《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感（通用25篇）
在看完一部作品以后，從中我們收獲新的思想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感（通用25篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感1
看完《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》活動(dòng)的直播，讓我對所就讀的職業(yè)學(xué)院有了更堅定的信心，有了國家的支持，未來(lái)職業(yè)學(xué)院的前途一片光明，我們可以更加努力地去學(xué)習掌握一門(mén)技術(shù)。身為職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，要像鄭久強高級技師學(xué)習，他有著(zhù)煉鋼人百煉成鋼、不撓不屈的精神。就像鄭技師所說(shuō)的那樣，不管是什么行業(yè)，堅守五年就會(huì )成為行家。這句話(huà)告訴我們，不管從事哪個(gè)行業(yè)，只要認認真真做事，堅持不懈，終有一天你會(huì )掌握這門(mén)技能，成為這個(gè)行業(yè)的行家。學(xué)習也是一樣的，在學(xué)校里認真學(xué)習，努力地去掌握專(zhuān)業(yè)知識，不能說(shuō)可以成為行家，但在大學(xué)期間，你可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感2
“工匠精神”是社會(huì )文明進(jìn)步的重要尺度、是中國制造前行的精神源泉、是企業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本、是員工個(gè)人成長(cháng)的道德指引�！肮そ尘瘛本褪亲非笞吭降膭�(chuàng )造精神、精益求精的品質(zhì)精神、用戶(hù)至上的服務(wù)精神。張雪松、鄭久強兩位大國工匠無(wú)不深刻傳達了工匠精神的深刻內涵。張雪松是當代產(chǎn)業(yè)工人的優(yōu)秀代表，他無(wú)怨無(wú)悔地實(shí)現了人生的價(jià)值。他的先進(jìn)事跡感人至深，極大地鼓舞著(zhù)我們，當代大學(xué)生應當學(xué)習他與時(shí)俱進(jìn)、刻苦學(xué)習、永不滿(mǎn)足的進(jìn)取的精神，把學(xué)習作為第一需要，應時(shí)代發(fā)展要求，不斷學(xué)習新知識，掌握新本領(lǐng)。鄭久強被譽(yù)為“華夏第一煉鋼工”�！柏熑尉褪莿�(dòng)力。無(wú)論擔任何種職務(wù)，我都要心向一線(xiàn)、心向職工�！编嵕脧娬f(shuō)�！敖橙司瘛钡闹細w是弘揚傳承堅守和革故鼎新的美德，在這兩位大國工匠身上體現的淋漓盡致。工匠精神，需要它來(lái)讓我們解放心靈，摒棄浮躁之氣。著(zhù)名拼布藝術(shù)家金媛善認為，工匠精神需要堅守，情懷和修行。她精心端坐，幾百個(gè)小時(shí)做出世人精絕的《百花爭艷》，在外國展覽上備受稱(chēng)贊。她肯靜心做事，如同修行一般地做布藝術(shù)，反觀(guān)我們的制造業(yè)，恨不得一個(gè)小時(shí)做出成百上干的次品，讓國人對“中國制造”失去信心，假如有金大師一般的不顧浮躁，只專(zhuān)心做自己的產(chǎn)品，“中國制造”一定會(huì )大放異彩�，F代科技發(fā)展日新月異，浮躁風(fēng)氣如黑夜暗涌流動(dòng)，但我們唯有秉懷“工匠精神”方可燒燈續晝。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感3
現今浮躁的社會(huì )，讓很多人忽略了工匠精神的存在。工匠事跡讓人驚嘆，也生動(dòng)的向我們表明，只有熱愛(ài)本職工作，精益求精的人，才能有所成就，實(shí)現價(jià)值。正如鄭久強所說(shuō)：“工匠精神最大的特點(diǎn)就是專(zhuān)注、持久、精益求精”。
在大學(xué)生多如牛毛的今天，不僅僅需要高素質(zhì)高文化的科學(xué)家，更需要有不畏艱苦，勇于創(chuàng )新奮戰在國家科技一線(xiàn)的技術(shù)工人！正如大專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)的我們，雖沒(méi)有出色的學(xué)歷，但只要我們學(xué)好專(zhuān)業(yè)技術(shù)，融入工匠精神，同樣能夠為自己和他人創(chuàng )造價(jià)值！
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感4
1、工匠，是有工藝專(zhuān)長(cháng)的匠人。工匠精神是指工匠不僅有高超的技術(shù)和精湛的技能，而且還有嚴謹、細致、專(zhuān)注、負責的工作態(tài)度和精心雕琢，精益求精的工作理念，以及對職業(yè)的認同感、責任感、榮譽(yù)感和使命感。了解大國工匠的英雄事跡，使我們心中燃起激情的火焰，身為高級院校的一份子，這使命感和責任感，深深的激勵了我。我也會(huì )向各位大國工匠學(xué)習，學(xué)習他們的精神，為祖國貢獻自己的一份綿薄之力，添加一份新生力量。
2、大國工匠彰顯大國風(fēng)范，大國工匠托起巨龍騰飛。他們用奮斗在生產(chǎn)一線(xiàn)的杰出勞動(dòng)者的聰明才智、敬業(yè)勤勉，書(shū)寫(xiě)了一部勞動(dòng)者之歌。他們專(zhuān)注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。他們是國寶級的頂尖技工，他們是一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。他們用無(wú)可挑剔的技術(shù)書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的平凡與不平凡，他們用自己的雙手為時(shí)代為社會(huì )奉獻著(zhù)人生。他們的技藝讓人們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。他們是中華民族發(fā)展道路上的脊梁。
3、從中國制造到中國創(chuàng )造，是一種量變到質(zhì)變的過(guò)程，缺的不僅僅是尖端技術(shù)和超前創(chuàng )意，更多的是一種兢兢業(yè)業(yè)的傳統，一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，一種精益求精的大國工匠精神。
4、他們的成功之路不是上名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著(zhù)傳承和鉆研，憑著(zhù)專(zhuān)注和堅守，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才，對國家做出了巨大貢獻。他們和普通勞動(dòng)者一樣每天操作機械設備、揮舞榔頭、手握焊槍……，但他們在平凡的崗位上孜孜以求，技能超群，躋身于“國寶級”技工行列，成為中華民族的驕傲。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感5
1、“大國工匠”的感人故事、生動(dòng)實(shí)踐表明，只有那些熱愛(ài)本職、腳踏實(shí)地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可以拓展人生價(jià)值。
2、“靜能生慧”，“靜能生樂(lè )”，工匠們才能把更多的時(shí)間投入到枯燥的技術(shù)發(fā)展中，攻堅克難，超越提升。
3、古語(yǔ)云：“玉不琢，不成器”。工匠精神不僅體現了對產(chǎn)品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不斷吸收最前沿的技術(shù)，創(chuàng )造出新成果。
4、能夠在風(fēng)雨中巋然不動(dòng)的，或者風(fēng)雨過(guò)后看到彩虹的，永遠是那些堅持自我、堅守“工匠精神”的人。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感6
1、不要認為自己的力量太過(guò)渺小，人人都是不可被屏蔽的存在。若每個(gè)人都能勿失工匠精神，泱泱中華大地會(huì )更加溫暖！
2、從“大國工匠”身上汲取成才報國的動(dòng)力，體味勇攀高峰的氣概，感悟不忘初心的情懷，感受“行行出狀元”的自信，樹(shù)立為國奉獻、為民服務(wù)的遠大志向，成為工匠精神的傳承者和弘揚者。
3、大國工匠彰顯大國風(fēng)范，大國工匠托起巨龍騰飛。今后的我一定努力好好學(xué)習，學(xué)習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中來(lái)，刻苦扎實(shí)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，在實(shí)訓時(shí)積極認真參加實(shí)訓，多練習，為創(chuàng )造出一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)而努力！
4、大國工匠，基本都是奮斗在生產(chǎn)第一線(xiàn)的杰出勞動(dòng)者，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉。書(shū)寫(xiě)著(zhù)一線(xiàn)勞動(dòng)者的不平凡，他們?yōu)橥昝赖臅r(shí)代，為我們的社會(huì )做出突出貢獻，讓我們?yōu)橹痼@，為之嘆服，為之激動(dòng)，為之點(diǎn)贊。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感7
大國工匠，匠心筑夢(mèng)。有的人能在牛皮紙一樣薄的鋼板上焊接而不出現一點(diǎn)漏點(diǎn)，有的人能密封精度控制到頭發(fā)絲的五十分之一，高超的藝術(shù)創(chuàng )造著(zhù)中國史上的一個(gè)個(gè)奇跡，但他們都有一個(gè)特點(diǎn)：對專(zhuān)業(yè)執著(zhù)，甚至是癡迷。寶劍鋒從磨礪出，我在收看該系列節目時(shí)，發(fā)現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)熱愛(ài)本職、敬業(yè)奉獻。他們所以能夠匠心筑夢(mèng)，憑的是傳承和鉆研，靠的是專(zhuān)注與磨礪。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感8
《大國工匠》由大勇不懼大術(shù)無(wú)極、大巧難破大藝法古、大工傳世、大技貴精，大道無(wú)疆、大任擔當，從不同行業(yè)詮釋了10位工匠用數十年如一日地追求著(zhù)職業(yè)技能極致化。
世界變化無(wú)常，科技日月新異，無(wú)時(shí)不在接受新的事物。印象最深刻的是高鳳林，他突破極限精度，將龍的軌跡”劃入太空；破壞20載難題，讓中國繁星映亮蒼穹。焊花閃爍，歲月寒暑，為火箭鑄“心”，為民族筑夢(mèng)，他就是一一中國航天科技集團有限公司第一研究院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、高級技師高鳳林。
高鳳林參與過(guò)一系列航天重大工程，焊接過(guò)的火箭發(fā)動(dòng)機占我國火箭發(fā)動(dòng)機總數的近四成。攻克了長(cháng)征五號的技術(shù)難題，為北斗導航、嫦娥探月、載人航天等國家重點(diǎn)工程的順利實(shí)施以及長(cháng)征五號新一代運載火箭研制作出了突出貢獻。
青年老師劉朋觀(guān)看后說(shuō)，作為教師，我們意識到，教師不過(guò)是三百六十行其中之一行，教師不過(guò)是億萬(wàn)普通勞動(dòng)者之一員。因為社會(huì )需要以及分工的不同而形成了不同職業(yè)，而教師職業(yè)是我們需要用心、用愛(ài)去感悟。
為了培養好職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，“要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”這是黃鵬舉老師所說(shuō)，教師這一桶水要常換常新，最好是長(cháng)流水。身為老師的我們不僅需要有大量的知識和技能的儲備，更主要的是怎么向學(xué)生傳授知識和技能。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感9
“技藝容不得欺騙，技藝里沒(méi)有捷徑�！蓖偈挚傻玫墓麑�(shí)往往酸澀難咽，輕而易舉的成功常常不盡如人意。惟有用堅守之心淬煉出利劍，方可刺破浮躁堆積起來(lái)的重霾。
在觀(guān)看了本次開(kāi)展的“資助育人，大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)中，我體會(huì )到鄭久強和張雪松兩位老師成長(cháng)經(jīng)歷的不容易。聽(tīng)著(zhù)他們的述說(shuō)，看見(jiàn)他們工匠精神的傳承，用“臺下苦練”的堅守換來(lái)技術(shù)的精湛。匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴薄。匠人們出奇的技藝不是一朝一夕的速成品，而是在夜以繼日的磨煉之后熟能生巧的產(chǎn)物。這種工匠精神的“匠”又何嘗不是一種”犟”，一種在事業(yè)上的倔強，在行世中的矢志不渝。于是乎，吾輩還須肩擔一份從一而終的堅守，恢宏“工匠精神”的蓬勃志氣。
工匠精神的傳承，國家與個(gè)人需付出共同的努力。身為時(shí)代新一批接力起跑選手，我們不僅要接準這一棒，更應跑好這一棒，除了分秒必爭，更應腳踏實(shí)地、刻苦學(xué)習，執著(zhù)于理想，專(zhuān)注于當下，而后應棒而接，迎風(fēng)奔跑。國家則應切實(shí)保障政策落實(shí)，大力提倡踏實(shí)專(zhuān)注、積極創(chuàng )新、格物修身的工匠精神，逐步建立社會(huì )認同，鼓勵支持新鮮血液積極涌入，實(shí)現從”中國制造”到”優(yōu)質(zhì)制造“中國創(chuàng )造”的華麗變身。
當今時(shí)代的車(chē)輪與匠心之火共同撞擊，終將迸發(fā)出更為灼熱耀眼的火花。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感10
一個(gè)國家的富強，不僅僅是國家的富強，政府的富強，同樣也是人民的富強。大國工匠，匠心筑夢(mèng)，他們一念執著(zhù)，一生堅守。我們國家需要許多像這樣的人才。就是因為他們，才會(huì )有如此大的進(jìn)步。
每一位在不同崗位上的技術(shù)工人，用他們的刻苦專(zhuān)研，辛勤付出，不懈努力創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)個(gè)不可能而卻又可而為之的奇跡，也在詮釋著(zhù)“360行，行行出狀元”的至理名言。
最直觀(guān)的感受莫過(guò)于，技術(shù)強國這四個(gè)字，給新時(shí)代的我們指出了一條不一樣的路，他們能夠數十年如一日地追求著(zhù)職業(yè)技能的極致化，靠著(zhù)傳承和專(zhuān)研，憑著(zhù)專(zhuān)注和堅守，締造了一個(gè)又一個(gè)的中國制造。大國工匠的感人故事，生動(dòng)實(shí)踐證明，只有那些熱愛(ài)本職工作，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才渴望拓展人生價(jià)值。
我以后必須努力好好學(xué)習，學(xué)習他們的刻苦認真精神，把這些精神應用到我的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習中來(lái)，刻苦扎實(shí)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)課知識，在實(shí)訓時(shí)用心認真參加實(shí)訓，多練習，以創(chuàng )造出一個(gè)優(yōu)異的成績(jì)而努力！
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感11
看了今日的直播，我感慨良多。作為高職高專(zhuān)院校的一份子，我們應當傳承大國工匠精神，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的技能知識，以便日后能更好地服務(wù)社會(huì )，貢獻自己的一份力量！除了要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識外，我們也要培養高尚的職業(yè)素養。我們的態(tài)度很關(guān)鍵，只有我們的態(tài)度擺端正了，我們做一件事情才能精益求精，無(wú)可挑剔。一個(gè)人的職業(yè)素養和職業(yè)道德決定了他能在他的這條職業(yè)道路上能有多遠，多么長(cháng)久。人品，是始終要放在首位的。
“資助育人·大國工匠進(jìn)校園”這個(gè)項目我覺(jué)得很有意義。它讓我感受到了來(lái)自學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)，也更愿意貢獻出自己的力量；我們學(xué)生可以更好地全身心地投入專(zhuān)業(yè)技能和知識的培養和提高。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感12
1、通過(guò)參加“大國工匠進(jìn)校園”主題活動(dòng)，所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當作賺錢(qián)的工具，而是樹(shù)立工作執著(zhù)、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。
2、他們追求著(zhù)職業(yè)技能的美和極致，他們專(zhuān)注和堅守自己的崗位，他們的技藝讓人們?yōu)橹痼@，他們是事業(yè)的脊梁。
3、在喧囂中，他們固執的堅守著(zhù)內心的寧靜，憑著(zhù)一顆“匠心”，創(chuàng )新傳統技藝，傳承工匠精神，讓我們向他們致敬。
4、他們是默默奉獻的付出著(zhù)，他們鍥而不舍的精神，耐心專(zhuān)注的態(tài)度，千錘百煉的意志讓我們受益。他們的精神更是值得我們借鑒和學(xué)習。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感13
1、大國工匠彰顯大國風(fēng)范，大國工匠托起巨龍騰飛。用奮斗在生產(chǎn)一線(xiàn)的一群杰出勞動(dòng)者的聰明才智、敬勤勉，書(shū)寫(xiě)了一部勞動(dòng)者之歌。他們畢生追求職業(yè)技能的完美和極致，他們專(zhuān)注和堅守自己的崗位，他們傳承和鉆研職業(yè)的技能。
2、大國工匠們出身一般家庭，卻通過(guò)自己的不懈努力，創(chuàng )造出非凡的業(yè)績(jì)。他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是在追求職業(yè)技能上，嚴格要求的是自己，追求的是技術(shù)技能的完美和極致，為我們在世界上，樹(shù)立大國的“中國制造”和世界創(chuàng )新大國的名牌，帶好了頭和做出了杰出的榜樣。
3、工匠精神”是一種精益求精的工作態(tài)度。能夠被稱(chēng)之為工匠，其手藝自然得到社會(huì )公認。但工匠對于自己制造的產(chǎn)品，卻永遠不會(huì )滿(mǎn)足。在他們的心目中，制作出來(lái)的產(chǎn)品應該沒(méi)有最好，只有更好。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感14
20xx年xx月xx日上午，我觀(guān)看了“資助育人·大國工匠進(jìn)校園”活動(dòng)的重播，帶給我了一些感觸，大國工匠并非是一些超人，而是一些不平凡的勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上默默堅守、追求職業(yè)技能的完美和極致最終脫穎而出的人才。
鄭久強叔叔是一名河鋼人，他說(shuō)在早期的時(shí)候，外國人不放心把一些重要的技術(shù)活交給中國人。鄭久強叔叔堅持不懈，自己鉆研，有一次用外國人出去喝咖啡的時(shí)間，把最后剩下的活給完成了，外國人回來(lái)對他們豎起了大拇指，表示對中國人的認可。鄭久強叔叔在最后跟同學(xué)們說(shuō)；“當你決定一項工作作為你的職業(yè)的時(shí)候，你就要全身心投入并且愛(ài)它�！笔堑�，叔叔的這番話(huà)，在我們以后求職、職業(yè)的道路上必定有用處。
張雪松叔叔是一名產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，雖然只有中技的底子，但面對國際性技術(shù)難題的時(shí)候，不畏懼、不退縮，靠自己的勤奮刻苦，解決了一些發(fā)達國家都難以解決的問(wèn)題。張雪松叔叔敢為人先的進(jìn)取的精神實(shí)在是我們要學(xué)習的，他無(wú)私傳藝、甘為人梯更是我們學(xué)習的榜樣。
觀(guān)看了此次的活動(dòng)后，我們作為受助大學(xué)生更要在學(xué)校里好好學(xué)習，正當其時(shí)，順勢而為，在學(xué)業(yè)上取得好的成績(jì)，以后在工作崗位上也能勤勤懇懇的工作、有所作為。努力學(xué)習前輩的工匠精神，未來(lái)在自己的領(lǐng)域發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)的光芒，對得起各位資助的老師、前輩。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感15
本次大國工匠進(jìn)校園活動(dòng)可謂意義非凡。從鄭久強、張雪松兩位“大國工匠”的經(jīng)歷中我們可以總結出什么是“工匠精神”。工匠精神首先是個(gè)“敬”字，尊敬師傅，尊重比自己手藝高的人。其次是個(gè)“專(zhuān)”字，通過(guò)對一件事的專(zhuān)注、專(zhuān)一才能夠學(xué)到更多的知識，學(xué)到更高的技能。再次是個(gè)“嚴”字，嚴肅認真地要求自己干好每一件事。最后是個(gè)“精”字，也就是工匠精神的精華——沒(méi)有最好，只有更好。還有兩個(gè)詞：傳承、感恩。
作為一名高校資助工作者，我們要深入學(xué)習這種工匠精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，做好、做實(shí)資助育人工作，為學(xué)生成長(cháng)成才保駕護航。同時(shí)更要組織好學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生樹(shù)立職業(yè)自信，扎實(shí)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能，激勵學(xué)生未來(lái)向大國工匠邁進(jìn)。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感16
通過(guò)了解大國工匠的故事，我明白了要想成就一番偉業(yè)，必然要肩負起大的責任和使命！
所有在各自領(lǐng)域上有重大成就的人，他們的內心都有各自堅定的信念。在我看到的大國工匠里，他們心中的信念是：“一定要有我們中國的大飛機”的強國信念；“保護好先人留下來(lái)的手藝，對我們下一代人負責”的責任使命；“為國爭光，不辜負人民期待”的光榮使命等，他們心中無(wú)不承載著(zhù)國家和人民的期待！
心中有信仰，所以不斷促使工匠們超越自己的技能，在各自的領(lǐng)域超越自己。作為青年學(xué)生，我們要堅定理想信念，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習大國工匠們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，靠自己的真本事來(lái)肩負起時(shí)代賦予的重大任務(wù)，成就我們奮斗的青春。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感17
學(xué)院勤工部在晚自習期間安排我們資助對象觀(guān)看了大國工匠，令我感受頗深。大國工匠每期介紹的都是一些從事制造行業(yè)的技師們，有人認為，在新經(jīng)濟時(shí)代，提倡“匠人精神”不合時(shí)宜，他們認為不斷重復的工作有可能養成某種固定的思維習慣；也有人認為，培育“匠人精神”成為時(shí)代的呼喚，“匠人精神”就是為了把事情做好而去好好工作的精神。
在我看來(lái)，匠人精神是時(shí)代的進(jìn)步，匠人精神可以推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)一步發(fā)展，匠人精神是國家必須擁有的一種精神。這些勞動(dòng)者，之所以成為大國工匠，正是因為他們尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、視勞動(dòng)為生命。他們用辛勤的勞動(dòng)積累經(jīng)驗、創(chuàng )造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造巨大的時(shí)代強音。作為一名勞動(dòng)者，我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng )造不平凡與奇跡，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造巨大成為時(shí)代的最強音。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感18
精于工，匠于心，品于心。直播里兩位大國工匠無(wú)私地把自己的知識技能分享給我們這些后輩，心里唯有觸動(dòng)。從鉗工到中國北車(chē)唐山軌道高級技師，張雪松先生的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們學(xué)習�！爸挥杏罒o(wú)止盡地追求極致，對自己的產(chǎn)品永遠不滿(mǎn)意，永遠覺(jué)得我還能干得更好，這樣才能促進(jìn)我們的產(chǎn)品，甚至我們整體的工作�！彼^匠心，就是不懼枯燥，為接近極致，敢于創(chuàng )新，傾注一生。中國青年的我們，要用行動(dòng)詮釋匠心精神會(huì )一直傳承下去。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感19
他們的故事告訴我們：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要我們勤奮勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，就能在平凡的工作崗位上創(chuàng )造出不平凡的業(yè)績(jì)甚至會(huì )有奇跡的發(fā)生。這些勞動(dòng)者，之所以成為大國工匠，就是因為他們尊重勞動(dòng)、堅守勞動(dòng)、視勞動(dòng)為生命。他們以辛勤的勞動(dòng)積累經(jīng)驗、創(chuàng )造奇跡與力量，以不懈的追求唱響了勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大的時(shí)代強音。
明年的我們即將離開(kāi)校園步入社會(huì )，成為一名勞動(dòng)者。我們都應該像大國工匠一樣，勇于在平凡的崗位創(chuàng )造不平凡與奇跡，讓勞動(dòng)光榮、創(chuàng )造偉大成為時(shí)代的最強音。讓我們共同點(diǎn)贊大國工匠，讓我們共同弘揚勞動(dòng)精神。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感20
《大國工匠》介紹的從事制造行業(yè)的技師們，中國航天科技集團第一科研研究院首都航天機械公司在特種熔融焊接工高級技師林工匠師傅胡雙錢(qián)，還有許許多多工匠英雄，他們有的是在生產(chǎn)一線(xiàn)做裝配高速列車(chē)、飛機的工匠、有的是在制造業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)奉獻自己的聰明和揮灑青春的工匠巨匠。他們用勤勞的雙手和高超的技藝為中國創(chuàng )造一個(gè)個(gè)奇跡。
中國經(jīng)濟經(jīng)過(guò)最近三十年的飛速發(fā)展。經(jīng)濟總量有顯著(zhù)提高，已躍居世界第二。這都離不開(kāi)這些工匠英雄們日日夜夜的無(wú)私奉獻。
這些大國工匠，既平凡又杰出，他們以聰明才智，敬業(yè)勤勉，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一線(xiàn)勞動(dòng)者的.偉大，他們?yōu)樯鐣?huì )做出了非凡的貢獻，讓人折服其高超技能和其為人處世之功。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感21
每個(gè)人都有出彩的機會(huì )
觀(guān)看了《資助育人，大國工匠進(jìn)校園》，我被工匠們的勞動(dòng)精神、創(chuàng )造精神深深折服。一系列故事使我更加深刻地體會(huì )到技術(shù)的寶貴，增強了作為一名中職生的自信心和自豪感。
直播中，講述了高級技師鄭久強，張雪松等幾位不同崗位勞動(dòng)者的成長(cháng)故事，他們用精湛的技藝創(chuàng )造了非凡的業(yè)績(jì)。這群不平凡勞動(dòng)者的成功之路，不是進(jìn)名牌大學(xué)、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡的崗位上，追求職業(yè)技能的完美和極致。最終脫穎而出，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。
全國學(xué)生資助管理中心陳希原主任講過(guò)：只要心中有夢(mèng)，肩上有責，腳下有路，只要一路奔赴，就會(huì )大有作為的。
副臺長(cháng)呂學(xué)武說(shuō)過(guò)，黨和政府把職業(yè)教育一直擺在重要位置，堅持黨的領(lǐng)導，堅持立德樹(shù)人，將資助育人工作做的更好，把工匠精神傳承的更遠，讓每個(gè)人都有出彩的機會(huì )。
寶劍鋒從磨礪出。我在觀(guān)看《資助育人，大國工匠進(jìn)校園》的直播時(shí)，發(fā)現他們文化不同，年齡有別，但都擁有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)-熱愛(ài)本職、敬業(yè)奉獻。他們技藝精湛，有的人用肉眼就能辨別出鋼水的溫度，有的人能把密封精度控制在頭發(fā)絲的五十分之一，有的人檢測手感堪比X光般精準，還有人能把高鐵制造得又快又穩，令人嘆服。他們之所以能夠匠心筑夢(mèng)，憑的是傳承和鉆研，靠的是專(zhuān)注與磨礪。
大國工匠，鄭久強用三年時(shí)間修煉煉鋼本領(lǐng)，在技術(shù)比武大賽獲得前三名。他是金牌工人，他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“堅守三年，你就會(huì )成為行家；堅守十年，你就會(huì )成為專(zhuān)家；堅守二十年，你就會(huì )成為大師�！彼ㄟ^(guò)煉鋼實(shí)現人生價(jià)值，百煉成鋼，實(shí)現了中國夢(mèng)想。
高級技師張雪松堅守技術(shù)崗位無(wú)怨無(wú)悔，努力實(shí)現人生價(jià)值。他說(shuō)過(guò)：“從小事做起，從身邊微小的工作做起，這樣步入社會(huì )，才會(huì )有更好的發(fā)展，要高質(zhì)量的完成，這樣的人才能成為更好的工匠人�！睆堁┧衫脛e人喝咖啡的功夫在研究高鐵，我們要向他學(xué)習，把工匠精神傳承下去。
田寧畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校，他說(shuō)：“七分靠努力，三分靠運氣，干一行，就要干好這份工作�！�
張玉說(shuō)：“功夫不負有心人”，是啊，只要你努力，美好的生活不就向你奔來(lái)了嘛。
最后一位是大國小匠陳超，他說(shuō)：成為中國工匠的方法有三點(diǎn)：一、樹(shù)立目標，艱苦奮斗。二、精益求精，追求卓越。三、心無(wú)旁騖，鍥而不舍。他具有不怕累，不怕厭倦的精神，也是偉大的工匠精神。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！比说男撵`深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造、建功立業(yè)的不竭“源泉”。我們把它稱(chēng)為“成功之源”。這個(gè)“成功之源”就是—愛(ài)崗精神、敬業(yè)自覺(jué)。有那么一些人，他們也期望能功成名就，卻缺少必備的“成功之源”。有的挑肥揀瘦，這山望著(zhù)那山高；有的不務(wù)正業(yè)，把主要精力放在“第二職業(yè)”上；有的粗枝大葉，不求“過(guò)得硬”但求“過(guò)得去”；有的濫竽充數，長(cháng)年累月“占著(zhù)茅坑不拉屎”
愛(ài)崗敬業(yè)，是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)之一。筑就人生美麗夢(mèng)想也好，踐行核心價(jià)值觀(guān)也罷，既不是虛無(wú)縹緲的，也不是高不可攀的�！俺晒χ础�，就根植在我們的職業(yè)道德里。表面上，愛(ài)崗敬業(yè)是利他的；實(shí)質(zhì)上，愛(ài)崗敬業(yè)也是利己的。簡(jiǎn)而言之，它是滿(mǎn)足社會(huì )需求與實(shí)現個(gè)人價(jià)值的有機統一。
我們應該向大國工匠學(xué)習。我們都是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們能把技術(shù)練的爐火純青，只要我們在今后的工作中愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，一樣也可以成長(cháng)為大國工匠！
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感22
1、一念執著(zhù)，一生堅守，不拋棄，不放棄是交給我們最大的收獲，“勞動(dòng)光榮，技能寶貴，創(chuàng )造偉大”是我們一生的追求。所以一旦認定的事情，就絕不言棄。
2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，什么是工匠精神？是一種信念或一種情懷，是把一件工作一項事情，一絲不茍把它做到精致、做到別人無(wú)可取代。
3、“大國工匠”是立足本職業(yè)崗位，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，追求卓越，技藝超群，淡泊名利，甘于奉獻，為國家建設和發(fā)展作出重要貢獻的一線(xiàn)優(yōu)秀職工。這是一個(gè)光榮的稱(chēng)號，一個(gè)偉大的名詞。
4、所謂“工匠精神”其核心是：不僅僅是把工作當作賺錢(qián)的工具，而是樹(shù)立一種對工作執著(zhù)、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。熱愛(ài)崗位，腳踏實(shí)地，才是普通勞動(dòng)者的成功之路。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感23
今天學(xué)院組織我們觀(guān)看了《大國工匠》，主要講的都是一些為國家作出貢獻的人物，多少次他們?yōu)榱斯ぷ骱鲆暳俗约旱募彝�，他們的這種高貴品質(zhì)值得我們每一個(gè)青年學(xué)習。他們每一人都在自己的工作崗位上恪盡職守，做著(zhù)屬于自己應該做的事，他們之所以能做得這么好，是因為他們付出了比別人更多的時(shí)間，更多的耐心，更多的努力！每一分成就的取得，背上一定會(huì )有十分的努力，任何人都不可能會(huì )不勞而獲，我們必須付出努力，才會(huì )像《大國工匠》里的匠人一樣，取得屬于自己的成功。所以，在我們的日常生活中，我們必須認真刻苦，遇到困難應及時(shí)克服，不為失敗找借口，只為成功想辦法。我們不能辜負國家對我們的資助，國家都這么幫我們了，我們還有什么理由不努力呢。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感24
1、不僅僅是把工作當作賺錢(qián)的工具，而是樹(shù)立一種對工作執著(zhù)、對所做的事情和生產(chǎn)的產(chǎn)品精益求精、精雕細琢的精神。
2、當你做某件事的時(shí)候，你就要跟它建立起一種難割難舍的情結，不要拒絕它，要把它看成是一個(gè)有生命、有靈氣的生命體，要用心跟它進(jìn)行交流。
3、青春，就該有夢(mèng)想與堅守。因為，年輕，應該屬于夢(mèng)想。為夢(mèng)不斷地去追求去奮斗的青春才是最美麗的，勇于承擔起中華民族偉大復興中國夢(mèng)的青春才是最值得回憶的。
4、我們要以“工匠精神”為動(dòng)力，立足自己的本職工作，干一行愛(ài)一行，要勇于擔當、敢于擔當、善于擔當。
《資助育人·大國工匠進(jìn)校園》觀(guān)后感25
精益求精百煉成鋼
現在的父母不停的讓孩子們努力學(xué)習，奮發(fā)向上，在潛意識中就絕對的認為：只有好好學(xué)習，考上好的初中、高中、大學(xué)，人生才能出人頭地。我們并不能說(shuō)這一想法是錯誤的，但走向成功的道路并非只有這一條，荒廢了初中三年的學(xué)業(yè)，我進(jìn)入了職業(yè)中學(xué)，這并不是說(shuō)為初中三年買(mǎi)單，而是給了自己一個(gè)新的機會(huì )，我能做的是不自暴自棄，而是珍惜這次機會(huì )，奮發(fā)努力。
看了鄭永強的煉鋼過(guò)程，我想：鄭永強很厲害！用眼睛就能識別鋼水的溫度。這靠的是經(jīng)驗，要觀(guān)察鋼水成千上萬(wàn)次，才能達到這樣的水平，真可謂百煉成鋼。他說(shuō)：“當你決定選擇一個(gè)職業(yè)，你必須愛(ài)它，不要抱怨它，才會(huì )成功�！边@句話(huà)使我受益匪淺。我想，今后自己也一樣需要經(jīng)歷千百次的錘煉才能出人頭地，似乎對即將經(jīng)歷的人生曲折有了一點(diǎn)點(diǎn)心理準備。
張雪松在高鐵技術(shù)上精益求精，有著(zhù)十足的工匠精神，每次的新知識新技術(shù)他都會(huì )用筆記本記下來(lái)，他說(shuō)過(guò)“核心技術(shù)掌握在自己手里，這樣才能靈活運用”。別人問(wèn)他：你已經(jīng)是一位大師了，為什么還要學(xué)習？他說(shuō)：“時(shí)代在進(jìn)步�！笔前�，時(shí)代在進(jìn)步，我們又怎么敢原地踏步呢？
直播中的大國工匠，他們工作在不同崗位上，可他們有一個(gè)共同點(diǎn)：刻苦專(zhuān)研，辛勤付出，不懈努力，創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)個(gè)不可能卻已為之的奇跡，也在詮釋著(zhù)“三百六十行，行行出狀元”的至理名言。大國工匠的事跡使我明白：只有那些熱愛(ài)本職工作的人才渴望拓展人生價(jià)值，只有腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)。
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