小學(xué)生作文：關(guān)愛(ài)老人
下面是小學(xué)四年級英語(yǔ)Unit 3.Numbers 說(shuō)課稿，歡迎大家閱讀!
一、說(shuō)教材。
1 、教學(xué)內容
今天我說(shuō)課的內容是 四 年級英語(yǔ)第 三 單元Numbers 的第 三 部分。這一單元的所學(xué)內容是在三年級基礎上的提高和加深， 由原來(lái) 所學(xué) 的 數字 1至1 0 擴展到了100.。第十部分是對 這單元 前面所學(xué)數字知識的鞏固和應用。這節課主要通過(guò)學(xué)生在相對真實(shí)的語(yǔ)言情境中展開(kāi)對話(huà)，進(jìn)行英語(yǔ)交流， 教學(xué)內容簡(jiǎn)單且富有生活情趣，有利于激發(fā) 學(xué)生的參與意識和 學(xué)習熱情 ， 學(xué)生通過(guò)對本課的學(xué)習，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)談?wù)搩r(jià)格 。 學(xué)生 通過(guò) 現場(chǎng)購物的活動(dòng) 。 應用了 所學(xué)的 語(yǔ)言 知識，達到學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言運用能力的目的。
2，說(shuō)教學(xué)目標。
新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)角度的有機結合，本著(zhù)這樣的認識和教材的特點(diǎn)，我對本課設計了如下教學(xué)目標：
a 情感目標：通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣，培養學(xué)生 參與交流的意識，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。
b知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)100以?xún)鹊臄底�，運用How much is it? How much are they?來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。
c能力目標：能夠綜合運用所學(xué)習的主要語(yǔ)言 ， 與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。
3，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)： 運用適當的語(yǔ)言進(jìn)行 情境 交際 ，能和同學(xué)進(jìn)行溝通與協(xié)作 。
難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是運用句型How much is it? How much are they?
二、說(shuō)教、學(xué)法。
1，教法設計
根據以上對教材的分析，我采用歌曲導入法，情境創(chuàng )設法及實(shí)物 輔助法，堅持以話(huà)題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)安排本課的教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言氛圍中，掌握知識。
2，學(xué)法指導
孩子們是教育的重要資源 。本節課主要依靠學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，由于 小學(xué)生都 愛(ài)表現自己，通過(guò)現場(chǎng)購物這一任務(wù)，讓孩子們 活動(dòng)中 學(xué)會(huì ) 運用英語(yǔ) ，使用英語(yǔ) ， 使 成績(jì)不好的孩子 也會(huì )大大方方地說(shuō)上幾句英語(yǔ)， 讓孩子們在實(shí)際語(yǔ)言材料中感知，在課堂上享受著(zhù)學(xué)習的快樂(lè )。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
根據任務(wù)型教學(xué)模式，我將教學(xué)過(guò)程設計如下：
(一)熱身和復習( Warm-up and Revision )
1，學(xué)生聽(tīng)、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day ”
通過(guò) 演唱數字歌曲 ，使學(xué)生在歡快自然的氣氛中不知不覺(jué)進(jìn)入教學(xué)，激發(fā)他們的興趣和熱情，活躍課堂氣氛，并為本課任務(wù)的開(kāi)展做熱身準備。
2，數字聽(tīng)說(shuō)游戲：找鄰居。
以小組為單位，找出老師報出數字的上下相鄰的兩個(gè)數。比比哪個(gè)小組找得最多。通過(guò)這樣的競賽游戲，使學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中，復習和鞏固100以?xún)鹊臄底�，為后面的情景表演打好基礎。
(二)新課呈現
1， 學(xué)習掌握句子How much is it? How much are they?
學(xué)生在前面課時(shí)已初步了解How much is it?，這里主要是區分How much is it? 和How much are they?的不同之處。
A , 我先拿出一個(gè)標有價(jià)錢(qián)的蘋(píng)果，問(wèn)：What ' s it? How much is it? 學(xué)生能很快回答出來(lái)。我再拿出兩 個(gè)這樣的蘋(píng)果，問(wèn)：How much are they? 引導學(xué)生用正確的形式回答。 這樣通過(guò)實(shí)物對比，學(xué)生很容易知道這兩個(gè)單、復數句子的區別。
B , 然后拿出同樣標有價(jià)錢(qián)的一個(gè)、兩個(gè)和三個(gè)香蕉，請學(xué)生回答價(jià)錢(qián)或詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)，來(lái)檢查學(xué)生的掌握情況。
C , 最后學(xué)生以小組形式用實(shí)物進(jìn)行練習，以達到鞏固的目的。
2，語(yǔ)言能力練習。
這一部分主要是完成Part 5 的內容 。 我分了三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。
第一步，聽(tīng)出購買(mǎi) 的 物 品 及其價(jià)格。
第二步，聽(tīng)出句子并跟讀。學(xué)生要努力學(xué)習錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調，模仿正確。為下一步的活動(dòng)打下良好的基礎。這一部分是為了訓練學(xué)生的聽(tīng) 說(shuō)能 力。且設計也是由易到難。
第三步， 根據課本內容進(jìn)行情境 表演。(先分小組在下面表演，然后請上 臺利用實(shí)物表演。)這一部分內容是為了鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和團結 合作的能力。并且這一環(huán)節簡(jiǎn)單明了，基礎差的學(xué)生也能接受。能充分的調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，使課堂氣氛立刻活躍起來(lái)。
3，拓展延伸。
在完成Part 10的基礎上，繼續以小組為單位進(jìn)行現場(chǎng)購物。要求學(xué)生用上How much is it? 和 How much are they? 物品價(jià)格要多樣化。這個(gè)練習，不僅鞏固和應用了所學(xué)知識：100以?xún)鹊臄岛虷ow much------ ? 句型，還可以使學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力得到鍛煉和提高，使他們在興致盎然的購物活動(dòng)中，體驗英語(yǔ)的快樂(lè )、增強參與交流的意識。
4，展示與評價(jià)。
挑選部分小組的同學(xué)上臺進(jìn)行展示表演，要求其他同學(xué)從知識能力、團結協(xié)作、表演技能幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。 選出最棒的一組。 這個(gè)環(huán)節對本課起著(zhù)總結升華的作用。 全面鍛煉了學(xué)生的綜合能力 ，使學(xué)生得到全面發(fā)展 。
在本課中一共設計了三個(gè)任務(wù)：“從 復習數字 ”到“談?wù)搩r(jià)格”，再到“現場(chǎng)購物”實(shí)現了由淺入深，由已知到未知，由知識向能力的過(guò)渡，讓 所有 學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)也著(zhù)重于能力的培養和思維的擴展，如小組合作能力、口頭表達能力 、審美能力等。
四、說(shuō)板書(shū) 設計。
這節課以活動(dòng)為主，在板書(shū)設 計上我采用了句型呈現的方式，既簡(jiǎn)潔又明了， 又能體現本課的重點(diǎn)內容。
Unit2 Numbers
--How much is it ? How much are they ?
-- It is ... They are ...
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