《變形記—成長(cháng)之痛》觀(guān)后感
認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《變形記—成長(cháng)之痛》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《變形記—成長(cháng)之痛》觀(guān)后感 1
天有點(diǎn)陰，悶沉沉的，呆在教室里，仍能管受到屋外寒風(fēng)的刺骨。而在班里，卻是一片溫暖，大家的心都沸騰起來(lái)，若有所思地回顧些什么，原來(lái)，一場(chǎng)《變形記》正在電視上上映，大家都被里面的主人公給感動(dòng)了。電視結束了，可是，在我胸前那可冷凍的心依然如舊，那個(gè)包著(zhù)的冰冷的心，漸漸融化了......
主人公胡耿和石宏強是兩個(gè)截然不同的人，一個(gè)花天酒地，一個(gè)卻用單薄的身體支撐個(gè)整個(gè)家庭。兩個(gè)人都想過(guò)一段不同的生活，就這樣，一場(chǎng)變形記上演著(zhù)......胡耿到了石宏強的家里時(shí)，我本滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)他的生活，可是，弄丟妹妹，騎山羊，花完生活費，這一幕幕，使我那顆心漸漸墮落，胡耿令所有人都很失望。再看這邊，石宏強卻不同，他省吃?xún)�用，打工買(mǎi)藥，心里想的是爺爺，吃飯時(shí)，想的是省錢(qián)。這一切，都只為了一個(gè)字—家。你說(shuō)，誰(shuí)做得好?!也許，現在來(lái)下定義還太早，眼看變形第四天了，胡耿絲毫沒(méi)有改變，這不經(jīng)讓我為他捏一把汗�？墒�，接下來(lái)的事情掀起了高潮，也帶動(dòng)著(zhù)我的心。石宏強的二姑和胡耿一起去賣(mài)棗子，可是買(mǎi)了一天也賣(mài)不出去�？粗�(zhù)饑腸轆轆的胡耿，決定用為數不多的錢(qián)給胡耿買(mǎi)點(diǎn)吃的。本以為他會(huì )饑不擇食，狼吞虎咽的'吃，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，他竟然說(shuō)出了那么一句話(huà);“弟弟沒(méi)吃過(guò)肉，帶回去給他吃�！眱H僅一句話(huà)，卻使事情發(fā)生了轉折，也改變了我對他的看法。故事看到這，我深深地嘆了一口氣，為自己先前為胡耿設下定義而感到羞愧。
事情沒(méi)有絕對，我們不應該隨意下定義，再想想，曾經(jīng)的我也遭受過(guò)同樣的質(zhì)疑......
那時(shí)，我隨著(zhù)父母來(lái)到了國外，在那邊開(kāi)始上學(xué)�？墒�，我對洋文不尊重，整天混日子，先前還好，上課雖不知他們在講什么，但還是津津有味地聽(tīng)著(zhù)�？墒菚r(shí)間一長(cháng)，便對學(xué)習失去了興趣，那時(shí)候，我們一家是與姨夫住在一起，他的兒子年紀小于我。但是，對洋文卻有一輛車(chē)的墨水。于是，成日的冷嘲熱諷是免不了的。耳邊，天天傳來(lái)這么幾句話(huà)：“你怎么這么笨?長(cháng)大一定是個(gè)撿破爛的!”敢問(wèn)，誰(shuí)聽(tīng)了這么幾句話(huà)不生氣呢?后來(lái)，我爸便把我送回了國�；貒臅r(shí)候，我爸只對我說(shuō)了一句話(huà)：“要讓他們收回他們說(shuō)過(guò)的話(huà)!記住!”就這樣，帶著(zhù)這份念頭，我回到學(xué)校開(kāi)始學(xué)習。
也許是老天想考驗我，讓我生了一場(chǎng)大病，在病床上一躺就是兩個(gè)月�；貋�(lái)的時(shí)候，面對這些知識，腦子一片空白，眼瞅期末考又要來(lái)了，我開(kāi)始了奮斗，成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)被我趕上來(lái)了�？荚噥�(lái)了，我握著(zhù)筆，在試卷上磕磕絆絆地寫(xiě)著(zhù)。等到成績(jì)出來(lái)時(shí)，我小心翼翼的尋找著(zhù)自己的名字!啊!第八名!接下來(lái)幾天，電話(huà)里頭老師有我爸得意的聲音。
一步棋，走錯一步，便有可能全盤(pán)皆輸，何況一個(gè)人呢?這一個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜的字眼誰(shuí)能將它摸透?誰(shuí)也無(wú)法預測自己下一秒鐘的命運。所以我們不能隨意將自己的定義壓于別人身上。也許這一秒，你是勝利者。但是，下一秒，你也可能是失敗者......
《變形記—成長(cháng)之痛》觀(guān)后感 2
湖南電視臺最近熱播的一檔真人秀節目叫《變形記》，在未來(lái)發(fā)展學(xué)校中級班上，朱局長(cháng)推薦我們看了一期《變形記—成長(cháng)之痛》，看過(guò)后雖然會(huì )少了些歡笑，但卻能夠引發(fā)很深的思考和感觸。
《變形記之成長(cháng)之痛》，里面記錄了一個(gè)樸實(shí)的農村少年石宏強和一個(gè)輟學(xué)在家的城里娃胡耿7天互換角色體驗對方生活的故事。一個(gè)是來(lái)自陜北黃土高坡上的留守兒童石宏強，父親去世早，母親長(cháng)年在外打工，家里有弟弟妹妹和一個(gè)已經(jīng)年齡很大的爺爺。他顯然就是一家之主。另一個(gè)是來(lái)自長(cháng)沙的十三歲少年胡耿，生活在衣食無(wú)憂(yōu)家庭的他，性格叛逆、浮躁，和他的父母發(fā)生內戰，還因此迷戀于網(wǎng)吧，甚至不去讀書(shū)。
剛開(kāi)始胡耿由于性格叛逆，胡爸一再退讓?zhuān)辉賹捜�，胡耿卻毫不領(lǐng)情，他變本加厲，開(kāi)始和爸爸搞起了冷戰。胡耿不正眼看爸爸，不和爸爸說(shuō)話(huà)，不和爸爸一個(gè)桌子吃飯，爸爸在客廳胡耿就進(jìn)臥室。發(fā)展到最后，胡耿連家都不愿回了�！拔姨貏e恨爸爸!我就是恨他!我就是恨我爸爸!”胡耿面對鏡頭時(shí)的決絕，傷透了胡爸的心�？吹竭@，我不由擔心起來(lái)，七天的時(shí)間真的可以讓這個(gè)孩子有所改變嗎?我真的疑惑了!
胡耿帶著(zhù)城市孩子對農村的好奇來(lái)到石宏強家，一切都是那么的新鮮。前兩天，沒(méi)有什么變化。不僅沒(méi)有實(shí)現早起做飯的諾言，還讓弟弟幫他做早飯，自己餓著(zhù)肚子去上學(xué)。整天和山里的孩子亂跑，拋棄跟隨的妹妹，鬧出一起起無(wú)法忍受的事情。從第三天開(kāi)始，胡耿和弟弟妹妹跪在早逝的爸爸墳前，姑姑、弟弟妹妹那對父親的傷痛，使得胡耿眼角掛上了一滴眼淚，觸動(dòng)了胡耿內心的傷痛。是想念自己的父親?還是被那個(gè)的場(chǎng)面感動(dòng)了……
張怡筠博士分析到：“少年脾氣古怪，令人捉摸不定�！鄙鷼饣蛴魫灥臅r(shí)候也跌到低谷，許久難以改變。背著(zhù)書(shū)包從學(xué)校出來(lái)，看到天邊的夕陽(yáng)，就莫名其妙地感傷起來(lái)，更糟的是，低迷的情緒一發(fā)不可收，完全無(wú)法控制，父母也不知道怎么回事。作為一個(gè)教育工作者，應該感受到孩子們內心深處是有著(zhù)很深的情感的，只要我們能激發(fā)出學(xué)生內心深處的情感，讓學(xué)生從內心世界去感受，用真心去領(lǐng)悟，都是可以改變的。無(wú)論什么樣的學(xué)生，只在于我們能否真的去感受學(xué)生內心世界，去探索學(xué)生的內心世界，打動(dòng)學(xué)生的內心世界。
接下來(lái)的幾天，一天一個(gè)樣。跟著(zhù)姑姑坐牛車(chē)去集市賣(mài)棗，到最不想去的`地方——學(xué)校去看一看，幫弟弟實(shí)現去看媽媽的愿望……一幕幕感人的事情，讓我們怎么也不會(huì )想到是一個(gè)幾天前曾想與自己父親斷絕父子關(guān)系的孩子做出來(lái)的。
七天的時(shí)間很短暫，轉瞬即逝，每個(gè)人又回歸到各自原來(lái)的生活軌道。但故事本身卻遠遠沒(méi)有結束，它留給了我們太多的震撼、感動(dòng)和對生活深深的思考。對于局外人來(lái)說(shuō)，無(wú)論心靈還是靈魂也都受到了深深的震撼與拷問(wèn)。對于參與人來(lái)說(shuō)，這段經(jīng)歷將是他們一生中最珍貴最永恒的回憶。7天的變形和錯位的生活，對兩個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都將會(huì )是人生的一場(chǎng)醍醐灌頂的體驗。
《變形記》與一般的理論、正面宣傳等教育方式不同，通過(guò)活生生的環(huán)境、生活場(chǎng)景讓青少年身臨其境地覺(jué)悟一些理念、價(jià)值觀(guān)，將一些價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)慢慢地滲透到青少年的內心，讓他們自己去體驗、去感受，往往領(lǐng)會(huì )到的是從內心自發(fā)起來(lái)的，會(huì )根深蒂固。
我們的教育何嘗不需要這樣呢?
【《變形記—成長(cháng)之痛》觀(guān)后感】相關(guān)文章：
成長(cháng)之痛高中作文12-22
成長(cháng)之痛議論文11-13
鯊魚(yú)之痛作文09-25
燙傷之痛初中作文08-24
永恒之痛_600字07-15
青春是成長(cháng)的痛作文10-18
成長(cháng)需要痛作文11-24
戰痛之殤作文范文11-03
自由之痛為題目的作文08-12
- 相關(guān)推薦