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觀(guān)后感的寫(xiě)作格式
觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。下面是關(guān)于觀(guān)后感的寫(xiě)作格式的內容，歡迎閱讀！
觀(guān)后感的寫(xiě)作格式
第一部分，由讀而引出感
這開(kāi)頭部分就好比一條醒目的標語(yǔ)或引子一樣，先交待清楚讀了什么書(shū)，有什么感想。一般來(lái)說(shuō)，這一部分要求簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，千萬(wàn)不要繞圈子、賣(mài)關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語(yǔ)氣概括地說(shuō)出感受是什么？簡(jiǎn)單但明確，不含糊，這樣就可以了！不必展開(kāi)來(lái)說(shuō)。
第二部分，具體談感受是什么
我們讀書(shū)看報閱讀文章都有一個(gè)過(guò)程，都需要一段時(shí)間，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程、這段時(shí)間內一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自?xún)刃�，因此要自然真�?shí)，有感而發(fā)，不要無(wú)病呻吟，虛假不實(shí)，這樣才能感人，打動(dòng)讀者 。
寫(xiě)法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來(lái)，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點(diǎn)，得到升華。
敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不過(guò)不能太長(cháng)，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。
第三部分，把感受落實(shí)到自己的現實(shí)生活中去
聯(lián)系生活中的事例來(lái)談感受，因為“感”的目的就是要指導我們的實(shí)際行動(dòng)，要不就毫無(wú)意義了。具體說(shuō)來(lái)，就是把自己在現實(shí)生活中的所作所為和文章中感動(dòng)自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹(shù)立學(xué)習的榜樣。
第四部分，文章的結尾，要對全文內容做個(gè)收尾總結
可以進(jìn)一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點(diǎn)。
范文：一站到底觀(guān)后感
戰勝自我，做真正的贏(yíng)者
昨天晚上，我觀(guān)看了江蘇衛視頻道由李好和陳爍主持的《一站到底》節目，這個(gè)節目非常好，主持人出題，選手來(lái)答題挑戰，所涉及的知識面非常廣，吸引了好多的學(xué)歷較高或名校畢業(yè)的選手來(lái)參戰，最終獲勝的選手可以與機器人“汪仔”對決，并有相對應的獎品。而昨天，節目中出現了一位不同尋常的選手。
這位選手就是梁藝，也是節目開(kāi)辦以來(lái)唯一一位坐著(zhù)的選手，曾做過(guò)節目主持人，因為一場(chǎng)疾病而導致了下半身癱瘓，只能坐在輪椅上。當時(shí)的梁藝因為這場(chǎng)變故，很自卑，整天待在家里，不敢出門(mén)，經(jīng)過(guò)了14年的灰暗狀態(tài)，她戰勝了自我，走出了自卑。而且她用自己的力量做公益活動(dòng)，資助了2名小男孩上學(xué)，同時(shí)梁藝還是北京殘奧會(huì )火炬手、宋慶齡基金會(huì )全國青少年生命教育愛(ài)心大使、小雨點(diǎn)愛(ài)心助學(xué)發(fā)起人。她堅持不懈的精神和樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)讓人感動(dòng)，值得我們學(xué)習，而今天她敢到這個(gè)節目來(lái)挑戰，更證明了這一點(diǎn)。
梁藝的精神也感動(dòng)著(zhù)來(lái)節目參賽的每一位選手，當雷兆云選手打敗了3位選手選擇帶著(zhù)獎品離開(kāi)時(shí)，他選擇把接下來(lái)挑戰的位置讓給梁藝；當張櫻芳被梁藝打敗后，她決定把跟隨她6年的項鏈送給了梁藝。隨后梁藝勇往直前，憑著(zhù)自己真正的實(shí)力，獲得了最終挑戰成功的人，雖然在與機器人“旺仔”的對決中被打敗了，但是她感到了無(wú)限地滿(mǎn)足。
這讓我感受到了：有時(shí)，當命運的不公平降臨到你的身上時(shí)，不要自卑，也不要退縮，懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)、積極向上的心態(tài)，去迎接命運，挑戰命運，或許會(huì )成功。即使不成功，也沒(méi)有關(guān)系，因為你已經(jīng)努力去嘗試過(guò)了，你還是真正的勝者。
“當上帝為你關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，肯定會(huì )為你敞開(kāi)一扇窗”，這是我看完這期《一站到底》的一些感想。
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