觀(guān)察綠豆日記作文
為了適應中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要(試行)》的指示精神，結合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。
一、心理健康教育的指導思想和基本原則
(一)指導思想
堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。
(二)基本原則
我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，有針對性地實(shí)施教育;
2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，根據學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平;
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結合，尊重、理解與真誠同感相結合，預防和發(fā)展相結合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話(huà)題，要進(jìn)行保密。
二、心理健康教育的目標與任務(wù)
心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導，使他們盡快擺脫障礙、調節自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、心理健康教育的主要內容
根據我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交流，適應升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì )等。主要內容包括：幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應生活和社會(huì )的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計劃
(一)積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論，專(zhuān)業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，本學(xué)期重點(diǎn)舉辦班主任論壇，加強跟班主任的協(xié)調和溝通，提高班主任隊伍心育能力和水平。逐步形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，分管領(lǐng)導負責，以專(zhuān)、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，咨詢(xún)室定期開(kāi)放為教師學(xué)習心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)1)開(kāi)展學(xué)習輔導，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)主題班會(huì )、學(xué)法指導等活動(dòng)，引導學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習的動(dòng)機，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法，改變不良的學(xué)習習慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習的效率。
2)創(chuàng )設良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng )造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨立性、合作性，讓興趣引導學(xué)習。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng )新精神得到培養。
3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫(xiě)和制定都蘊含著(zhù)不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、進(jìn)行心理健康專(zhuān)題講座：包括心理訓練、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識;本學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專(zhuān)職老師主講，重點(diǎn)在初一學(xué)生當中進(jìn)行適應環(huán)境、人際交往方面知識的講座，在初二學(xué)生中進(jìn)行青春期教育，普及心理健康科學(xué)知識。下學(xué)期在初三年級中進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，重點(diǎn)是學(xué)法指導、升學(xué)減壓、人生規劃方面內容，幫助畢業(yè)班學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展，更好地適應融入社會(huì )。
3、開(kāi)設心理輔導室，進(jìn)行個(gè)別和團體的輔導。每周星期二、四下午4:00——6:00由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學(xué)生。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題，為心理健康教育提供參考依據，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性。
5、建立了心理健康E-mail和熱線(xiàn)電話(huà)，以最快的時(shí)間答復，以便那些不愿和輔導教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話(huà)和悄悄話(huà)信箱、電子郵件等尋求心理咨詢(xún)室老師的幫助。
6、嘗試建立心理班委，溝通學(xué)生和心理老師。培養班級心育積極分子，及時(shí)了解和發(fā)現學(xué)生異常問(wèn)題，及早介入進(jìn)行心理調適，將學(xué)生的心理問(wèn)題造成的影響降低到最低程度。
7、印發(fā)慶陽(yáng)五中心理健康手冊，加強對學(xué)生心理健康教育指導。心理健康手冊涉及內容有：心理咨詢(xún)室介紹、心理老師簡(jiǎn)介、熱線(xiàn)聯(lián)系方式、QQ心理咨詢(xún)、一些簡(jiǎn)單的心理調適方法以及必要地家庭教育指導。
(三)心理健康教育與家庭教育結合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長(cháng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)在校報開(kāi)設家長(cháng)心育專(zhuān)欄，普及家庭教育中心理常識。通過(guò)家訪(fǎng)、專(zhuān)題活動(dòng)等提高家長(cháng)教子的能力。
(四)創(chuàng )設良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，配備設施，增加一臺辦公電腦、一部數碼相機，檔案柜(兩個(gè))，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播、宣傳欄、�？却罅π麄餍睦斫】抵R，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著(zhù)健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
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