航天員太空授課觀(guān)后感（通用14篇）
品味完一部作品后，大家一定收獲不少吧，寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的航天員太空授課觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇1
今天下午，老師組織同學(xué)們在教室里觀(guān)看女航天員王亞平在中國首個(gè)目標飛行器天宮一號上，為青少年授課的直播。
宇航員王亞平在失重的狀態(tài)下講解和演示了幾個(gè)實(shí)驗。我最感興趣的是魔幻水球的演示，王亞平把水注到一個(gè)金屬圈里，水沒(méi)有像飛流直下三千尺那樣流下來(lái)，而是奇跡發(fā)生了，變成了一個(gè)水球，水球漂浮在王亞平的臉前，透出的頭像是倒立的。如果大詩(shī)人李白看到這一幕，他會(huì )寫(xiě)出怎樣的詩(shī)句呀？
這次觀(guān)看學(xué)習，讓我對失重，牛頓第二定律和水的張力等有了很深的印象。覺(jué)得知識也很有趣，女孩子也能成為航天員。放學(xué)了，我走出校門(mén)，仰頭望著(zhù)碧藍的天空，想像如果我是一名宇航員該多好��！我也可以在浩瀚的宇宙中探索無(wú)窮無(wú)盡奧秘……
航天員太空授課觀(guān)后感 篇2
今天我們在早上10:00看了航天員王老師給我們講課。
首先是稱(chēng)質(zhì)量，其實(shí)具體的演示，王亞平給指令長(cháng)聶海勝稱(chēng)了一下他的體重。
第二個(gè)實(shí)驗是關(guān)于失重的單擺運動(dòng)。在地球上，單擺小球會(huì )在一定范圍內來(lái)回晃蕩，但是在太空當中給它一個(gè)作用力，它會(huì )做圓周運動(dòng)�，F場(chǎng)的同學(xué)們見(jiàn)到這個(gè)現象，也感到眼睛一亮。
第三個(gè)實(shí)驗是王亞平手里拿了兩個(gè)我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個(gè)作用力，它就會(huì )朝著(zhù)一個(gè)方向去轉動(dòng)。
第四個(gè)實(shí)驗和水有關(guān)，是要驗證表面液體的張力，捏出一個(gè)水泡之后，形成了一個(gè)水膜，后來(lái)緊接著(zhù)的實(shí)驗就是給一個(gè)水膜不斷的注水，形成了一個(gè)透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來(lái)就給這個(gè)水球里面用注射器注射進(jìn)去了一個(gè)紅色的水滴，這個(gè)棉絮狀的水滴就蔓延開(kāi)來(lái)，彌漫了整個(gè)的水球。
王亞平介紹說(shuō)，在失重環(huán)境下，人們能夠獲取結構更加均勻完整、尺寸更大的半導體晶體，有利于開(kāi)展材料學(xué)基礎性研究，優(yōu)化和改進(jìn)地面生產(chǎn)工藝。失重條件下冷原子鐘的頻率穩定度會(huì )大大提高，可以應用于高精度的衛星導航定位系統……
神舟十號航天員20日上午在天宮一號進(jìn)行的我國首次太空授課活動(dòng)傳遞出這樣一種理念：向民眾普及科學(xué)知識、激發(fā)科學(xué)精神，同樣是中國開(kāi)展航天活動(dòng)的重要任務(wù)。
實(shí)際上，太空科普教育活動(dòng)也是世界航天活動(dòng)的組成部分。從上個(gè)世紀80年代起，美國就開(kāi)始推行“教師在太空”等一系列太空教育計劃。作為載人航天的后來(lái)者，我國在這一領(lǐng)域的實(shí)踐剛剛開(kāi)始，但歷次神舟飛行在實(shí)現工程目標的同時(shí)，也極大提升了全社會(huì )尤其是青少年了解航天、走近科學(xué)的熱情。30歲左右的年輕一代已經(jīng)成為載人航天工程各系統的技術(shù)骨干，而他們中的很多人，正是在航天員楊利偉首次登上太空那一幕的激勵下走進(jìn)航天行列的。正如女航天員王亞平在接受采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)過(guò)的，面對浩瀚的宇宙，我們都是學(xué)生�？茖W(xué)永遠是一個(gè)國家前行的基石。在建設創(chuàng )新型國家的歷程中，我們需要更多的人才熱愛(ài)航天、投身航天，需要全社會(huì )理解、支持這項造福人類(lèi)的偉大事業(yè)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，航天科普活動(dòng)中蘊藏著(zhù)中國航天走向明天的無(wú)窮潛力。
在今天的神十航天員太空授課，我意猶未盡。因為少年強則國強；少年行則國行；少年富則國富，這就是我的中國夢(mèng)。每個(gè)人都可以有一個(gè)‘中國夢(mèng)’，就好像每個(gè)人都可以仰望星空，星光灑在每個(gè)人的臉上，照亮更加豐沛的人生，也照亮更加燦爛的中國！
航天員太空授課觀(guān)后感 篇3
20日上午，神舟十號航天員在天宮一號進(jìn)行的我國首次太空授課活動(dòng)，在教室的電視機旁，我和同學(xué)們一起激動(dòng)地觀(guān)看這次太空授課直播，看見(jiàn)亞平老師把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開(kāi)，最后形成一個(gè)大大的紅色水球，神舟十號太空授課太奇妙，太漂亮了。在教室里，每當主講航天員王亞平完成一個(gè)實(shí)驗演示，同學(xué)們就異口同聲地發(fā)出“哇”的驚喜聲，并伴以熱烈的掌聲。
雖然在小學(xué)二年級在語(yǔ)文課本里，我讀過(guò)一篇《到太空去》的課文，課文里也介紹了一些太空原理，但是內容太過(guò)簡(jiǎn)單，不能滿(mǎn)足我對太空的好奇心。今天的太空授課直播正是一個(gè)學(xué)習航天科學(xué)知識的好機會(huì )。我認真的聽(tīng)著(zhù)講課，在驚喜連綿中，讓我進(jìn)一步放飛科學(xué)夢(mèng)想。
這次授課是在神舟系列飛船發(fā)射成功之后的首次太空授課。神舟十號是在前不久剛剛發(fā)射成功的，它是航天事業(yè)發(fā)展的輝煌一頁(yè)。二十多年來(lái)，中國載人航天實(shí)現了從無(wú)到有，從無(wú)人飛行到載人飛行，從艙內實(shí)驗到艙外活動(dòng)，從單個(gè)飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實(shí)驗性飛行到應用性飛行的歷史進(jìn)程。每一次突破，都給我們帶來(lái)一次又一次成功發(fā)現的驚喜和激動(dòng)，也讓人類(lèi)看到了地球之外另一個(gè)更為廣闊的空間和另一種無(wú)限美好的希望。而神十飛行是我國載人航天第一次應用性飛行，太空授課生動(dòng)體現了“應用性”特色，體現了航天工程直接為國民教育服務(wù)的功能。
雖然太空授課在美國早就已經(jīng)開(kāi)展了，但是作為載人航天的后來(lái)者，我國在這一領(lǐng)域的實(shí)踐才剛剛開(kāi)始，這次授課，也極大的提高了我了解航天、走進(jìn)科學(xué)的熱情。
作為學(xué)生，我們要如何看待這次的“太空授課”呢?我認為，要立足于現在，也要展望未來(lái)。我們要在中國蓬勃發(fā)展的航天事業(yè)中，找到了需要借鑒的航天精神，感受到了追逐夢(mèng)想的不易，不斷努力學(xué)習科學(xué)文化知識，通過(guò)自己的勤奮學(xué)習，追逐屬于自己的夢(mèng)想。
通過(guò)這次太空授課，我將進(jìn)一步領(lǐng)悟它的真諦，轉而為己用，去追逐未來(lái)，去實(shí)現夢(mèng)想。夢(mèng)想是生活的航標，我們在生活中追云逐月了好久，把美好與希望寄托給了夢(mèng)想。要有夢(mèng)想，要愛(ài)學(xué)習，要有毅力，要敢于拼搏。
云海中升起朝陽(yáng)，恰似人生需要夢(mèng)想點(diǎn)亮，學(xué)習載人航天精神，去追求探索吧!
航天員太空授課觀(guān)后感 篇4
從神舟十號升空的那一天起，我每天都有關(guān)注三位航天員在太空中的一舉一動(dòng)。而今天終于可以觀(guān)看在天宮一號中的太空授課，近距離地看到在太空中各種有趣的現象。
其中我最喜歡的部分，就是王亞平老師利用一個(gè)金屬圈，先做出一個(gè)水膜，看到那個(gè)小小的水膜在金屬圈中輕輕晃動(dòng)，這是在地球上完全做不到，真是非常神奇。而且，這個(gè)水膜還非常結實(shí)，無(wú)論王亞平老師怎么晃動(dòng)，它也不會(huì )破，然后王亞平老師還往水膜不斷注水，只見(jiàn)那個(gè)薄薄的水膜慢慢變大，最后變成了一個(gè)圓圓的大水球！那個(gè)水球晶瑩透亮，還能在上面看到王亞平老師的倒影，真是漂亮！王老師還往水球注入紅色的水，那紅色水在水球中慢慢擴散開(kāi)來(lái)，最后充滿(mǎn)了整個(gè)水球，就像一個(gè)漂浮在空中神奇的魔法水晶！
沒(méi)想到在太空中，一些在我們生活中看似普通的東西，都能有這么神奇漂亮的一面，實(shí)在太有趣了！我回家一定要讓爸爸媽媽把今天的太空授課錄下來(lái)，要多看幾次，加深了解其中的奧妙。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇5
看了這次神舟十號太空授課的視頻之后，真是令我大開(kāi)眼界，王亞平阿姨雖然不是專(zhuān)業(yè)的老師，但是他講課非常生動(dòng)，讓我學(xué)到了很多的知識。
這次的太空授課給我最大的感受就是，科學(xué)世界真的太神奇了�？茖W(xué)在是改變我們生活，甚至改變著(zhù)我的世界觀(guān)，因為科學(xué)的力量，我們走進(jìn)了太空，這在以前根本就是不敢想象的，而今天神十授課，讓我們每一個(gè)學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。
這堂課中我學(xué)到了很多的知識，關(guān)于太空的一些物理現象，雖然太空還是離我們很遠，但是，我相信未來(lái)我們征服太空也不是不可能的，宇宙之大，我們還需要繼續去探索。
同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習，一起攜手把中國帶進(jìn)一個(gè)強大的時(shí)代吧！中國加油！
航天員太空授課觀(guān)后感 篇6
今天，我在學(xué)校上了一趟非常特殊的課，這堂課的老師遠在距離我們300多公里的浩瀚太空中。這位老師就是神舟十號的女航天員王亞平老師。
雖然這堂課主講老師是王亞平老師，但是神舟十號的另外兩名航天員聶海勝和張曉光叔叔都有為這堂特殊的課程出力。
以前我就知道太空是一個(gè)無(wú)重力的狀態(tài)，但是無(wú)重力究竟是一個(gè)什么樣子呢？我一直都不知道，今天終于有機會(huì )看看三位航天員在無(wú)重力狀態(tài)下的樣子了，我抱著(zhù)期待的心情開(kāi)始認真地聽(tīng)課。
課程的一開(kāi)始，聶海勝叔叔給我們表演了一個(gè)高難度的動(dòng)作，只見(jiàn)他先在天宮一號實(shí)驗艙內站穩，然后兩腳往上一收，做出一個(gè)打坐的動(dòng)作，但是出乎意料地，他不僅沒(méi)摔在地上，還穩穩地往上漂浮了起來(lái)！接著(zhù)王亞平老師只用一只手指，輕輕推了一下正在漂浮的聶海勝叔叔，聶叔叔就在空中翻起了筋斗！實(shí)在太神奇！王亞平老師這樣的神功，看得同學(xué)們都哈哈大笑了起來(lái)。
原來(lái)這就是太空中失重狀態(tài)下，航天員平時(shí)活動(dòng)的樣子呀！每個(gè)人都身輕如燕，還能輕而易舉地拿起很重的東西，省下了不少力氣，真是讓人羨慕！
太空授課接下來(lái)的實(shí)驗，雖然我不是很清楚其中的原理，可是有趣的實(shí)驗看得我津津有味，真想快點(diǎn)長(cháng)大，學(xué)習這其中的道理，然后就像神舟十號的三位航天員一樣，飛上太空，感受一下無(wú)重力的狀態(tài)！
航天員太空授課觀(guān)后感 篇7
在美聯(lián)社看來(lái)，中國航天員的太空授課就是“一場(chǎng)戰斗”，這一任務(wù)堪比他們冒著(zhù)巨大風(fēng)險空間對接。報道說(shuō)，太空授課標志著(zhù)中國迄今最大膽的一步，“中國的宇航員一直在大的場(chǎng)合高調出現在公眾之前，但幾乎沒(méi)有跟普通中國人發(fā)生真正的接觸�！�
“我們看到的天空不是藍色的，而是深邃的黑色。每天，我們看到太陽(yáng)升起16次�！庇鴱V播公司20日向讀者突出強調了中國航天員王亞平在太空中看到的新奇景象。美聯(lián)社報道說(shuō)，在天宮一號(微博)51分鐘的講課中，王亞平展示了失重原理，回答了聚集在北京一個(gè)禮堂的330名學(xué)生實(shí)時(shí)提出的問(wèn)題。她的同事聶海勝和張曉光回答了有關(guān)在太空生活、工作和鍛煉的問(wèn)題。其間出現好玩兒的一刻，聶海勝做出中國功夫片影迷所熟悉的神秘的雙腿交叉打坐姿勢。王亞平說(shuō)，“在太空，我們都是功夫大師”。后來(lái)的一個(gè)展示仿佛魔術(shù)表演，王亞平將水滴注入一個(gè)越來(lái)越大的懸浮水球，引來(lái)學(xué)生們“哇”的驚嘆和鼓掌。航天員們還旋轉陀螺，搖動(dòng)一個(gè)系繩的球，演示失重如何影響物體運動(dòng)。報道稱(chēng)，在這堂精心排演的講課中，中國第二位女航天員王亞平從頭至尾微笑著(zhù)。這堂講課更像是兒童電視科普節目，而不是不久前加拿大航天員哈德菲爾德從國際空間站傳回的視頻。
日本時(shí)事通信社用“不可思議”評論中國的太空授課。德國新聞電視臺20日則為“6000萬(wàn)中國學(xué)生上太空課”感到驚訝。報道說(shuō)，這可能是新的世界紀錄。法國歐洲新聞電視臺評論稱(chēng)，法國的老師有時(shí)候也會(huì )說(shuō)“學(xué)生們在月亮里”(俚語(yǔ)，暗示上課走神或打瞌睡)，可如今中國的老師卻千真萬(wàn)確在天上。評論認為，太空授課相當成功，這有助于中國證明其有和美國、俄羅斯在征服宇宙空間的競賽中一較短長(cháng)的實(shí)力�！队《人固箷r(shí)報》20日引述美國海軍戰爭學(xué)院學(xué)者弗利澤的.話(huà)說(shuō)，中國的太空計劃能帶來(lái)什么物質(zhì)利益尚不明確，但已經(jīng)給中國帶來(lái)了相當大的國際聲望，刺激了對科學(xué)的興趣，幫助軍方掌握了火箭和遠程制導技術(shù)，也讓中國成為某種程度上的技術(shù)大國，拋棄了“制造鞋子和手包的國家形象”。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇8
今天我們看了三位航天員在太空上親自授課的視頻，在太空上的飲食習慣與我們在地面上的不同，他們喝的水是裝在特質(zhì)的水袋里面的，如果水漂出來(lái)，不會(huì )散落在地上，而是在漂浮著(zhù)不會(huì )落地，他們吃的也是特制的東西，科學(xué)家們還制作出了在太空中吃的粽子，扁扁的。
主教課的航天員是——亞平老師給我們上課，她給我們講的是太空中失重是怎樣的，首先她拿出了兩個(gè)彈簧，上面各有兩個(gè)按鈕，她把他們放到同一位置，然后一拉，只見(jiàn)兩個(gè)彈簧的平率不同，這就是太空中唯一與地球相同的地方，希望大家能發(fā)明出在太空中第二種測量人體重量的儀器（注：第一種是用牛頓第二原理來(lái)測量的。）。
第二個(gè)講課內容是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的陀螺，把陀螺在空中放下，陀螺竟然打著(zhù)轉飛出去了，它的中心軸，一直在變。第二次是上了發(fā)條的陀螺，以同樣的地方放出去，但它的中心軸幾乎沒(méi)有變，而是一直在前進(jìn)，最后把兩個(gè)陀螺一個(gè)是沒(méi)上發(fā)條的，一個(gè)是上了發(fā)條的，然后一起放出去，給他們同樣的干擾力，看得出上了發(fā)條的看起來(lái)非常穩定。
最后一次實(shí)驗是水膜和水球，老師先把一個(gè)金屬圈套在水袋里，然后拿出來(lái)，竟然成了一層厚厚的水膜，試一試穩不穩定，無(wú)論怎么搖都不會(huì )破，只要把水加到上面，不會(huì )破而會(huì )成一個(gè)水球，這個(gè)水球會(huì )越來(lái)越大，但不會(huì )爆炸，這就是在太空中的失重。
太空真是太神奇了，這些在地球是不可想象的，如果我能到太空去探索一下的話(huà)，我一定會(huì )做很多很多的實(shí)驗，去研究發(fā)現太空的奧妙。神奇而美麗的太空我愛(ài)你！最后，我們要好好學(xué)習，長(cháng)大才能為國家造福。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇9
神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經(jīng)歷講授太空科學(xué)知識，她鏗鏘有力的聲音透過(guò)云層，傳遞到全國乃至世界的每一個(gè)角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應該說(shuō)，這是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域伸出了橄欖枝。
其實(shí)，太空授課并不是我國航天員的首創(chuàng )。早在1986年，美國“挑戰者”號就曾經(jīng)制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與愿違，不僅考利夫沒(méi)能順利實(shí)現太空發(fā)聲，就連“挑戰者”號因意外爆炸，成為了太空實(shí)驗的犧牲品。時(shí)隔21年之后，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，并在“奮進(jìn)”號內講授了人類(lèi)有史以來(lái)的“太空第一課”。盡管整個(gè)過(guò)程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時(shí)代的意義，開(kāi)啟了人類(lèi)太空旅程的新篇章。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學(xué)知識，并用各種太空實(shí)驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。
師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢？都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。
如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，她發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇10
中國載人航天史上的首堂太空授課已經(jīng)圓滿(mǎn)落幕。在大多數孩子都還在細細回味這堂生動(dòng)的太空授課帶來(lái)的樂(lè )趣時(shí)，或許很少人會(huì )想到，究竟還有多少孩子沒(méi)有機會(huì )參加這堂課。
在大家都習以為常的享受著(zhù)現代化帶來(lái)的學(xué)習樂(lè )趣時(shí)，一些山大溝深的山區，還有不少孩子需要翻越幾座山才能帶著(zhù)干糧步行到學(xué)校，而因師資和教室匱乏，在不少地區甚至還存在一些二、三、四年級同班一起上課的復式班，二年級上完課復習，老師再給三年級上課，之后是四年級……
對他們來(lái)說(shuō)，一本嶄新的作業(yè)本、書(shū)本都已經(jīng)算得上奢侈品。在這樣的條件下，你很難想象他們能夠像城里孩子那樣，坐在明亮的現代化教室里，興致勃勃的看著(zhù)精彩的太空授課。
太空授課，也讓能問(wèn)出“iPad可以吃嗎”問(wèn)題的他們，成為被“最高講臺”拋棄的那一批人。所有這一切，無(wú)容置疑，都是教育資源分配不公導致的。而我們不能簡(jiǎn)單地把這一責任推卸給地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡和地域差異的中國現狀。
造成這種現象，我們缺少的不是資金，也不是統籌兼顧、實(shí)現教育平衡的調控手段和能力，而是徹底實(shí)現教育公平的決心和勇氣。
教育需要改革，所有的孩子都不能被拋棄，尤其是貧困山區的孩子，對于他們來(lái)說(shuō)，讀書(shū)也許是改變命運的唯一途徑。
我們絕對不能讓他們成為被現代化拋棄的一代。因為拋棄他們，我們失去的不只是那些貧困地區的未來(lái)，更是整個(gè)民族的未來(lái)。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇11
12月9日下午，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進(jìn)行太空授課。中央廣播電視總臺將對“天宮課堂”第一課進(jìn)行獨家全程直播。
本次太空授課通過(guò)天地對話(huà)的方式進(jìn)行，在中國科技館設置地面主課堂，廣西南寧、四川汶川、香港、澳門(mén)設置地面分課堂。3名航天員分別在軌介紹展示中國空間站工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下細胞學(xué)實(shí)驗、物體運動(dòng)、液體表面張力等現象，并與地面課堂開(kāi)展天地互動(dòng)、進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，帶領(lǐng)受眾感知宇宙的奧秘，傳播載人航天知識，激發(fā)著(zhù)隊員們對科學(xué)的興趣。
在水膜張力實(shí)驗中，王亞平老師拿出提前折疊好的一朵紙花，將折好的紙花小心翼翼地放置在水膜上，令人驚訝的現象出現了——花朵在晶瑩剔透的水膜上緩慢地“開(kāi)放”了。
看到眼前的一幕，隊員們的臉上都洋溢著(zhù)可愛(ài)的笑容。
看，藍色太空歡樂(lè )球！
當看到王亞平老師將泡騰片放入藍色水球中，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不離開(kāi)水球時(shí)，隊員們都直呼神奇，連連拍手！
通過(guò)本次對“天宮課堂”的學(xué)習，隊員們學(xué)習到了許許多多有趣的物理知識，感受到了太空的魅力。航天員演示的奇妙的物理現象，也在隊員們的心底播下了一顆有關(guān)“星辰大�！钡姆N子。
航天員太空授課觀(guān)后感 篇12
12月9日下午15時(shí)40分，我校師生們聆聽(tīng)了一次特別的課堂——“天宮課堂”，同學(xué)們不但了解了神舟十三號乘組航天員在中國空間站的工作生活場(chǎng)景，還了解到了很多神奇的科學(xué)知識。
“天宮課堂”將三尺講臺放置在無(wú)垠的太空，背景是深藍的宇宙，星辰閃耀；課堂上是驚羨的眼神，心馳神往。
在課堂里我們了解到了航天員們的生活狀況，太空奧秘在今天我們得以印證。太空細胞學(xué)研究實(shí)驗展示、浮力消失實(shí)驗、水膜張力實(shí)驗、水球光學(xué)實(shí)驗、泡騰片實(shí)驗讓我們沉浸在科學(xué)的國度里，同時(shí)也讓我們知道了同樣的實(shí)驗，在太空與地球上操作會(huì )有不同的效果，感受到了科學(xué)的無(wú)限魅力。
“天宮課堂”結束后，同學(xué)們紛紛表示：“要向航天員學(xué)習，學(xué)好科學(xué)文化知識的同時(shí)，樹(shù)立遠大理想，為祖國的繁榮富強做貢獻！”
“天宮課堂”是一把鑰匙，為隊員們打開(kāi)了科學(xué)的殿堂，又是智慧的火種，播下了追逐航天夢(mèng)想的種子。來(lái)自太空的一堂課，點(diǎn)燃了流峪鎮中心小學(xué)隊員們的夢(mèng)想之燈，隊員們真切地感受到科學(xué)實(shí)驗的獨特魅力，激發(fā)了隊員們弘揚科學(xué)精神、熱愛(ài)航空事業(yè)的熱情，長(cháng)大后為我國的航天事業(yè)做貢獻！
航天員太空授課觀(guān)后感 篇13
6月20日上午十時(shí)，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，中國將首次在神舟飛船上進(jìn)行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來(lái)說(shuō)也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛(ài)好天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域學(xué)者、朋友的一次盛世。
第一次太空授課是什么時(shí)候呢？其實(shí)，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構想，并且為此訓練了兩名女教師，一個(gè)是麥考利夫，一個(gè)是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時(shí)，麥考利夫與飛船一同殞夢(mèng)地球上空——那次，飛船“挑戰者”號升空73秒后突然爆炸而破碎。
然而，摩根卻并未放棄這個(gè)上天授課夢(mèng)，為此她又準備了22年。終于，在2007年，她在國際空間站里進(jìn)行了世界上第一次的太空授課，通過(guò)視頻，給學(xué)生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運動(dòng)、在太空如何喝水等情景。
無(wú)獨有偶，此次我國同樣是由女航天員來(lái)進(jìn)行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現象，演示的不再是喝水、運動(dòng)等我們都早已比較清楚的內容，而是科技含量更高的物理概念。
王亞平在此次講課中主要演示了五個(gè)實(shí)驗，分別是質(zhì)量測量、單擺運動(dòng)、陀螺運動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)基礎物理實(shí)驗，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運動(dòng)會(huì )有何特點(diǎn)，液體表面張力有什么作用，同時(shí)加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個(gè)實(shí)驗不要看起來(lái)簡(jiǎn)單，但其背后蘊藏的物理知識卻是令人驚奇而深厚的！
這次實(shí)驗是他們事先自己劃定的嗎？其實(shí)不是。這次實(shí)驗中的部分問(wèn)題是中國載人航天工程網(wǎng)所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因為只有具有演示價(jià)值的問(wèn)題才能被征集，這要求我們青少年需要補充更多的相關(guān)知識，讓自己從里到外充實(shí)起來(lái)，不能外強中干腹空空。
有人詢(xún)問(wèn)太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個(gè)問(wèn)題也很感興趣。指令長(cháng)聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來(lái)的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因為這需要更先進(jìn)的技術(shù)和復雜的設備。聽(tīng)了這話(huà)，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。
也許，太空生活用水的循環(huán)利用是否能夠實(shí)現就需要看我們青少年這一代了。我相信，在不久的將來(lái)，一定會(huì )有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，向我們“中國夢(mèng)太空夢(mèng)”的實(shí)現靠近！
航天員太空授課觀(guān)后感 篇14
今天，我在學(xué)校上了一趟非常特殊的課，這堂課的老師遠在距離我們300多公里的浩瀚太空中。這位老師就是神舟十號的女航天員王亞平老師。
雖然這堂課主講老師是王亞平老師，但是神舟十號的另外兩名航天員聶海勝和張曉光叔叔都有為這堂特殊的課程出力。
以前我就知道太空是一個(gè)無(wú)重力的狀態(tài)，但是無(wú)重力究竟是一個(gè)什么樣子呢？我一直都不知道，今天終于有機會(huì )看看三位航天員在無(wú)重力狀態(tài)下的樣子了，我抱著(zhù)期待的心情開(kāi)始認真地聽(tīng)課。
課程的一開(kāi)始，聶海勝叔叔給我們表演了一個(gè)高難度的動(dòng)作，只見(jiàn)他先在天宮一號實(shí)驗艙內站穩，然后兩腳往上一收，做出一個(gè)打坐的動(dòng)作，但是出乎意料地，他不僅沒(méi)摔在地上，還穩穩地往上漂浮了起來(lái)！接著(zhù)王亞平老師只用一只手指，輕輕推了一下正在漂浮的聶海勝叔叔，聶叔叔就在空中翻起了筋斗！實(shí)在太神奇！王亞平老師這樣的神功，看得同學(xué)們都哈哈大笑了起來(lái)。
原來(lái)這就是太空中失重狀態(tài)下，航天員平時(shí)活動(dòng)的樣子呀！每個(gè)人都身輕如燕，還能輕而易舉地拿起很重的東西，省下了不少力氣，真是讓人羨慕！
太空授課接下來(lái)的實(shí)驗，雖然我不是很清楚其中的原理，可是有趣的實(shí)驗看得我津津有味，真想快點(diǎn)長(cháng)大，學(xué)習這其中的道理，然后就像神舟十號的三位航天員一樣，飛上太空，感受一下無(wú)重力的狀態(tài)！
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