我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感（通用8篇）

　　看完某一作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感（通用8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感1

　　這個(gè)雙休日，我看了一部電影，名叫《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，從中獲得的感悟很大。

　　林志越是一個(gè)初中學(xué)生，他的父親林老師卻拔苗助長(cháng)，想讓他直接轉學(xué)，跳級讀高二，因此整日夜的要他做題，還逼他休學(xué)，他的語(yǔ)文老師姚老師在追尋曠課學(xué)生后了解到他家的情況，就進(jìn)行家訪(fǎng)試圖與他父親進(jìn)行心里溝通，但試了幾次都以失敗告終。在與林志越的接觸過(guò)程中，她發(fā)現林志越對物理科學(xué)十分感興趣，并有著(zhù)非常高的'科學(xué)天賦，姚老師便支持林志越學(xué)習科學(xué)并幫其報考了中科大少年班，最后又在姚老師的努力下，林志越知道了父親堅持讓他學(xué)醫的苦衷，父親也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通過(guò)了中科大少年班的考核，成為了后來(lái)“神舟”5號飛船發(fā)射的中間力量。

　　看完整部電影后，我不禁熱血澎湃，“少年強則中國強”，我們每一個(gè)中國少年從小就應該在心中有一個(gè)明星，這個(gè)明星不是影視明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星！要知道，真正能讓國家變強大的只能是科學(xué)，只有研究出來(lái)頂級導彈，擁有頂尖科技，外國人才會(huì )怕我中國，敬畏我們中國，試想，如果當年南京大屠殺時(shí)，我們中國就已研發(fā)了火箭、導彈……

　　日本還會(huì )這樣欺負我們嗎？

　　我們應當從小就擁有自己的信仰，而這種信仰，也許不求實(shí)際，也許遭人反對，也許使人難以理解，甚至為了這個(gè)信仰可能要付出自己寶貴的生命……但是，那是自己的信仰，那是隱藏在每一個(gè)愛(ài)國孩子心中復興中國的英雄夢(mèng)！我們要向林志越那樣堅持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕這樣做對自己的好處是百分之零，只要對國家有宜，那無(wú)論發(fā)生什么也在所不惜了。

　　現在的少年人，大部分沉迷于各種電視劇和各類(lèi)游戲，有多少人是真正熱愛(ài)祖國，了解科學(xué)的呢？大部分人將來(lái)的一切都只是按照父母給的路，一路順風(fēng)走下去，平平淡淡過(guò)完一生。人的一生十分短暫，如飛蛾撲火般轉瞬即逝，那為何不做點(diǎn)有意義的事呢？

　　愛(ài)我中華，從少年做起，我的未來(lái)我做主，自己的道路自己選，讓我們崇尚科學(xué)，重視科學(xué)，堅持自己的信仰，爭取將來(lái)報效祖國。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感2

　　“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立……”剛看完電影《我的未來(lái)我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回響起震徹云霄的《少年中國說(shuō)》。

　　影片講述了上世紀90年代，有些學(xué)生受家長(cháng)的影響，沉迷于成為明星，不重視學(xué)習，甚至逃課在外排練演出。而主人公姚老師為了讓孩子們重回校園，費勁了心思。為了提高孩子們的學(xué)習興趣，姚老師還在第二課堂帶領(lǐng)學(xué)生做火箭。盡管受到了家長(cháng)的阻撓，也失敗了多次，但姚老師最終還是成功地將水火箭發(fā)射升空。姚老師的成功在孩子們心中播下了科學(xué)的種子，對科學(xué)極其感興趣的林志越就在姚老師的幫助下，成功完成了大火箭的發(fā)明，并順利考上了中科大少年班，最終成為一名優(yōu)秀的航天工作者。

　　影片中讓我印象最深的一個(gè)詞是“夢(mèng)想”。姚老師在研究水火箭的過(guò)程中，經(jīng)歷了一百多次失敗，盡管成功率僅僅為1%，但為了這渺小的1%，姚老師堅決不放棄。她對林志越說(shuō)“無(wú)論什么時(shí)候，不能放棄夢(mèng)想�！薄胺棚w你們，才是我真正的夢(mèng)想�！笨吹竭@里，我不禁停下來(lái)審視自己：為了實(shí)現夢(mèng)想，我有全力以赴嗎？遇到困難挫折，我能迎難而上嗎？哪怕成功地幾率很小，我也能堅持不懈嗎？在姚老師的身上，我看到夢(mèng)想在熠熠生輝，我相信自己也能通過(guò)努力讓夢(mèng)想成為現實(shí)。

　　影片中讓我印象最深的一個(gè)片段是姚老師帶著(zhù)孩子們去了“恥辱亭”，那是日軍登陸的地方，而姚老師的`姑姑就是被日軍殺害的。面對中華民族百年來(lái)的恥辱，姚老師對孩子們說(shuō)道“少年強則中國強，只有科技進(jìn)步，國家才能和平富強�！币�老師在孩子們心中播下了“科技興國”的種子，鼓勵孩子們“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老師的幫助下，進(jìn)入了中科大少年班，最終實(shí)現了自己的航天夢(mèng)。每一個(gè)少年，都是祖國未來(lái)的希望。希望自己努力拼搏，也能為國家的發(fā)展貢獻力量，為中華民族之崛起而奮斗！

　　也許我們不能成為楊利偉、景海鵬這樣的航天英雄，但只要努力，我們也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖國騰飛！“少年強則國強”，愿每一個(gè)少年，都能不負青春，放飛燦爛的夢(mèng)想，擁抱美好的未來(lái)！

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感3

　　在這個(gè)周六，我看了一場(chǎng)電影，叫做《我的未來(lái)誰(shuí)做主》，它讓我深有感觸。

　　這篇影片講的是林志越、張馨藝、金鑫的父母教育方式存在問(wèn)題，導致了他們集體逃學(xué)曠課，班主任姚老師知道后及時(shí)了解了他們的情況。其中的林志越同學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，非常喜歡科學(xué)，但他爸爸希望他考上醫學(xué)院學(xué)醫，阻止他追求科學(xué)夢(mèng)想。姚老師知道后鼓勵他要堅持自己的夢(mèng)想，還通過(guò)第二課堂帶領(lǐng)同學(xué)們制作水火箭，他們克服重重困難，經(jīng)歷了一次又一次的失敗，最終成功。為此，姚老師多次的家訪(fǎng)，終于說(shuō)服了林爸爸。最后，在她的'努力下，不但為林志越申請了中科大的少年班，還幫助他完成了入學(xué)作品——制作火箭，將他成功地送入自己理想中的大學(xué)。另外二位同學(xué)也各自實(shí)現了自己的夢(mèng)想。

　　影片中，姚老師是一個(gè)很關(guān)鍵的人物，她雖然只是一個(gè)普普通通的語(yǔ)文教師，但是，她熱愛(ài)科學(xué)，這是因為她有一顆強國夢(mèng)，她的姑姑是死在日本鬼子腳下的，是因為當時(shí)中國科技不發(fā)達，于是，她立志要把自己的學(xué)生，培養成對社會(huì )，對國家有用的人才。她為了林志越這個(gè)有才能的學(xué)生，她與林志越的爸爸溝通，屢次失敗，但一直不放棄，并且鼓勵林志越熱愛(ài)科學(xué)，最終使林志越進(jìn)入中科大少年班。她，是一個(gè)平凡的教師，但是她又似乎是那么偉大，那種堅持不懈的偉大，那種為國家，為了強國的偉大。她，不顧反對，用自己的行為使同學(xué)們意識到了，自己的未來(lái)誰(shuí)做主？——自己的未來(lái)自己做主！我們不能不相信自己，我們要正確地掌握自己的未來(lái)，我們要為了祖國而奮斗，我們更應該為祖國做出貢獻。

　　少年強則國強，我們要自己把握明天，創(chuàng )造祖國未來(lái)。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感4

　　“一種理想，就是一種力量�！边@是羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，而《我的未來(lái)誰(shuí)做主》則詮釋了這一句話(huà)。

　　這部電影，是一個(gè)真實(shí)的故事改拍的。在平湖縣上，有那么一所平凡的小學(xué)校，有這么一位平凡的老師姚老師，她為了讓三名逃學(xué)情況嚴重的學(xué)生林志越、金鑫與馨藝重返學(xué)校上學(xué)，付出了很多。三位學(xué)生都本質(zhì)不壞，可他們的家長(cháng)們卻不懂變通，目光短淺，只想讓孩子未來(lái)能多掙錢(qián)，而不看重學(xué)習。姚老師面對這樣的壓力，沒(méi)有絲毫的退縮，為了學(xué)生們，她與學(xué)生約好一起制造火箭發(fā)射，可卻因一位小同學(xué)因為爬進(jìn)小屋撿足球，不小心撞到了火箭而引發(fā)了火災，家長(cháng)們逼著(zhù)校長(cháng)辭退姚老師，正在校長(cháng)為難時(shí)，警察和小同學(xué)的`媽媽進(jìn)來(lái)，說(shuō)都是金鑫干的，警察要帶走金鑫，姚老師大聲說(shuō)：“是我要同學(xué)做火箭的，我負責，等我寫(xiě)好辭職信就跟你走�！笨吹竭@里，我真是感到無(wú)助的惋惜，深深的敬佩！這樣的好老師，太讓我感動(dòng)了！

　　姚老師十分地守信用。為了信守同學(xué)們做火箭的承諾，在背后她為了這個(gè)不值錢(qián)的小火箭花費了耐心和時(shí)間。一次又一次的失敗，一堵無(wú)形又殘酷的墻堵在姚老師面前，但她不怕，她已經(jīng)不會(huì )害怕、畏縮了，因為她的心早已被學(xué)生們的未來(lái)與前途填滿(mǎn)了。勤奮努力著(zhù)，她不分晝夜地研究著(zhù)，堅持不懈著(zhù)，她鍥而不舍地實(shí)驗著(zhù)……終于，功夫不負有心人，她用她的汗水換來(lái)了學(xué)生們的一張張笑臉與一份未來(lái)……

　　其實(shí)，每一位老師都何嘗不是如此呢？每一位老師的心中，都如姚老師一樣裝著(zhù)學(xué)生們，他們都每時(shí)每刻在為自己的學(xué)生付出這些不為人知的努力，可能在別人眼里毫無(wú)用處，但老師們只要能讓學(xué)生的前途少一份黑暗，多一份希望便滿(mǎn)足了。

　　這世上，沒(méi)有不爭氣的老師，唯有不爭氣的學(xué)生，所以，讓我們努力學(xué)習，不辜負老師們的付出，達成他們對我們的期望，報效我們的祖國吧！

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感5

　　這個(gè)周末，我和爸爸一起觀(guān)看了電影《我的未來(lái)誰(shuí)做主》。這部影片主要講述了三位學(xué)生：林志越、馨藝、金鑫和班主任姚老師的故事。林志越是一個(gè)非常聰明而且對火箭情有獨鐘的學(xué)生，而他的爸爸每天逼他做題、做題、做題……一心想讓他轉學(xué)、跳級、學(xué)醫，迫使他放棄自己的“航天夢(mèng)”。金鑫的爸爸是生意人，只要求他會(huì )開(kāi)發(fā)票就行。馨藝的媽媽一心想讓她當歌星。后來(lái)他們三個(gè)曠課、逃學(xué)。姚老師絞盡腦汁、想方設法讓他們重返校園，長(cháng)大后都從事了與自己興趣相關(guān)的工作。

　　看完影片，我熱血沸騰，激動(dòng)不已，陷入了久久的深思。影片中姚老師為了找回孩子而掉進(jìn)冰冷的河中，苦苦掙扎；為了找回孩子受到家長(cháng)的冷嘲熱諷；為了找回孩子和家長(cháng)打賭而徹夜工作……姚老師做的`一切都是為了孩子。最讓我感動(dòng)的是姚老師的水火箭騰飛的一剎那，淚水止不住地流下�？粗�(zhù)同學(xué)們做的水火箭一個(gè)接一個(gè)失敗了，家長(cháng)們開(kāi)始嘲笑，此時(shí)此刻，真的為姚老師擔心，萬(wàn)一失敗了怎么辦？功夫不負有心人，在最關(guān)鍵的時(shí)候姚老師的水火箭騰空而起，飛向天空，感覺(jué)我的心也和火箭一起在飛翔。最后家長(cháng)被姚老師感動(dòng)，三個(gè)同學(xué)重新回到熟悉的班級。老師，平凡而偉大的職業(yè)，就像姚老師，把自己的一生都獻給了孩子，看到自己的學(xué)生成才，是她最快樂(lè )的事。讓我想起了一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　還有一副場(chǎng)景令我印象深刻。當姚老師站在日軍登陸處，她說(shuō)，當時(shí)，日寇就是從這兒登陸，侵略我國的。殘忍地對我國進(jìn)行燒、殺、搶、掠。碑就是提醒我們不忘過(guò)去。我在想，我們?yōu)槭裁磿?huì )被侵略，落后就要挨打，就是因為落后，科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，造不出厲害的武器。因此，我們要樹(shù)立目標，并朝著(zhù)目標努力，牢牢記住姚老師的那句話(huà)：“不追明星追科星”。少年強，則國家強，以科學(xué)家為榜樣，學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，讓我們的國家變得更強大。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感6

　　世上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。這是著(zhù)名哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。每個(gè)人的青春都曾迷茫過(guò)，但只有找到自己心之所向，并堅持最初的夢(mèng)想，成功并非不可能。

　　林志越，一個(gè)天賦異常的學(xué)生，他想要研究科學(xué)，卻被迫被馨藝、金鑫拉著(zhù)練舞蹈，還被他的爸爸逼著(zhù)做題，他無(wú)法堅持他的初衷，直到姚老師的到來(lái)，才徹底改變了他的人生。

　　姚老師是個(gè)善解人意的好老師，她理解她的.學(xué)生，她知道林志越對科技有著(zhù)強烈的興趣，于是她擁有了第二身份——科學(xué)老師。她也開(kāi)始學(xué)習科學(xué)，跑圖書(shū)館，為林志越答疑解難，維護他的夢(mèng)想，并把第二課堂改造成做火箭的課，呼吁同學(xué)喜歡上科學(xué)。姚老師不在乎家長(cháng)們的極力反對，如果不是那次意外的發(fā)生，或許林志越就能走上中科大少年班的人生之路。

　　姚老師與林志越正在準備科技發(fā)明的事，但卻被馨藝、金鑫認為這是“叛變”，金鑫覺(jué)得他違反了之前的約定，便偷偷地想把火箭鋸掉一條腿，卻沒(méi)想到由此引發(fā)了意外，讓另一個(gè)學(xué)生受了傷。家長(cháng)們爭吵起來(lái)，姚老師被迫辭職。林志越不愿意，他細心查看，最后得知金鑫是兇手，在他們的誠摯道歉下，姚老師也重返校園。這種可貴的師生情深深地打動(dòng)了我，他們不惜一切代價(jià)挽留姚老師，他們喜歡那充滿(mǎn)樂(lè )趣的課堂，喜歡老師的理解與耐心，或許，正是姚老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與支持，才成就了他們的夢(mèng)想。

　　這部電影給我最大的啟發(fā)就是不要放棄自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是一個(gè)人一生的財富，雖然追求夢(mèng)想的道路是坎坷而曲折的，但過(guò)程是充實(shí)且幸福的，林志越、馨藝、金鑫都在姚老師的啟發(fā)下，找到了自己的夢(mèng)想，且開(kāi)始自己主宰自己的夢(mèng)想，在不懈的努力下，他們最終成為了在自己的崗位上熠熠生輝的一顆明星。

　　少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。堅持自己的夢(mèng)想吧，為中國的發(fā)展做出自己的貢獻。

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感7

　　影片在眾多火箭的騰空而起中結束，而中國少年的故事才剛剛開(kāi)始——《我的未來(lái)誰(shuí)做主》這部影片以全國優(yōu)秀輔導員、原浙江省平湖市黃姑中學(xué)姚愛(ài)英老師26年來(lái)，自費開(kāi)展航天科教、默默為中國航天事業(yè)助力的感人事跡為原型而創(chuàng )作，講述了一名熱愛(ài)祖國航天事業(yè)的普通女教師，培養學(xué)生對科學(xué)的興趣，宣傳中國火箭的偉大成就，宣傳火箭專(zhuān)家的感人事跡，激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，不懈努力的科學(xué)精神，使他們最終為國家的航空航天事業(yè)做出巨大貢獻的感人故事。

　　影片中的主人公林志越是一位初中生，他成績(jì)好天賦高，但他的父親——一位退休老師，卻拔苗處長(cháng)，不讓林志越上學(xué)，且每天都要求他做一堆試卷。這使林志越的性格越來(lái)越孤僻，這也讓姚老師看在了眼里。她想盡辦法，費盡心血，同時(shí)也慢慢揭開(kāi)了林家的秘密。家族的遺傳病，使林父十分擔心孩子的未來(lái)，一心想讓林志越當個(gè)醫學(xué)生，以后好照顧自己。正是因為這一原因，他付出了許多，這個(gè)家庭也支離破碎：妻子和大兒子志超外出打工三年，就只是為了培養林家這樣一個(gè)一飛沖天的“火箭”。

　　看到這里，我深受感動(dòng)。的確，家家有本難念的經(jīng)，可每一個(gè)父母都是愛(ài)孩子的，江馨藝的母親一心想滿(mǎn)足她當歌星的愿望而不顧她的學(xué)習，金鑫的父親不求孩子的成績(jì)好，只想讓他平平安安的就好……但是，只有得到了良好的教育，才能讓孩子的`潛能更好地發(fā)揮出來(lái)。而這幾位父母都不懂，在姚老師的幫助之下，幾位少年得以回到學(xué)校，林志越為了自己的科學(xué)興趣考入了中科大少年班——教育強，我中國少年強。

　　幾十年后，曾經(jīng)的幾位學(xué)生重返校園，見(jiàn)到了依然為國家航天科教事業(yè)奮斗的姚老師，他們都為我國的發(fā)展做出了自己的貢獻，尤其是林志越——少年強，則國強。

　　所以，希望我們大家能熱愛(ài)學(xué)習，熱愛(ài)祖國，腳踏實(shí)地，相信未來(lái)，我們一定能在自己的知識領(lǐng)域之中為我國國防事業(yè)增添一份光彩！愛(ài)上國防——少年強，我國防強！

　　最后，我想以影片中反復出現的《少年中國說(shuō)》中的一段話(huà)作為結束語(yǔ)，獻給所有兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，也獻給所有祖國的棟梁們：

　　紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃�？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無(wú)疆！

　　我的未來(lái)誰(shuí)做主電影觀(guān)后感8

　　國防是什么，在觀(guān)看《我的人生誰(shuí)做主之前》，我一直都不理解它真正的內涵，一直以為國防就是國防，從未有過(guò)一個(gè)念頭，去了解一下什么才是國防。也一直為它離我們很遠很遠。就像地球到太陽(yáng)的距離那么遠，其實(shí)不然。

　　國防其實(shí)是與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)的。它離我們近到連現在的我們——初中生們都有關(guān)。電影中的中學(xué)生語(yǔ)文老師就培養了一個(gè)參與國防活動(dòng)的學(xué)生。我才明白，國防就是人們心中有對祖國的熱愛(ài)，對心中的希望和對自己人生的熱愛(ài)，使國力強盛，使國家能夠發(fā)展起來(lái)，使國家能夠擁有一定的實(shí)力，讓別人不再欺負我們，讓國家能夠和平。讓?xiě)饋y從此不見(jiàn)。這便是國防了。

　　國防絕非只是到了一定的程度的人才能關(guān)注的，也許我們不能夠做到在其方面有什么重要的突破，有多么偉大的貢獻，但我們可以從現在就知道國防，以自己勤奮的學(xué)習來(lái)支持國防，也要培養起學(xué)習國防的意思，絕非只為了自己而活著(zhù)，要明白自己還有一個(gè)民主強盛的國家在支撐我們，不能辜負了這位偉大的母親堅持的守護兒，而也要為她的健康做出自己的零星一點(diǎn)兒貢獻，哪怕不起眼兒。這一部影片，就是用來(lái)啟示我們中小學(xué)生去學(xué)習國防，去了解國防，去知道國防防什么的。

　　我真正的從這篇影片中感受到的，還有對自己國家國防的自豪，第一次覺(jué)得原來(lái)我身處的地方是這么的不一樣，它是一個(gè)能讓我值得自豪的地方，因為它從來(lái)不戰亂因為這里的'人一向安好，這不正是我們祖國國防力量的表現！為什么中國現在再也不被其他國家欺負了呢。為什么民國的時(shí)候日本總是要來(lái)欺負我們呢，因為我國的科技在那時(shí)不夠高超，那時(shí)的國防技術(shù)也不夠強大，而現在我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達到了世界的前列，已經(jīng)有了威懾力，所以他們再也不敢欺負我們了，我們才能有現在安定的生活，不愁天下不平了。想到這兒，我自己心中又涌起一股感情，一股對那些當年對我國國防事業(yè)做出了不少心血的人們，我仿佛透過(guò)時(shí)光看見(jiàn)了他們在昏暗的燈光下閃爍的眸子。那么這里有對未來(lái)的希望，有對美好的憧憬，還有對祖國無(wú)限的熱愛(ài)。

　　我們難道就能對這一切的愛(ài)而感到無(wú)動(dòng)于衷嗎，不可以的，我們一定會(huì )努力向上，積極進(jìn)步，積極建設國家，愛(ài)國家，愛(ài)國防，我們就得為這一片愛(ài)兒報答自己的一小份心！

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