《我的教師生涯》觀(guān)后感（通用6篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？下面是小編收集整理的《我的教師生涯》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇1
《我的教師生涯》講述的是教師陳玉（梁家輝飾）將近四十年平凡而又真切的教師生活。影片質(zhì)樸無(wú)華，卻深深的打動(dòng)了我。陳老師到貧困山區下鄉，來(lái)到月亮灣小學(xué)，本來(lái)城里有自己的親人期待他早日歸去，沒(méi)想到命運讓他在山里干了一輩子。在教師這個(gè)崗位上，他由一個(gè)昔日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是一個(gè)教師的稱(chēng)謂讓他死心塌地。
陳老師對學(xué)生有著(zhù)一種樸素的感情。這種感情透自他的內心，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，并且每個(gè)學(xué)生永遠都是他的孩子。當他的學(xué)生在文革期間排節目讀錯了字，當時(shí)勞教的他硬是走進(jìn)排演現場(chǎng)給學(xué)生指了出來(lái)；當他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年宮學(xué)習聲樂(lè )；當學(xué)生期待一身漂亮的演出服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣(mài)錢(qián)。他的事情如此平凡，平凡的讓人心生敬佩！
陳老師對教育有著(zhù)不竭的激情。在月亮灣這所山間的簡(jiǎn)易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場(chǎng)歌曲；他給孩子們講述人體衛生的知識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動(dòng)基地。月亮灣小學(xué)有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。一輩子的'坎坷，在他的教育激情之中顯得如此淺薄。激情燃燒，陳老師燃燒了一輩子。
最感動(dòng)的莫過(guò)于兩位老人相會(huì )依偎在電視前，看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位老人的心，他們滿(mǎn)臉的驚喜，不覺(jué)間竟老淚縱橫。當初要不是陳老師的一再堅持，這個(gè)孩子哪有機會(huì )登上舞臺？教師有時(shí)候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀(guān)眾！對學(xué)生的關(guān)注決不會(huì )停留在任教的幾年，一日為師，終生關(guān)注。
陳老師的一生從一個(gè)側面表現了農村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，問(wèn)題是政治的因素讓人迷亂了雙眼，一個(gè)舉目無(wú)親的小老師就在這政治的波浪中顛簸，甚至沉浮。當自己給學(xué)生買(mǎi)演出服的錢(qián)被騙，他向自己昔日的學(xué)生借錢(qián)，把自己的豬賣(mài)掉，愣是湊齊了錢(qián)，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的演出服。陳老師的孩子因為幾分的緣故沒(méi)有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒(méi)有這樣辦，以至剛初中畢業(yè)的孩子只身一人到北京打工。
電影的結尾很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影，咔喳一聲，老人的身影沒(méi)有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。老師不正是如此嗎？一輩子的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇2
倪學(xué)武，小學(xué)高級教師，1966年12月15日出生，1987年考取安徽省桐城師范，1999年自考安徽師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，1987年8月參加工作以來(lái)，一直在小學(xué)任教，現為桐城市大關(guān)鎮旵沖小學(xué)教師。
最近我又看了一遍梁家輝（在片中飾男主角陳老師）、秦海璐主演的電影《我的教師生涯》，心靈得到凈化，靈魂再次經(jīng)受洗禮。如果說(shuō)師德，這便是師德教育的最生動(dòng)的教材。
1963年夏，由于家庭出身不好，他來(lái)到月亮灣小學(xué)接受鍛煉。
這是一所極為簡(jiǎn)陋、落后的小學(xué)。第一天報到，正遇到校長(cháng)一個(gè)個(gè)地鞭打肇事的孩子，原因是孩子們在操場(chǎng)邊，透過(guò)柵欄，對著(zhù)下面玉米地里的校長(cháng)撒尿。學(xué)校就一個(gè)房間，他來(lái)了校長(cháng)就叫周老師回家住，讓房給他。第一次點(diǎn)名時(shí)，葉寶富已好久沒(méi)來(lái)上課了，往后也幾乎每學(xué)期都有人輟學(xué)。吳春燕趴在桌子上半天不做聲，陳老師來(lái)到座位上問(wèn)："你是吳春燕嗎？"吳春燕陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)："老師說(shuō)是就是唄！"學(xué)生馬上跟著(zhù)起哄，要求老師對黑板上的對聯(lián)。這是一副絕對，校長(cháng)為掂掂他的斤兩給他出的難題。陳老師說(shuō)對不起，這副對聯(lián)老師對不上。學(xué)生說(shuō)對不上當什么老師啊，玩去嘍，紛紛跑出去教室，教室只剩下幾個(gè)個(gè)。中午他一人在煮面條，煙火嗆得直咳嗽，校長(cháng)帶給他一棵白菜和一小瓶醬。兩間教室，談不上密封效果，那邊上課聲音大了點(diǎn)，這邊就沒(méi)法聽(tīng)課。他在上課時(shí)，校長(cháng)帶話(huà)讓張宏才去，他跟去喊，校長(cháng)正在體罰張宏才。他教學(xué)生唱《讓我們蕩起雙槳》，大概學(xué)校已很久沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)歌聲了，周老師也隔著(zhù)窗戶(hù)看。校長(cháng)呵斥周老師，并馬上把音樂(lè )課由每周三節改為一節，希望把時(shí)間騰出來(lái)教點(diǎn)實(shí)用的東西，如對聯(lián)、狀子、祭文什么的。學(xué)校廁所一個(gè)牌子都沒(méi)有，他寫(xiě)"男、女"兩個(gè)牌釘上。他的房間自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，臉盆、飯盒、菜碗、罐都在接水。
稍感無(wú)奈后他就振作起來(lái)，愉快地接受鍛煉。他努力給學(xué)生提供先進(jìn)的、科學(xué)的教育。
下午走進(jìn)課堂時(shí)，學(xué)生正不停地搖頭晃腦地背"……來(lái)鴻對去燕，宿鳥(niǎo)對鳴蟲(chóng)……"，老師說(shuō)是你們講呢還是老師講，張宏才說(shuō)黑板上的上聯(lián)你不是還沒(méi)想出來(lái)嗎？老師說(shuō)，看你胸有成竹的`樣子，你是不是已經(jīng)想出來(lái)了？張宏才說(shuō)我要是想出來(lái)了，我就是老師了。老師說(shuō)，那你一定知道它的出處，要不要給大家講一講？張宏才低下了頭。他問(wèn)有誰(shuí)知道呢，沒(méi)人回答。他說(shuō)那就讓我給大家講一講，這才鎮住大家。
他用鏡頭記錄他和孩子們年輕、快樂(lè )又鮮活的面孔。他和學(xué)生走在田間地頭，學(xué)生自制的槍他也學(xué)著(zhù)玩，結果打傷了自己的眼睛。相信這時(shí)他已和學(xué)生打成一片，學(xué)生完全接納了他。
一朵泥巴落在他的胸前潔白的襯衣上，正是張宏才用彈弓干的好事，他將校長(cháng)專(zhuān)用懲罰學(xué)生的藤條舉起又狠狠扔在地上。他給同學(xué)們推薦兩篇作文，一篇是葉寶富《我的父親》，一篇是張宏才《星期天》。
學(xué)校除了上課再也沒(méi)有別的娛樂(lè )活動(dòng)，他決定教孩子們唱歌，讓孩子們看到另外一個(gè)世界，他相信音樂(lè )會(huì )帶著(zhù)孩子們走得更遠。
吳春燕說(shuō)她媽媽不讓她碰冷水，讓陳老師背她過(guò)河。他趁機講青春期生理、心理衛生知識，進(jìn)行青春期教育。
上美術(shù)課，講書(shū)法的欣賞。當時(shí)學(xué)校規定副科讓給主科，追求升學(xué)率，他說(shuō)年輕人，我按教學(xué)大綱上課有錯嗎。
少先隊隊日，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)水庫，親眼看看水能是怎么轉化成電能的。
他全身心為學(xué)生付出，具有高尚的職業(yè)操守和高度的歷史責任感。
他看吳春燕嗓子好，買(mǎi)來(lái)《音樂(lè )論文集》、《實(shí)用歌唱法》送給吳春燕。
吳春燕的孩子小洋唱歌有天賦，縣文化館在鎮上辦了聲樂(lè )培訓班，他想讓小洋每個(gè)周末都去學(xué)習，但吳春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吳春燕做主，把小洋接到他家，又為她付了上音樂(lè )班的學(xué)費。后來(lái)小洋的歌在中央電視臺播放。
葉寶富沒(méi)來(lái)上學(xué)，他去葉寶富家訪(fǎng)問(wèn)。葉寶富媽媽不在了，爸爸腿有創(chuàng )傷，需要人照料，他答應這段時(shí)間來(lái)給葉寶富補課。
又有兩個(gè)學(xué)生出去打工了，吳桂蓮和劉小麗。去吳桂蓮家家訪(fǎng)，鐵將軍把門(mén)，坐在門(mén)前等候。吳桂蓮的爸媽出去打工，爺爺生病被姑姑接去。他去街上找吳桂蓮，妻子在家苦苦等候他吃晚飯。一大晚，他把吳桂蓮帶回家，要在家住一陣子。
1984年夏，他重回學(xué)校，組建學(xué)校合唱團，要買(mǎi)演出服。演出服每套20元，說(shuō)多不多，說(shuō)少不少，他帶領(lǐng)學(xué)生砍竹子編竹籃賣(mài)，不讓家里掏一分錢(qián)。
服裝款被騙，他親自去北京追討，無(wú)功而返。兒子考大學(xué)差幾分，說(shuō)一聲肯定行，但他不愿意求人。兒子趁陪他去北京之機離家出走，后來(lái)在北京一家公司當保安。學(xué)校匯演的日子越來(lái)越近，他向以前的學(xué)生張宏才借了400元，妻子又賣(mài)了家里的年豬幫他做演出服。
他原是來(lái)鍛煉的，希望好好表現，爭取早日回到城里，想不到居然堅守了一輩子。
他是師范學(xué)校的高材生，他的恩師與他情同父子，恩師的女兒小蘭與他情投意合，他們都希望他早點(diǎn)回來(lái)。他原本有一個(gè)更好的生活，但他不忍丟掉鄉下的孩子們。直到恩師去世他也沒(méi)有再回去，二十一年前的離別竟成了訣別。妻子周敏要死了，還不知道他老家在哪兒。退休后，兒子讓他去北京，他不去，回到月亮灣，用一生的積蓄創(chuàng )辦了月亮灣青少年活動(dòng)中心。在他還走得動(dòng)時(shí)，他背著(zhù)相機顫巍巍地來(lái)到月亮灣，將美好的歲月永遠珍藏。
究竟是為了什么，他在農村駐守了一輩子？
他已經(jīng)很老了，頭發(fā)花白。小洋唱的歌要在中央電視臺播了，老眼昏花的他趴在電視前看。相信這時(shí)候他會(huì )感到無(wú)比幸福。他的一生雖然在物質(zhì)上不富有，但精神上肯定是非常幸福的。那臺手風(fēng)琴以及《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律貫穿著(zhù)影片始終。蕩起雙槳的是他的孩子們，清貧樂(lè )道的是他。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇3
帶著(zhù)好奇和興趣選修了教育電影賞析和評介，我們的龔老師是位平易近人、特別有思想的女老師，她提到，自己從事教育工作多年，就在幾天前剛過(guò)了今年的教師節，所以我們第一堂課觀(guān)看的電影就是《我的教師生涯》。
看完這部電影后的這幾天，有時(shí)總是不經(jīng)意的想起和思索這部影片，想起這部影片，腦海中反復回蕩著(zhù)這幾個(gè)字：平凡中的偉大，同時(shí)這部影片也反映出社會(huì )背景的變化，樸實(shí)的愛(ài)情、親情……
在一片歡聲笑語(yǔ)中結束了這部影片，每每看到那些在我們眼里看來(lái)特別幼稚、無(wú)知的場(chǎng)景時(shí)，同學(xué)們往往是忍俊不禁�！段业慕處熒摹分v述了一名鄉村教師陳玉幾十年的職業(yè)生涯，他的一生全部奉獻給月亮灣這個(gè)貧困的山區，從最初的從一名風(fēng)華正茂的青年到一名白發(fā)蒼蒼的老頭，他一生都在勤勤懇懇做一件事情：教育好自己的學(xué)生，平凡的一生無(wú)聲地演繹了德高為師，身正為范的經(jīng)典。
我本人讀的是師范專(zhuān)業(yè)，在放這部影片前，老師對我們提出了幾個(gè)問(wèn)題，從教職業(yè)的特點(diǎn)，時(shí)代性，生活來(lái)觀(guān)看這部影片。雖然看電影時(shí)許多場(chǎng)景令我忍不住笑，但是縱觀(guān)其中的時(shí)代跨度，很多東西都使我忍不住心痛，給我印象極深的是陳玉教書(shū)的學(xué)校有一面土坯墻，上面有醒目的標語(yǔ)：以階級斗爭為綱……，在這一切不好的背景下，感動(dòng)的是陳玉永遠不變的奉獻的心，他的那份堅持，對學(xué)生的愛(ài)，幾十年如一日。因為對學(xué)生的愛(ài)，他遭受到不少迫害，失去了回城的機會(huì )，失去了愛(ài)情，也使自己這一輩子生活在月亮灣。我不知道自己將來(lái)會(huì )不會(huì )走上教師崗位，但是陳玉那種為孩子的'付出，堅守教師崗位，甘于平凡的精神深深的鞭策著(zhù)我。
是的，也許在這個(gè)社會(huì )，像這樣的老師只是極少的。有人說(shuō)，山村教師，依山而立，雄壯的骨骼挺拔如松，高潔的靈魂燦爛似霞，從燭光中走出不倦的身影，在陽(yáng)光下?lián)纹鹨黄R的綠蔭；一群燦爛的文字跋山涉水，穿透堅硬的黑板，走過(guò)殘喘的桌椅，破舊的教室，大面積攻占貧瘠與愚昧的堡壘。
在這部影片中，我們處處都能看到鄉村教育的落后，這也反映出鄉村教育和教師需要關(guān)注與關(guān)懷。
在這部關(guān)于教育的影片中，我們也體會(huì )到那份樸實(shí)的愛(ài)情和親情，周敏對陳玉愛(ài)情的始終不渝，辭世之際，陳玉找出落滿(mǎn)灰塵的手風(fēng)琴，為她深情的拉起了琴。琴聲回蕩在天際，久久不愿散去……這份相濡以沫的感情也使我為他們?yōu)橹袆?dòng)。陳玉對兒子的愛(ài)，葉寶富父親對其的愛(ài)，吳春燕對女兒張曉陽(yáng)的愛(ài)……
總之，這部電影拍得樸實(shí)、感人，表現出了平凡中的偉大，表現出了創(chuàng )作者對鄉村教育的關(guān)注，也使我備受感動(dòng)，領(lǐng)略到作為一名人民教師的真諦。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇4
看完“我的教師生涯”這部在電影頻道播出的電影后，直到現在我的心情都不能平靜。無(wú)不為影片里的主人翁陳玉所感動(dòng)，他勤勞樸實(shí)，忘我工作的作風(fēng)，為了孩子們，將自己的一身都獻給了一個(gè)窮山村的教育事業(yè)。
在那個(gè)特定的年代，多少知識分子被無(wú)情摧殘；多少有識之士被那種“革命”氣勢所壓倒；多少仁人志士被那個(gè)時(shí)代“拋棄”。
此時(shí)，想到了我的啟蒙老師楊秀立，（聽(tīng)別人說(shuō)教過(guò)三代人）。在我們那個(gè)貧窮的山村，為教育，為育人，沒(méi)工資沒(méi)獎金，當時(shí)那個(gè)年代是記工分。每天按8分記工作日，在我們那個(gè)窮山僻壤，不說(shuō)講臺就連課桌黑板都沒(méi)有。課桌是一塊石板，石頭就是凳子。有的同學(xué)連寫(xiě)字的鉛筆、寫(xiě)字本都買(mǎi)不起。能用上的'都是家里比較有錢(qián)的人家了，沒(méi)有的同學(xué)是很羨慕的。老師上完一天課，就連開(kāi)水都喝不上一口，渴了喝口涼水，冷了只有忍著(zhù)。老師用的粉筆別說(shuō)有多金貴了，剩下的粉筆頭用一個(gè)指頭在黑板上都要畫(huà)上一筆。唉！那個(gè)年代別提有多苦了，多少個(gè)春夏秋冬？老師：辛苦了！
說(shuō)到老師就情不自禁說(shuō)上自己的老師了，回憶嘛對每個(gè)人都是即痛苦又美好的。
影片里雖說(shuō)沒(méi)提到我所說(shuō)的這些，寫(xiě)得最多的是老師如何關(guān)心家庭較困難的學(xué)生。在去北京找“紅旗服裝廠(chǎng)”的過(guò)程中，尤其是當陳玉老師得知服裝廠(chǎng)因效益差倒閉的情況后，一臉的茫然和無(wú)助。給學(xué)生做演出服這么一大筆現金就這樣石沉大海，到處打聽(tīng)也無(wú)消息，這都是學(xué)生們勤工儉學(xué)好不容易掙來(lái)的辛苦錢(qián)。在當時(shí)那個(gè)環(huán)境就是一筆天文數字，何況是收入微薄的老師呢？那就更是如此了�；氐綄W(xué)校后，同事問(wèn)他去北京的情況，為了不讓老師們?yōu)樗?zhù)急，他卻編了一個(gè)善意的謊言，說(shuō)已經(jīng)將錢(qián)要回了。
他利用休息時(shí)間，拼命編竹筐賣(mài)。尤其是寫(xiě)他的妻子，雖然對話(huà)不多，沒(méi)有山盟海誓，沒(méi)有卿卿我我。不難看出兩人的恩愛(ài)之情比對話(huà)更有說(shuō)服力。為了支持愛(ài)人的教育工作，得知愛(ài)人的情況后，她找娘家人借錢(qián)，為了完成他們青年時(shí)代未完成的心愿，她將年豬都賣(mài)了，拿出來(lái)給愛(ài)人買(mǎi)演出服。體現了一個(gè)農村婦女勤勞、樸實(shí)、高尚的思想情操。
陳玉拿著(zhù)妻子給他的錢(qián)，眼里的淚水奪眶而出，多少天的委屈，此時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言，沒(méi)有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在淚水里。
看著(zhù)孩子們在臺上穿得花枝招展，唱著(zhù)他們年青時(shí)唱的那支“讓我們蕩起雙漿”，老兩口流出了激動(dòng)的熱淚。這部影片沒(méi)有著(zhù)意刻畫(huà)愛(ài)情，很自然的展現給觀(guān)眾，讓觀(guān)眾自己去感受藝術(shù)，讓人品味。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇5
開(kāi)始看題目以為是主旋律片子，完全是沖著(zhù)梁家輝來(lái)的。但看著(zhù)看著(zhù)漸漸忘了他，只記住了那個(gè)在鄉下度過(guò)一生的陳玉，那個(gè)愛(ài)護學(xué)生、堅持理念、熱愛(ài)音樂(lè )、性格要強、死愛(ài)面子的知青教師！這就是戲精的厲害，演什么像什么！——相對而言，秦海璐無(wú)疑要遜色許多。
本片以文革為背景，但沒(méi)有在這上邊過(guò)多停留，我認為處理的很好。
情節像時(shí)間一樣緩緩流淌，一年又一年，水漲了又退，草黃了又綠，學(xué)生換了一茬又一茬，他們在不斷重復和堅持著(zhù)這平凡簡(jiǎn)單而有瑣碎的點(diǎn)滴，腰彎了，發(fā)白了，而這還沒(méi)有變。沒(méi)有什么崇高的理想和道德，只是為了心中那一點(diǎn)想法：不能可惜了孩子，不能對不起孩子！
在醫院長(cháng)長(cháng)的樓道里，陽(yáng)光把兩個(gè)相互攙扶的影子拖得老長(cháng)；在綠樹(shù)籠罩的小院子里，躺椅上，老伴講起了多年前的故事，眼角的淚水隨著(zhù)悠揚的琴聲一起飛揚；電視里，當昔日的學(xué)生在舞臺上放聲歌唱，電視機前，老兩口激動(dòng)而欣慰。
樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，想起了曾經(jīng)做過(guò)老師的`父親。我找到了他們的影子。
所以，這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說(shuō)大多數普通人的生活就是這樣子的。
《我的教師生涯》觀(guān)后感 篇6
影片質(zhì)樸無(wú)華，卻深深的打動(dòng)了我。陳教員到貧困山區下鄉，降臨月亮灣小學(xué)，本來(lái)城里有自己的親人期待他早早兒回去，沒(méi)想到命運讓他在山里干了生平。在教師這個(gè)崗位上，他由1個(gè)舊日的英俊小伙變成了白發(fā)鬢鬢的老者。雖然遠離親人，扎根在山里，但是1個(gè)教師的稱(chēng)謂讓他執迷不悟。陳教員對學(xué)生有著(zhù)一種樸素的感情。
這種感情透自他的內心，每個(gè)學(xué)生都是他的孩子，并且每個(gè)學(xué)生永遠都是他的孩子。當他的學(xué)生在文革期間排節目讀錯了字，當時(shí)勞教的他硬是走進(jìn)排演現場(chǎng)給學(xué)生指了出來(lái)；當他了解到自己已經(jīng)成家的學(xué)生家境貧寒，就將學(xué)生的孩子帶到自己家中，并送孩子到少年活動(dòng)機構學(xué)習聲樂(lè )；當學(xué)生期待一身標致的表演服，他就帶領(lǐng)孩子勤工儉學(xué)，編出竹籃竹筐賣(mài)錢(qián).他的事情如此普通，普通的讓人心生敬佩！陳教員對教育有著(zhù)不竭的豪情。
在月亮灣這所山間的簡(jiǎn)易小學(xué)他帶領(lǐng)孩子們一起排場(chǎng)歌曲；他給孩子們講述人體衛生的常識；他在退休之后還用自己的積蓄建起了青少年活動(dòng)基地.月亮灣小學(xué)有了他，就有了生機，孩子們就有了笑臉。生平的坎坷，在他的教育豪情之中顯得如此淺薄。豪情燃燒，陳教員燃燒了生平。最感動(dòng)的莫過(guò)于兩位白叟相會(huì )依偎在電視前，看自己的學(xué)生在中央電視臺演唱的鏡頭。學(xué)生的歌聲在屋內飄蕩，醉了兩位白叟的心，他們滿(mǎn)臉的驚喜，不覺(jué)間竟老淚縱橫。
當初要不是陳教員的一再堅持，這個(gè)孩子哪有機會(huì )登上舞臺?教師有時(shí)候就是如此：不是最主要的演員更不是出名的導演，然而卻甘愿做學(xué)生最忠實(shí)的觀(guān)眾！對學(xué)生的關(guān)注決不會(huì )停留在任教的.幾年，一日為師，終生關(guān)注。陳教員的一生從1個(gè)側面表現了農村教師的艱苦。物質(zhì)條件差些也就罷了，不懂的題目是政治的因素讓人迷亂了雙眼，1個(gè)舉目無(wú)親的小教員就在這政治的波浪中顛簸，甚或沉浮。
當自己給學(xué)生買(mǎi)表演服的錢(qián)被騙，他向自己舊日的學(xué)生借錢(qián)，把自己的豬賣(mài)掉，愣是湊齊了錢(qián)，讓孩子們在六一那天穿上了鮮艷的表演服。陳教員的孩子因為幾分的緣故沒(méi)有考上高中，妻子催促他找熟人辦辦，然而他沒(méi)有這樣辦，以至剛初級中學(xué)畢業(yè)的孩子只身一人到北京做工。電影的末端很有韻味。步履蹣跚的老陳在月亮灣的一處風(fēng)景前給自己留影，咔喳一聲，白叟的身影沒(méi)有留下，只有一片郁郁蔥蔥的森林。
教員不正是如此嗎?生平的清苦，默默的離開(kāi)，留下身后最美的風(fēng)景.為了孩子的一切。
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