《奪冠》觀(guān)后感1400字
看完一部經(jīng)典作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，下面是小編收集整理的《奪冠》觀(guān)后感1400字，希望對大家有所幫助。
我對影片印象最深刻的有三點(diǎn)：一是體育中科技與人的較量，二是郎導對女排的指導方式，三是對體育運動(dòng)本身魅力的還原。
影片情節段落非常精簡(jiǎn)，甚至可以說(shuō)是直接被割裂為三場(chǎng)比賽。在第一段落，國家體委來(lái)人說(shuō)，未來(lái)體育靠的不是人腦，而是科技，運動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)和戰術(shù)變化，都能夠被計算機精準地分析出來(lái)。當即袁教練將攔網(wǎng)調高15厘米，以人的刻苦來(lái)對抗科技。35年后，里約奧運會(huì )上，鏡頭里展示郎平依靠對巴西隊的計算結果迅速對癥下藥、發(fā)布戰略。盡管在不同時(shí)代條件下，我們對科技是預防者和使用者這兩個(gè)不同的身份，但實(shí)際上我們都把握住了科技外殼下的本質(zhì)出其不意。排球屬于一項開(kāi)放性運動(dòng)技能，它的特點(diǎn)就是不可預測性：不能事先做出動(dòng)作決定，要根據外界突如其來(lái)的刺激做出反應�？萍嫉拇_必須跟上，但它只是提供現狀的利器，人的智慧必須掌握在第一線(xiàn)。
郎平回歸確實(shí)給女排帶來(lái)了新東西，我認為一是國際視野二是人文關(guān)懷。國際視野體現在采用大國家隊模式與全球范圍聘請專(zhuān)業(yè)型教練。大國家隊通過(guò)增加隊員的人數來(lái)組建國家隊，每個(gè)位置上保持3—4名隊員的配置，最后再根據運動(dòng)員的最終表現來(lái)確定組隊名單。這種模式可以激發(fā)新老隊員的危機感，調動(dòng)他們訓練的的積極性和自主性。隊員不分主力和替補，只分首發(fā)和非首發(fā)，這種策略要想敢用，就必須要隊員在場(chǎng)下付出更為艱苦的訓練以及進(jìn)行更充分的團隊磨合。練不好在場(chǎng)上就發(fā)揮不出來(lái)，容易出現各種紕漏，比如我在院女籃經(jīng)常會(huì )體會(huì )到有限主力給上場(chǎng)球員分配帶來(lái)的限制，主力不上場(chǎng)，控球后衛不行，隊伍直接不知道怎么打；但如果練得好，能發(fā)揮出來(lái)，那就是一只絕對強盛的隊伍，對方?jīng)]有我方隊員的充分數據，我方也可以照顧到隊員的體力狀況。復合型教練團也打破了傳統女排教練隊伍成員構成模式，在醫療、康復方面均配備專(zhuān)業(yè)人員，為女排提供有力后盾，保證隊員安全感需要以及盡量減少因疲勞、傷病導致的運動(dòng)狀態(tài)下滑現象。人文關(guān)懷體現在郎導對隊員出錯的寬容心以及自身不計得失敢于拼搏的無(wú)私心境。面對張常寧轉排球的特定行為，郎導沒(méi)有進(jìn)行強行干涉，只是讓她盡量5秒鐘內轉完，我認為是很好的處理方式。這一動(dòng)作對于張常寧來(lái)說(shuō)如果是運動(dòng)前習慣動(dòng)作的話(huà)，它并非多余，它的節律性與成功完成動(dòng)作呈正相關(guān)，其穩定相對時(shí)間可能是成功完成發(fā)球這一封閉性動(dòng)作技能的重要部分。而如果轉排球已經(jīng)成為了張常寧的運動(dòng)員迷信行為，這樣指導也可以保留轉排球帶給她的緩解壓力、增加控制感、提高實(shí)際表現等積極作用。
最讓我有感觸的是郎導面對隊伍屢敗屢戰的賽況，仍然在試驗各種陣容組合的自信狀態(tài)，還可以再輸這句話(huà)深深地觸到了我內心深處，也希望體育屆領(lǐng)導、教練能明白，不能只拿勝負、成績(jì)說(shuō)事，和以前的自己比，看到隊員的進(jìn)步，明白隊伍的薄弱項在哪，明確下一步如何改進(jìn)才是重點(diǎn)。已有研究表明，在大學(xué)生及運動(dòng)員群體中，獎勵均可提高轉換功能的操作成績(jì)，懲罰均可降低轉換功能的操作成績(jì)。在排球這種需要高轉換功能的運動(dòng)項目中，教練若不能承受壓力、指揮若定，對球隊發(fā)揮顯然不利。我自己是能體會(huì )到，隊員的焦慮很大一部分來(lái)源于教練的反饋。盡管打得爛，但如果看到教練非常鎮定，再聽(tīng)他的發(fā)言，對下一場(chǎng)發(fā)揮有很好的指導作用。但教練如果只是責令隊員哪部分做得不對，下一場(chǎng)照樣打得爛。另外人文關(guān)懷還體現在讓全體女排隊員填寫(xiě)問(wèn)卷以互相了解，激發(fā)隊員間自我表露；讓隊員對打排球進(jìn)行歸因，調動(dòng)訓練的主動(dòng)性等等。大國家隊時(shí)代下的訓練模式以及對體育人文觀(guān)念的革新詮釋使得女排精神的層次更為豐富。
這部劇情運動(dòng)片雖然在剪輯方式以及濃濃的正能量宣傳上讓部分觀(guān)眾不太適應，但我還比較欣賞它對排球運動(dòng)本身魅力的還原。人們觀(guān)看影片中排球比賽之所以會(huì )感到振奮、激動(dòng)，除了是被女排精神感染外，也是因為受到排球比賽中力量、速度的直觀(guān)視覺(jué)沖擊。研究表明，視覺(jué)通道的節奏感知較弱，與聽(tīng)覺(jué)節奏同時(shí)呈現時(shí)會(huì )受到時(shí)間定位上的拉扯，但通過(guò)加入運動(dòng)信息和增強后天經(jīng)驗可以得到強化；節奏刺激可以調節注意在時(shí)間上的分配使其同步化，這種調節作用可以單通道或者跨通道地出現。影片在對排球比賽的表現上，各類(lèi)緩推軌視點(diǎn)鏡頭、全景特寫(xiě)、排球飛躍特寫(xiě)鏡頭等鏡頭的高速剪輯，在節奏上能夠與節奏感極強的弦樂(lè )協(xié)奏背景音樂(lè )完美嵌合，構成視聽(tīng)流動(dòng)、跳躍的基本框架，搭配完美節奏感，通過(guò)多通道感知整合，增加了影片視聽(tīng)元素感知的豐富性。
對于女排精神的解釋?zhuān)芍笇н@樣說(shuō)道：不是贏(yíng)了球才有精神，輸了就沒(méi)精神，不能只拿勝負衡量精神。每天都兢兢業(yè)業(yè)去做了，不管成功不成功，都體現了堅持不懈的精神。明天中午院女籃和運人約了友誼賽，我會(huì )學(xué)習鍥而不舍的女排精神，在場(chǎng)上無(wú)所畏懼、頑強拼搏，和隊友同甘共苦、團結戰斗；平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練，不斷取得進(jìn)步。作為新時(shí)代青年，在學(xué)習和工作中，我也會(huì )和同行萬(wàn)眾一心，凝聚攻堅克難、團結奮進(jìn)的強大力量，推進(jìn)中華民族偉大復興。
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