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家校共育觀(guān)后感600字（通用18篇）
當品味完一部影視作品后，從中我們可以吸收新的思想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編精心整理的家校共育觀(guān)后感600字（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家校共育觀(guān)后感600字1
青少年是國家的未來(lái)，是民族復興偉業(yè)的肩負者，是華夏文明的繼承者和傳承者。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說(shuō)于己是功德無(wú)量，于人是受益終生，于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(cháng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國家整體文明的'優(yōu)劣和續斷。
父母是學(xué)生的第一任教師，家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長(cháng)，學(xué)生的思想、品性日趨成熟，道德觀(guān)、人生觀(guān)也會(huì )逐漸完善。俗話(huà)說(shuō)，“身教勝于言教”，這就需要家長(cháng)率先垂范，以身作則，時(shí)刻正確引領(lǐng)，把學(xué)生帶入到德智兼備的人生軌道上來(lái)。
學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實(shí)處、取得實(shí)效，在現有背景下，開(kāi)展好學(xué)校課后服務(wù)，讓學(xué)生從過(guò)重的課業(yè)負擔中解放出來(lái)，更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動(dòng)，不失為一個(gè)求真固本的理想選擇。只有加強認識，主動(dòng)作為，因人、因時(shí)、因地制宜，才能有效落實(shí)課后服務(wù)要求，才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng )造更為寬松、更為個(gè)性化的成長(cháng)環(huán)境。
很榮幸為孩子選擇了朔城區五中，在教育教學(xué)的基礎上，注重課后服務(wù)，加強全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照教學(xué)的自身規律，自覺(jué)地培養具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀新人。
家校共育觀(guān)后感600字2
愛(ài)是兩個(gè)人或者人與人之間聯(lián)系的狀態(tài)，彼此相依，緊密相連�？傊�，談到愛(ài)時(shí)，人們想到更多是靠近和相擁。
親子之間也不例外，愛(ài)也是從類(lèi)似這些關(guān)鍵詞發(fā)展的，孩子在母親的子宮中用臍帶相連，出生后孩子和母親用溫暖的懷抱相依相偎，再后來(lái)是在父母肩頭熟睡的感覺(jué)，這些都是一幕幕美好的親子相愛(ài)的場(chǎng)景。不難發(fā)現，親子之愛(ài)的發(fā)展方向是逐步分離的，或者說(shuō)是彼此的相互獨立的，使孩子與父母，與家庭之間越來(lái)越能夠拉開(kāi)距離。
正常的愛(ài)是孩子越來(lái)越獨立，這是家庭中給孩子愛(ài)的一種表達方式也是愛(ài)的'終點(diǎn)。一個(gè)家長(cháng)對孩子的愛(ài)是不是正確，最終考察的結果是他的孩子在多大程度上能夠獨立，能夠離開(kāi)父母而獨立生活，獨立生存，獨立決定，獨立經(jīng)營(yíng)自己的生活，能夠學(xué)會(huì )獨立地控制自己的人生。
愛(ài)從依戀開(kāi)始，最終導向獨立，這時(shí)父母需要時(shí)刻提醒自己，也是考量自己愛(ài)孩子是不是合理的標尺。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，父母應該感到孩子各方面的能力越來(lái)越強，也就是孩子越大，父母應該越輕松才對，這才是培養孩子應該努力的方向。父母的教育藝術(shù)應該表現在鼓勵孩子獨立上，父母每天和孩子在一起，表達對孩子的愛(ài)，除了讓孩子產(chǎn)生安全感，更多的應該基于孩子的獨立能力來(lái)考量我們的愛(ài)是不是恰當。
獨立的孩子生活是自己的，而不獨立的孩子一切都是父母的。
家校共育觀(guān)后感600字3
學(xué)校教育，家庭教育，是相輔相成不可分割的，采用怎樣有效的方式和家長(cháng)合作教育孩子，幫助學(xué)生健康成長(cháng)，我認為可以從家校合心，共同教育做起。要做到這點(diǎn)，就要善于與家長(cháng)的溝通與合作。要知道，教育不只是老師的事，家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境，會(huì )使學(xué)生有不同的性格和習慣，那怎樣讓學(xué)生在家里也有個(gè)好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長(cháng)溝通，多與家長(cháng)交流，向家長(cháng)介紹好的教育經(jīng)驗，與家長(cháng)一起查找各自的教育問(wèn)題和教育缺陷，一起共同進(jìn)步。要讓家長(cháng)們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現，也讓家長(cháng)告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時(shí)，家�？晒餐膭钏�，表楊他，贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情，家�？晒餐逃�，勸導他。這樣就強化了孩子習慣的養成和對錯的辨別能力。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的'老師。所以我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
不管怎樣，我們的教育，不能僅僅只依靠老師，更多的還需要家長(cháng)和我們一起來(lái)共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效，這是我們應該深思的一個(gè)問(wèn)題。更需要我們在實(shí)踐中不管總結完善，讓自己的教育更為有效，讓自己獲得提高。
家校共育觀(guān)后感600字4
得益于路老師的推薦，今天有幸聆聽(tīng)了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經(jīng)驗，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(cháng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(cháng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿(mǎn)溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè )，也會(huì )給家長(cháng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的`是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì )讓家長(cháng)更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實(shí)的橋梁。
認識一位忙人，我們作為班主任要對于每一個(gè)孩子，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注，真正做好家校溝通，讓家長(cháng)們體會(huì )到我們對他孩子的關(guān)注與愛(ài)護。去認識好“父親”這個(gè)忙人，寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(cháng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì )嘗試運用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的路上，去和家長(cháng)們一起努力向前。
家校共育觀(guān)后感600字5
每個(gè)人的.童年都非常的寶貴和短暫，我作為家長(cháng)有時(shí)回顧自己的童年，往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了，但長(cháng)大后很多的習慣和認知都是在那段時(shí)間學(xué)習來(lái)的。古話(huà)也常說(shuō)“三歲看到老”�，F在以身為人母，我也是盡可能的努力讓孩子在這個(gè)寶貴并短暫的童年中多學(xué)習些良好生活的習慣，多感受一些大自然的美麗，和多獲取一些獨立生活的技能。
在此和各位家長(cháng)交流下我的育兒心得，如有不足也請各位家長(cháng)見(jiàn)諒。
讀萬(wàn)卷書(shū)是提升思想認識的深度，那行萬(wàn)里路就是開(kāi)闊你視野的廣度。海明威曾說(shuō)過(guò)：“如果你有幸在年輕時(shí)到過(guò)巴黎，那么以后不管你去哪里，它都會(huì )跟著(zhù)你一生一世�！�
在平時(shí)的生活時(shí)間里，我們一般都會(huì )利用空閑的時(shí)間帶孩子到處走走，通過(guò)各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然，人文，動(dòng)物等。讓孩子在大自然中觀(guān)察不同的植物和樹(shù)木，盡可能把他看到未知的植物通過(guò)一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的.同時(shí)，他的自信心也會(huì )提升很多。這樣他就會(huì )更熱愛(ài)和親近大自然，會(huì )去保護大自然和懂的珍惜一草一木。
通過(guò)游玩讓孩子在人群中，社會(huì )中嘗試自主開(kāi)口，增加人與人之間的交流。在此舉個(gè)小例子，有時(shí)候問(wèn)路可以嘗試鼓勵讓孩子去問(wèn)，家長(cháng)作為輔助在一旁協(xié)助。當他感受到別人的關(guān)心和幫助后，一是要感謝別人，學(xué)會(huì )感恩。同時(shí)孩子也會(huì )懂得將來(lái)當自己有了能力后也應該張開(kāi)雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識，掌握了技能，還感受到了自然得美，社會(huì )得愛(ài)，讓這個(gè)短暫得童年變得更有意義，為未來(lái)的成長(cháng)打下一個(gè)良好的基礎！
家校共育觀(guān)后感600字6
家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成，必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責任，也不代表學(xué)習科技知識便是教育的全部。
家庭教育是非常重要的一個(gè)方面，父母的行為習慣就是孩子學(xué)習的一本教材，家長(cháng)要做到言傳身教。
我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜，經(jīng)常感冒，耽誤課，并且她遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜，在與她爸爸溝通后，讓孩子家長(cháng)做出榜樣，對孩子進(jìn)行適當的挫折教育，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。后來(lái)，孩子有了很大改變。
如何采取正確的方式教育好孩子?我認為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長(cháng)和老師也要多多溝通，與老師一起查找針對小孩的教育問(wèn)題和教育缺陷，了解孩子情緒是否穩定，采取科學(xué)的教育方式，讓孩子得到改進(jìn)。平時(shí)多與孩子平等交流，耐心聽(tīng)取孩子的不同意見(jiàn)，從而有的放矢地進(jìn)行教育。
我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習拖拉，在家里不講衛生。在與家長(cháng)溝通后，讓他給妹妹做榜樣，有一個(gè)哥哥的.樣子，慢慢的發(fā)生了可喜的變化，能自己疊被子了，學(xué)習有了進(jìn)步。他的父母也不老是看手機了，能跟他談?wù)剬W(xué)習，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
班里還有一個(gè)男孩，家庭離異，孩子跟著(zhù)爺爺奶奶，孩子感受不到父母的疼愛(ài)，經(jīng)常表現出一些過(guò)激的行動(dòng)，與班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作業(yè)，老師與家長(cháng)溝通后，他的媽媽回來(lái)看他了，孩子也變得開(kāi)朗了，與很多同學(xué)成了好朋友。
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的老師。我們要通過(guò)家校共育，來(lái)締造學(xué)生的良好習慣和健康人格。
家校共育觀(guān)后感600字7
通過(guò)閱讀呂校長(cháng)的《強化課后服務(wù)，落實(shí)全面育人》與楊東平教授關(guān)于《什么是理想的教育，什么是好的學(xué)校？》兩篇文章，使我受益匪淺。明白了關(guān)于現代教育的一些內容，現代教育不僅要提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)擁有健康的人格、準確的價(jià)值觀(guān)、良好的行為習慣、自我學(xué)習的能力、合作和交往的能力、充實(shí)的精神生活等對一個(gè)人的終身發(fā)展和幸福也是非常重要的。
為了有效落實(shí)全面發(fā)展新理念，更加貼近現代教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才。五中在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎上，開(kāi)展了形式多樣的課后服務(wù)活動(dòng)，它的主要形式有：補漏提升活動(dòng)和個(gè)性興趣活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展課后服務(wù)活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)了同學(xué)們的潛能，培養了同學(xué)們各方面的興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校雖然是教書(shū)育人的主力軍，但也需要家庭教育的協(xié)調與配合。作為一名家長(cháng)，除了積極配合學(xué)校和老師的各項工作，還應在日常生活和學(xué)習方面多與孩子進(jìn)行溝通，對孩子進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育。首先，要教孩子如何做人，健康的'人格是非常重要的，要注意觀(guān)察孩子的日常言行與舉止，若稍有偏差，應立即進(jìn)行矯正。其次，多關(guān)心孩子的學(xué)習情況，讓孩子養成課前預習，課后鞏固，有計劃地完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，培養孩子良好的學(xué)習習慣。同時(shí)，在日常生活中，多給孩子創(chuàng )造獨立完成事情的機會(huì )，凡是孩子能做的事，盡可能讓他獨立完成，以培養孩子以后適應社會(huì )的生存能力。
總之，家校共育不但拉近了學(xué)校與家長(cháng)的距離，而且更重要的是為孩子提供了一個(gè)系統學(xué)習和良好溝通的渠道，充分體現了學(xué)校對孩子高度負責的精神，感謝學(xué)校為每位學(xué)生能夠健康成長(cháng)所做的努力。
家校共育觀(guān)后感600字8
教育是一個(gè)非常深遠而又值得我們深思的問(wèn)題，家校共育是家庭和學(xué)�；ハ鄿贤�，相互合作，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)的平臺。
很多人認為，實(shí)行家校共育后，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(cháng)們理想的分數，給孩子兩點(diǎn)一線(xiàn)的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿(mǎn)意的分數。其實(shí)這樣的教育觀(guān)點(diǎn)是存在誤區的，孩子總有一天要長(cháng)大，要步入社會(huì )，要參加社會(huì )中各類(lèi)形形色色的活動(dòng)，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分數而實(shí)行的。我們必須要教會(huì )孩子養成良好的行為習慣，有自我學(xué)習的能力。學(xué)會(huì )一定的交往能力，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分數無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養一個(gè)考試機器在努力，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養成人格健康，自理能力強，處事和生存能力強，而且實(shí)現全面發(fā)展，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但孩子都要會(huì )。這對每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵，在偌大的社會(huì )群體中，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心。
在所有這些教育中，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，作為家長(cháng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸，久而久之便會(huì )慢慢的體現出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了，其他的就只能是一張白紙了。
與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區五中。學(xué)校在兼備素質(zhì)教育的同時(shí)，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的.課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活，讓孩子成為德才兼備的人才，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育觀(guān)后感600字9
進(jìn)入小學(xué)，是孩子接受正規教育的開(kāi)始。孩子的受教育過(guò)程，離不開(kāi)家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì )教育三個(gè)方面。其中，家庭教育在其一生的成長(cháng)中始終起著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發(fā)孩子的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習呢?我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺看法，不妥之處，請老師和家長(cháng)們給予指正。
首先，要培養孩子的學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣，父母就要以身作則，給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境。在家里，孩子學(xué)習和作業(yè)的時(shí)間，我們就不會(huì )看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書(shū)，歷史文學(xué)什么都有，慢慢地孩子對書(shū)產(chǎn)生了興趣，這樣，既培養了孩子的學(xué)習興趣又拓展了孩子的知識。
最后，作為一名家長(cháng)，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時(shí)期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒(méi)按要求完成作業(yè)或者其他事情，就對他發(fā)火，輕則罵重則打的.辦法無(wú)濟于事，只有耐心地引導，說(shuō)服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點(diǎn)我們提出了批評，那孩子的優(yōu)點(diǎn)，我們也要及時(shí)給與表?yè)P，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。
以上幾點(diǎn)，是我粗淺的看法，望老師和家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)。因為我們有著(zhù)共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長(cháng)，好好學(xué)習，天天向上。
家校共育觀(guān)后感600字10
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)現，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育、智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐、入廁、傾聽(tīng)、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的`不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率跟生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功跟幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要好處。
家校共育觀(guān)后感600字11
今天，我和媽媽一起觀(guān)看了《好家風(fēng)是良好的家庭教育》直播課，起初我對于什么是“家風(fēng)”并不了解，觀(guān)看直播后，我似懂非懂，媽媽耐心的給我舉了“曾子殺豬”的例子。
一天，曾子的妻子要上街。他的小兒子哭鬧著(zhù)要跟著(zhù)去，曾妻被鬧得沒(méi)辦法，就對孩子說(shuō)：“好孩子，你留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃�！焙⒆咏K于留在了家里。過(guò)了一會(huì )，妻子回來(lái)了，曾子去準備殺豬。他的妻子連忙上去制止他說(shuō)：“我剛才是和孩子鬧著(zhù)玩的，你怎么真的要殺呢？”曾子認真地對她說(shuō)：“孩子是不能欺騙的，今天你說(shuō)話(huà)不算數，騙了孩子，明天孩子學(xué)會(huì )了說(shuō)謊話(huà)，糊弄你。再說(shuō)了，母親欺騙了孩子，孩子就會(huì )在心里覺(jué)得母親的話(huà)不可靠，你以后再對他進(jìn)行教育，他也許就不會(huì )聽(tīng)了。這樣做，對我們的孩子是沒(méi)有什么好處的�！弊詈�，曾子還是堅持把豬殺了。父母要孩子做個(gè)誠實(shí)守信的人，那么他們首先也要當個(gè)誠實(shí)守信的父母，一諾千金。
我懂得好家風(fēng)就是以身作則�！凹绎L(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國正�！奔绎L(fēng)是一個(gè)家的一種道德標準，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì )了我如何做一個(gè)善良的、有誠信的人。
著(zhù)名法國作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體。它一面成長(cháng)，一面收集沿途的.繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(cháng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著(zhù)這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造�！睆亩沧阋�(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚！
家校共育觀(guān)后感600字12
通過(guò)觀(guān)看王殿軍專(zhuān)家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著(zhù)孩子，我們不斷學(xué)習和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認為在孩子成長(cháng)的道路上環(huán)境是最為重要的因素——親子環(huán)境。
當孩子犯錯誤的時(shí)候，作為家長(cháng)，應該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責罵，比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話(huà)語(yǔ)是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的.話(huà)，就會(huì )失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對嗎？為什么會(huì )這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jì)，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大，總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發(fā)展意識，這樣才能讓他們受益一生。
家校共育觀(guān)后感600字13
聽(tīng)了這堂課，讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽(tīng)這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(cháng)領(lǐng)悟到許多，也點(diǎn)醒了我，同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習的機會(huì )。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無(wú)措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？
今天的課堂上曹萍教授提到：小學(xué)是孩子習慣和能力培養的重要階段。
是啊，從一年級上學(xué)期開(kāi)始，我就一直在變著(zhù)法地教孩子學(xué)習的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，后來(lái)就改變策略：講實(shí)戰演習。比如遇到什么問(wèn)題應該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì )是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，相比之實(shí)戰，則要印象深刻許多。
我一直都知道孩子上小學(xué)后，培養他好的學(xué)習、生活習慣是很重要的，但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞，會(huì )影響他以后的學(xué)習和生活。聽(tīng)老師講過(guò)：小學(xué)階段主要是學(xué)習能力的培養。
曹教授同進(jìn)也提到：原生家庭愛(ài)的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養是很有益處的。我們當家長(cháng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的態(tài)勢，從未想過(guò)孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題，這樣家長(cháng)與孩子之間會(huì )更容易溝通。
另外曹教授講的'一個(gè)關(guān)于“水結晶”的故事，也讓我領(lǐng)悟到：很多時(shí)候我們當家長(cháng)的經(jīng)常會(huì )喝斥孩子，其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯，但家長(cháng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯誤，家長(cháng)們也不至于出現過(guò)激的行為。而且我認為教授講的一點(diǎn)也蠻重要：經(jīng)常和孩子擁抱，也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。
最后，我個(gè)人認為以后家長(cháng)應多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進(jìn)行教育或引導孩子。培養孩子好的學(xué)習習慣和社會(huì )認知能力，做一名身心健康的小寶寶。
家校共育觀(guān)后感600字14
隆重的家長(cháng)會(huì )最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著(zhù)濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰！是啊，長(cháng)達一個(gè)月的精心準備，凝聚了我和孩子們無(wú)數的心血！
在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的過(guò)程中，部分家長(cháng)還向學(xué)校和老師提出了許多中肯的、有針對性的推薦和意見(jiàn)，此刻簡(jiǎn)要總結如下：
1、學(xué)校應加強學(xué)生的`安全教育和管理，重視安全知識的學(xué)習，在學(xué)校周邊設置安全警示標志。
2、學(xué)校應在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(cháng)。同時(shí)期望不要因為太多的活動(dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習的時(shí)光。
3、教師就應在培養孩子的學(xué)習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學(xué)校和家長(cháng)、老師和家長(cháng)的聯(lián)系。
總結反思：
從會(huì )后與家長(cháng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得相當成功，有效地加強了家長(cháng)和老師的聯(lián)系和交流，透過(guò)報告會(huì )學(xué)生家長(cháng)也認識到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(cháng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀(guān)念，學(xué)習先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。
家校共育觀(guān)后感600字15
營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氣氛，父母要以身作則。
孩子在家庭中成長(cháng)，如同一棵小樹(shù)在自然界中成長(cháng)。良好的自然環(huán)境對樹(shù)木的生長(cháng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè )地成長(cháng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著(zhù)小樹(shù)，而父母的愛(ài)就如同綿綿細雨滋潤著(zhù)小樹(shù)，滋潤著(zhù)孩子的心田。這棵小樹(shù)有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(cháng)呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設，注重學(xué)習型家庭的'打造，比如：孩子獨立的書(shū)房、和孩子一起閱讀、學(xué)習等等，努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)起著(zhù)積極作用。所以作為家長(cháng)在各方面要成為孩子的學(xué)習榜樣，這既是家長(cháng)的責任，更是孩子的希望與未來(lái)！一是家長(cháng)們不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話(huà)、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；二是要把快樂(lè )、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì )寬容、大度、隨和；三是家長(cháng)要根據自己孩子的個(gè)性推著(zhù)他、引導他向著(zhù)好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長(cháng)，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。
家校共育觀(guān)后感600字16
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們的心血與愛(ài)，孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子溝通。
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小學(xué)生，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的'成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們?前幾天女兒回來(lái)鄭重其事對我說(shuō)要寫(xiě)家教心得，讓我多少有些忐忑不安，從為人師到為人父，通過(guò)角色的轉變，讓我深切體會(huì )到了學(xué)校老師工作的艱辛和家庭教育的重要，結合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得，算是與廣大家長(cháng)共勉吧!人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師”，其實(shí)更是孩子“終身的老師”，我們要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理醫生。父母不能整天在孩子面前以長(cháng)輩面孔出現，要像朋友一樣與孩子多溝通。
家校共育觀(guān)后感600字17
在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的模仿能力很強，父母的言談舉止，都會(huì )潛移默化地影響著(zhù)孩子。父母在生活的每時(shí)每刻都可以成為孩子學(xué)習的榜樣，怎么料理自己的.事，怎么同別人說(shuō)話(huà)，怎么對待朋友等，這一切都對孩子的教育有意義。
在家庭教育實(shí)踐中，我覺(jué)得應用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表?yè)P，鼓勵，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級時(shí)，剛開(kāi)始有正規的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說(shuō)這個(gè)字不好，那個(gè)地方太臟，沒(méi)幾天孩子的積極性就沒(méi)了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來(lái)我的母親到我家一段時(shí)間，老人看到我總是訓孩子，說(shuō)了一句；“孩子剛開(kāi)始學(xué)，一放學(xué)就自覺(jué)做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高�！睆哪且院�，我聽(tīng)從了老人的建議。老人這一句認可的話(huà)，使孩子一直保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習慣。
解決缺點(diǎn)，有時(shí)很容易傷害孩子的自尊心。不要當著(zhù)別人批評自己的孩子，不要在別人表?yè)P孩子說(shuō)負面的話(huà)。這方向自己也深有體會(huì )，父背教育自己時(shí)就是這種方法，傷害了我的自尊心。當時(shí)，如果父親當著(zhù)別人的面說(shuō)我不行，雖然我沒(méi)有表現出來(lái)，但是內心里很難過(guò)，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信心不足。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。
家校共育觀(guān)后感600字18
吃晚飯時(shí)兒子忽地問(wèn)我：“媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候放暑假了呀?”“怎么問(wèn)起這個(gè)?”我驚訝的反問(wèn)兒子，“今天我們同學(xué)在一起說(shuō)電腦游戲，我很羨慕，但是我知道你是不會(huì )讓我現在玩的，等放暑假了我就可以做我想做的事，玩電腦，看幽默書(shū)都可以了�！甭�(tīng)他這樣說(shuō)，我的心里雖然不是滋味，但是也能體諒他的感受。
是啊，現在的孩子從很小的時(shí)候起就被時(shí)間趕著(zhù)跑，一會(huì )兒練琴、一會(huì )兒練字的，游戲的時(shí)間也被削減，使得不能悠閑玩的孩子們，動(dòng)不動(dòng)就覺(jué)得累，沒(méi)有什麼事也會(huì )覺(jué)得煩，不開(kāi)心，但是學(xué)習的效率卻不是很高，自覺(jué)性和主動(dòng)性也不夠。雖然心里很明白要給孩子充分的`時(shí)間玩耍，才能使他身心感到輕松愉悅，才能有情感去創(chuàng )造、想象生活中的一切美好事物，從而使孩子的個(gè)性及創(chuàng )造能力得到發(fā)展。然而現實(shí)中卻總是給孩子一些學(xué)習的壓力，無(wú)形中也學(xué)別的家長(cháng)那樣，讓孩子學(xué)這學(xué)那的……
千言萬(wàn)語(yǔ)，做人父母的，尊重孩子，培養孩子是永遠學(xué)習不完的課程，更重要的是：作為家長(cháng)，自己的生活態(tài)度是對孩子的最好教育。
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