關(guān)愛(ài)殘疾人作文[錦集15篇]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)愛(ài)殘疾人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![關(guān)愛(ài)殘疾人作文[錦集15篇]](/pic/00/l/d7f7cec4038_5fbf7eca6b8ef.jpg)
關(guān)愛(ài)殘疾人作文1
一個(gè)秋雨綿綿的下午，我們學(xué)校的幾名小記者來(lái)到了吳江區社會(huì )福利中心。
吳江區社會(huì )福利中心是收養無(wú)人撫養的孤兒或被遺棄的殘疾兒童的地方。一進(jìn)大門(mén)，我們便看到墻上掛著(zhù)許許多多的照片，上面有殘疾兒童的作品以及他們的生活情況。
我們向里面走去，先來(lái)到一樓，那里是成人區。我們將老師帶來(lái)的物品一一送給他們�？粗�(zhù)他們的樣子，我有些害怕，因為他們長(cháng)得有些不一樣，但我沒(méi)有表現出來(lái)，因為我不能讓他們傷心。
隨后，我們來(lái)到二樓的嬰幼兒區，這里有好多玩具。老師叫我們坐下來(lái)和小弟弟小妹妹們一起做游戲，我們歡快地一同玩了起來(lái)。突然，有一個(gè)房間里傳來(lái)了嬰兒的哭聲，于是我和好朋友一起走了過(guò)去。一進(jìn)門(mén)，我看到了一個(gè)剛出生的嬰兒，他正在嚎啕大哭。我不明白他為什么會(huì )被人丟棄，他看上去和正常人沒(méi)什么不同��！原來(lái)，他一出生右耳就失聰，真的好可憐。他長(cháng)得很可愛(ài)，我情不自禁地伸出手摸了摸他的.小手，又小又細膩又暖和，還有一股奶香味呢！
小家伙突然不哭了，可是當我把手拿出來(lái)時(shí)，他又開(kāi)始哭了。我旁邊的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢伸出了他的手，沒(méi)想到這個(gè)小家伙又不哭了，真好玩！
通過(guò)這次的活動(dòng)，我感觸很深。我衷心地希望區社會(huì )福利中心的人能夠開(kāi)心地度過(guò)每一天，那里的孩子能夠茁壯成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文2
我們可以享受世界上美好的一切，可是有一些人卻連自己親人也看不到，我們可以邁開(kāi)腳步大跑，可是有一些人卻只能一輩子坐在輪椅上，我們可以放開(kāi)喉嚨大聲歌唱，可有一些人卻只能用手語(yǔ)交流——哪些人就是殘疾人。在我們眼里，殘疾人被我們瞧不起，地位很低，但我們不應該嘲笑他們，因為他們自強不息，身殘堅強。
海倫·凱勒曾說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì )的�！睆埡５暇褪沁@樣。她5歲時(shí)患了血管瘤，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理但她沒(méi)有放棄生命，沒(méi)有放棄生活。堅強的和病魔作斗爭，勤奮的學(xué)習。張海迪不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的課程。還自學(xué)了大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)還堅持學(xué)日語(yǔ)，德文，世界語(yǔ)。創(chuàng )作了100多萬(wàn)字的`作品，但她還刻苦學(xué)習醫學(xué)知識，為周?chē)罕娭尾 ?993年張海迪獲吉林大學(xué)碩士學(xué)位。1997年選入“世界5大杰出殘疾人”20xx年獲得全國勞動(dòng)模范的稱(chēng)號。
貝多芬的父親希望兒子成為第二個(gè)神童，以便使他享受榮華富貴，所以強迫他學(xué)習鋼琴，稍有不遂，即遭毒打。就在這樣凄慘痛苦命運下，貝多芬過(guò)了童年。 貝多芬天賦過(guò)人，再加上后天刻苦的磨練，程度愈來(lái)愈高，連他的老師都自嘆不如。十二歲時(shí)貝多芬受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂(lè )師，也負起了養家責任。在宮廷中貝多芬逐漸受到重視，但他心懷遠大，在一七八七年遠赴維也納投拜莫扎特。但很不幸，他的母親在波恩病危，回家不久，母親就去世了。這對貝多芬打擊甚大，他又在波恩待了五年。為了實(shí)現理想，貝多芬于一七九二年再度前往維也納。此次華德斯坦伯爵援助甚多，為了報答，貝多芬日后寫(xiě)出了鋼琴奏鳴曲作品五十三獻給了華德斯坦。到了維也納，貝多芬受教于海頓門(mén)下一年，又向申克、阿布雷茲貝格與薩里耶里等名師求教，尤其是后者，他學(xué)了有十年之久。
世界上的殘疾人很多，殘疾人需要我們去關(guān)愛(ài)，去幫助。而不是嘲笑和歧視。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文3
關(guān)愛(ài)在我們的生活中無(wú)處不在，關(guān)愛(ài)他人是一種快樂(lè )，而得到他人的關(guān)愛(ài)又何嘗不是一種溫暖呢？
寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹(shù)被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的�？删驮谶@樣的早晨，卻發(fā)生了一件溫暖人心的故事。
公交車(chē)站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強睜著(zhù)雙眼等著(zhù)公交車(chē)來(lái)，可等了許久，依舊不見(jiàn)公交車(chē)的影子。我只好四處看看看有沒(méi)有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。
忽然，我看見(jiàn)遠處的一個(gè)小姑娘正在無(wú)助的哭泣。我走了過(guò)去輕聲地問(wèn)：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買(mǎi)一串糖葫蘆吃，好不好呀？”
她聞言立馬就不哭了。我領(lǐng)著(zhù)他買(mǎi)了一串冰糖葫蘆，他拿著(zhù)冰糖葫蘆邊跑邊笑著(zhù)向我招手，我的內心充滿(mǎn)了快樂(lè )。
回到公交車(chē)站，我等了一會(huì )兒公交車(chē)就來(lái)了。我走上車(chē)，剛準備交錢(qián)卻猛然發(fā)現我坐公交車(chē)的錢(qián)已經(jīng)被我給那位小姑娘買(mǎi)冰糖葫蘆吃了。身邊的車(chē)票源和身后的乘客早已不耐煩了，開(kāi)始爆粗口“有沒(méi)有錢(qián)吶？沒(méi)有錢(qián)就滾下去”“真是的.，小孩子家家就像坐霸王車(chē)呀！”……聽(tīng)了這些話(huà)我尷尬極了，不知如何是好。
忽然一位大姐姐親切地望著(zhù)我的手，對我說(shuō)：“橙橙是你呀，幾年不見(jiàn)倒是長(cháng)高了不少�！彼呎f(shuō)著(zhù)邊幫我付了錢(qián)，領(lǐng)著(zhù)我到一個(gè)座位上坐下，然后坐到我的后面。見(jiàn)他回來(lái)，他旁邊的大姐姐忍不住問(wèn)了問(wèn)“你認識他呀？”
“不認識�！�
“那你還幫他交車(chē)費�！�
“因為我幾年前也受到過(guò)別人的幫助，所以我也要幫幫他�！甭�(tīng)了這話(huà)，我準備向我幫助的那位大姐姐說(shuō)聲謝謝，可身后早已空空如也。
關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現就一定會(huì )找到的。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文4
其實(shí)，我們身邊就有很多殘疾人。他們中有的看不見(jiàn)，有的聽(tīng)不見(jiàn)，有的說(shuō)不出，有的腿腳不便。我們現在生活的社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光和溫暖的社會(huì )，我想，作為健全人的我們應該盡自身的全力去幫助身邊的`那些殘疾人。那，怎么幫助呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，例如說(shuō)：扶盲人過(guò)馬路，為腿腳不便的人讓座等等。這些幫助對我們是微不足道的，但對那些殘疾人來(lái)說(shuō)卻是猶如雪中送炭那樣可貴。
殘疾人身上的缺陷給他們自身平時(shí)的生活帶來(lái)太多困難和不便，可是不但如此，他們有時(shí)還受健全人的輕視。有些人認為殘疾人根本就沒(méi)有用，他們缺胳膊少腿，有些連生活自理都辦不到，還能做些什么呢？那些人想錯了，殘疾人和我們一樣有沐浴陽(yáng)光的權力；殘疾人也是人，他們同樣可以做我們能做的，甚至我們做不到的事。海倫·凱勒、霍金，不就是殘疾人們最好的代表嗎？他們身殘至不殘，做出了多少老少皆知的奇跡？殘疾人身體上的不足并不代表就此低于健全人一等，雖然他們沒(méi)有健全的身體，但他們有一顆堅強不息、純潔善良的心呀！我想，我們應該要從身邊的殘疾人做起，為他們做一些小事。關(guān)愛(ài)殘疾人，是每個(gè)健全人的責任！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文5
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我和媽媽去游玩，在回家的路上，我突然聽(tīng)到一陣陣悅耳的歌聲，我和媽媽順著(zhù)歌聲走近一看，原來(lái)是兩個(gè)中年人，一個(gè)大約有四十多歲，另一個(gè)年齡稍微大些，只見(jiàn)他們一米三幾的個(gè)子，比我還矮一點(diǎn)，頭發(fā)蓬亂，臉色黝黑，細小的雙腿，衣著(zhù)也不整潔。一個(gè)手中拿著(zhù)話(huà)筒正在唱歌，另一個(gè)手中端著(zhù)一個(gè)鋁碗，碗中有幾元錢(qián)，我定神一看那些錢(qián)數應該不多，有一元的、五角的、也有一角的。媽媽對我說(shuō)：“他們真可憐，屬于先天性殘疾，人們稱(chēng)這樣的人為‘袖珍人’，但他們能有一技之長(cháng)真了不起�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊把10元錢(qián)塞到我手中，叫我把錢(qián)送給他們，我毫不猶豫地把錢(qián)放進(jìn)鋁碗，又興高采烈地回到媽媽身邊，和媽媽一起聆聽(tīng)那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。這時(shí)，我想他們多么堅強啊，沒(méi)有因身殘而垂頭喪氣，而是積極地面對生活面對人生。不知我是被他們自強不息的精神所感動(dòng)，還是出于對殘疾人的同情，我對媽媽說(shuō)把我身上的零花錢(qián)都拿出來(lái)給他們吧，媽媽贊同我的意見(jiàn)。事后我高興極了，因為我付出了自己的愛(ài)心，關(guān)心了社會(huì )上殘弱的人。
殘疾人在人們眼里地位很低，有時(shí)甚至被眾人歧視、嘲笑。其實(shí)，殘疾人也是人，他們應該得到更多的幫助和關(guān)愛(ài)才對。在我心中油然升起，我們是四肢健全的.人，可以自由地奔跑，快樂(lè )地生活，盡情地歌唱�？蓺埣踩藚s難以享受這些在我們眼里不起眼的幸福。我們應該多關(guān)愛(ài)殘疾人，使他們的生活不再自卑、孤獨地生活在個(gè)人世界里。讓我們多獻出一點(diǎn)愛(ài)給殘疾人，使他們的生活更加美好。
我們有健康的身體，要學(xué)習他們這種堅強的毅力，拼搏的精神，還有許多的殘疾人都想像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)字、學(xué)會(huì )讀盲文……他們永不放棄，堅強無(wú)比，付出他們畢生的努力，讓所有正常人都不得不崇敬，讓所有不知珍惜時(shí)間，不知珍惜生命的正常人感到慚愧！我們沒(méi)有理由不關(guān)愛(ài)他們、同情他們，學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的人，愛(ài)心是世界上獨一無(wú)二的東西，也是唯一最丟不起的財富。我們需要為自己的行為付出代價(jià)，為殘疾人多獻一份關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)與我們同在，讓愛(ài)與我們同行、更讓愛(ài)伴我們成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)殘疾人作文6
我們微笑著(zhù)用愛(ài)心去裝點(diǎn)真誠，用真誠去營(yíng)造溫暖，讓溫暖感動(dòng)你我，讓世界與愛(ài)同行。
——題記
愛(ài)是什么?愛(ài)是太陽(yáng)將光芒灑向大地;是春雨滋潤萬(wàn)物;是泥土孕育生命;是大自然的廣博之愛(ài)。愛(ài)是什么?愛(ài)是父母對孩子的細心呵護;是老師對學(xué)生的諄諄教誨;是朋友對朋友的告誡鼓勵;是人性的偉大之愛(ài)。愛(ài)是什么?愛(ài)還是小草還大地的一片綠：是是大樹(shù)還大地的一處陰涼;是鮮花還大地的一抹繽紛，是……
愛(ài)是一種奉獻，一種關(guān)愛(ài)，一種回報，是互相的饋贈。這個(gè)世界需要愛(ài)，這個(gè)社會(huì )需要愛(ài)，某個(gè)角落或許正有一顆孤獨冰冷的心期盼著(zhù)一份愛(ài)，而我們要做的，我們應當做的，就是貢獻我們的一份愛(ài)。
在我們身邊，常�？梢钥吹竭@樣一群人，他們孤獨，他們沉默，他們看似堅強的外表下卻有一顆更容易受傷的心;他們害怕，他們惶恐，他們看似毫無(wú)表情的臉上卻更容易現出滿(mǎn)足的笑。沒(méi)錯，他們有一個(gè)總稱(chēng)——殘疾人。
面對這樣一個(gè)特殊的群體，有的人會(huì )露出鄙夷的神情甚至說(shuō)出一些嘲笑的話(huà)語(yǔ)，有的人會(huì )選擇用一種奇怪的眼神掃他們一眼，然后遠遠的繞開(kāi)，但我相信，這只是少數人的選擇，定有絕大部人會(huì )用微笑，會(huì )用同樣的眼光和態(tài)度去對待他們，尊重他們，讓他們感受到人性的美好。
在我上小學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)殘疾人同學(xué)，那時(shí)班上一些無(wú)聊不懂事的男生，總是會(huì )發(fā)出一些令人討厭的語(yǔ)氣去譏諷那個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)始的`時(shí)候，因為受不了他們的譏諷，她總是一個(gè)人傷心的流淚，每次到了升旗或出操的時(shí)候，她總是獨自一人坐在教室，甚至是中午去食堂吃飯她也不肯和同學(xué)們一起下去。無(wú)奈之下，班主任選了四個(gè)女生讓她們輪流每天把飯端上去和她一起吃。我就是其中一個(gè)。久而久之，她仿佛是“習慣”了那些譏諷，聽(tīng)了之后只是面無(wú)表情，但是我知道她的內心一定在流淚�？墒敲慨斆鎸ξ視r(shí)，她總是微笑著(zhù)……也許是出于感激，也許是出于信任，當我問(wèn)她為什么會(huì )這樣時(shí)，她向我袒露了心扉。原來(lái)她四歲時(shí)一個(gè)人在家玩火，而家里又恰巧沒(méi)有其讓人，就這樣釀成了一場(chǎng)悲劇。一個(gè)四歲的小孩面對危險能做些什么?她能做的只是大哭乞求而已啊!就這樣，一個(gè)本應健康生活的，和我們一樣生活的孩子，失去了她應有的快樂(lè )……難道我們還應繼續對他們冷嘲熱諷嗎?我們還在各惜那一點(diǎn)點(diǎn)的同情嗎?我們就不該做點(diǎn)什么嗎?面對一些無(wú)可救藥的人，我們還要一忍再忍，無(wú)動(dòng)于衷嗎?答案當然是否定的!
我想每個(gè)人都有同情心，每個(gè)人都有愛(ài)，當我們面對這些殘疾人時(shí)，不要徘徊，不要猶豫，只管大方的給他們一個(gè)微笑，給他們一個(gè)友善的眼神，那么，我想我們得到的絕不只是一個(gè)同樣的微笑和眼神，還有一份信任加一份感恩。
我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：每個(gè)人都是一顆蘋(píng)果，上帝在面對這些蘋(píng)果時(shí)，總會(huì )對自己喜愛(ài)的那一些咬得重一些。也許他們失去的是比我們多，可他們得到了上帝的垂青，不是嗎?
那么，就讓我們從現在做起，從小事做起，關(guān)愛(ài)我們身邊的殘疾人。其實(shí)，一個(gè)人，一輩子，一直做好一件事還不夠嗎?當我們用愛(ài)照亮別人的心時(shí)，也溫暖了我們的心。
與愛(ài)同行，你我攜手，讓人間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓世界春暖花開(kāi)。我們將會(huì )是愛(ài)的最大受益者!
關(guān)愛(ài)殘疾人作文7
同學(xué)們，本周有一個(gè)特殊且重要的節日，就是12月3日，“國際殘疾人日”。當你每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，當你和家人齊聚在電視機旁，共同觀(guān)賞每一個(gè)精彩節目，你可曾想起你周?chē)�有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、欣賞藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，是如此的艱苦!面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。
據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人，但他們身殘志堅，用堅強的笑容，譜寫(xiě)出一曲曲感人的樂(lè )章。有的`在殘奧會(huì )上獲得金牌，有的成為音樂(lè )家，作家，如：張海迪，她五歲時(shí)因患病，腰部以下癱瘓，她無(wú)法上學(xué)，在家自學(xué)了中學(xué)課程，又自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)，還學(xué)了日語(yǔ)，德語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)字的外文著(zhù)作;又如周婷婷，從一位啞女變?yōu)榱松裢�，被�?zhù)名的哈佛大學(xué)錄取;還有讓我們感動(dòng)的《千手觀(guān)音》這個(gè)節目，表演者也全是聾啞人!
同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，在第22個(gè)國際殘疾人日到來(lái)之際，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習一句表達問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述，給殘疾人一個(gè)攙扶，愛(ài)護他們的專(zhuān)用設施，……給予能給別人送去幫助，同時(shí)也給自己帶來(lái)一份快樂(lè )。讓我們懷有一顆博愛(ài)之心，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)殘疾人!讓我們用溫暖的手握起殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文8
殘疾人，多么熟悉的字眼呀！相信我們的身邊也有這樣的人。殘疾人并不可怕，可怕的是他不知道既然上帝為他關(guān)上一扇窗，那么，就會(huì )為他開(kāi)啟另外其他的門(mén)。他們應該用樂(lè )觀(guān)·向上的精神來(lái)面對生活。殘疾人，并不是因此而放棄一切，他們雖然淪落為一位殘疾人，但是他們還是想要得到成功。所以他們努力拼搏而贏(yíng)取成功！
大海匯聚每一條小溪，不論清濁，所以浩瀚無(wú)邊；殘疾人面對任何困難，不論其艱難，所以堅強無(wú)比。斯蒂芬·威廉·霍金，他因為在21歲時(shí)不幸患上了會(huì )使肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，所以被禁錮在輪椅上，只有兩根手指可以活動(dòng)。1985年，因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，徹底被剝奪了說(shuō)話(huà)的功能，演講和問(wèn)答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)完成。就這樣的一個(gè)殘疾人取得了如此大的成績(jì)。真是所謂的身殘智不殘��！
再回想起2010年廣州舉行的亞運會(huì )上。眼前仿佛出現了焰火騰空而起，“紅旗頌”飄然而至。一位盲童與母親手捧中國國旗入場(chǎng)，在盲童的期待中，國歌奏響，五星紅旗冉冉升起。紅旗下，300多名來(lái)自中國大陸和港澳地本的殘疾人的母親與數位亞洲各國殘疾運動(dòng)員的`母親手捧鮮花登場(chǎng)，她們與中國歌手毛阿敏共同演唱《你是我的驕傲》，殘疾人運動(dòng)員在歌聲的伴隨下歡快地進(jìn)入會(huì )場(chǎng)的情景；眼前仿佛了出現一位位運動(dòng)員在努力向前沖，如：南非納塔莉杜托伊東特（截肢）的游泳比賽；美國瑪拉普尼恩（視障）的田徑比賽；波蘭的塔利亞帕爾季卡（右臂殘缺）的乒乓球比賽。.。.。.我從他（她）們的那種堅持不懈、永不退縮的精神和勇敢面對身體上的殘疾中，看到了他（她）們的那種不可戰勝的信念和意志。
斯蒂芬·威廉·霍金他身殘智不殘、運動(dòng)會(huì )上的運動(dòng)員們用生命贏(yíng)來(lái)了一塊快獎牌。是��！疾人與健全人一樣有沐浴陽(yáng)光、追求夢(mèng)想的自由與渴望。
�。ㄋ﹤兂搅似匠Ｈ�，每天都活得快樂(lè )、不為自身的殘疾而感到卑微，因為他們努力讓生命發(fā)出了芳香。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文9
同學(xué)們，每年的12月3日是世界殘疾人日。也許你會(huì )說(shuō)，殘疾人不過(guò)才占正常人的一小部分，需要那么注重殘疾人嗎？你這可就大錯特錯了！不信，你就接下來(lái)看一看統計數量吧！
據統計，目前全球共有各類(lèi)殘疾人6億多，約占全球總人口的10%，其中80%分布在發(fā)展中國家。我國的各類(lèi)殘疾人總數達6000多萬(wàn)人，占全國人口總數的5%。也就是說(shuō)20個(gè)人中就有一個(gè)殘疾人。所以我們身邊正有許多殘疾人等著(zhù)你的幫助，當你知道了這個(gè)日子時(shí)，請你向身邊的殘疾人伸出你的援助之手，讓他們與我們一起享受工作、學(xué)習和生活的快樂(lè )。
很多人都認為殘疾人沒(méi)用，是廢物，但是張海迪阿姨那種斗志讓她頑強地活了下去，張海迪阿姨不僅沒(méi)有抱怨，先天為什么那么不公平，讓自己是一個(gè)殘疾人，而是靠毅力活了下來(lái)。這就是一個(gè)鮮明的對比，說(shuō)明人們排斥殘疾人的說(shuō)法是不對的……
再看看寫(xiě)了《假如個(gè)我三天光明》的 祥云飄飄，圣火熊熊，以天、地、人和諧為主線(xiàn)的北京線(xiàn)奧會(huì )會(huì )徽處處可見(jiàn)，殘奧會(huì )“福牛樂(lè )樂(lè )”正向我們走來(lái)。動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的舞蹈，美輪美奐的意境，這些可都是殘疾人藝術(shù)家們辛苦的杰作。他們所表現出來(lái)的美，讓大家對生命有了更真切的感受。
天地靜默，夜涼如水，樂(lè )聲響起。全世界的目光，都隨著(zhù)光柱，投射在一個(gè)名叫李月的女孩身上。她在汶川大地震中失去了左腿，可她不想舞蹈的夢(mèng)想屈從于殘酷的命運，她得到了無(wú)數敬重生命與夢(mèng)想的人們的幫助，她終在全世界面前，重新起舞。
而我們每個(gè)同學(xué)都應該感到無(wú)比的.幸福：因為我們有美麗的校園，有和藹可親的老師；因為在我們的身邊，有許多好心人一直在關(guān)心著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，我們同學(xué)中就有許多同學(xué)獲得過(guò)別人的幫助；更重要是，我們擁有一個(gè)健康的身體，我們可以用眼睛觀(guān)看五彩繽紛的世界；用耳朵聆聽(tīng)美妙?lèi)偠囊魳?lè )，用嗓子唱出婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌聲……可是他們，有的生活在一片黑暗中，有的生活在無(wú)聲的世界里，有的卻無(wú)法表達自己的感情……但是他們身殘志不殘，堅強地面對現實(shí)。
讓我們“關(guān)注殘奧會(huì )，關(guān)愛(ài)殘疾人”。其實(shí)我們少吃一點(diǎn)零食，少買(mǎi)一件衣服，讓我們用節約下來(lái)的一點(diǎn)錢(qián)，建更多的殘疾人工廠(chǎng)，讓殘疾人們做力所能及的工作，讓他們自食其力，真正地“站立”起來(lái)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，為殘疾人創(chuàng )造一個(gè)無(wú)障礙的世界吧！讓殘疾人與正常人共同和諧地，生活在這個(gè)美好的世界上。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文10
“500米距離卻繞道兩公里”“無(wú)障礙升降平臺體驗不佳”“無(wú)障礙通道擺滿(mǎn)共享單車(chē)”……近年來(lái)，各地無(wú)障礙設施快速普及，無(wú)障礙通道基本實(shí)現有效連接，讓殘疾人出行逐漸便利。然而普通人看來(lái)問(wèn)題不大的設計，卻可能因為細節考慮不周、日常管理不善、缺乏統籌規劃讓殘疾人深感不便。城市無(wú)障礙通道不能一建了之，需要不斷在疏通中維護，不斷在反饋中優(yōu)化。
換位思考是完善設計的重點(diǎn)。近年來(lái)，各地無(wú)障礙導引磚成為人行道標配，新建過(guò)街天橋大部分配備升降電梯，地鐵出入口設置升降平臺……在普通人看來(lái)，無(wú)障礙設施已經(jīng)足夠完善，其實(shí)不然。唯有換位思考才能真正發(fā)現需求。酒店高級管理細則中有一條要求，房間擺設完后服務(wù)人員應當坐在椅子上環(huán)視四周，因為站立的姿態(tài)可能會(huì )忽略一些細節。這個(gè)原則在殘疾人服務(wù)中同樣適用，從殘疾人電梯摁鍵位置、電梯速度、使用方法，到殘疾人通道坡度、預留寬度、拐彎弧度等等，都應當尊重殘疾人的生理習慣和使用習慣。只有更多征求殘疾人群體的意見(jiàn)，從他們的角度出發(fā)，才能真正做好服務(wù)。
維護管理是暢通無(wú)障礙通道的保障。無(wú)障礙通道與公路一樣，只有不斷地維護管理才能保持暢通。然而當前一些無(wú)障礙通道或是年久失修，或是后期維護不當，或是存在斷頭路、撞頭路，不僅淪為擺設，更存在較大安全隱患。沿途店鋪和市民，將共享單車(chē)或貨品擺放在無(wú)障礙通道中，也使殘疾人寸步難行。事實(shí)上，再完善的設計、再普及的設施，如果沒(méi)有定期的維護都將無(wú)法發(fā)揮價(jià)值。各地道路等管理機構都應該重視無(wú)障礙通道的日常管理和疏通，依托城管、環(huán)衛、街道等力量對轄區內無(wú)障礙通道進(jìn)行定期巡察、檢修和管理，讓城市的每一個(gè)細節都充分體現對殘疾人的'呵護。
著(zhù)眼整體布局是提升整體服務(wù)的關(guān)鍵。繞道、折騰、不便……殘疾人對無(wú)障礙設施的不滿(mǎn)與建設過(guò)程的各自為政分不開(kāi)。因為無(wú)法實(shí)現高效連接，導致部分設置體驗不佳。如有殘疾人反映，地鐵站有一個(gè)出口設置殘疾人電梯，但出口外的人行天橋卻沒(méi)有設置電梯，過(guò)馬路需要繞道前方十字路口。這種各自獨立的設計，讓殘疾人望路興嘆有苦難言。完善整體設計就是要對城市的無(wú)障礙通道路網(wǎng)進(jìn)行精細規劃，讓選擇更自由、更多元，讓銜接更流暢、更人性。據悉廣州、深圳等地已開(kāi)始著(zhù)手路網(wǎng)優(yōu)化，甚至出臺無(wú)障礙城市建設總體規劃。這或許將成為無(wú)障礙設施優(yōu)化的新方向。
無(wú)障礙通道體現一座城市對殘疾人群體的尊重和呵護，唯有換位思考、精于管理、統籌規劃，才能讓殘疾人的出行更加便捷高效。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文11
曾經(jīng)有過(guò)那樣的經(jīng)歷。
每每路過(guò)百貨大樓，除了被絢麗多彩的櫥窗吸引外，總會(huì )看到一個(gè)乞丐孤零零的躺在地上。
他是個(gè)殘疾人。右腿還健壯的支撐著(zhù)身體，左腿卻只是個(gè)空蕩蕩的褲腿。每當行人路過(guò)時(shí)，他就用干枯的左手提著(zhù)被子撞擊著(zhù)地，里面的錢(qián)幣發(fā)出“哐啷哐啷”的聲音。每次我聽(tīng)到那清脆的聲音，心都會(huì )驀地顫抖，忍不住停下來(lái)看他一會(huì )兒。
在這條人來(lái)人往的街道上，行行色色的人穿過(guò)大樓，卻沒(méi)有一個(gè)人愿意看他一眼，只是厭惡的走過(guò)。世界仿佛忽略了他的存在。有好幾次我動(dòng)了惻隱之心，朋友拉住我，“走吧，這種人多的是呢�！�
我呆呆的看著(zhù)他那殘缺的腿，一股冷流蔓延開(kāi)來(lái)。
“走吧，別對那種人可憐，你的善良不是用在那種人身上的。殘疾又怎樣，霍金不是活的一樣逍遙。那種人，不值得可憐�！迸笥炎x破了我的心思，玩弄著(zhù)手中的樹(shù)葉，漫不經(jīng)心的說(shuō)。
我緩緩的收回目光，望著(zhù)漫天飛舞的樹(shù)葉，長(cháng)嘆一聲。是啊，每片樹(shù)葉都應該擁有綠色，可他怎么就不會(huì )尋找自己的綠色呢?難道僅僅因為他殘疾嗎?不，絕對不是。朋友說(shuō)的`對，殘疾人一樣能創(chuàng )造輝煌。和霍金相比，他到底殘疾在哪兒呢?
是缺少意志、信念和向命運挑戰的勇氣吧。那他只能說(shuō)是心靈上的殘疾。
我們都有雙手，可以靠努力換取成功;我們都有頭腦，可以靠智慧創(chuàng )造奇跡;我們都有雙腳，可以走出自己的人生。即使我們真的殘疾了，誰(shuí)甘愿不知羞恥的躺在那里受人可憐、受人鄙視呢?!難道有人就是天生的富貴，享受榮華富貴嗎?
朱元璋倒是乞丐出身，可他就是能做皇帝;殘奧會(huì )上的運動(dòng)員倒也殘疾，可他們就能憑意志做到常人做的事;我們偉大的科學(xué)家霍金倒也殘疾，可他偏偏靠自己的力量頂起一片天。你能說(shuō)因為他們殘疾就注定要一事無(wú)成嗎?
然而我們這些四肢健全的人，又做了什么?每天懶洋洋的奔波于往返學(xué)校的途中，卻只是荒廢著(zhù)大好時(shí)光用來(lái)玩耍、逃課。甚至連我們唯一的家園地球都保護不住，每天仍有上萬(wàn)噸的廢物排放在海洋中。只會(huì )盯著(zhù)天空抱怨上天，想象著(zhù)如此如此、那么那么。做著(zhù)現實(shí)社會(huì )中的空想者!
NOW!我承認，他的確是個(gè)殘疾人。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文12
在我們的生活中，有許許多多不幸的人，他們有跟我們不同點(diǎn)，有的差別就很大：有少一只手;或少一只......可那些殘疾人殘疾了還是會(huì )樂(lè )觀(guān)的面對困難，沒(méi)有灰心喪氣。
那天早上，我和爸爸在公園里上步小學(xué)生作文，看見(jiàn)了有一個(gè)殘疾小鋒隊，有許多人沒(méi)有愁眉苦臉而是面帶笑容。。我還聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)領(lǐng)隊的對那些殘疾人說(shuō)：“我們要勇敢，我們要堅強，要讓普通人知道我們不會(huì )比他們差�！�
說(shuō)完那些殘疾人異口同聲的說(shuō)：“我們要堅強�！�
聽(tīng)了這些殘疾人的話(huà)使我深深的被感動(dòng)了，真是讓我感到不可思議，他們竟然這么有志氣!
記得還有一次晚上，我和爸爸媽媽正從超市準備回家。那時(shí)，馬路上空落落一個(gè)人影都沒(méi)有，垃圾卻滿(mǎn)地都是。就在我和爸爸媽媽要上車(chē)的瞬間我看見(jiàn)馬路邊有許多殘疾人在清理垃圾，更讓人意想不到的是，那些殘疾人都是有的沒(méi)手有的沒(méi)腳，有的還坐在殘疾車(chē)上撿地上的垃圾。
看到這些，讓我靜靜的沉思：“原來(lái)這些殘疾人也在默默奉獻著(zhù)自己的力量，即使他們與我們不同，還在無(wú)人的情況下，如果讓有的`人肯定會(huì )在白天光明正大的耀著(zhù)自己�！�
我有一個(gè)好想法：殘疾人也是我們生活中的一員，如果我們能做做些力所能集的事，也奉獻出自己的一點(diǎn)小力量，我想，如果我們關(guān)注一下這些生活最底層的人。他們的生活肯定還會(huì )好一些!
關(guān)愛(ài)殘疾人作文13
殘疾人的表演
周五的下午，我們全校師生在操場(chǎng)上觀(guān)看了“心靈呼喚”殘疾人藝術(shù)團的演出。那一次，我感觸很深。
下午兩點(diǎn)左右，演出開(kāi)始了。
開(kāi)場(chǎng)的是一支舞蹈，由一群殘疾人跳出，令我大開(kāi)眼界。之后是一支歌曲。此刻全場(chǎng)的熱情還未到達高潮。也許是天意吧，突然就來(lái)了一個(gè)趣味性極高的節目：耍球。一個(gè)小丑打扮的人跑上臺來(lái)，用手指轉著(zhù)球。場(chǎng)下立刻就轟動(dòng)了。他不慌不忙地為大家表演著(zhù)……接著(zhù)第二個(gè)球、第三個(gè)球也上來(lái)了，他輕松地接著(zhù)，毫不緊張。其付出的.辛苦大家也可想而知了。
演出進(jìn)行著(zhù)。我在人群中體會(huì )著(zhù)這些殘疾朋友為我們帶來(lái)的驚訝與歡樂(lè )。當然其中也包含著(zhù)傷感。
這是一個(gè)變臉節目。使我震驚的并不是那個(gè)表演變臉的人，而是站在他身后為他演唱的殘疾人。起初我并沒(méi)有感到他與我們的區別。剎那間，我發(fā)現了異常：他沒(méi)有雙臂!原本應該長(cháng)著(zhù)手臂的地方居然是空的!這一不同使我不得不關(guān)注起他來(lái)。果然，變臉過(guò)后，他進(jìn)行了在他十五歲的時(shí)候，他的父親離開(kāi)了人世，為此他大哭一場(chǎng)�？墒侨说姑沟臅r(shí)候喝涼水都塞牙。在采石場(chǎng)時(shí)，他不幸被炸藥炸到，無(wú)情的炸藥奪去了他的雙臂……聽(tīng)到這里，我鼻子一酸，流下了兩行不易察覺(jué)的淚水，但是我又立刻把它擦干了。心想：上帝關(guān)閉的他人生中的一扇門(mén)，就會(huì )再為他開(kāi)一扇窗。果然，經(jīng)過(guò)他不懈的努力，終于練出了一手好字。隨即他又說(shuō)道：“接下來(lái)我將為大家獻上一曲《水手》，同時(shí)也獻上我那不太成熟的字�！彼贿叧贿呌盟莾H存的臂根寫(xiě)著(zhù)字。他在臺上唱，我們在臺下合：他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么。擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……是啊，人活著(zhù)就是要擁有夢(mèng)想，并努力把“我想”變成“我有”……隨著(zhù)歌曲的停止，他也慢慢地抬起頭。學(xué)生代表將那張紙輕輕地拿起，我也看清楚了那兩個(gè)端莊有力的的大字：博愛(ài)。一個(gè)殘疾人都如此有抱負有理想，那我們健全人呢?是不是應該向他們學(xué)習呢?我陷入了沉思……
看到這些殘疾人個(gè)個(gè)身懷絕技，我不由肅然起敬。此時(shí)我想起了一句名言：天生我材必有用。哪怕你是殘疾人，只要肯努力，都可以成為對社會(huì )有用的人。
關(guān)愛(ài)殘疾人作文14
“殘疾人”這是一個(gè)這是一個(gè)多么讓人熟悉的詞語(yǔ)呀!我們身邊也有許多殘疾人。他們總是那么樂(lè )觀(guān)、向上的面對生活。他們并不因為自己是殘疾人，而放棄一切，他們是那么自強不息。
我曾經(jīng)在一份報紙上，看到了兩張截然不同的照片：一張是一個(gè)拄著(zhù)拐杖的殘疾人正在為人理發(fā)。另一張是一個(gè)身體健全的.人在街上伸手乞討。這兩個(gè)人同樣是為了生活，殘疾人，身殘志不殘，為人理發(fā)，養家糊口;而這個(gè)身體健全的人，卻在街上乞討，真不應該。
大家一定都知道，廣州殘運會(huì )。廣州這次舉辦殘運會(huì )不僅為了讓殘疾與動(dòng)員們獲得寶貴的互相交流的機會(huì )，也讓殘疾人展現出他們不比正常人差。這也是一個(gè)中國乃至全亞洲人民對殘疾人關(guān)懷、幫助的機會(huì )，讓殘疾人感到這個(gè)世界的溫暖。
我們要為殘疾人做出自己的貢獻。不歧視他們，不排斥他們。讓他們走出自己心中陰影，回到“陽(yáng)光”下，我相信，只要世上有真愛(ài)，世界會(huì )變得跟美好。社會(huì )的愛(ài)，對于殘疾人來(lái)說(shuō)就像疲倦的人得以依靠;就像迷路的人，找到一盞指路的燈;就像炎熱的夏天找到濃濃的樹(shù)蔭;就像心靈干枯的人們找到一潭清澈的泉水。關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì )以及全中國的責任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。不只是在今天，而是今后的每一天。
讓我們一起關(guān)愛(ài)殘疾人吧!為殘疾人獻出自己的一份愛(ài)心吧!
關(guān)愛(ài)殘疾人作文15
很多人都認為殘疾人沒(méi)用，是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害�，F在，我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
這是一個(gè)關(guān)于越戰結束后一位士兵的故事-----
他打完仗回到國內，從舊金山給父母打了一個(gè)電話(huà)，“爸爸，媽媽?zhuān)乙丶伊�。但我想請你們幫我一個(gè)忙，我要帶我的'一位朋友回來(lái)�！�
“當然可以�！备改富卮鸬�，“你們見(jiàn)到他會(huì )很高興的�！�
“有些事情必須告訴你們，”兒子繼續說(shuō)，“他在戰斗上受了重傷，他踩著(zhù)了一個(gè)地雷，失去了一只胳膊和一條腿。他無(wú)處可去，我希望他能來(lái)我們家和我們一起生活�！�
“我很遺憾地聽(tīng)到這件事，孩子，也許我們可以幫他另找一個(gè)地方住下�！�
“不，我希望他和我們住在一起�！眱鹤訄猿�。
“孩子，”父親說(shuō)，“你不知道你在說(shuō)些什么，這樣一個(gè)殘疾人將會(huì )給我們帶來(lái)沉重的負擔，我們不能讓這種事干擾我們的生活。我想你還是快點(diǎn)回家來(lái)，把這個(gè)人給忘掉，他自己會(huì )找到活路的�！�
就在這個(gè)時(shí)候，兒子掛上了電話(huà)。
父母再也沒(méi)有得到他們兒子的消息。然而過(guò)了幾天后，接到舊金山警察局打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，被告知，他們的兒子從高樓上墜地而死，警察局認為是自殺。
悲痛欲絕的父母飛往舊金山。在陳尸間里，他們驚愕地發(fā)現，他們的兒子只有一只胳膊和一條腿。
故事中的父母就和大多數一樣，要去喜好面貌姣好或談吐風(fēng)趣的人很容易，但是要喜愛(ài)那些造成我們不便或不快的卻太難了。我們總是和那些不如我們聰明、美麗或健康的人保持距離。然而感謝上帝，有些人卻不會(huì )對我們如此殘酷，他（她）會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)我們，不論我們多么糟，總是愿意接納我們。
我們?yōu)槭裁床荒芟衲切⿻?huì )無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)別人的人一樣去關(guān)愛(ài)殘疾人，挨戶(hù)殘疾人呢？他們和我們一樣是生活在這個(gè)星球上的人啊，他們只是更需要我們的照顧，我們的關(guān)愛(ài)！
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