觀(guān)《當危險來(lái)臨時(shí)》有感作文700字
在剛剛結束的13年秋季期第一輪錄取中，香港5大院�？芍^是年度最大黑馬。僅僅一年的政策利好之后，今年的香港申請難度甚至就超過(guò)了一些歐洲和北美國家。于是眾多留學(xué)論壇和上隨處可見(jiàn)申請者叫苦不迭：面試不再親民，問(wèn)題更是五花八門(mén)。面臨迷局效應彌漫的二輪申請，此文將直擊社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)面試中的核心要點(diǎn)，以窺門(mén)徑，幫助同學(xué)們突出重圍。
學(xué)生檔案：
學(xué)生姓名：xxx同學(xué)
國內教育情況：211類(lèi)院校 公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)
錄取學(xué)校及專(zhuān)業(yè)：香港大學(xué) 社會(huì )工作（MSW）
案例分析：
王同學(xué)畢業(yè)于一所國內211院校的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)。在本年申請中，王同學(xué)選擇申請香港大學(xué)的社會(huì )工作。作為全港地區排名香港地區第一，香港大學(xué)已經(jīng)連續三年（2010、2011及2012年）被《QS世界大學(xué)排名》評為亞洲第一，世界22至23位不等。近年國內民生政策發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的人才缺口正在持續拉大，而社會(huì )工作亦借道這一趨勢迅速升溫。在剛剛結束的2013年一輪申請中，非985/211名頭的同學(xué)紛紛收到無(wú)情拒信；即使是憑借985/211的寶號僥幸通過(guò)一輪篩選，面對毫無(wú)頭緒的面試問(wèn)題和小組討論，亦往往答非所問(wèn)，申請石沉大海。面對申請中的難點(diǎn)，我們選取轉換思維和求新求異的路線(xiàn)，最終脫穎而出。
難點(diǎn)1：中西合璧 亦中亦西
眾所周知，香港是全亞洲地區獨一無(wú)二提供外商投資和內商上市雙重便利的中心龍頭。獨特的地理位置和經(jīng)濟模式?jīng)Q定了香港人中西合璧，亦中亦西的價(jià)值觀(guān)——這便是香港院校面試的第一個(gè)難點(diǎn)。
由于文化融入是學(xué)術(shù)融入的重要前提，這一難點(diǎn)的考察往往貫穿在整個(gè)面試的始終。在王同學(xué)的這次面試中，文化交融在談話(huà)開(kāi)始時(shí)便有滲透：
問(wèn)題：“What is your opinion of the prospect social work as in globalization?”
�。銓H化背景中社會(huì )工作行業(yè)發(fā)展前景有何看法）
分析：此問(wèn)題交給任何一個(gè)專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，都可以條分縷析的做出一篇四五十頁(yè)的論文。那么對于香港院校，“as in globalization”難道僅僅是長(cháng)篇大論國際化進(jìn)程么？
顯然不是。作為亞洲地區社會(huì )工作發(fā)展的風(fēng)向標，香港數年來(lái)在次領(lǐng)域的成功得益于其引進(jìn)成型的歐美社會(huì )工作成功經(jīng)驗并將其完美的本土化。因此，這一問(wèn)題考察學(xué)生是否對香港地區社會(huì )工作的獨特優(yōu)勢有所了解并認可其政策發(fā)展策略。
面對這一隱形陷阱，不明內里的學(xué)生往往應聲而倒。在面試開(kāi)始之前數周，我們指導王同學(xué)認真研究了MSW的招生簡(jiǎn)章和推薦書(shū)目，并選讀了該專(zhuān)業(yè)教授近期的論文。同時(shí)，王同學(xué)回憶了此前在臺灣作交換學(xué)習時(shí)參與社區文化活動(dòng)研究的項目并準備了一個(gè)討論提綱。因此面試時(shí)王同學(xué)針對這一問(wèn)題胸有成竹談了自己對當前國內社會(huì )工作的形勢看法和自己對于“引入”和“消化”的看法。同時(shí)，王同學(xué)按照提綱計劃表明描述了其在臺灣交流時(shí)參與的社區文化研究，合理的表明了自己契合該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和研究經(jīng)歷。最終，王同學(xué)的表現贏(yíng)得了老師的贊許，并且沒(méi)有回答任何其他類(lèi)問(wèn)題就直接被邀請參加第二輪面試。（注意：通常第一輪面試可能出現的問(wèn)題通常為5-10個(gè)不等。限于篇幅，此處不一一介紹）
難點(diǎn)2：舊瓶新酒 推陳出新
在12年的溫和政策后，香港高校社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)本年試水在本已熟知的問(wèn)題上做文章。教授有時(shí)會(huì )將一個(gè)已有定論的議題稍作改動(dòng)而后拋給學(xué)生，藉以試探學(xué)生的應變和創(chuàng )新思維能力。由于國內本科階段的教育過(guò)分注重學(xué)術(shù)和書(shū)本，學(xué)生腦中往往充斥著(zhù)對于各種典型問(wèn)題的固定答案，因而在處理這一類(lèi)問(wèn)題中往往千篇一律，難獲青睞。 王同學(xué)在第二輪申請的小組討論眾篇遭遇了這一問(wèn)題。
題目：【Group Interview / 45min】
Talk about the one-child policy in China and the overindulging children phenomenon in China and US.
�。ㄐ〗M討論中國的獨生子女政策以及中美兩國的溺愛(ài)子女現象）
分析：“小皇帝”，“計劃生育”，“獨生子女”以及類(lèi)似的字眼，對于任何一個(gè)90年代出生的人都耳熟能詳。在中小學(xué)作文階段，恐怕也不止一次的在作文和班會(huì )中有所涉及。但是這個(gè)的結尾部分的“in China and US”可不是沒(méi)事兒說(shuō)說(shuō)。能否了解這一政策的由來(lái)和變化，特別是國外對于這一政策的看法，勢必影響發(fā)言的水平。另外，具備在此基礎上比較中美兩國做法的優(yōu)劣特點(diǎn)并從中找出結合的途徑，是討論的深層要義。
社區教育是王同學(xué)非常感興趣的一個(gè)分支。在申請階段，王同學(xué)就在文書(shū)中論述了其在某小學(xué)做義工的經(jīng)歷。同時(shí)，我們指導其將心得體會(huì )的重點(diǎn)放在教育探索(該學(xué)校推行弟子規課程)和心理輔導（社會(huì )心理學(xué)）這2個(gè)往往被忽略的方向。面試中，王同學(xué)將自己的這份經(jīng)歷自然的融入小組討論，并分條分目的評論了課外教育，家庭影響和社區實(shí)踐對青少年的影響，令小組內的其他成員頓時(shí)相形見(jiàn)絀。
難點(diǎn)3：審時(shí)度勢 熱點(diǎn)關(guān)注
港大面試的最終一擊，歷來(lái)是45分鐘的筆試作業(yè)。作為壓軸之題，學(xué)校在這一部分對申請人要做一次全面評估。藉此，學(xué)生的基本判斷能力，學(xué)術(shù)論述能力，批判性思維能力和文獻學(xué)習能力在短短45分鐘之內均會(huì )暴露無(wú)遺。
題目：【W(wǎng)riting Test / 45min】
Read the short essay and answer the following questions:
�。ㄩ喿x短文并回答下列問(wèn)題：）
a) How do the disabled support themselves when they are old?
�。埣踩死夏耆绾握樟献约�？
b) How do the government shift policies to address this problem？
�。ㄕ绾握{整政策以應對這一社會(huì )問(wèn)題？）
分析：港大的社會(huì )工作的一個(gè)重要特點(diǎn)是結合公共管理設置核心課程。因此，申請人會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)描述中有很多頻繁出現在MPA中的字眼。在筆試中，學(xué)�？疾榈闹攸c(diǎn)，一是殘疾人老齡化，二是政府角色和職能轉變。這2個(gè)問(wèn)題分別是社會(huì )工作和公共管理專(zhuān)業(yè)的核心理論。王同學(xué)本科學(xué)習的是公共管理，而升入高年級后因為準備申請社會(huì )工作自學(xué)了大量理論，因而在筆試中2個(gè)問(wèn)題均給出理想答案。
雖然大部分香港名校專(zhuān)業(yè)都將創(chuàng )新，融入和思考作為關(guān)鍵字標注于錄取要求之中，國內申請人往往選擇熟視無(wú)睹。在12年的高端面試中，香港院校正在履行這一要求之時(shí)給這些申請人上了生動(dòng)的一課。能否真正理解學(xué)校錄取管的要求并身體力行，或將成為一決成敗的破局之棋。把握時(shí)機，審時(shí)度勢，方可沖出迷局，斬旗奪帥。
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