2022家校共育觀(guān)后感范文400字（精選6篇）
品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編為大家收集的2022家校共育觀(guān)后感范文400字（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
家校共育觀(guān)后感400字1
一、真正意義上做到以身作則
父母是學(xué)生的第一任老師，每個(gè)孩子都是一張白紙，父母的行為或多或少都會(huì )影響到孩子的效仿。作為家長(cháng)，我認識到身教更大于言傳，現在孩子的思想品行、道德觀(guān)、人生觀(guān)都在日趨成熱這就需要家長(cháng)以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)、引導孩子往德智兼備的人生軌道。
二、要做智慧型家長(cháng)
學(xué)會(huì )放手。孩子能自己完成的事，在孩子成長(cháng)的每個(gè)階段，在他自己能力范圍內理應接受的行為，做父母的不能替代，要做有原則、有底線(xiàn)的父母教育孩子，培養孩子做一個(gè)有擔當、有責任的人。
三、不給孩子貼負面標簽
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，他會(huì )渴望得到認可，我們作為父母在這個(gè)時(shí)候一定要給孩子最大的安全感，而不是一味拿自己的孩子與別人的孩子去做對比，不輕易地否定孩子的一切。當然父母也不能無(wú)原則的寬容，做的不好的地方，是需要父母正確引導。
四、家底教育與學(xué)校教育是相輔相成
需要家長(cháng)與學(xué)校聯(lián)手溝通與合作，教育不是老師的事情，我們家長(cháng)不能把所有的教育責任都想當然地轉嫁給老師們，相反更多的是需要父母的關(guān)注和教育，讓孩手感受到家庭的愛(ài)和關(guān)懷，不是丟學(xué)校就不管了。
家校共育觀(guān)后感400字2
7月15日，我觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課——《家庭建設與父母攜手育兒》，受益匪淺。
公開(kāi)課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，要重視孩子內心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對孩子進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導，培養孩子正向積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度。
一直以來(lái)家長(cháng)過(guò)多的重視孩子的學(xué)習，沒(méi)有重視孩子的心里感受，總是覺(jué)得父母做的一切是為他好，孩子就應該聽(tīng)父母的，可平日里和孩子也會(huì )意見(jiàn)不一致，有時(shí)你說(shuō)你的他根本聽(tīng)不進(jìn)去，作為家長(cháng)還很生氣，認為孩子不聽(tīng)話(huà)不懂事，不能理解家長(cháng)的良苦用心。通過(guò)學(xué)習，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵孩子把自己的感觸和情緒表達出來(lái)，正如兩位老師說(shuō)的給孩子最有價(jià)值的關(guān)心，而不是自以為是的對他好，要重視孩子的內心感受；當孩子有情緒時(shí)不能一味的打壓、批評，要透過(guò)現象看本質(zhì)，了解孩子真正想表達的東西。其次身教重于言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應該總說(shuō)孩子這做的不夠好，那做的不對，應該以積極的語(yǔ)言與孩子溝通，善于發(fā)現細小的閃光點(diǎn)，父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
非常感謝學(xué)校、老師們給家長(cháng)們提供的學(xué)習平臺，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念，作為家長(cháng)更要加強學(xué)習，與孩子相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。
家校共育觀(guān)后感400字3
觀(guān)看完《家庭教育的責任與未來(lái)》的專(zhuān)題講座，我獲益匪淺，感觸頗深，明白了家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)意義非凡�！凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師�！奔彝ソ逃墙K身教育，是人生整個(gè)教育的基礎和起點(diǎn)。正如講座中說(shuō)的，過(guò)度關(guān)愛(ài)，會(huì )導致過(guò)度依賴(lài)；過(guò)度操心，會(huì )導致過(guò)度懶惰；過(guò)度限制，會(huì )導致過(guò)度低能；過(guò)度期望，會(huì )導致過(guò)度壓力。我們不能做孩子事無(wú)巨細的保姆，凡事包辦，而是要做孩子成長(cháng)中的導師，做永不退休的父母。
要做孩子心靈上的傾聽(tīng)者，多和孩子做一些心靈層面的溝通，多了解孩子的想法。只有不斷學(xué)習，父母才能承擔“教育者”的角色，與孩子共同成長(cháng)。
要做孩子成長(cháng)中的欣賞者，當孩子積極努力，體驗過(guò)程時(shí)，做孩子的陪伴者，有人關(guān)注和分享，會(huì )讓孩子更加努力，更加堅定，在鼓勵和肯定中收獲更大的成功。
要做孩子的人生規劃師，將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內心，陪他運動(dòng)強健體魄，帶他旅游見(jiàn)世面，帶他體驗各行各業(yè)了解生活百態(tài)。
家校共育觀(guān)后感400字4
如何開(kāi)展家庭教育，如何高效的實(shí)現家、校共同教育？帶著(zhù)迷茫與疑問(wèn)，認真觀(guān)看了《第五屆新家庭教育文化節云上大會(huì )》，感觸很深，也找到了答案。
曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題才造成了家長(cháng)的焦慮，聽(tīng)完陳默老師《“雙減”之下父母如何應對》的演講，認識到是家長(cháng)自己的焦慮、虛榮、沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題、才導致孩子們缺乏學(xué)習、探索的興趣和糟糕的親子關(guān)系，讓父母無(wú)法為孩子們充滿(mǎn)樂(lè )趣的主動(dòng)學(xué)習和良好的身心健康保駕護航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的樣子，從關(guān)注孩子的身心健康開(kāi)始，多關(guān)注孩子的日常起居，不要三句話(huà)不離成績(jì)考試，靜心的`多陪伴孩子成長(cháng)，陪孩子運動(dòng)閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領(lǐng)孩子們在生活勞動(dòng)中積累智力和社會(huì )經(jīng)驗，讓孩子擁有治愈一生的童年。
這是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當然關(guān)鍵還是在思考后的落實(shí)和執行，我們應該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，引導出一場(chǎng)持續的良好教育和美好成長(cháng)！
家校共育觀(guān)后感400字5
今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛(ài)心，治班有方的班主任，同時(shí)為他的“五個(gè)一”構建和諧家校關(guān)系深有所感。
一、愛(ài)心是所有教育藝術(shù)的源泉。
楊老師對學(xué)生是深深?lèi)?ài)著(zhù)的，要不然他不會(huì )對班里兩位同學(xué)的心理理解那么透徹。楊老師對學(xué)生的愛(ài)，換回來(lái)的也是學(xué)生對他深深的信任。構建和諧家校關(guān)系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術(shù)就是愛(ài)心。
二、別出心裁有方法。
從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個(gè)有心人，無(wú)論是開(kāi)學(xué)制作一份檔案，還是寫(xiě)好一封書(shū)信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學(xué)生受益無(wú)窮。作為班主任引導學(xué)生學(xué)會(huì )包容、感恩，引導家長(cháng)要努力平衡子女之間的關(guān)系，才能實(shí)現孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)。
家校共育是源于同一顆愛(ài)孩子的心。如何正確、有效地指導家長(cháng)與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學(xué)生、多學(xué)習理論，需要作為班主任走進(jìn)學(xué)生的內心，在實(shí)踐中不斷提升自身的家校共育素養，繼續尋求家校共育的有效方法來(lái)引導學(xué)生健康成長(cháng)。
家校共育觀(guān)后感400字6
學(xué)校與家庭最根本和最原始的活動(dòng)都是讓孩子們能夠幸福成長(cháng)，而缺失任何一方都是不完整的教育。所以，只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系，和諧統一發(fā)展，教育才有可能發(fā)揮其的育人效益，更好地促進(jìn)孩子幸福成長(cháng)。
然而所有這些宏觀(guān)的道理都應該從微觀(guān)的細節入手去做。楊老師的講座深入淺出地給我們介紹眾多細節�！拔鍌�(gè)一”每一個(gè)“一”都是細節，都可能被忽視。需要家長(cháng)和老師都重視起來(lái)。古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰”。這說(shuō)明，古人早已認為學(xué)校和家庭教育是一體的，家庭和學(xué)校教育缺失任何一方都是孤掌難鳴。父母是孩子的第一任老師，父母和孩子有著(zhù)血緣關(guān)系為基礎，在家庭教育中常常能做到以情動(dòng)人。
另外，父母和孩子的接觸時(shí)間最多，了解最細，所以父母能根據孩子的實(shí)際進(jìn)行針對性的教育。而學(xué)校具備豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗，教師也經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練，在教育過(guò)程中表現出有計劃、有系統，從而更專(zhuān)業(yè)地培養和教育孩子。所以，家庭和學(xué)校在對孩子的教育上各有所長(cháng)，如能進(jìn)行優(yōu)勢互補，形成家校合力，定能更好地促進(jìn)孩子的幸福成長(cháng)。
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