天那邊觀(guān)后感
看完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的天那邊觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
天那邊觀(guān)后感1
它的開(kāi)場(chǎng)就是一陣春風(fēng)，理所當然地把你帶進(jìn)春天的莊園。
那山，那水，那一雙充滿(mǎn)好奇的瞳孔…我特別鐘情于那股清純，那陣樸氣。但我認為，我之所以鐘情，是因為，我仍在天的這邊。在舒適的電腦前，發(fā)表著(zhù)：“啊，那地方才是生命的源頭”，“哇，真好，那清新自然，no rat race ”，無(wú)論我看多少遍，我仍在天的這邊，像我這種凈會(huì )發(fā)出感慨，表露向往的人，能對“天那邊”有多大益處？答案不言而喻。
我終于理解，為何在片尾的末端，當有新記者及相關(guān)人員采訪(fǎng)小萌和18個(gè)孩子時(shí)，她會(huì )沉默下來(lái)。
她和那群孩子就像生活在井底下，外來(lái)的人是被套著(zhù)繩索或鋼絲伸到井底探消息甚至只為了完成任務(wù)，他們一收儀器就會(huì )被拉回井面，在陽(yáng)光普照的鋼筋水泥地上向人們宣告著(zhù)地下有這樣一處泥濘黑暗的角落，然而，黑暗，他們握不走，泥濘到了地面也會(huì )被曬干 ，也就是不再能代表井底的它——這就是許小萌為何沉默的原因，也是破羅一味拒絕讓志愿老師授課的原因。
羅老師最后去世了，消失得如此平靜與安然，不曾引起“天這邊”的人一絲愕然與惋惜，僅僅當新聞一般接聽(tīng)�；蛟S 是因為對地面上的人來(lái)說(shuō)，他始終在地下，不曾相互交集，而對“天那邊”的人來(lái)說(shuō)，他一直守護著(zhù)他們，只不過(guò)是從泥土上轉到泥土下，隱忍地躲藏起來(lái)。
就算我回到琉璃閃爍的宏觀(guān)大樓，我也會(huì )禁不住想到，原來(lái)在這地球上，還有這樣活著(zhù)的同伴，如同我們看到從泥土里爬出來(lái)的螞蟻，卑微但從未停止勞動(dòng)——我們都是地球的過(guò)客，而地球又是宇宙是過(guò)客，哪里是頭，何處是尾？
天那邊？事實(shí)上，哪里有天？我們不同在一個(gè)每天都自西向東轉動(dòng)的球體上，外層是大氣層，連遮擋紫外線(xiàn)是臭氧層，都被人類(lèi)竄起的狂妄與愚昧捅破著(zhù)。
以前在課堂上，天那邊，總是美好與憧憬，“天那邊是�！�，“天那邊是太陽(yáng)”，“天那邊是夢(mèng)想”，誰(shuí)料到，真正的天那邊，卻在我踩著(zhù)的泥土下，潮冷陰濕。
天那邊觀(guān)后感2
天的這一邊，朗朗讀書(shū)聲從寬敞明亮的教室里飄揚出來(lái)，他們有著(zhù)精美的課本，有著(zhù)堅固的桌椅，有著(zhù)知識淵博的老師傳授知識。而天的那一邊，飽含著(zhù)對知識追求的雙眼發(fā)出渴望的光芒，穿透了破磚爛瓦蓋成的教師，他們沒(méi)有精美的文具，只有一顆顆求學(xué)的熱情之心，他們沒(méi)有一眾專(zhuān)業(yè)老師來(lái)傳授知識，他們只有一位擁有熱情的操著(zhù)湖南口音的羅老師。
曾經(jīng)以為天空如此的廣闊，處處都應該充滿(mǎn)著(zhù)我們意想不到的精彩。但是現實(shí)往往是很幻想是背馳而道的�！短炷沁叀分v述了美麗的大學(xué)生許曉萌和她的戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報名志愿到邊遠的山村的水咕嚕小學(xué)支教，并且約定堅持三個(gè)月。在這三個(gè)月里，許曉萌奮力地爭取機會(huì )為孩子們上課，傳授更新更好的知識給孩子們。而江可可卻一直無(wú)法忍受邊遠山區里的生活，最后選擇了放棄離開(kāi)。而這里面性格鮮明的羅老師，是讓我感觸最深的。
深遠的山區里，生活條件十分的艱苦，羅老師一直都在堅持他的事業(yè)。盡管他不會(huì )講很流利的英文，還操著(zhù)一口湖南方言，但是他不辭辛苦地為孩子們的課本問(wèn)題尋求方法。盡管他不能為孩子們帶來(lái)很幸福的學(xué)習環(huán)境，但是他還是一直堅守著(zhù)，他一直關(guān)懷著(zhù)，后來(lái)因為要修教室，遇到泥石流而去世了，他把他的青春都奉獻給了山里的孩子。許曉萌因此被震動(dòng)了，決定再回到山村里繼續支教。
盡管我國的教育體制在不斷地完善，很多地區都在普及義務(wù)教育。但是還是有很多邊遠地區的孩子還是無(wú)法接受正常的教育。往往這些事暴露在社會(huì )人前，大家都會(huì )惋惜，都會(huì )感觸良深，但是這種教育問(wèn)題依然無(wú)法得到解決。
當看到那些為了孩子們的教育未來(lái)而投身于支教行列的教師們，心中都會(huì )油然而生一種敬佩之情。他們把熱情澆灌著(zhù)未來(lái)的祖國花朵，他們把青春奉獻給深遠的大山，他們的堅守，他們的執著(zhù)，都是教育發(fā)展的重要力量。
天的那邊，有著(zhù)一雙雙透露對知識渴望的眼睛，這是值得我們社會(huì )和人們共同關(guān)注的。
天那邊觀(guān)后感3
遠離了城市的喧囂，遠離了城市的紛擾。天的那邊，有的是湛藍的天空，有的是泥土的芬芳，有的是濃濃的質(zhì)樸山情……
看完了整部電影，心中唯有一絲惆悵和淡淡的凄涼，也有淳樸的孩子們和羅老師帶給我的感動(dòng)。
對于女主角許曉萌來(lái)說(shuō)，來(lái)到山村支教是為了實(shí)現她的人生價(jià)值；而對于江可可來(lái)說(shuō)，這只是一場(chǎng)為贏(yíng)得愛(ài)情而參與的游戲。也許最初，他們也曾被鄉村風(fēng)情感動(dòng)過(guò)，而當新鮮感過(guò)去后，這一切對于他們，則是無(wú)比的煎熬。于是，江可可選擇放棄，選擇背棄承諾，背棄愛(ài)情，逃回了天邊的宏城。而許老師則選擇繼續留在這個(gè)山清水秀的小山村，實(shí)現她三個(gè)月支教的諾言。
我很佩服許老師，她的愛(ài)心、責任感、不怕吃苦以及為孩子們無(wú)悔的付出，都深深的印在我的腦海中。最后她休克在與江可可分別的'那場(chǎng)雨中，那一次跌倒，承載著(zhù)深?lèi)?ài)的遺憾，緬含了無(wú)盡的傷心。落淚的不僅是蒼茫的天空，還有許曉萌受傷的心；破碎的不僅是閃電劃破的天幕，還有那一份彼岸愛(ài)情的終結。走了，留下了，都是自己的選擇。兩個(gè)人的矛盾不是因為感情不和，而是因為價(jià)值觀(guān)不同。許曉萌終究不是江可可，她愛(ài)這個(gè)山村，愛(ài)這些孩子，所以她很快從悲傷中走出來(lái)，把心都放在孩子們身上，和他們真正融合在一起。
最讓我感動(dòng)的，是羅老師。這個(gè)愛(ài)家鄉、愛(ài)孩子的"破羅",雖然普通話(huà)不標準，文化水平低，但他是個(gè)令人肅然起敬的人，使我深受感觸。當許曉萌、江可可來(lái)到水咕嚕村，熱情招待的是他；和"小屁股"們一起玩，給他們知識的是他；許曉萌遭受打擊，給她安慰的是他；為了修教室上山背黃泥而犧牲的人也是他……他即使孩子們的老師，也是父母，他從沒(méi)抱怨過(guò)生活的苦。這樣一個(gè)質(zhì)樸的老師，是最值得尊敬的。
天的那邊，沒(méi)有醉酒探戈，沒(méi)有戈壁沙漠，有的只是，山間那淡淡的質(zhì)樸，那淡淡的真誠。天的那邊，僅僅只是屬于每一個(gè)人，亦或，某一些人……
天那邊觀(guān)后感4
看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉村支教的不易與艱辛，看到了師范學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后，去邊遠鄉村當支教的諸多麻煩與問(wèn)題，被村民們不信任的感覺(jué)，被農村教師欺騙，惡劣的環(huán)境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著(zhù)優(yōu)越的環(huán)境，不適應艱苦的條件，而離開(kāi)。
女主角則不同，雖然江可可的離開(kāi)給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿(mǎn)，父母的疼愛(ài)、家庭的呵護，讓這個(gè)女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下�？勺罱K她沒(méi)有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個(gè)月，而后回到大城市中，一日，村長(cháng)來(lái)城里看望她，當許曉萌問(wèn)及羅老師的情況時(shí)，村長(cháng)嘆了一聲：“羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了�！�
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著(zhù)一口湖南方言教英語(yǔ)、江可可滿(mǎn)村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著(zhù)對生活的感悟與理解，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實(shí)情景，襯托出了邊疆農村地區學(xué)校的落后與知識的偏倚。以江可可的角度出發(fā)，可以反應出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫(xiě)上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長(cháng)更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類(lèi)的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設者更應該關(guān)注這個(gè)作品。全篇都有可思考的問(wèn)題與題材，個(gè)人認為是一部非常好的教育系列影視作品。
天那邊觀(guān)后感5
在一次偶然的機會(huì )下，學(xué)校在晚間播放了一部，名為《天在那邊》的電影。
故事講述了，兩個(gè)城里的青年志愿者到山區給孩子們授課的經(jīng)歷。電影中兩個(gè)原本是城里過(guò)著(zhù)辛福生活的一對情侶，來(lái)到深遠的山區，為那些沒(méi)有文化知識的孩子們轉授知識。
在影片中，山溝里的學(xué)校名為“破羅”的校長(cháng)，對兩個(gè)志愿者的授課很滿(mǎn)意，但是兩個(gè)志愿者只到此處來(lái)三個(gè)月的時(shí)間。校長(cháng)怕兩名志愿者走后那些小孩子，不適應自己的教學(xué)。對兩名志愿者急需上課的堅定態(tài)度，重重阻礙，但是兩名志愿者中只有女志愿者態(tài)度堅定，不動(dòng)搖沒(méi)有被大山溝里的貧苦生活所難到。而女志愿者的男朋友，卻因受不了大山里的貧苦環(huán)境，最后，連三個(gè)月沒(méi)有堅持下來(lái)就孤身一人回到了城里。但女志愿者堅定信念，在另一位志愿者離開(kāi)的情況下，依然，給孩子們上課。在三個(gè)月后的教學(xué)任務(wù)完成后志愿者也要走了，也正如“破羅”所想，孩子們也和志愿者有了深厚的情誼，但最終女志愿者還是回到了城里，再一次山溝里村長(cháng)進(jìn)城時(shí)，女志愿者不幸得知到山溝里的唯一一個(gè)老師身亡時(shí)，便又立馬辭去工作，回到了山溝里給孩子們上課。影片講述了一個(gè)感人到深的故事。
我從中體會(huì )到了，其實(shí)還有比我們更艱苦的地方的一些孩子們不能像我們一樣進(jìn)行正常的教育活動(dòng)。也使我體會(huì )到了老師們的辛苦，特別是那些一直貢獻在教育事業(yè)前線(xiàn)的老師們辛苦，我對他們有了全新的認識！也從內心深處對他們產(chǎn)生了無(wú)比的敬意。
我想我們要好好學(xué)習，因為還有一批像我們一樣大的孩子們沒(méi)有授到教育，相反，我也要對那些對教育事業(yè)有著(zhù)巨大奉獻的老師們，致以崇高的敬意。我是幸運的，因為我們都受到了良好的教育，所以我們要努力學(xué)習，如果有可能的話(huà)，我希望我和更多的人們在一起為國家的教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量。
天那邊觀(guān)后感6
熱鬧的街市，高大的建筑，高科的科技,這一切都象征著(zhù)繁榮。而在鬧市的對面，微弱的燈光，低矮的房樓，像電視電腦洗衣機之類(lèi)的都寥寥無(wú)幾。我都知道，但沒(méi)見(jiàn)過(guò)，雖然自己一直對自己說(shuō)，你應該好好珍惜現在的生活，但我還是對這美好的生活感到埋怨。直到，看了《天那邊》，我才知道，我生活在天那邊，然而我卻愚蠢地這種生活感到埋怨，我是多么地……
一位女青年和一位男青年到一個(gè)偏僻的小村里當1個(gè)月的志愿者，去教那里的小孩子們學(xué)習。只見(jiàn)那里屋房簡(jiǎn)陋，生活條件差，一年才吃一次肉，那里的學(xué)生的書(shū)本都是破爛不堪，已經(jīng)用了很久了，同樣，他們的文具鉛筆，削得都比大拇指還小。男青年因為這里生活條件太差，因而走掉了，而女青年堅持著(zhù)，雖然沒(méi)天都不能吃肉，穿得不暖吃得不飽，但她還是堅持下來(lái)了，她喜歡和這群孩子一起，即使條件差。一個(gè)月過(guò)去了，女青年該走了。當她的學(xué)生知道她要走時(shí)，淚流滿(mǎn)面，哭著(zhù)送她離開(kāi)，女青年一步三回頭、依依不舍地走了。
我看到這部電影的環(huán)境時(shí)，看看自己的桌子，又大又堅固，看看自己的書(shū)本，嶄新得很�？纯醋约捍┑�、想想自己吃的，自己是真的生活在天那邊，生活在這天堂中。而自己卻埋怨著(zhù)。飯菜熱氣騰騰，只見(jiàn)桌上有：叉燒、魚(yú)、雞、青菜，又是一頓好吃的�？晌铱炊疾豢匆谎�，乘著(zhù)一碗滿(mǎn)滿(mǎn)的飯，吃著(zhù)飯菜，不一會(huì )兒，我就宣布吃完了，可碗里有大半的飯沒(méi)吃，菜也有很多，媽媽很無(wú)奈，叫我把它吃完，可我卻埋怨很難吃，一頭窩在沙發(fā)上。媽媽只好倒了�？吹侥切┖⒆觽兠刻熘荒艹酝炼�，飯也很少，肉都沒(méi)有，我當時(shí)臉整個(gè)都紅了，人家問(wèn)起，我皺皺眉頭，慚愧地低下了頭，沉默著(zhù)。
光這一點(diǎn)，我就覺(jué)得自己其實(shí)是很幸福的，可自己卻生在福中不知福，自己能在明亮的教室下學(xué)習，每天吃著(zhù)好菜好肉，穿得暖而漂亮。而對比，在天的另一邊，卻是如此的殘酷。
今后，我不再對自己說(shuō)，你要珍惜生活。而要真正做到珍惜生活，不僅是說(shuō)說(shuō)而已!
天那邊觀(guān)后感7
這部電影已經(jīng)是我第二次看了，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次看，我沒(méi)多大感覺(jué)，覺(jué)得很搞笑。但后來(lái)這一次看，我的感悟頗深，可以從以下幾方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
一、 我認為這部電影中的女主角許小萌是一個(gè)很有責任心、很善良、有毅力的老師。我很佩服她，她是一個(gè)生活在城市無(wú)憂(yōu)無(wú)慮城市人，來(lái)到水咕嚕小學(xué)支教。我們都知道水咕嚕鄉的生活條件很差，對于他們而言，真的很難生存下去。跟他一起來(lái)的江可可老師就是因為適應不了這里的生活，半途逃跑了，而許老師一直懷揣著(zhù)她的人生理念：“實(shí)現她的人生價(jià)值”，堅持下來(lái)了！而且實(shí)現了自己的愿望，將城市的教學(xué)方法運用到了農村，同時(shí)她也是一位合格優(yōu)秀的老師。最后三個(gè)月到了讓她離開(kāi)了在城里教書(shū)，當她得知羅紀偉老師為了建學(xué)校而犧牲以后她回到了水咕嚕小學(xué)繼續教書(shū)，因為她知道，如果他不去那里就相當于孩子們沒(méi)有念書(shū)的希望了。教書(shū)育人是身為一名教師應該做到的，但在當今社會(huì )有很多老師都不愿意到貧困山區支教，因此我很佩服敬佩這位老師！
二、 電影中的羅老師雖然不是專(zhuān)業(yè)教師，但他是一個(gè)善良，有責任心的好老師。在他身上我也看到了，很多不專(zhuān)業(yè)教師的不足之處。首先，存在一些教學(xué)失誤，例如：拼音拼讀錯誤。其次，教學(xué)時(shí)口頭語(yǔ)用的多，使用方言。最后教學(xué)不規范。但我相信如果他受過(guò)更好的教育將會(huì )是一位非常優(yōu)秀的老師。他對孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)有加，最終為孩子獻出自己的寶貴生命。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在上課時(shí)，我就是孩子們的老師，課后，他與孩子們就不存在身份差別�！蔽液芟矚g這句話(huà)。在他身上我看到了真正的師愛(ài)！
三、 我覺(jué)得這部電影拍得很好，尤其是對我們師范學(xué)生很有啟發(fā)意義。推薦大家看看。
天那邊觀(guān)后感8
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠的水咕嚕小學(xué)里，有一位只有初中文化的羅老師，一直以來(lái)是這所小學(xué)一直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻關(guān)心著(zhù)，對孩子們是那么的淳樸，又是那么的固執。為了修學(xué)校，因為泥石流的沖擊而淹沒(méi)了 自己，他將自己的一生獻給了這個(gè)貧困的山村。自小在國外生活的江老師，因為是物質(zhì)上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開(kāi)。影片中最讓我感動(dòng)的是許曉萌老師，在支教的三個(gè)月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒(méi)有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市里工作的機會(huì )，還堅持堅定不移的信念與孩子們共同前進(jìn)。后來(lái)當她知道羅老師的不幸時(shí)，再次懷著(zhù)一顆赤誠的心來(lái)到這所學(xué)校，決定把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情奉獻給這所貧困的學(xué)校。也許她想用自己的才智來(lái)改變這幫孩子們的命運。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對孩子們的真善美，同時(shí)也體會(huì )到了徐老師對學(xué)生們的一片真情 。
觀(guān)看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎么樣艱苦的條件下學(xué)習的。又怎么樣才能看到我們在這么優(yōu)越的條件下學(xué)習的。他們什么時(shí)候才能和我們一樣擁有現代化的學(xué)習材料，什么時(shí)候才能和我們一樣在藍天的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻的精神是永遠值得我們學(xué)習的�？吹阶约荷磉叺拿恳晃焕蠋�，您們的愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。您們是最偉大的園丁，每一天，您們都在辛勤的培養著(zhù)祖國的花朵。是您們傳播給我們這么豐富的知識，是您們傳播著(zhù)希望，傳播著(zhù)幸福。
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