《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇

　　品味完一部作品后，大家一定收獲不少吧，這時(shí)我們很有必要寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編為大家收集的《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇1

　　這部電影的主人公是一位新轉來(lái)的班主任。主要演繹著(zhù)他帶領(lǐng)他們班從校倒數第三到校前五，再到成功考上理想高中的故事。這部電影給我印象最深的畫(huà)面是他們初中的籃球比賽開(kāi)始了，他們就要三連冠了。最遺憾的事，最后一刻，朱子敬三分不中。也就意味著(zhù)，42：40，他們輸了！這一輸讓他們受到了沉痛的打擊，但程濤（班主任）卻讓他們找回了自信。這一刻，讓我流下了感動(dòng)的淚水。還有一個(gè)畫(huà)面讓我流下了感動(dòng)的淚水。那是家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們一致要求將程濤換下。而白校長(cháng)卻讓程老師留了下來(lái)，說(shuō)他是一個(gè)既教書(shū)又育人的好老師。但同學(xué)們聽(tīng)到了要將程老師換下時(shí)，在下著(zhù)暴雨的的操場(chǎng)上奏鳴了一段交響曲。這一電影讓我想起了一件事情。那是我們剛剛換班主任時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都戀戀不舍原來(lái)的班主任。但幾個(gè)月下來(lái)，我們都適應了新老師，于是我們都開(kāi)始忘掉那個(gè)老師了。

　　通過(guò)觀(guān)看十五歲的笑臉，我明白了一個(gè)道理，來(lái)到新環(huán)境一定先要適應，在以后的學(xué)習上，時(shí)時(shí)牢記十五歲的'笑臉這部電影，以影片中的主人公為榜樣認認真真的走好每一步，爭取成為一名對社會(huì )有用的人。再向大家推薦這部電影，十五歲的笑臉！

《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇2

　　今天上午，學(xué)校組織我們觀(guān)看了《十五歲的笑臉》，讓我感受到了處于“叛逆期”的同學(xué)們與老師之間的情誼。

　　這部電影講述了初三一班，一個(gè)各方面都處于下游的班級，在新學(xué)期，年輕老師程濤擔任班主任后，各方面都發(fā)生的巨大改變。

　　程濤老師為了在同學(xué)們心中樹(shù)立起自己的威信，用沉重的課業(yè)負擔來(lái)壓制同學(xué)們，卻遭到了同學(xué)們的“抵抗”，為了拉近與同學(xué)們的.距離，他“潛伏”在班級QQ群里，了解了同學(xué)們不同的心理和家庭情況，讓程濤老師找到了最好的教學(xué)方法。

　　讓同學(xué)們改變對程老師看法的是那一場(chǎng)籃球比賽。雖然他們沒(méi)有拿到第一名，但程老師的安慰給同學(xué)們帶來(lái)了鼓勵，程老師的口號：“我們是一班!我們是一班!”給同學(xué)們帶來(lái)了信心。

　　最讓我感動(dòng)的是那場(chǎng)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)們強烈要求把年輕的程老師換掉，當同學(xué)們聽(tīng)到后，全班同學(xué)跑到籃球場(chǎng)上冒著(zhù)暴雨大喊：“我們要程老師，我們要程老師!”，強烈要求留下程老師想法。同學(xué)們的堅持，讓程老師留了下來(lái)。校長(cháng)還說(shuō)程老師是一個(gè)即會(huì )教書(shū)又會(huì )育人的好老師!

　　主人公“二師兄”朱子敬，學(xué)習并不好，但為了班級奮發(fā)圖強，在同學(xué)的幫助下，在自己的努力下，一步步的進(jìn)步，慢慢的走向成功。讓我明白了只要努力，就會(huì )有收獲，就會(huì )得到別人的肯定。集體的力量比單獨的力量強大得多。

　　這部電影讓我感受到了師生情，雖然只是暫時(shí)的師生關(guān)系，但卻在普通的師生關(guān)系中建立起了感情。

《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇3

　　今天，全校同學(xué)組織一起看電影--十五歲的笑臉。

　　這部影片講述的是一個(gè)讓全校老師“談虎色變”的班級，初三新學(xué)期英語(yǔ)老師程濤擔任班主任后，為了發(fā)展自己的工作業(yè)績(jì)，為了在這群處于叛逆期不諧世事的“小孩子”心中樹(shù)立起自己的威嚴，他總是擺出一副“師長(cháng)”的架子，極力用沉重的課業(yè)負擔壓制孩子們對自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強烈的“抵抗”和反對。無(wú)奈，為了在心理上與學(xué)生們拉近距離，他設法通過(guò)班級的QQ群長(cháng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。在學(xué)校組織的'籃球賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力的精神及QQ群中的字字句句都讓班主任深刻的感受到孩子們積極向上的內心世界。于是，他開(kāi)始改變，孩子們也在老師、家長(cháng)和社會(huì )的目光中一天天的成長(cháng)……

　　這部電影給我印象最深的畫(huà)面是他們初中的籃球比賽開(kāi)始了，他們就要三連冠了。最遺憾的事，最后一刻，朱子敬三分不中。也就意味著(zhù)，42:40，他們輸了!這一輸讓他們受到了沉痛的打擊，但程濤卻讓他們找回了自信。這一刻，讓我流下了感動(dòng)的淚水。

　　還有一個(gè)畫(huà)面讓我流下了感動(dòng)的淚水。那是家長(cháng)會(huì )上，家長(cháng)們一致要求將程濤換下。而白校長(cháng)卻讓程老師留了下來(lái)，說(shuō)他是一個(gè)既教書(shū)又育人的好老師。但同學(xué)們聽(tīng)到了要將程老師換下時(shí)，在下著(zhù)暴雨的的操場(chǎng)上奏鳴了一段交響曲。

　　看了這部電影讓我明白了，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，一定要主動(dòng)適應環(huán)境，要腳踏實(shí)地的走好每一步，我們正是影片里那群少年們的年齡，我們要刻苦學(xué)習，才能為以后的人生打下良好的基礎。

《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇4

　　今天下午，我們在老師的帶領(lǐng)下看了電影《十五歲的笑臉》，讓我久久不能平靜。

　　電影《十五歲的笑臉》是北京一六一中學(xué)15歲的初中生崔青創(chuàng )作的。它講述了一個(gè)讓全校老師“嚇得面無(wú)人色”的班級故事。第三個(gè)新學(xué)期的英語(yǔ)老師程濤成為班主任后，對教育有自己看法的程濤不愿意總是在學(xué)生面前擺出“老師”的姿態(tài)。為了在心理上更接近學(xué)生，他設法通過(guò)班級的QQ群“潛伏”了很久，得到了每個(gè)學(xué)生在日常教學(xué)中得不到的信息。在學(xué)校組織的籃球比賽中，全班一起努力的精神和QQ群里的.每一句話(huà)都讓班主任深深感受到了孩子們積極向上的內心世界…

　　最讓我感動(dòng)的是，當學(xué)生們得知能夠參加籃球比賽的原因是老師在背后幫他們保票的時(shí)候，當家長(cháng)們提議換班主任的時(shí)候，他們都跑到下雨的操場(chǎng)上大喊：程老師，我們要。這是一個(gè)很短暫的瞬間，卻帶給我無(wú)限的感動(dòng)。

　　還有就是當他們一起喊出“我們是一班”的時(shí)候，他讓我覺(jué)得他們是一群集體感很強的孩子。雖然他們很調皮，成績(jì)也很差，但是都懂得為班級付出。這一點(diǎn)特別值得稱(chēng)道。程老師的所作所為感動(dòng)了學(xué)生，他們開(kāi)始努力學(xué)習.

　　最后讓全校老師“嚇得面無(wú)人色”的那堂課變得嚴肅起來(lái)。最后，他們成功了！這部電影告訴我：當我來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，我必須適應并不斷邁出每一步。

《十五歲的笑臉》觀(guān)后感范文5篇5

　　生活，像一幅多彩的圖畫(huà)。當你從中捕捉到那一縷最純潔、最和諧的色彩時(shí)，你是否意識到它，就是一種微笑，就是一種最純真、最友善、最美麗的微笑。

　　十五歲的少年們展開(kāi)十五歲的笑臉，渴望十五歲的自由，釋放十五歲的天性，與老師展開(kāi)十五歲的、叛逆的“師生大戰”；他們經(jīng)歷十五歲成長(cháng)的傷痛，擁抱十五歲炫麗的理想，帶著(zhù)十五歲應有的自信。

　　這部影片講述了在青島的一群少年，帶著(zhù)青春期的懵懂與青澀，帶著(zhù)一張張燦爛的笑臉，在個(gè)性張揚與學(xué)校、家庭、社會(huì )的碰撞中，昂起十五歲的笑臉勇敢自信地邁出了前進(jìn)的步伐。

　　為了在這群孩子中樹(shù)立起自己的威嚴，“我們”的老師——程濤，總是擺出一副“師長(cháng)”的架子，想用沉重的課業(yè)壓制孩子們愛(ài)玩的心，卻遭到了強烈的反對。

　　為了與同學(xué)們真正的拉近心里的距離，他設法通過(guò)班級QQ群長(cháng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。

　　在學(xué)校組織的籃球賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，QQ群中的'字字句句都讓程濤深刻地了解到孩子們積極向上的內心。

　　于是，他開(kāi)始改變，孩子們也在老師、家長(cháng)和社會(huì )的目光中成長(cháng)。

　　每當學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑。是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。

　　每當學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑，是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。最終，他們攜手走向了成功，實(shí)現了理想，這就是微笑的力量。

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