觀(guān)察昆蟲(chóng)小學(xué)作文3篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的物理教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
物理教學(xué)工作總結1
高二上學(xué)期即將結束，本學(xué)期在課時(shí)量減少一半的情況下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力完成了高中物理選修3－1和3—2的第一章的教學(xué)，針對新課改下的物理教學(xué)在本學(xué)期我們緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，加大學(xué)生能力的培養力度和學(xué)生課外活動(dòng)指導，深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)水平，使用學(xué)案導學(xué)進(jìn)行物理教學(xué)工作。具體總結如下：
一.政治思想方面：認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校內及校外的教學(xué)研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二. 教育教學(xué)方面：1.堅持每周參加集體備課制度對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的'預防措施。備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。2．課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言力求科學(xué)、簡(jiǎn)潔、明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。3．課后輔導要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，全面了解學(xué)生的基本情況，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時(shí)，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習存在的思維障礙。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。4.學(xué)生學(xué)習習慣培養物理能力的培養始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問(wèn)題作好記載。能力的培養是長(cháng)期教學(xué)的過(guò)程的結果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養。
三．業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了全體教師參加了省教育廳對高中教師的暑假新課改培訓該活動(dòng)在教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)作用。在自制教學(xué)教具方面比往年有很大進(jìn)步。樹(shù)立終身學(xué)習的理念：在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。在外出學(xué)習的機會(huì )認真學(xué)習，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結，反思。本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
三．業(yè)務(wù)學(xué)習和自身成長(cháng)物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了全體教師參加了省教育廳對高中教師的暑假新課改培訓該活動(dòng)在教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)作用。在自制教學(xué)教具方面比往年有很大進(jìn)步。樹(shù)立終身學(xué)習的理念：在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò )新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。在外出學(xué)習的機會(huì )認真學(xué)習，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行總結，反思。本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。
物理教學(xué)工作總結2
一、總體目標完成情況：
在學(xué)校和學(xué)科組的指導下,認真貫徹落實(shí)了學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,結合科組工作計劃和學(xué)生實(shí)際情況制定了本學(xué)科的教學(xué)工作計劃，把本學(xué)科的教學(xué)工作抓緊抓實(shí)抓好,使學(xué)生掌握了本學(xué)科的基礎知識和基本技能,提高了學(xué)生實(shí)驗能力和應用能力;幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習心態(tài),明確了學(xué)習目的，培養了學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)師生的共同努力和積極配合，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)，并取得了較好的教學(xué)成績(jì)。
二、具體工作措施落實(shí)情況：
1、認真學(xué)習了新課程教學(xué)計劃和課程標準，準確把握教學(xué)目的要求，結合學(xué)生實(shí)際制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及教學(xué)進(jìn)度，并根據計劃有目的地實(shí)施了課堂教學(xué)工作，取得了一定的成效。
2、精心備好了每一節課。由于學(xué)生學(xué)習基礎比較差，智力水平較低，理解能力較弱，因此每一節課都得充分準備，不管是理論課還是實(shí)驗課或者是習題課，都要合理安排好教學(xué)內容、教學(xué)時(shí)間。合理設計教學(xué)過(guò)程，適當應用多媒體課件輔助教學(xué)，增加課堂容量，增加實(shí)驗能見(jiàn)度，對訓練題進(jìn)行認真組織，使每一次的課堂訓練都有適度性和針對性。
3、認真上好了每一節課，落實(shí)“問(wèn)題主導”、“先學(xué)后教” 的教學(xué)模式，注重啟發(fā)引導，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，合理應用多媒體輔助教學(xué)，增加課堂容量，增加能見(jiàn)度，注重課題練習訓練，及時(shí)鞏固和加深理解所學(xué)知識，培養和提高了學(xué)生的分析能力、解題能力，做到精講、精練、精評，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率。
4、加強了實(shí)驗教學(xué)，體現學(xué)科特點(diǎn)。注重實(shí)驗探究，本學(xué)期按計劃安排
學(xué)生進(jìn)行了兩次學(xué)生實(shí)驗，并創(chuàng )造條件增加了課堂演示實(shí)驗，增加學(xué)生的感性認識，幫助學(xué)生更好地理解物理規律和物理概念，培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗探究能力，培養了學(xué)生科學(xué)的'世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
5、加強了學(xué)習方法的指導，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好物理科的信心，樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，掌握解題思路，加強練習訓練，適當布置課后練習作業(yè)并及時(shí)批改，培養學(xué)生規范解題的習慣，充分挖掘學(xué)生的潛能。
6、積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，充分利用校內外的教學(xué)資源，及時(shí)掌握最新信息，及時(shí)調整教學(xué)策略，積極進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)，虛心學(xué)習，努力進(jìn)取，不斷改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)教研水平。
三、教學(xué)工作計劃完成情況：
本學(xué)期按計劃，理科班完成了高中物理選修3-2第二章《交變電流》和選修3-3、選修3-5三個(gè)模塊的課程教學(xué)，幫助學(xué)生掌握了高中物理的基礎知識和基本技能，掌握了一定的解題技巧；培養了學(xué)生的實(shí)驗操作能力和實(shí)驗探究能力，培養了學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，組織學(xué)生參加了模塊學(xué)習考試和期末教學(xué)質(zhì)量檢查考試，并取得了較好的成績(jì)，圓滿(mǎn)完成了本期的教學(xué)工作任務(wù)。
物理教學(xué)工作總結3
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來(lái)我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、把握新課程標準，精心備課
平時(shí)熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前制定具體的教學(xué)方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。①認真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
二、認真落實(shí)教研常規，狠抓學(xué)風(fēng)
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重、部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，特別是難度較大的數理兩學(xué)科。部分學(xué)生由于是獨生子女比較嬌慣，學(xué)習和紀律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的.輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
三、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養自信心
物理是八年級學(xué)生開(kāi)始接觸的一門(mén)新課，起初，學(xué)生感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心不足，有的學(xué)生成績(jì)不理想。這種情況應從培養學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力的源泉。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗小制作。并適時(shí)給學(xué)生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學(xué)生由怕物理到開(kāi)始喜歡物理了。
四、統一要求、因材施教，整體性提高成績(jì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，我在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，重點(diǎn)給予學(xué)習方法上的指導，提高他們的自學(xué)能力，鼓勵、倡導他們超前學(xué)習，指導他們適當拓寬學(xué)習內容、加深學(xué)習深度、提高學(xué)習難度。特別關(guān)注有學(xué)習欲望但學(xué)習困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表?yè)P他們的進(jìn)步，放大他們的閃光點(diǎn)，增強他們的學(xué)習信心和學(xué)習熱情，再循序漸進(jìn)地指導他們掌握一些簡(jiǎn)單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺(jué)到“付出總有回報”，由“門(mén)外漢”逐漸開(kāi)始“入門(mén)”。
五、大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)年我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。
我深知科學(xué)探究是增加學(xué)生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學(xué)生的思維能力，探究能培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )新能力等，在教學(xué)中多設計探究活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng )設探究情景，若器材不足或沒(méi)有器材，我就自制或教學(xué)生自制，起初探究課很難把握，課堂感覺(jué)有些雜亂，經(jīng)一段時(shí)間堅持發(fā)現收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力明顯增強，而且學(xué)習的積極性主動(dòng)性明顯增強，以后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習效果較好。
六、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，恰當地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹一些我國科學(xué)家（如沈括，王充等）對物理學(xué)的貢獻，介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過(guò)程中經(jīng)歷的細節事件，讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛，學(xué)習科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權威、善于發(fā)現極細微的現象、勤于實(shí)驗反復探索的精神，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
以上是對本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價(jià)體系，如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。在工作中也難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，普通話(huà)不夠標準，平時(shí)考試較少等。新課改對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為市六中的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
物理教學(xué)工作總結4
實(shí)驗是物理教學(xué)中的主要方法, 也是使學(xué)生提高學(xué)習興趣、建立基本概念、培養科技精神的一個(gè)重要手段。在教學(xué)的全過(guò)程中要貫穿實(shí)驗這一條主線(xiàn), 要想達到這一目標, 必須把握好“演示實(shí)驗”、“分組實(shí)驗”和“探究實(shí)驗”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
1 演示實(shí)驗教學(xué)要做到“精、真、顯”
演示實(shí)驗是指為配合教學(xué)內容而由教師操作示范的實(shí)驗。它能化抽象為具體, 化枯燥為生動(dòng), 把要研究的物理現象清楚地展示在學(xué)生面前, 引導學(xué)生觀(guān)察思考, 幫助他們掌握物理概念和規律�！熬笔且臏蕚�, 要在選題、儀器、教案、教法等各個(gè)方面進(jìn)行充分準備。在選題上, 對于教材中提供的演示實(shí)驗要作為首選, 但要結合實(shí)際。在儀器上, 要在課前認真檢查實(shí)驗所需儀器的性能, 必要時(shí)可以先做一遍實(shí)驗,確保儀器的完好。在備課上, 教師要對教材進(jìn)行認真分析, 實(shí)驗過(guò)程中可能出現的問(wèn)題進(jìn)行認真的思考, 對可能出現的問(wèn)題如何解決。在教法上, 教師要對授課內容有整體把握, 對何時(shí)進(jìn)行實(shí)驗, 在實(shí)驗中有什么現象, 根據這些現象引導學(xué)生應歸納出什么規律或總結出什么結論, 學(xué)生會(huì )提出哪些問(wèn)題要在課前考慮清楚。 “真”教師在演示實(shí)驗的過(guò)程中也必須保證過(guò)程的真實(shí)性和結論的可靠性。因此一定要盡可能保證實(shí)驗的成功。要保證實(shí)驗成功, 除了在課前充分準備外, 還要求教師有深的理論功底和較刻苦的鉆研精神。一旦實(shí)驗中出現了問(wèn)題, 教師一忌忙亂, 二忌簡(jiǎn)單, 三忌虛假, 教師對出現的問(wèn)題要迅速地分析原因, 找出錯誤的所在, 并向學(xué)生做出正確的解釋,
爾后重新開(kāi)始實(shí)驗直到得出正確的結論�！帮@”是顯明易見(jiàn), 演示實(shí)驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀(guān)的印象, 并通過(guò)其建立正確的物理概念。
2 “學(xué)生分組實(shí)驗”培養學(xué)生的獨立思考和解決問(wèn)題的能力
學(xué)生實(shí)驗是指學(xué)生在教師的指導下自己動(dòng)手, 通過(guò)親自實(shí)踐, 驗證物理規律、加深對教材理解的教學(xué)手段。學(xué)生親自操作、觀(guān)察、記錄、分析和總結物理現象, 是對知識的再認識、再學(xué)習和再提高。學(xué)生實(shí)驗是物理考查的重點(diǎn), 不管是學(xué)期考試還是中考考查的類(lèi)型主要有兩種方試, 一是理論考試,二是實(shí)驗操作考試。但結果往往不盡人意。對此, 筆者談一些看法和建議: 教師在進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)中往往會(huì )出現如下問(wèn)題:
( 1) 注意力分散。在教師講時(shí), 學(xué)生只管自己邊看邊玩。導致一些學(xué)生在十分基本的知識點(diǎn)上也要發(fā)生錯誤。
( 2) 儀器無(wú)端損壞。在教師介紹實(shí)驗原理時(shí)主要是因為教師只利用靜態(tài)的示意圖及板書(shū), 對學(xué)生的`吸引力大大下降。有不少學(xué)生在自已擺弄儀器, 導致實(shí)驗器材無(wú)端損壞。
( 3) 熱鬧而無(wú)序。學(xué)生注意力相對集中及積極參與是在“儀器安裝及調節”“操作并記錄數據”“數據分析及處理”這三個(gè)階段。在這三個(gè)階段學(xué)生的積極性雖然很高, 但實(shí)驗效果較差, 這是由于前面幾階段的基礎沒(méi)有打好, 導致學(xué)生的操作無(wú)序。
針對以上問(wèn)題, 進(jìn)行了如下的設計:
( 1) 變視聽(tīng)信息相互干擾為協(xié)調一致 , 筆者認為在開(kāi)始講解器材作用與介紹實(shí)驗原理時(shí)可以用視頻展示臺將實(shí)驗器材放大, 這樣學(xué)生既可以看到清晰的儀器, 又可以
聽(tīng)教師講解。在實(shí)驗原理講解時(shí),力求用生動(dòng)活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣教學(xué)效率大大提高。
(2) 用動(dòng)作技能的學(xué)習規律指導動(dòng)作技能的學(xué)習, 學(xué)生的動(dòng)作技能是比較缺乏的, 由于教師不熟悉動(dòng)作技能的學(xué)習規律的緣故。有的教師把動(dòng)作技能的學(xué)習等同于知識的學(xué)習, 認為我己經(jīng)把它講清楚了, 你們也就會(huì )了。有的教師由于自己已經(jīng)掌握了動(dòng)作技能, 而認為動(dòng)作技能的學(xué)習很簡(jiǎn)單。其實(shí)既使是比較簡(jiǎn)單的騎車(chē)、游泳等動(dòng)作技能, 哪個(gè)人是一學(xué)就會(huì )的呢? 只有通過(guò)教師很好的示范作用, ( 示范的可見(jiàn)性非常重要) 學(xué)生實(shí)驗操作的正確率才會(huì )大大提高, 教學(xué)效果及教學(xué)的吸引力大大提高。
3 結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究, 培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力 探究性實(shí)驗是指學(xué)生在學(xué)習好課本知識之后, 在老師的引導下結合具體問(wèn)題進(jìn)行自主探究, 培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力, 從而對知識更進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )和掌握, 探究實(shí)驗是基礎教學(xué)改革中的一項重要措施。筆者認為從以下兩個(gè)方面加強實(shí)驗探究教學(xué)。
3.1 科學(xué)選取探究性實(shí)驗的課題
探究性實(shí)驗的選題要切合 《物理課程標準》的要求, 要準、新、奇。準──即準確, 科學(xué)合理。新──即新穎, 別致, 有趣。奇──即想象豐富, 思維創(chuàng )新。因此選題應注重科學(xué)性、需要性、趣味性、新穎性、創(chuàng )造性和可操作性。
3.2 認真地組織好探究性實(shí)驗的活動(dòng)
首先探究性實(shí)驗的活動(dòng)要在教師的組織和引導下, 學(xué)生以主人翁的姿態(tài), 積極主動(dòng)參與, 并經(jīng)過(guò)認真的觀(guān)察, 實(shí)踐,思考, 體會(huì )物理現象中蘊含的知識和規律, 從而實(shí)現知識的遷移, 技能得到充分的提高。其次活動(dòng)要能體現出學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力, 鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象, 勇于提問(wèn), 大膽實(shí)踐, 可采取不同的方法, 不同的形式, 不同的思路, 不同的步驟來(lái)進(jìn)行研究, 調動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性, 培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。第三能夠體現出學(xué)生的個(gè)性特色和協(xié)作精神, 要在教師提出的問(wèn)題上, 讓學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際, 不宜對學(xué)生制定統一的要求, 規定相同的方法。盡量讓學(xué)生選取日常生活中的實(shí)驗器材, 選擇自已的實(shí)驗方法, 設計好實(shí)驗的步驟, 制作好實(shí)驗的記錄表格。根據各自的猜想和假設來(lái)相互協(xié)作地進(jìn)行自主探究, 實(shí)驗驗證, 并得出結論。
總之, 演示實(shí)驗、學(xué)生分組實(shí)驗和探究實(shí)驗的教法學(xué)法各有不同, 功效不同, 但他們之間有必然聯(lián)系。實(shí)驗教學(xué)是中學(xué)生對物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣和培養學(xué)生技能的重要手段。加強了實(shí)驗教學(xué)就會(huì )收到事半功倍的效果。
物理教學(xué)工作總結5
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習活動(dòng)，是初中物理教學(xué)學(xué)生獲取知識的重要途徑，現就自己實(shí)驗探究教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、創(chuàng )設情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導入學(xué)習新知識。
合理的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話(huà)、優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無(wú)不影響著(zhù)探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開(kāi)放性結構，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿(mǎn)懷興趣地通過(guò)仔細的觀(guān)察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類(lèi)教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區別。培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng )設情境，精彩導入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的`思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統，更全面地掌握基礎知識，又能夠節省時(shí)間，達到事半功倍的效果，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習方法，學(xué)習能力也是一個(gè)很好的提高和培養。
2、教師應循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。教會(huì )學(xué)生學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。
在實(shí)驗教學(xué)之初，我們往往會(huì )遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結”。如何處理教師指導和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?針對這些問(wèn)題，我們展開(kāi)“課題”研究，在一線(xiàn)不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題，再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預習新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢(xún)資料”“自制自帶實(shí)驗器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內容帶至課外，課后布置學(xué)生寫(xiě)“探究報告”和“學(xué)習心得”等;對教師而言，課前認真備課，課中用心教學(xué)，積極應對隨機出現的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過(guò)程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應區別于我們傳統實(shí)驗課中的“實(shí)驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗器材、手足無(wú)措等現象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學(xué)科概念的嚴整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習的“障礙”，大多數學(xué)生會(huì )覺(jué)得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問(wèn)題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學(xué)習的難度。最后教學(xué)結束后“開(kāi)展問(wèn)卷調查”，及時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
3、幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節介紹物理學(xué)科的學(xué)習方法。但又可以說(shuō)整本教科書(shū)都在講述物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問(wèn)題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問(wèn)題再通過(guò)實(shí)驗研究、觀(guān)察、分析、概括總結等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過(guò)對知識的學(xué)習，指導學(xué)生體會(huì )學(xué)習物理的方法，體會(huì )物理概念和規律的發(fā)展過(guò)程，體會(huì )前人的思維成果，在學(xué)習繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
4、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在總復習中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng )始人維納說(shuō)：“有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗�！蓖ㄟ^(guò)反饋信息來(lái)了解已設計的教學(xué)內容與預期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復習教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預訂的教學(xué)目標更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時(shí)表?yè)P他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習成績(jì)。
5、指導學(xué)生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進(jìn)行記憶。根據艾賓浩斯的記憶曲線(xiàn)的規律，我對學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節課要認真聽(tīng)講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月，三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規律、找特點(diǎn)，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語(yǔ)言的表達能力。物理計算公式與數學(xué)計算公式的一個(gè)最大的區別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時(shí)，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì )，還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習和總結。
物理教學(xué)工作總結6
這一學(xué)期即將過(guò)去，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改變教學(xué)方法，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下！
首先，作為物理科任，我認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)單明了，摸清學(xué)生的思維方式，加強對學(xué)生知識掌握。上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書(shū)，找有關(guān)物理小趣味的內容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習。為了減輕學(xué)生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識，二來(lái)可以從學(xué)生的練習中及時(shí)得到反饋并補救。這也可避免有少部分學(xué)生抄作業(yè)的習慣。對于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì )爭取在該班上下一節物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過(guò)程，不止單單寫(xiě)上一個(gè)分數，還會(huì )把學(xué)生錯的地方圈起來(lái)，對于問(wèn)題較多的地方會(huì )及時(shí)評講。對于個(gè)別基礎較差的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。這些成績(jì)較差的學(xué)生大多基礎不好，所以必須有耐心，細心地進(jìn)行指導，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給學(xué)生樹(shù)立信心。學(xué)生只要有進(jìn)步，我不斷的鼓勵，幫助他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學(xué)習難度，不斷增強了學(xué)生學(xué)習物理的信心。
為了提高教學(xué)成績(jì)，我結合物理科教學(xué)特點(diǎn)，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料，做好備生關(guān)。從而提高每節課的教學(xué)效果，通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中我注重對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心里，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
物理物理實(shí)驗室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行物理物理實(shí)驗的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習的主要資源。學(xué)校一貫高度重視物理物理實(shí)驗室建設，今年又新添了儀器和設備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行物理實(shí)驗探究活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件中學(xué)物理物理實(shí)驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過(guò)物理實(shí)驗，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習現代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎物理知識，培養初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng )新能力。
教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生科學(xué)物理實(shí)驗能力與提高學(xué)生科學(xué)物理實(shí)驗素養，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設計創(chuàng )新能力。物理實(shí)驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內容和重要手段，因此物理實(shí)驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此物理實(shí)驗室必須建立和健全科學(xué)、規范的管理體制，實(shí)行規范的管理。學(xué)期將進(jìn)結束，為了更好的讓物理實(shí)驗為教學(xué)服務(wù)，現將下學(xué)期的物理實(shí)驗教學(xué)工作總結如下！
1、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習新的課程標準，學(xué)習新課改理念，認真鉆研教材教法，使課堂物理實(shí)驗教學(xué)更好地培養學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、加大教研力度，促進(jìn)物理實(shí)驗教學(xué)的提高。多次組織物理實(shí)驗教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課活動(dòng)，相互學(xué)習物理實(shí)驗通知單及物理實(shí)驗記錄的填寫(xiě)情況，組織物理實(shí)驗教師相互觀(guān)摩聽(tīng)課、評課活動(dòng)，使物理實(shí)驗教學(xué)全面開(kāi)花結果，提高物理實(shí)驗教師的物理實(shí)驗教學(xué)藝術(shù)及組織物理實(shí)驗的能力。
對課本上所有的演示、分組物理實(shí)驗，都做到精心準備，預先試做，對少數物理實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，補充，確保教師在課堂上物理實(shí)驗的'成功率，現象明顯達到100%。
4、配備足夠的教具、學(xué)具，以滿(mǎn)足學(xué)生探究活動(dòng)的需要。增加了學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的機會(huì )，提高了物理實(shí)驗課的效率。
請老教師對新教師進(jìn)行培訓，指導他們規范操作，講述物理實(shí)驗成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生物理實(shí)驗的成功率大大提高，大大提高了學(xué)習興趣和課堂效率。
2、學(xué)生做好物理實(shí)驗預習，明確物理實(shí)驗目的、原理步驟和方法。并做好示范工作。學(xué)生做好物理實(shí)驗記錄。
讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手，發(fā)揮物理實(shí)驗室資源的效益，利用身邊的物品，廉價(jià)的材料進(jìn)行物理物理實(shí)驗提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)行物理實(shí)驗，小制作和小發(fā)明。教師自己動(dòng)手，制作改進(jìn)物理實(shí)驗器材。利用課余時(shí)間自己動(dòng)手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。
新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習中得到發(fā)展與鍛煉。
一學(xué)年以來(lái)，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴格按照物理實(shí)驗教學(xué)的程序及規章制度進(jìn)行。特別是物理實(shí)驗教學(xué)管理規范，無(wú)論是物理實(shí)驗教學(xué)備課、課前準備、物理實(shí)驗通知單、記錄及課后反饋等方面工作扎實(shí)，物理實(shí)驗開(kāi)出率很高，促進(jìn)了物理實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高，培養了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問(wèn)題，如教學(xué)課時(shí)不足，學(xué)生學(xué)習成績(jì)差別較大，學(xué)困生較多等。
物理教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我擔任八年級物理教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現對教學(xué)工作作以下總結：
一、認真鉆研教材，明確指導思想。
教材以物理課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )物理與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系。體會(huì )物理的價(jià)值，增強理解物理和運用物理的信心。初步學(xué)會(huì )應用物理的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題。形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
課堂強調師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，在教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
物理教學(xué)工作總結8
1、作為一名物理教師，就是要用科學(xué)的方法去指導學(xué)生的學(xué)習，把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。
教學(xué)中，我積極探討科學(xué)的學(xué)習方法，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習的'效率。
2、我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現學(xué)生“五自”顯得更為重要。
本學(xué)期, 我精心設計、編排了以下活動(dòng)，做了以下工作：
�、趴萍甲髌分谱鞅荣�；
�、� 開(kāi) 辟物理科學(xué)知識探討專(zhuān)欄；
�、墙怆y題競賽活動(dòng) ；
�、� 尋找身邊科學(xué)知識的活動(dòng) 。
3、一分耕耘，一分收獲。
本期，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統考中，平均成績(jì)達60分，優(yōu)秀率30%，及格率80%，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，工作亦無(wú)止境。二十一世紀才是人才培育的時(shí)期。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
物理教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔任初三5-6班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習和交流取長(cháng)補短。
二、認真學(xué)習新課程標準。
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提中技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提中。期考成績(jì)優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……
四、改革評價(jià)方法，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的.學(xué)習狀況，如學(xué)習熱情，學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績(jì)，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
物理教學(xué)工作總結10
本學(xué)年有了領(lǐng)導的厚愛(ài)及信任，從去年擔任1個(gè)班的物理教學(xué)到現在，在學(xué)校領(lǐng)導以及各位老師的支持、幫助下我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學(xué)常規的完成情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、注重參閱各種雜志，制定符合中學(xué)學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生的.進(jìn)步與退步，及時(shí)在作業(yè)本上給予提醒以及鼓勵，及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。做到聽(tīng)一節講一節，平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。
三、為提高課堂教學(xué)的有效性構建高效課堂采取的措施
在平時(shí)的上課過(guò)程中，非常注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，調整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng )造性，力爭使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。，但是創(chuàng )新能力還需要繼續鍛煉，所以，上課時(shí)，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。在平時(shí)的上課過(guò)程中，注重鞏固練習，及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現自己的不足。
五、成績(jì)只代表過(guò)去，需繼續努力
上學(xué)期成績(jì)好過(guò)也差過(guò)，自己會(huì )找出成績(jì)好的優(yōu)勢，成績(jì)差的不足，在來(lái)年繼續努力！
物理教學(xué)工作總結11
本學(xué)期我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想與中考結合起來(lái)收到較好的效果。
一、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，認真學(xué)習了信息技術(shù)與課程整合，向老教師學(xué)習和交流取長(cháng)補短。
二、認真學(xué)習新課程標準
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
三、精心備教全面把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細研讀然后制定具體的教學(xué)方案，在教學(xué)每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高
四、培養興趣激發(fā)學(xué)習積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習物理的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參與課堂實(shí)驗和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗和感悟。其次開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如：搞課外小實(shí)驗小制作，也聯(lián)系家長(cháng)開(kāi)展家庭活動(dòng)。另外在課堂上開(kāi)展適當的情景教學(xué)和課堂游戲，教學(xué)中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。
五、在課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體
本學(xué)期，為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。中考成績(jì)比較突出，其中范國榮同學(xué)取得全縣物理單科第二名，120分以上的同學(xué)有30名左右，物理均分93.17分。
六、改革評價(jià)方法，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
本學(xué)期徹底改變了過(guò)去單一用分數來(lái)評價(jià)學(xué)生的方法，全面考察學(xué)生的'學(xué)習狀況，如學(xué)習熱情，學(xué)習過(guò)程，學(xué)習態(tài)度等，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)，但也存在一些問(wèn)題，如對差生的轉化方面，工作還是沒(méi)有做到位，許多學(xué)生的成績(jì)沒(méi)有明顯的提高；課堂教學(xué)能力方面，總是感到心有余而力不足；在教改方面，總是落后于其他人等等。問(wèn)題雖然很多，但我想，經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習和糾正，查漏補缺，再接再厲，一定會(huì )把工作搞得更好。
物理教學(xué)工作總結12
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了，這對我來(lái)說(shuō)是消極的，收獲了很多。我在各個(gè)方面都有一定的工作壓力，所以我調整了我的心態(tài)，適用了學(xué)校的一切。過(guò)去一年，我以學(xué)校和小組工作計劃為指導，加強道德建設，提高道德水平，提高教育教學(xué)成果，認真履行工作職責，更好地完成工作目標和任務(wù)，提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識，回顧今年，忙碌實(shí)、努力、成熟�，F在總結一下本學(xué)年的工作，總結過(guò)去，展望未來(lái)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認真準備課程，上課，經(jīng)常聽(tīng)老教師的課，和他們一起評價(jià)課程，做好課后輔導，努力形成相對完整的知識結構，挖掘更多的教科書(shū)，思考更多的教學(xué)方法，研究更多的學(xué)生。通常課堂嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習，不斷提高教學(xué)水平和意識形態(tài)意識，成功完成教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細致，努力深入了解教材，準確把握難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí)，要高度重視學(xué)生的實(shí)際情況。咨詢(xún)老教師，認真編寫(xiě)教案，不斷總結經(jīng)驗教訓。在教學(xué)中注重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在家庭作業(yè)批改中，認真及時(shí)，努力實(shí)現全面批改，注重糾正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在指導中達到有針對性。
同時(shí)，加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養：
1.獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)物理要注重理解，只有老師講解，學(xué)生沒(méi)有獨立思考就不能很好地消化所學(xué)知識，真正想清楚真相。獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。
2、培養學(xué)生自我能力，使其具有終身學(xué)習的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑，能提出問(wèn)題并設法解決。
3、培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課，先復習再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識，找出知識結構，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結。
4、強調科學(xué)記憶，反對死記硬背。
現在學(xué)生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現高一、高二時(shí)學(xué)的知識沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶；要引導學(xué)生科學(xué)的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識與該知識應用的條件結合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。要指導學(xué)生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯(lián)系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過(guò)程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(cháng)盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。
堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平
現在的社會(huì )是一個(gè)學(xué)習的社會(huì )，社會(huì )科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習的東西更多。我每天堅持學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)。結合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對性、現實(shí)性、前瞻性的'教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教學(xué)效益。
四、努力適應現在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗有些內容學(xué)校的現有的教學(xué)實(shí)驗器材不能滿(mǎn)足，只能根據實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿(mǎn)足新課改的實(shí)驗內容，在教學(xué)中不斷總結和提高自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛(ài)心的奉獻，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去！社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
物理教學(xué)工作總結13
緊張忙碌的高一上學(xué)期結束了�；厥装肽陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。這是第二次帶高一，雖說(shuō)對教材內容比較熟悉，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，但是有些知識總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設計時(shí)不是很順手，有些內容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題�；仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結如下：
一、注意初高中教學(xué)的銜接
初中物理教學(xué)是以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎，使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實(shí)際應用，因此，初中物理教材內容多是簡(jiǎn)單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡(jiǎn)單粗略，研究的問(wèn)題大多是單一對象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，易于學(xué)生接受；教材編寫(xiě)形式主要是觀(guān)察與思考、實(shí)驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實(shí)驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學(xué)生容易閱讀。
高中物理教學(xué)則是采用觀(guān)察實(shí)驗、抽象思維和數學(xué)方法相結合，對物理現象進(jìn)行模型抽象和數學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、邏輯推理來(lái)揭示物理現象的本質(zhì)和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對象）多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的復雜問(wèn)題，學(xué)生接受難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡(jiǎn)捷，對物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴密，學(xué)生閱讀難度較大，不宜讀懂。在教學(xué)方法上，初中物理教學(xué)以直觀(guān)教學(xué)為主，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現的是一個(gè)個(gè)具體的物理形象和現象，所以初中學(xué)生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎之上；而在高中，較多地是在抽象的基礎上進(jìn)行概括，在學(xué)生的思維活動(dòng)中呈現的是經(jīng)過(guò)抽象概括的'物理模型，所以高中學(xué)生物理。根據教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著(zhù)較大梯度，或是形成拐點(diǎn)時(shí)；當學(xué)生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時(shí)，就會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)之處，把信息傳遞過(guò)程延長(cháng)，中間要增設驛站，使學(xué)生分步達到目標；并在中途經(jīng)過(guò)思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點(diǎn)得以緩解�！彼�，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結構，知道初中學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點(diǎn)，設置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當的教學(xué)方法，降低“臺階”，保護學(xué)生物理學(xué)習的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。
二、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn)，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高”。高一教學(xué)應以初中知識為教學(xué)的“生長(cháng)點(diǎn)”逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學(xué)內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍加深深度。例如，“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后，物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中，為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn)（主要是形象思維），使學(xué)生易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎，高一在講過(guò)三種基本力的性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓第二定律后，作為牛頓第二定律的應用，再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體所受力；在講連接體問(wèn)題時(shí)，介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始，經(jīng)過(guò)3次重復、逐步提高，使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
三、講清講透物理概念和規律，使學(xué)生掌握完整的基礎知識，培養學(xué)生物理思維能力
培養能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。能力是在獲得和運用知識的過(guò)程中逐步培養起來(lái)的。在銜接教學(xué)中，首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對每一個(gè)概念要弄清它的內涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規律要使學(xué)生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。了解概念、規律之間的區別與聯(lián)系，如：運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力。
在教學(xué)中，要努力創(chuàng )造條件，建立鮮明的物理情景，引導學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀(guān)察、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀(guān)的感知進(jìn)入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，盡量避免似懂非懂“燒夾生飯”。
四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過(guò)對物理概念和規律建立過(guò)程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )這種研究物理問(wèn)題的方法；通過(guò)規律的應用培養學(xué)生建立和應用物理模型的能力，實(shí)現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問(wèn)題的能力。講解習題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應訓練學(xué)生作示意圖的能力，如：運動(dòng)學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)運動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養成習慣。
解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是不能把物理過(guò)程轉化為抽象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)。如在運動(dòng)學(xué)中，應注意矢量正、負號的意義以及正確應用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導學(xué)生將物理現象用數學(xué)式表達出來(lái)；講運動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結合運動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì )用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。
物理教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我任教八年級的物理教學(xué)任務(wù)，總體看，一期來(lái)認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃， 轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)"自主——創(chuàng )新"的探究式課堂教學(xué)模式 的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、新課程標準貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂
怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解。
二、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習，我體會(huì )到新課程標準不同以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，爭取透徹理解并掌握它們。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教教材，力爭在每節課前仔細閱讀，然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。
三、加快課堂教學(xué)改革，探究式教學(xué)深入課堂
本學(xué)期我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。我們進(jìn)行了集體備課，緊扣新課程標準，最大限度的吃透教材，認真撰寫(xiě)教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗探索問(wèn)題的實(shí)踐。
四、狠抓學(xué)風(fēng)認真落實(shí)教研常規
八年級學(xué)生兩極分化比較嚴重，部分學(xué)生對學(xué)習失去興趣，少數學(xué)生學(xué)習和紀律都不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。我從各方面培養學(xué)習興趣，對那些基礎太差后進(jìn)生，我找他們來(lái)，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；給他們進(jìn)行課外輔導。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最佳的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的思想，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的.方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定，少批評責備。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
物理教學(xué)工作總結15
本期所任八年級（1、2、3、4班）的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學(xué)目標和要求，賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標要求結合傳統教學(xué)模式實(shí)施因材施教，注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育，并對個(gè)別學(xué)生加以輔導，同時(shí)結合已有的理論知識和學(xué)生實(shí)際情況，聽(tīng)取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看，仍有許多不足，現小結如下：
本學(xué)期，我擔任八年級1、2、3、4四個(gè)班的物理教學(xué)工作，總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專(zhuān)注，基礎較差，學(xué)習不自覺(jué)，學(xué)生接受能力差，新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)難度較大。我堅持按照備教材，備學(xué)生，備方法的環(huán)節注重自身學(xué)習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關(guān)資料，認真思考，結合學(xué)生情況不斷修改，總結出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。
在課前，我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗的同事共同探討研究，課前認真和相關(guān)班主任探討班上情況，充分了解學(xué)生狀況，結合相關(guān)班級實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足，讓教案真正為教育教學(xué)起到預見(jiàn)性和指導性作用，做到教學(xué)中有的放矢，同時(shí)我常去聽(tīng)某些教師的課，從中吸取經(jīng)驗和教訓，找準教學(xué)突破口，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，開(kāi)展利于本班教育教學(xué)的'教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的自主學(xué)習和控討能力都有較大的進(jìn)步。
另外，物理是一門(mén)實(shí)驗性和實(shí)踐性相結合的學(xué)科，也是注重能力培養的學(xué)科，除了讓學(xué)生完成一定數量的實(shí)驗以外，還組織了學(xué)生進(jìn)行相應的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的物理思維和學(xué)習興趣，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗。
在學(xué)習物理的過(guò)程中，起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度，我會(huì )從多方面對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，用贊賞的眼光看學(xué)生，用欣賞的態(tài)度對特學(xué)生，使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習和成長(cháng)。對有困難的學(xué)生耐心的輔導和幫助，引導學(xué)生積極學(xué)習，鼓勵他們大膽參與課堂學(xué)習。
以上是我對本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結�？傊�，在這一學(xué)期中，按照新課標要求，雖積極認真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規，努力完成教育教學(xué)工作任務(wù)，按時(shí)完成教學(xué)目標要求，讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習效果，但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方，如實(shí)驗儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗的不足，造成了許多演示實(shí)驗現象不明顯等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行，我將一如既往地繼續努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著(zhù)想，做好本職工作，并爭取更好的成績(jì)，在以后的教學(xué)中也會(huì )不斷的努力和進(jìn)取，力求精益求精。
【觀(guān)察昆蟲(chóng)小學(xué)作文】相關(guān)文章：
觀(guān)察昆蟲(chóng)的小學(xué)作文03-26
觀(guān)察昆蟲(chóng)小學(xué)作文02-20
觀(guān)察昆蟲(chóng)的小學(xué)生作文10-09
觀(guān)察昆蟲(chóng)小學(xué)作文15篇03-31
觀(guān)察昆蟲(chóng)作文06-13
觀(guān)察昆蟲(chóng)的作文05-13
觀(guān)察昆蟲(chóng)的小學(xué)作文（通用42篇）01-09