng)同事議論，一個(gè)重點(diǎn)高中的兩個(gè)學(xué)生打架，一個(gè)同學(xué)吃虧，隨叫一個(gè)初中的同學(xué)一起報復，這名初中同學(xué)手持刀具把那名同學(xué)的頭劈開(kāi)，至今還在重癥監護室。據大夫說(shuō)，醒過(guò)來(lái)的幾率微乎其微，如今那兩個(gè)孩子也已經(jīng)被控制。
聽(tīng)著(zhù)這個(gè)發(fā)生在身邊的血淋淋的事件，同作為孩子的母親，我的心震顫著(zhù)，恐懼著(zhù)，痛心著(zhù)。這充滿(mǎn)著(zhù)血腥之氣的暴力背后，有很多我們需要冷靜慚愧的反思，更有高度重視亟待投入的事情，這一切，刻不容緩。
孩子成長(cháng)的路上，究竟缺失了什么？在來(lái)得及的當口，我們家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )究竟需要做點(diǎn)什么，才會(huì )讓這些燥熱的懵懂心靈得到寧靜的成長(cháng)，得到理性和智慧？
孩子的成長(cháng)必須離不開(kāi)善巧的引導。就如同小溪流向大海，首先溝壑必須先要通向大海一樣，孩子的成長(cháng)方向一樣離不開(kāi)溝壑的指引，離開(kāi)了溝壑，溪水會(huì )漫無(wú)目的，導致干涸枯竭，孩子的成長(cháng)離開(kāi)了方向，就會(huì )茫然無(wú)措，最終不能成為棟梁，乃至小樹(shù)。故而，引導對于成長(cháng)期的孩子尤為重要。放手不管，就如同放任自流。
這些引導不能僅限于對分數的'追求，那樣太狹隘。應該包括正確的生命觀(guān)、正確的價(jià)值觀(guān)、正確的德行觀(guān)，這些看似假大空的東西，實(shí)際上如果把道理講透，會(huì )對孩子起到極大地作用。
首先，教孩子尊重生命。弟子規中說(shuō)，“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載�！惫湃艘彩钦f(shuō)一定要建立平等的生命觀(guān)，人與人之間是平等的，你我同在一個(gè)世界里生存，誰(shuí)沒(méi)有權利去傷害或者損惱他人的生命。每一個(gè)孩子都是父母生命中的之寶，即使有的學(xué)習不好，有的調皮搗蛋、有的桀驁不馴，有的人微言輕，有的肢體不全等等，誰(shuí)都沒(méi)有權利去傷害別人，這個(gè)意識必須深深根植于孩子的內心，這樣遇到躁動(dòng)的境界時(shí)，他會(huì )自己抉擇行為歸于理性，而不是腦子一熱，做出追悔莫及的事情。
其次，教孩子樹(shù)立大志。當今的社會(huì )，急功近利的思想和觀(guān)念滋生蔓延，孩子們大多早已沒(méi)有大志，有的也只是為考入某一個(gè)名牌大學(xué)作為志向，有誰(shuí)還真正發(fā)出為中華之崛起而讀書(shū)的報國宏誓？有誰(shuí)還真正發(fā)出為拯救普天之下的病人解除痛苦而立志行醫的大愿？有誰(shuí)還真正心懷培養一流的教育工作者而立志求學(xué)的目標？這些已經(jīng)很久不曾聽(tīng)見(jiàn)或者發(fā)現，這是一件民族或者人民真正不幸的事情。
沒(méi)有理想和志向的民族緣何與強國之林抗衡，緣何讓生命迸發(fā)出太陽(yáng)一般的光明？孩子們沒(méi)有遠大的理想，沒(méi)有為了遠大理想而奮斗的搏擊，他注定只會(huì )將成長(cháng)的激素迸發(fā)到毫無(wú)意義的打斗和彼此的傷害上，這是多么可悲的事情！教孩子立志，在青少年時(shí)期，正當時(shí)！沒(méi)有這樣的引導，只是分數的追逐，最終我們的孩子也只會(huì )“泯然眾人矣”。
再次，樹(shù)立正確的德行觀(guān)。古人云“弟子入則孝，出則悌，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！边@個(gè)次第必不能亂，要先把德行的根扎好，行持做好之后，有多余的力量，方可以習文。我們現在的社會(huì )，前面必須的德行基礎一概不管只求習文，只求分數，結果還是會(huì )問(wèn)題重重�？纯磳W(xué)習好的孩子依然會(huì )去持刀行兇，依然會(huì )去做一些匪夷所思的事情�？此茮](méi)有問(wèn)題，真的沒(méi)有問(wèn)題嗎？作為父母，孩子遠行，我們放心嗎？
讓孩子遠行，準備的行囊無(wú)所缺少，我們才會(huì )真的安心放心，這個(gè)行囊里面，最基本也是最重要的就是德行。如果沒(méi)有德行相伴，就會(huì )成為孩子的一個(gè)隱形漏洞，在不經(jīng)意的小事上，就會(huì )跌倒，甚至損命。父母之愛(ài)子，則為之計深遠。為人父母當慎思之！
寬厚仁愛(ài)，理性達觀(guān)，陽(yáng)光智慧，這是每一個(gè)家長(cháng)夢(mèng)想孩子所具備的內涵，然而這些不是坐等即有，不是期盼即有，而是和學(xué)校、和孩子一起，行在當下，努力在孩子的心靈里種下諸多飽滿(mǎn)的、理性的、智慧的、仁愛(ài)的種子，這樣在風(fēng)雨不定，坎坷泥濘的人生道路上，才可以趨利避害，才可以成長(cháng)為一顆棟梁，才可以令我們安心。
也只有這樣，我們才可以安然離開(kāi)。
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