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心理劇表演的觀(guān)后感
當觀(guān)看作品時(shí)，我們會(huì )沉浸在情節之中，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的心理劇表演的觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理劇表演的觀(guān)后感 1
今天中午得到消息——大課間要到報告廳集合，老師這是要給我們驚喜嗎？于是一個(gè)下午激動(dòng)、緊張地期待……
排隊來(lái)到報告廳，原來(lái)，今天在這里有我們四年級盛大的《心理劇表演》活動(dòng)。
我們四班幸運的第一個(gè)表演節目。崴崴、丫丫、云云和啟晨帶給了我們《可以超越的長(cháng)繩》的故事，故事講了幾個(gè)同學(xué)參加跳長(cháng)繩比賽，緊張地小美連續三次被絆倒，致使比賽很糟糕。同伴們都生她的氣，不再理睬她，這讓小美非常傷心。第二天，同學(xué)們玩游戲時(shí)小美就不再和他們一起玩了。最終同伴們真誠地向她道歉，他們又開(kāi)心地在一起。四個(gè)小演員們用他們的理解，用表情、動(dòng)作把生氣、傷心、開(kāi)心表演的精彩感人，獲得了大家的熱烈掌聲。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，同學(xué)間要互相幫助、關(guān)心，才能收獲真誠的友情。
一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的A和父母在外打工的B同過(guò)生日，不同的生日禮物，不同的家庭，同樣的'父母的愛(ài)。讓我看懂了，不論什么樣的禮物都是父母用辛苦的工作掙取的。我們應該不追奢華，只追求檢樸。相對與富足的生活我們更渴望父母的陪伴。真希望爸媽能看一看這個(gè)劇，多陪伴孩子，關(guān)注孩子的成長(cháng)，陪同成長(cháng)的一點(diǎn)一滴。
三班表演的是《被撞風(fēng)波AB劇》。A幕歡歡撞倒樂(lè )樂(lè )后若無(wú)其事地走開(kāi)了，樂(lè )樂(lè )很生氣，兩個(gè)人差點(diǎn)打起來(lái)；B幕歡歡再次撞倒了樂(lè )樂(lè )，歡歡馬上向樂(lè )樂(lè )道歉，樂(lè )樂(lè )開(kāi)心地原諒了他。這一個(gè)轉變是小天使教會(huì )了歡歡站在樂(lè )樂(lè )的角度去思考。這讓我明白：當你做錯了事或傷害了別人后，應該站在別人的角度去思考問(wèn)題。勇于承認錯誤，如果逃避只會(huì )引來(lái)更大的事端。
我發(fā)現，這些劇中都有“想別人”這一點(diǎn)，讓別人舒服一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一句“對不起”，足以溫暖我們小小的心田，讓我們每個(gè)人的心田里都流淌著(zhù)能溫暖別人的甘泉。
我想這就是我們可愛(ài)的演員要傳遞給我們的，我想這就是學(xué)校組織這次《心理劇表演》所要傳遞給我們的吧。
心理劇表演的觀(guān)后感 2
在周一的晚上，我們觀(guān)看了時(shí)長(cháng)一個(gè)多小時(shí)的心理劇視頻，在這一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間理我從中學(xué)到了很多。同學(xué)們演的心理劇也很精彩。
這次同學(xué)們自編、自導、自演的心理劇，內容都十分貼近我們中學(xué)生的生活。
瞧，有表現同學(xué)間的嫉妒心理的，有反映因成績(jì)和家長(cháng)發(fā)生沖突的，有體現家庭原因自卑的，還有呈現師生之間的矛盾與和諧的，等等……這些校園心理劇都說(shuō)到了同學(xué)們的心坎上。這次心理劇不僅促進(jìn)了全校師生的和諧相處，拉近了班與班的距離，還給了我和很多有心理問(wèn)題的同學(xué)莫大的鼓勵和震動(dòng)，因為觀(guān)看這次心理劇比賽而獲益匪淺。
在此之前，我常常為成績(jì)問(wèn)題而煩惱。雖說(shuō)我成績(jì)還不錯，可是正是因為不錯，才時(shí)常感到老師、家長(cháng)、同學(xué)都對我充滿(mǎn)了期待，這些期待像三山五岳一樣向我壓來(lái)，簡(jiǎn)直成了一種巨大的壓力。我不知道該怎么辦�？捎^(guān)看了同學(xué)們的心理劇后，我從幾個(gè)表現后進(jìn)生為成績(jì)而做出出格的事并最后化解苦惱的`校園心理劇中，懂得了原來(lái)為成績(jì)苦惱的同學(xué)還有那么多，要學(xué)會(huì )放松自己的心態(tài)，化壓力為動(dòng)力，相信今天的努力總會(huì )有回報。
我想，心理劇就是一縷清晨的陽(yáng)光，明亮而溫暖，照進(jìn)我們心中的陰暗面。在同齡人的表演中，擁有這些心理問(wèn)題的同學(xué)能夠得到及時(shí)的自我調整，而沒(méi)有的同學(xué)也可以給自己敲響警鐘。
臺上，四五把椅子和桌子就是道具了.扮演角色的同學(xué)穿著(zhù)日常的服裝,背著(zhù)平時(shí)上課用的書(shū)包，沒(méi)有任何的化妝與修飾，一切都是純樸的本色。
這些劇目的內容涵蓋了校園內外生活的各個(gè)角落，有的反映現實(shí)生活，有的則描繪網(wǎng)絡(luò )世界；有的風(fēng)趣幽默，讓人捧腹大笑，有的真情流露，又讓人熱淚盈眶，不時(shí)博得在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲。
看完這個(gè)心理劇，我認識到尊敬長(cháng)輩是每個(gè)學(xué)生應該做的，家長(cháng)都是為我們的成長(cháng)著(zhù)想。不管父母對自己怎么樣，也是為了我們好，不管家長(cháng)尊不尊重我的隱私權，我都要尊敬家長(cháng)，為他們著(zhù)想，不讓他們傷心、難過(guò)。我深刻感受到，人與人之間需要謙讓?zhuān)伺c人之間需要溝通，人與人之間需要換位，人與人之間需要寬容。
心理劇表演的觀(guān)后感 3
前幾天，學(xué)校組織我們觀(guān)看了校園心理劇。觀(guān)后，我受到了很多觸動(dòng)，在這之中，我也學(xué)到了很多東西。
此次校園心理劇的主題是“青春的色彩”，節目切合主題，貼和青少年的生活實(shí)際，還突出了校園生活背景。節目選取了典型事例展開(kāi)敘述，有同學(xué)對老師的頂撞，有少年青春期的萌動(dòng)，有孩子與父母發(fā)生的沖突……以上事件都真實(shí)生動(dòng)的反應了青少年的內心世界，揭示了高中生在生活中的主要問(wèn)題和矛盾，并提供了最佳的解決方法。
在學(xué)校與老師發(fā)生不愉快時(shí)，我們應該換位思考，同學(xué)之間有矛盾也是如此，要相互關(guān)心，相互尊重，相互溫暖，相互督促，共同進(jìn)步，積極主動(dòng)，想他人之所想，急他人之所急。老師和同學(xué)都有自己的任務(wù)和難處，我們需要多一些關(guān)心，多一些包容，這樣，才可以攜起手來(lái)，朝著(zhù)共同的目標邁進(jìn)。
對于無(wú)論怎樣努力也難以取得好成績(jì)的問(wèn)題，我們要多與老師溝通，找到自己的問(wèn)題所在，探討如何解決。而且，學(xué)習不僅要動(dòng)手動(dòng)腦，更要用心，我們可以先設立一個(gè)目標，無(wú)論困難與否都矢志不渝地前進(jìn)。當我們看到其他同學(xué)在玩在休息時(shí)，不要羨慕，也不要覺(jué)得失落，高中就該是全力奮斗的三年，我們要對得起自己的青春，我們要為自己爭取無(wú)悔的未來(lái)。
對于青春期的.萌動(dòng)心理，我們更應該控制好自己的情緒，不要被情緒操控。要想得到喜歡的人的認可，就要呈現最真實(shí)的自己，不斷追求卓越，“你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)”。
與父母的沖突可能源于父母對我們的不理解，這也會(huì )使父母與我們之間的矛盾越來(lái)越深。此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，通過(guò)溝通了解對方的狀況，及時(shí)調整不當做法，讓家庭關(guān)系更加和睦。
這次校園心理劇的成功離不開(kāi)同學(xué)們高超的表演技術(shù)以及默契的相互配合，尤其是劇中角色陽(yáng)陽(yáng)，每當同學(xué)陷入困境的時(shí)候，他都會(huì )伸出援手，幫助大家解決問(wèn)題。解決問(wèn)題才能快樂(lè )的成長(cháng)，快樂(lè )成長(cháng)才能獲得成功，讓我們?yōu)楦髯缘膲?mèng)想努力吧！
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