觀(guān)察花的作文(15篇)

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作思路：

　　本學(xué)期繼續加強學(xué)習20xx《數學(xué)課程新標準》有著(zhù)課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強課程改革的意識和自覺(jué)性 ，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，從教材內容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。繼續加大對小學(xué)數學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價(jià)，課后反思等基本內容的教學(xué)常規管理。

　　三、主要工作與措施

　　(一)、做好常規性的工作、規范教師的業(yè)務(wù)水平。

　　1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。

　　2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異 ，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，特別是“班班通教學(xué)”的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配（教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2），要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

　　3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規范。

　　4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著(zhù)，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

　　5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

　　6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于15節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。

　�。ǘ�）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

　　1、根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實(shí)有效的教研計劃，落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。

　　2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。

　　3、根據本校的研究課題和不同教師的`個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。

　　4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。

　　5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

　　6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　7、本著(zhù)以“在借鑒中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法

　　8、數學(xué)競賽。以班級為單位開(kāi)展數學(xué)知識競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

　�。ㄈ�）、具體安排

　　二月份

　　1、教師認真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。

　　2、各任課教師制定教學(xué)工作計劃。

　　3、教研組長(cháng)制定教研組工作計劃。

　　三月份

　　1、深入課堂聽(tīng)課、評課、交流指導。

　　2、組織教師觀(guān)看優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )示范課。

　　3、教學(xué)常規工作檢查。

　　四月份

　　1、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測。

　　2、組織期中測查的卷面分析工作。

　　3、征集優(yōu)秀案例、試卷。

　　4、教學(xué)常規檢查。

　　五月份

　　1、進(jìn)行“教學(xué)示范課”評比。

　　2、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規執行情況檢查。

　　3、進(jìn)行功課結束考試。

　　六月份

　　1、各任課教師做好期末復習工作

　　2、各任課教師認真完成教學(xué)總結，并組織教學(xué)工作總結的交流。 七月份

　　1、完成教研工作總結。

　　2、認真填寫(xiě)各種表冊。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇2

　　一、班級情況分析

　　五年級一班共有學(xué)生52人，大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。上課時(shí)都能積極思考，主動(dòng)、創(chuàng )造性的進(jìn)行學(xué)習。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生的整體素質(zhì)還是不錯，就是有個(gè)別孩子的需要老師的不時(shí)的叮囑，針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎知識教學(xué)的時(shí)，加強后進(jìn)生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，體現分層教學(xué)，全面提高合格率和優(yōu)秀率。

　　二、教學(xué)內容和教學(xué)目標

　　這一冊教材主要包括以下內容：圓，百分數，圓柱和圓錐，比例，比例尺，統計等。

　　這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

　　1，通過(guò)觀(guān)察，操作等方法，認識圓；會(huì )用工具畫(huà)圖；掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式，能夠運用圓的周長(cháng)和面積計算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　2，結合具體的情境，理解百分數的意義，能夠正確讀寫(xiě)百分數；會(huì )進(jìn)行百分數和分數，小數的互化；結合具體事例，理解成數，稅率，折扣與利息的意義，能運用百分數解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3，結合具體情境，認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握圓柱表面積，體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱，圓錐的只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　4，結合具體情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì )解比例；理解正反比例的意義，能正確判斷成正反比例的量；能根據給出的有正比例關(guān)系的'數據在有坐標軸的方格紙上畫(huà)圖，并根據給定一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值；能根據正反比例的意*決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　5，理解比例尺的意義，明確圖上距離，實(shí)際距離，和比例尺三者之間的關(guān)系；能運用只是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　6，認識眾數，中位數；會(huì )求一組數據的眾數和中位數，并理解實(shí)際意義，能根據具體問(wèn)題選擇合適的統計量來(lái)描述分析數據，并能做出合理的解釋。

　　三、教學(xué)措施

　　1，經(jīng)歷探索圓的周長(cháng)和面積，圓柱表面積，圓柱和圓錐體積計算方法的過(guò)程，感受轉化的數學(xué)思想方法；在觀(guān)察，操作，思考，交流等活動(dòng)中發(fā)展抽象，概括，推理的能力

　　2，提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重動(dòng)手時(shí)間與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　3，統計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習慣。

　　4，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　5，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇3

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　本冊教材內容分為8個(gè)單元：

　　1、位置。

　　2、認識鐘表。

　　3、100以?xún)葦嫡J識。

　　4、認識人民幣。

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）。

　　6、認識圖形。

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）。

　　8、探索樂(lè )園。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、認識鐘表。

　　2、100以?xún)鹊募訙p法口算。

　　三、編寫(xiě)意圖

　　這冊教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反應數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。

　　四、教學(xué)目標

　　1、知識與技能方面

　�。�1）認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�，�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ�活中的事物，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。

　�。�2）能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的'過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用，會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

　�。�4）認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)護人民幣。

　�。�5）會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

　�。�6）會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)展和欣賞數字美得意識。

　�。�7）初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�8）體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　�。�9）養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　�。�10）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2、數學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì )從數學(xué)思維的角度觀(guān)察事物的方法，在數的概念形成的過(guò)程中發(fā)展思維能力。

　　3、解決問(wèn)題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發(fā)現，并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題。

　　4、情感與態(tài)度方面

　　在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，初步感受數學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習數學(xué)的熱情，有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)動(dòng)的自信心。

　　五、學(xué)生情況分析

　　本班共有36人，大多數同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習習慣，但也有少數學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

　　六、教學(xué)措施：

　　1、勇于創(chuàng )新，堅持認真教學(xué)。

　　2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養良好的學(xué)習習慣。

　　4、對思維活躍，學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

　　5、重視對后進(jìn)生的輔導。

　　七、課時(shí)安排

　　1、位置4課時(shí)

　　2、認識鐘表12課時(shí)

　　3、100以?xún)葦档恼J識；4課時(shí)

　　4、認識人民幣；4課時(shí)

　　5、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（一）；15課時(shí)

　　6、認識圖形；4課時(shí)

　　7、100以?xún)鹊募臃趾蜏p法（二）；15課時(shí)

　　8、探索樂(lè )園；6課時(shí)

　　9、總復習5課時(shí)

小學(xué)數學(xué)工作計劃 篇4

　　一、基本情況分析

　　1、班級學(xué)生情況簡(jiǎn)析

　　本屆學(xué)生已經(jīng)歷了三年多的新課程教材學(xué)習，已基本適應新課程教材的學(xué)習形式。

　　從已往學(xué)生學(xué)習的情況顯示，新課程教材的學(xué)習呈現形式，學(xué)習方式比較適應優(yōu)等學(xué)生，對于少數學(xué)習困難學(xué)生壓力很大，致使班級學(xué)生的學(xué)習成績(jì)趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經(jīng)過(guò)繼續努力，班級學(xué)習困難學(xué)生已有所進(jìn)步，兩極分化情況有所好展。

　　班級部分學(xué)生好動(dòng)、注意力渙散、學(xué)習態(tài)度不夠好，給教學(xué)帶來(lái)一定難度。

　　2、上學(xué)期末基礎與能力檢測成績(jì)情況分析

　　本次學(xué)校抽測成績(jì)反映，本班總體成績(jì)處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學(xué)生死記硬背，不認真審題；發(fā)現有學(xué)生考試態(tài)度不好，答題后沒(méi)有認真檢查，有漏題、書(shū)寫(xiě)方面的毛病。

　　3、造成檢測成績(jì)失分的原因分析

　�、�、班級學(xué)生生源散雜，有一部分學(xué)生學(xué)習十分被動(dòng)，常常拖拉作業(yè)或者不做作業(yè)。這是造成成績(jì)不理想的根本原因。

　�、�、教學(xué)時(shí)間不足。每周4節數學(xué)課，不能起到量變引起質(zhì)變的效能。

　�、�、家長(cháng)配合的力度不夠。家長(cháng)中的部分，文化素質(zhì)低下，文盲也有好幾人，對子女的學(xué)習漠不關(guān)心，給教師的工作帶來(lái)較大壓力。

　�、�、新教材、配套作業(yè)在編排上內容偏多偏散，難度尤其是活度過(guò)大，給學(xué)困生的學(xué)習帶來(lái)不利。

　�、�、本人對新課程的教學(xué)可能在方式方法上存在問(wèn)題。

　　4、準備采取的對策

　�、�、狠抓班風(fēng)班貌的建設，爭取在新學(xué)期里扭轉學(xué)生的不良行為，尤其在引導學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習行為上下功夫。

　�、�、爭取抽點(diǎn)時(shí)間做些家訪(fǎng)，調動(dòng)家長(cháng)教育子女的積極性。

　�、�、擠時(shí)間多開(kāi)展“學(xué)困生小群體輔導”和個(gè)別輔導。

　�、�、平時(shí)課堂教學(xué)先注重打實(shí)基礎，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。

　　二、教材情況

　　本冊教材內容包括：

　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

　　小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　本冊教材主要特點(diǎn)：

　　總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的'教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

　　1.改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

　　關(guān)于四則運算的意義，根據《標準》“結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義”的要求教材未進(jìn)行概括，簡(jiǎn)化了教學(xué)內容，降低了學(xué)習的難度。

　　教材系統介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學(xué)生有較長(cháng)的時(shí)間，通過(guò)較豐富的現實(shí)素材，逐步體會(huì )、理解混合運算及運算順序，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔；也使得原來(lái)比較枯燥的計算教學(xué)由于有了現實(shí)的背景而變得生動(dòng)、有趣。同時(shí)，在豐富的感性經(jīng)驗的基礎上，四年級出現比較抽象的運算順序，符合學(xué)生數學(xué)學(xué)習的認知規律，并可促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

　　教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現方式結合具體問(wèn)題情景，著(zhù)重引導應用。

　　2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。

　�。�1）簡(jiǎn)化小數的意義的敘述。小數實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分數的另一種表示形式，其依據是十進(jìn)制位值原則。但考慮到學(xué)生的接受能力，教材淡化了十進(jìn)分數為什么可以依照整數的寫(xiě)法用小數來(lái)表示的道理，著(zhù)重從“小數是十進(jìn)分數的另一種表示形式”來(lái)說(shuō)明小數的意義，使學(xué)生明確：分母是10，100，1000……的分數可以用小數表示。

　�。�2）重視對小數意義的理解。對小數意義的理解要涉及到十進(jìn)分數，由于學(xué)生沒(méi)有系統學(xué)習分數的知識，理解分數的十進(jìn)關(guān)系有困難，為此教材介紹小數的意義時(shí)，主要借助計量單位的十進(jìn)關(guān)系來(lái)幫助學(xué)生理解。

　�。�3）加強與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了讓學(xué)生深刻體會(huì )小數在實(shí)際生活中的廣泛應用，教材單設一小節“生活中的小數”，將生活中的小數、單名數與復名數的互化合并在一起進(jìn)行教學(xué)。并且注意從解決問(wèn)題的角度來(lái)介紹單名數與復名數的互化，使學(xué)生體會(huì )到單名數與復名數的互化是解決實(shí)際問(wèn)題的需要。

　�。�4）改變了“小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說(shuō)法。針對長(cháng)期以來(lái)一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規定，教材進(jìn)行了嘗試性的改變。在“小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化規律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一�！�

　　3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　教材關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個(gè)單元�！拔恢门c方向”的內容是在第一學(xué)段基礎上的進(jìn)一步擴展和提高，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )確定位置在生活中的應用，學(xué)習根據方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置和描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。使學(xué)生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周?chē)�的事物，發(fā)展空間觀(guān)念�！叭�角形”單元，在學(xué)生對三角形有直觀(guān)認識的基礎上，教材安排了豐富的內容：認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°；等等。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得有關(guān)三角形的系統知識，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。

　　教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗教學(xué)新的統計知識

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