觀(guān)察日記3則作文400字

　　本學(xué)期,我園的教育教學(xué)工作以創(chuàng )建“重慶市一級幼兒園”為契機,以創(chuàng )設育人環(huán)境和落實(shí)“重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規行為細則”為工作重心，大力發(fā)揚“重慶幼教精神”、積極發(fā)揮“縣示范幼兒園”的輻射作用，一手抓“事業(yè)發(fā)展”，一手抓“質(zhì)量提高”，努力打造教師和孩子成長(cháng)的樂(lè )園。

　　一、梳理辦園理念清晰管理思路

　　辦園理念是一所幼兒園的靈魂，任何園所特色的形成，都需要有適應時(shí)代潮流和教育發(fā)展方向的先進(jìn)理念作支撐。面臨發(fā)展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我園領(lǐng)導班子高瞻遠矚、與時(shí)俱進(jìn)，對我園的辦園理念進(jìn)行了梳理、完善，確立了“以人為本和諧發(fā)展童心母愛(ài)塑造未來(lái)”的辦園理念和“讓每一個(gè)在園幼兒獲得生動(dòng)活潑主動(dòng)的發(fā)展，讓每一個(gè)幼兒在幼兒園感到快樂(lè )，讓每一個(gè)幼兒對自己充滿(mǎn)自信，幼兒的發(fā)展達到《綱要》的基本要求”教育理念以及 “用我的真心換你的放心的”服務(wù)理念；辦園目標確立為“管理高效率師資高水平保教高質(zhì)量文化高品位”，培養目標為“健康和諧的身心活潑開(kāi)朗的性格良好文明的習慣 樂(lè )學(xué)善思的態(tài)度探索創(chuàng )新的能力”。新的辦園理念更符合時(shí)代和《綱要（試行）》的要求、更符合我園的實(shí)際，更能激勵教師迅速成長(cháng)和促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

　　我園領(lǐng)導班子本著(zhù)“求真務(wù)實(shí)”的原則，尋找出管理中的真實(shí)問(wèn)題，發(fā)現管理中存在“檢查多，指導少；突擊性的要求多，日常性的要求少”等問(wèn)題，面對問(wèn)題，行政一班人，集思廣益提出了，“重視過(guò)程和細節管理”的策略，切實(shí)抓好我園保教工作。

　　二、創(chuàng )設育人環(huán)境，提升園所形象

　　萬(wàn)流歸宗，形象制勝是一切事物健康發(fā)展的必然趨勢。我園建園已50周年，建筑物和其他環(huán)境相對較陳舊，面對激烈的競爭，提升我園形象的工作已勢在必行。提升我園形象首先從環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)始，環(huán)境是“隱形課程”，對幼兒起著(zhù)潛移默化的教育作用，我園全體教職工對抓好環(huán)境創(chuàng )設工作達成了共識。但是創(chuàng )設工作面臨著(zhù)很大的困難：首先是時(shí)間問(wèn)題，由于我園各班未配齊保育員，教師的工作量很大，時(shí)間緊迫；第二是空間問(wèn)題，我園的園所空間比較窄，活動(dòng)室太小、走廊不寬，活動(dòng)區的創(chuàng )設難度較大；第三是經(jīng)費問(wèn)題，我園的經(jīng)費有限，離需求數很遠。但是教師們心靈手巧，擠時(shí)間、尋空間、利廢利舊，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(cháng)、家人收集廢舊材料，把收集到的材料當寶貝，并且創(chuàng )造性地運用好，讓材料的特性發(fā)揮得恰到好處，各班的環(huán)境風(fēng)格獨特，異彩紛呈，區角的設置符合《綱要》的要求，處處充滿(mǎn)了靈氣和童趣。使我園環(huán)境形成了賞心悅目、材料豐富、教育性強、書(shū)香味濃、幼兒主動(dòng)參與和家園密切合作的特點(diǎn)，這樣的環(huán)境創(chuàng )設既節約費用又美觀(guān)實(shí)用，同時(shí)也體現了資源再利用的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，真正做到了“讓每一個(gè)角落都育人，讓每一面墻壁都說(shuō)話(huà)”的功效。

　　三、貫徹活動(dòng)細則，回歸教育本質(zhì)

　�。ㄒ唬�學(xué)習細則，明確要求和意義

　　我園十分重視《重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規行為細則》的落實(shí)工作。發(fā)給教職工人手一冊《細則》，要求首先要細心解讀，熟記文本。教職工們利用教研活動(dòng)和每周星期一的教師會(huì )認真學(xué)習，悉心研討。10月22日，我園還派兩位教研組長(cháng)到江北新村幼兒園參加《細則》研討現場(chǎng)會(huì )，12月15日，組織全園教師到榮昌縣玉屏幼兒園學(xué)習。針對試行的《細則》和正式行文的《細則》，教職工們作了比較性的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，教職工們認識到《細則》是《綱要》的具體落實(shí)，是幼兒教育回歸真實(shí)和本質(zhì)的最根本，是促使孩子和教師真實(shí)發(fā)展、提高辦園質(zhì)量的有效途徑。

　�。ǘ�）發(fā)現問(wèn)題，探尋策略和方法

　　我園鼓勵保教人員自主發(fā)現問(wèn)題，自主探索解決問(wèn)題的方法。如我園教師發(fā)現游戲環(huán)節存在“未能讓幼兒充分自主選擇游戲；

　　戶(hù)外游戲時(shí)，因活動(dòng)班級多，存在安全隱患；游戲的內容多為體育游戲，形式較單一，且游戲投入材料單調，幼兒的興趣不高”等諸多問(wèn)題。分析出了問(wèn)題產(chǎn)生的原因是“教師對《綱要》精神領(lǐng)悟不夠，沒(méi)有以幼兒為主體；幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地比較狹窄、有限；教師的游戲教學(xué)計劃欠完善，準備欠充分”等，并提出了具體的解決辦法：一是要尊重幼兒，讓幼兒充分自主地選擇游戲內容、材料、形式；二是由園里統一、合理安排各班戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間；三是重視游戲活動(dòng)準備環(huán)節，積極投入，更換、添置游戲材料。

　�。ㄈ�）耐心整改，加強檢查檢查與指導

　　針對查找出的問(wèn)題，我園教師去除浮躁心理，耐心進(jìn)行整改。首先是大興“自制體育游戲材料的之風(fēng)”，教師們把塑料瓶制成啞鈴，把報紙制成紙球、紙棍，把易拉罐制成高蹺，并把部分器械投放到日常的晨間活動(dòng)和游戲中，有練習投擲的、發(fā)展拖拉動(dòng)作的、學(xué)習拋接的等，提高了幼兒的身體靈敏性和動(dòng)作協(xié)調性。它們色彩鮮艷、構思巧妙、功能齊全、玩法新穎、取材方便，易拉罐、牛奶瓶、紙箱、泡沫墊等廢舊物品在這里得到再次利用，充分體現了教師崇尚節約、勤儉辦園的道德風(fēng)尚。

　　二是改編了早操，我園教師遵循幼兒年齡特點(diǎn)及早操的價(jià)值，科學(xué)地編排和組織幼兒的早操活動(dòng)。

　　做到了結構合理，運動(dòng)量足�；顒�(dòng)內容包括了準備活動(dòng)、隊列練習、兩套操節、小型器械及游戲活動(dòng)，且音樂(lè )豐富，有特色。在早操活動(dòng)中關(guān)注幼兒，真正以幼兒的發(fā)展為本，如教師每做一套操就要變換一次方位，為了讓更多的孩子有站前面的機會(huì )；幼兒輪流帶操，讓每一個(gè)孩子都有展示自己的機會(huì )等。

　　三是針對飲水、午餐、午睡等環(huán)節作了整改。

　　在整改過(guò)程中，行政人員一日五巡，有針對性地檢查重點(diǎn)環(huán)節（飲水、午餐、午睡環(huán)節），指導薄弱環(huán)節。在檢查指導中注意培育典型，帶動(dòng)全面。

　　10月11日和10月17日縣教委莫主任和何主任到我園調研，對我園的快速發(fā)展做了高度評價(jià)。11月17日，我園承擔了 “大足縣一日活動(dòng)研討會(huì )”，會(huì )上我園業(yè)務(wù)園長(cháng)做了“細則落實(shí)”和“環(huán)境創(chuàng )設”的經(jīng)驗交流，參會(huì )的各幼教教研員、幼兒園長(cháng)、骨干教師觀(guān)摩了我園的早操活動(dòng)，參觀(guān)了我園的環(huán)境創(chuàng )設，領(lǐng)導和參會(huì )人員對我園的保教工作和環(huán)境創(chuàng )設高度稱(chēng)贊。

　　在細則落實(shí)工作中，教師們表現出了高度的自覺(jué)性和強烈的責任感，大家在做中體驗、在做著(zhù)交流，使認識和行為都有了根本轉變。

　　2006年12月8日上午，我園召開(kāi)了“2006 冬季親子趣味運動(dòng)會(huì )”, 園里一派喜慶熱鬧的場(chǎng)面。開(kāi)幕式上，小運動(dòng)員們雄赳赳、氣昂昂�！拔疫\動(dòng)，我快樂(lè )”的口號聲在校園上空久久回蕩。在各班的團體操表演中，小朋友們動(dòng)作整齊、活潑可愛(ài),贏(yíng)得了現場(chǎng)家長(cháng)的熱烈掌聲。團體操表演結束后舉行了家長(cháng)和幼兒自由選擇、共同參與的親子運動(dòng)項目�！囤s小豬》、《袋鼠一家》、《勇攀高峰》、《高蹺快樂(lè )走》，《雜技大贏(yíng)家》、《親子接力賽》等比賽項目，充滿(mǎn)了游戲性和趣味性。該活動(dòng)受家長(cháng)們的一致好評。

　　在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，我們從未停止過(guò)質(zhì)疑和思考，我們將一如既往的積極探索幼兒園教育教學(xué)工作的新思路、新策略，在與幼兒同生共長(cháng)的過(guò)程中，在與新《綱要》的親密接觸中，使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。

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