《燭光里的微笑》的觀(guān)后感
篇一：《燭光里的微笑》的觀(guān)后感
星期四的下午，老師讓我們看電一影，電一影的名字叫《燭光里的微笑》。
電一影主要演的是王雙玲老師接受了個(gè)亂班，這個(gè)老師非常有一愛(ài)一心，把孩子們的壞一習一慣都改掉了，同學(xué)們的學(xué)一習一都提升了。王雙玲老師真棒��！
有一天，王雙玲老師帶著(zhù)同學(xué)們去看海，由于老師過(guò)度疲勞而去世了。同學(xué)們都很傷心，他們點(diǎn)燃了蠟燭，仿佛看見(jiàn)了老師的微笑。
這個(gè)電一影感動(dòng)了我，特別是王雙玲老師的奉獻一精一神。我長(cháng)大了也想當一名這樣的老師！
篇二：《燭光里的微笑》的觀(guān)后感
“小樹(shù)問(wèn)藍天，我怎樣長(cháng)大？”我輕聲哼唱著(zhù)這首名叫《我怎樣長(cháng)大》的歌曲。突然，我的腦海里產(chǎn)生有一個(gè)疑問(wèn)：我怎樣長(cháng)大？
我去問(wèn)一媽一媽一，一媽一媽一笑著(zhù)說(shuō)：“孩子，在生活中你會(huì )慢慢長(cháng)大�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
周末晚上，一媽一媽一帶我去逛超市，我們買(mǎi)了很多東西�；丶业穆飞�，一媽一媽一讓我拿比較輕的一包，而她卻提著(zhù)很沉的一包。
到了樓洞門(mén)口，我突然想起一媽一媽一最近膝蓋疼痛加劇，她最好不要拿重物上樓。于是，我接過(guò)一媽一媽一手中那包很沉的東西，對一媽一媽一說(shuō)：“一媽一媽一，讓我來(lái)幫你拿吧！”一媽一媽一聽(tīng)了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
當我終于把那包東西抱上樓時(shí)，已累得氣喘吁吁了。但我一想到我是在幫一媽一媽一時(shí)，又開(kāi)心地笑了。
這時(shí)，一媽一媽一輕輕拍了拍我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)；我的妞妞長(cháng)大了，懂事了……
聽(tīng)了一媽一媽一的話(huà)，我似乎一下子明白了一媽一媽一說(shuō)的那句話(huà)：“在生活中你會(huì )慢慢長(cháng)大。是的，生活會(huì )教會(huì )我孝敬父母，一團一結伙伴，幫父母承擔憂(yōu)愁……
篇三：《燭光里的微笑》的'觀(guān)后感
今天，我上網(wǎng)看了《燭光里的微笑》這部電一影。我的心久久不能平靜。
故事講的是一位四十多歲體弱多病的老師管理著(zhù)一所小學(xué)里最亂的一個(gè)班。老師憑著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗很快贏(yíng)得了孩子們的好感，恢復了正常的教學(xué)秩序。班上有一名同學(xué)叫李小朋，他的父母賭一博，自己也染上了惡一習一。不久，小朋的父母因進(jìn)行非法活動(dòng)被逮捕，小朋逃學(xué)在外被壞人利用，老師把小朋帶回了家里住，她把小朋當做自己的親生兒子一樣看待。小朋漸漸改掉了自己身上的惡一習一。老師的一愛(ài)一心深深感動(dòng)了孩子們，全班的面貌大有改變，她帶著(zhù)同學(xué)們去郊游看海，為了不使腿傷未愈的路明掉隊，老師背他爬山，過(guò)度的勞累使她心臟一病突發(fā)，這位老師永遠的閉上了雙眼。
看完了這部電一影，我有很多感想。這位老師把學(xué)生當做自己的孩子來(lái)看待。為了他們，老師可以付出一切。我突然想起了我的老師，每天老師都要給我們上課，即使生病也不能請假。晚上當我們熟睡的時(shí)候，老師正在燈光下給我們批作業(yè)。老師是多么偉大��！我想我一定要好好學(xué)一習一，不辜負老師對我的期望。
篇四：《燭光里的微笑》的觀(guān)后感
最近，我噙著(zhù)眼淚看完了《燭光里的微笑》這本書(shū)，心情無(wú)比的激動(dòng)，久久不能平靜下來(lái)。
本書(shū)中的主人公是一個(gè)普通而平凡的小學(xué)女教師。她體弱多病，卻挑一起全學(xué)校最差的“亂班”這一重擔，用自己的一愛(ài)一心去澆灌每一位同學(xué)的心。
她就像紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。小朋的父母因賭一博、倒賣(mài)黃色錄像帶被公安局逮捕了 。已染上惡一習一的小朋，無(wú)人照管成了游蕩子。
這時(shí)候， 王雙玲老師向小朋伸出了一溫一暖的手，把他領(lǐng)進(jìn)自己的家門(mén)，像對待自己孩子一樣，生活上照料，思想上開(kāi)導，用她那春風(fēng)般的一愛(ài)一心去滋潤撫一慰著(zhù)孩子。小苗返青了，開(kāi)始茁一壯成長(cháng)，小朋也由后進(jìn)轉變?yōu)橄冗M(jìn)。
書(shū)看完了，可是王老師的形象時(shí)時(shí)在我的腦海里閃現。
在我周?chē)�，也有許許多多像王雙玲這樣的好老師，他們?yōu)榱俗屛覀兘】党砷L(cháng)耗費了許多心血，老師多崇高呀！正如教育家陶行知說(shuō)的：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是一種無(wú)私的奉獻一精一神。
篇五：《燭光里的微笑》的觀(guān)后感
今天，老師帶我們看了一部影片，名叫《燭光里的微笑》。這部影片看完之后，我很感動(dòng)，都哭了，同時(shí)也受到了很多啟發(fā)。
其中，我喜歡王老師，她是一個(gè)和藹可親的老師，她把四（2）班的一個(gè)一愛(ài)一打架、淘氣的男孩小胖，教育成了一個(gè)知錯就改的小男孩；還 有她發(fā)現了四（2）班一個(gè)自卑的女孩周立萍，通過(guò)一次家訪(fǎng)，才得知她生活非常艱苦，于是她不斷鼓舞周立萍，終于幫她恢復了自信。
還 有一個(gè)小男孩，叫陸明。他的父母很有錢(qián)，天天賭錢(qián)，他也一愛(ài)一讓班里學(xué)一習一好的替他寫(xiě)作業(yè)，報酬是一次5一毛一錢(qián)。但最終，他父母因為私自販賣(mài)黃帶子被警察抓去了，從此，陸明就一直和王老師生活。
另外一個(gè)男孩，他很一愛(ài)一踢足球，可一場(chǎng)車(chē)禍讓他受了傷，他很傷心，因為不能踢球了，王老師卻鼓勵他恢復自信，有一天男孩堅強的站了起來(lái)！
看完影片，我要像王老師一樣，幫助別人，像男孩一樣堅強，千萬(wàn)不要學(xué)陸明的爸爸一媽一媽一！