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初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀(guān)后感
本次比賽由林區教研室組織，實(shí)驗中學(xué)承辦。教學(xué)內容由參賽教師自選，講課班級在實(shí)驗中學(xué)抽簽決定，在課堂上，各位老師向在場(chǎng)老師展示他們高超的教學(xué)基本攻以及教學(xué)方法，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的名副其實(shí)的好課。本人有幸參與了本次聽(tīng)課活動(dòng)，深有感觸。
一：深有感觸亮點(diǎn)很多： 1.每位教師都能熟練的應用現代化教學(xué)手段，PPT課件的應用、幾何畫(huà)板的動(dòng)畫(huà)演示、精彩的視頻都向我們展示了數學(xué)老師緊跟時(shí)代的節奏，用現代化工具幫助我們解決了一些本來(lái)枯燥本來(lái)抽象的數學(xué)問(wèn)題，將這些問(wèn)題趣味化，形象化。在應用現代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統的數學(xué)教學(xué)手段相結合，做到嚴謹和生動(dòng)相結合，既提高了教學(xué)效率，又實(shí)現了解決數學(xué)問(wèn)題的效果。
2.有感于情境創(chuàng )設的有效性：創(chuàng )設問(wèn)題情境是《數學(xué)課程標準》中的一個(gè)新亮點(diǎn)。它使枯燥、抽象的數學(xué)知識更貼近學(xué)生的社會(huì )生活，符合學(xué)生的認知經(jīng)驗，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中獲得基本的數學(xué)知識和技能，體現數學(xué)學(xué)習的價(jià)值。然而創(chuàng )設的情境必須為我們的數學(xué)教學(xué)服務(wù)。如：宋洛中學(xué)學(xué)校的宋海燕老師用魔術(shù)表演來(lái)導入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習愿望和參與動(dòng)機，使學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，積極投入到自主探索、合作交流的氛圍中，觀(guān)后感《初中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽觀(guān)后感》。
3.有感于課堂問(wèn)題設置的有效性：課堂問(wèn)題設置的.有效性是指教師根據課堂教學(xué)的目標和內容，在課堂教學(xué)中創(chuàng )設良好的教育環(huán)境和氛圍，精心設置問(wèn)題情景，提問(wèn)有計劃性、針對性、啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，有助于進(jìn)一步培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。在數學(xué)課堂教學(xué)中師生雙方都應以主體的身份參與到教學(xué)全過(guò)程中，圍繞課堂教學(xué)目標、內容，積極地、主動(dòng)地提出有價(jià)值的問(wèn)題，促使個(gè)體積極思維，增強提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強師生的創(chuàng )新意識。設問(wèn)都激起了學(xué)生的思維上的探究，并且層層深入，意猶未盡。如實(shí)驗中學(xué)的柳東老師讓學(xué)生利用探索六邊形內角和的方法，探索多種方法探究多邊形的內角和，體會(huì )化歸的數學(xué)思想。
3.有感于一個(gè)數學(xué)老師應該具有的教學(xué)本領(lǐng)：如實(shí)驗中學(xué)的關(guān)泉老師，語(yǔ)言精練，標準的普通話(huà)，咬字清晰，講解數學(xué)知識時(shí)精練到位；松柏中心學(xué)校的黃全美老師，豐富的表情，課堂上與學(xué)生相處融洽，從一開(kāi)始的自己面帶微笑到最后學(xué)生的面帶微笑；木魚(yú)中心學(xué)校的莫儒漢老師，板書(shū)清晰到位，用最快的速度寫(xiě)出最好的字，準確的板書(shū)解題過(guò)程更是為學(xué)生做了一個(gè)好榜樣；同時(shí)大多數老師，引導學(xué)生得體到位，思維嚴謹，考慮周到 。
二．也有幾點(diǎn)需要探討： 1.在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，過(guò)分依賴(lài)多媒體，忽略了老師的示范作用，勢必學(xué)生的動(dòng)手能力會(huì )大大降低。如教師在講直線(xiàn).線(xiàn)段.射線(xiàn)的表示和畫(huà)法時(shí)，運用多媒體動(dòng)畫(huà)展示的同時(shí)，再加上教師必要的示范，效果可能會(huì )更好。
2.通過(guò)這次活動(dòng)，可以看出大多數教師特別是來(lái)自鄉鎮的教師都較緊張，一方面說(shuō)明作為教師我們的基本功有待提高，另一方面也說(shuō)明這種大型的活動(dòng)組織參與的也較少。
總之，“一堂課，如果：一，有反映數學(xué)本質(zhì)、激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望的問(wèn)題情境，能引起學(xué)生積極思索，嘗試探究；二，在教學(xué)方法和手段上有突破難點(diǎn)的具體措施，幫助學(xué)生理解并實(shí)現有意義的學(xué)習；三，在教學(xué)設計和策略上有吸引人的亮點(diǎn)或創(chuàng )新，能引發(fā)同行思考、學(xué)習和借鑒，那么這樣的課或許就可以稱(chēng)得上是一堂好課！”作為一名教師，要想在課堂中做到游刃有余，輕松自如，讓授課進(jìn)入更高境界，還必須在以下方面下功夫：一是要勤學(xué)習研究；二是要勤思考推敲；三是要勤動(dòng)手積累。使自己的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，教學(xué)技能不斷提高。
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