觀(guān)《變形記》有感范文
《變形記》播出了很長(cháng)時(shí)間，其中的主人公數不勝數，但令我印象最深，感觸最大的算是易虎臣與吳宗宏了吧。
每個(gè)孩子都是追夢(mèng)的少年。易虎臣是“家喻戶(hù)曉”的“公子哥”、“富二代”。他的父親白手起家，打拼了大半輩子才在深圳闖出了一片天地。為了不讓自己的兒子重蹈覆轍，讓兒子有一個(gè)金色而快樂(lè )的童年，他疏忽于教育，只是一味的對兒子言聽(tīng)計從，他認為，只要滿(mǎn)足兒子的物質(zhì)需求兒子就會(huì )快樂(lè )，但是，易虎臣卻成為了一個(gè)厭學(xué)，把老師當做空氣，性格煩躁不安的少年。他被室友標榜為“最不受歡迎的人”。而在思茅—一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小山村里，求學(xué)少年吳宗宏每個(gè)星期都要背糧食到學(xué)校，從一年級開(kāi)始，懂事的孩子們就自己做飯，他們吃的最多的—洋瓜，因此孩子們都是瘦骨嶙峋。他們除星期天回家以外，其余的時(shí)間都在學(xué)校里。學(xué)校的宿舍簡(jiǎn)陋的讓人出乎意料，幾塊磚頭，爛床板，破舊的被褥變成了這些山村孩子們口中的宿舍。床上老鼠泛濫成災，肆意妄為……
白駒過(guò)隙，很快一個(gè)星期的交換生活過(guò)去了…易虎臣和吳宗宏都依依不舍的告別了自己相處了一個(gè)星期的“父母”和“家”。易虎臣回家后，一反公子哥常態(tài)，而是為父母妹妹做了一頓他們期望已久的飯菜。
假如我到了那貧困潦倒的山區別說(shuō)那般勤奮的求學(xué)，就是在那兒呆上一兩天估計都會(huì )吃不消吧。我也是土生土長(cháng)的農村孩子，但是我們的條件同思茅相比簡(jiǎn)直就是天壤之別。當編導問(wèn)起吳宗宏時(shí)。吳宗宏卻一臉風(fēng)輕云淡的說(shuō)：“只有上學(xué)才會(huì )走出大山，讀書(shū)是我們唯一的機會(huì )�！�
對，他說(shuō)的沒(méi)錯，我們應該好好學(xué)習將來(lái)才會(huì )成為祖國的棟梁，民族的希望，為祖國走向繁榮富強做貢獻。
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