關(guān)愛(ài)的作文[優(yōu)]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)愛(ài)的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)愛(ài)的作文 篇1

　　他，只是一位普通的老百姓、他，也是一位英雄、他，令人尊敬，他已經(jīng)在湖中路上的斑馬線(xiàn)上來(lái)回了上千次。

　　記得，在我四年級開(kāi)學(xué)后，我上學(xué)改走湖中路。每當我下車(chē)時(shí)，總是不禁打了個(gè)“寒顫”，路上可謂是車(chē)水馬龍，、車(chē)來(lái)車(chē)往、那一輛輛車(chē)飛馳而過(guò)。我心里總是害怕極了，邁了一步，又收了回來(lái)，總想著(zhù)要是每天有位交警帶我們過(guò)馬路該多好�。�！

　　后來(lái)，他每天護送我們過(guò)馬路。剛開(kāi)始我還是不太適應，我還是那樣的緊張，生怕被撞倒。心里想著(zhù)：不要害怕，不要害怕�？晌业氖趾湍_總是不聽(tīng)使喚，我一小步一小步地向前邁，一只手緊緊地抓住褲子，另一只手緊緊地抓住他的手。而他卻從容鎮定，一點(diǎn)兒也不緊張，他先拿著(zhù)小旗示意來(lái)往的車(chē)輛停下讓行人過(guò)斑馬線(xiàn)，可有的`車(chē)為了趕時(shí)間要往前走，他就吹口哨“予以警告”。我跟在他的后面懷著(zhù)忐忑不安的心情安全并且順利地得過(guò)了馬路。

　　就這樣他在這個(gè)普通并且危險的崗位上堅持至今，聽(tīng)爸爸說(shuō)，這些協(xié)管員都是義務(wù)的。我感到非常奇怪：他為什么在沒(méi)有報酬的情況下作義務(wù)勞動(dòng)呢？隨著(zhù)我漸漸的長(cháng)大，我也明白一個(gè)道理：在幫助別人的同時(shí)，自己也獲得快樂(lè )。我想她也是這么想的。關(guān)愛(ài)是人間不可缺少的愛(ài)，它是一種令人不可思議的力量，它能使人們在一個(gè)關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護他人的崗位上創(chuàng )造出意想不到的奇跡。

　　而他就是那位湖中路上的交通協(xié)管員。

關(guān)愛(ài)的作文 篇2

　　畢業(yè)復習，對畢業(yè)班老師來(lái)說(shuō)是一項即緊張又忙碌的工作，每個(gè)老師都面臨著(zhù)心力和精力的雙重壓力，如果復習時(shí)不能合理的計劃、安排，一味的追求題海戰術(shù)，不但會(huì )忙得焦頭爛額，而且最終會(huì )事與愿違，勞而無(wú)獲，得到的戰績(jì)不一定能和你付出的勞動(dòng)成正比。對好、中、差不同的學(xué)生，我覺(jué)得應有針對性的進(jìn)行復習。對學(xué)生能力差一點(diǎn)的學(xué)生，我們只有要求他們掌握基本的知識和技能，不隨意給他們加大難度，如果他們在掌握了基礎知識和技能的基礎上還有興趣進(jìn)行一些拓展訓練時(shí)，就應該鼓勵他們盡自己所能選擇一些適合自己能力的題進(jìn)行訓練;學(xué)習能力中等的學(xué)生在掌握了一些基礎知識和技能的基礎上，適當的給他們加大訓練力度，拓展思維空間;對尖子生，則要更多的進(jìn)行拔高訓練，在題目的難度和深度上適當的給他們加壓。

　　1、首先發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，提高他們學(xué)習的積極性

　　教學(xué)中，我們應以一種平和的心態(tài)去面對每個(gè)學(xué)困生，以平等的眼光去審視每個(gè)學(xué)困生的身上也有許多的閃光點(diǎn)。我們要善于發(fā)現并肯定他們的.每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要及時(shí)予以表?yè)P，從而讓學(xué)困生在教師的表?yè)P聲中會(huì )有有自信，鼓起學(xué)好數學(xué)的信心和勇氣。

　　2、個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習的掌握

　　除了對學(xué)困生采取優(yōu)先輔導，優(yōu)先提向，優(yōu)先批改的三優(yōu)政策外，我還組織同學(xué)開(kāi)展了三幫活動(dòng)。及老師幫、小組幫、同桌幫。教師幫，一要及時(shí)，二要有耐心。要教會(huì )學(xué)困生怎樣聽(tīng)課，做作業(yè)、復習怎樣觀(guān)察，記憶，等等，要抓住重點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)撥，啟迪，暗示等途徑將數學(xué)知識傳授給學(xué)生：小組幫，我們采用了一種競爭機制來(lái)促使小組的每一個(gè)學(xué)生都來(lái)幫助本組的學(xué)困生。每次大大小小的測試我都要求他們按組算出成績(jì)，比一比哪組的均分高，即及格率高。當他們發(fā)現自己組的成績(jì)比其他組低時(shí)的原因是因為某些學(xué)困生拉了后腿時(shí)，都紛紛想到了幫學(xué)困生，以便下次再和其他一爭高下：同桌幫，就是給每個(gè)學(xué)困生都有意識到的安排一個(gè)學(xué)習好的同桌，去潛移默化的影響他們。督促他們，這種學(xué)生想的幫助，包括檢查學(xué)困生的作業(yè)，出題讓他們練習。幫助學(xué)困生糾正錯題等等。當學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí)，要給予獎勵表?yè)P，促進(jìn)他們共同的提高。

　　3、家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習習慣的養成

　　學(xué)困生學(xué)習困難通常有一個(gè)重要的原因就是學(xué)習習慣差，如不認真、及時(shí)完成作業(yè)，針對這一情況，我們及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取取得家長(cháng)的支持，讓家長(cháng)督促孩子，指導孩子，正確地去引導教育孩子，使他們養成良好的學(xué)習習慣，由“厭學(xué)”到“學(xué)有所獲”。

關(guān)愛(ài)的作文 篇3

　　"我以前喜歡唱這首歌，現在我更喜歡唱這首歌了，因為我感到人間處處充滿(mǎn)真情，處處充滿(mǎn)愛(ài)心。

　　那是一個(gè)星期六，我和媽媽一起上街�？匆�(jiàn)前面有一個(gè)小女孩，長(cháng)的很清秀，水汪汪的大眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴，穿著(zhù)一件舊而發(fā)白的衣服，她低著(zhù)頭，雙膝跪地，在她的前面放著(zhù)一張紙，紙上的字體流暢又富有美感"親愛(ài)的叔叔阿姨，哥哥姐姐，今天我懇請你們幫幫我，我幼年喪父，家中還有一個(gè)小弟弟，母親常年臥病在床，好心人，你們幫幫我吧！" 看完紙上的內容，我的心靈被震撼了，同樣的年齡，小女孩殘酷的面對現實(shí)生活，小小年紀挑起生活的重擔，而我們呢，爸爸媽媽親戚長(cháng)輩寵愛(ài)著(zhù)，要星星不敢摘月亮�？墒切∨�孩有什么呢？想到這里，我毫不猶豫的捐了20元錢(qián)。過(guò)路的叔叔阿姨爺爺奶奶也都獻出了自己的愛(ài)心，10元，20元，50。面隊這些好心人的捐助，小女孩的眼睛濕潤了，不停的說(shuō)；"謝謝你們，謝謝你們'

　　正是因為有了愛(ài)心，才有了這美好的一切。

　　在報刊電視上，我們常�？吹介W閃發(fā)光的'愛(ài)心。他，一個(gè)上有老下有小出門(mén)打工的民工，為了救落水小女孩，獻出了自己26歲年輕的生命。他，一個(gè)工地的工人，為了救被大火包圍的樓房里的老人，受了重傷，卻毫無(wú)怨言。她，一個(gè)才華橫溢的女青年教師，放棄大好的條件，無(wú)怨無(wú)悔的將她的一生獻給了貧困山區的孩子們。這樣的事例多不勝數，在寒冷的冬天，人間的愛(ài)心像一團熊熊的烈火，帶給人們光明，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心。

　　在生命的足跡里，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活里，愛(ài)心天使無(wú)處不在．太陽(yáng)是富有愛(ài)心的，陽(yáng)光下的生命才可以從容的誕生。一粒沙，一片樹(shù)葉，一方土石，才都有生命繁衍的足跡，所有的眼睛才可以藐視黑暗，所有的季節，才可以周而復始如那架巡回的水車(chē)。一扇敞開(kāi)的窗射進(jìn)一束光芒，一個(gè)童話(huà)于是就誕生了。月亮和星星是富有愛(ài)心的，許多的美麗才從此降臨，如天穹下飄揚的潔白的羽毛。

　　這一切的一切都源于愛(ài)心。

　　閃著(zhù)金光的愛(ài)心布滿(mǎn)宇宙，無(wú)邊無(wú)際，愛(ài)心溫暖人間，貫穿歷史，無(wú)始無(wú)終。

　　愛(ài)，如同涓涓細流，滋潤著(zhù)我們的心田。

　　愛(ài)，如同媽媽的手，撫摸著(zhù)我們的臉頰。

　　愛(ài)，有關(guān)愛(ài)、友愛(ài)、敬愛(ài)等等。爸爸、媽媽對我們的愛(ài)；老師、同學(xué)對我們的愛(ài)，都是最甜蜜的愛(ài)。當然還有陌生人不經(jīng)意間的愛(ài)，也非常迷人。愛(ài)有很多很多，但需要你用心去細細體會(huì )。今天，我就體會(huì )到了那份小小的、暖暖的愛(ài)。它泌人心脾，溫暖著(zhù)你，感動(dòng)著(zhù)我。

　　放學(xué)了，我們如歸巢的鳥(niǎo)兒，興奮而又急切。但天公卻不作美，拉下了黑色的大幕布，沉沉的雷聲如悶雷滾動(dòng)，“轟隆隆，轟隆隆”。我和同學(xué)手拉手，肩并肩，快步走出校外。抬頭看了看包公似的天色，不由地加快了腳步�？耧L(fēng)卷著(zhù)落葉，樹(shù)枝“吱呀呀，吱呀呀”發(fā)出痛苦的呻吟。我催促道：“快走，要下雨了，你家還有好大一段路呢�！蔽覀兦椴蛔越�地跑了起來(lái)。

　　咦，同學(xué)為什么停下了腳步，我不禁感到奇怪。順著(zhù)她的目光，我看到在一個(gè)墻角，蹲著(zhù)一個(gè)年老的乞丐。他滿(mǎn)臉污垢，頭發(fā)如凌亂的草堆，不知多久沒(méi)有梳理了，粘滿(mǎn)了樹(shù)葉、紙片。衣服骯臟不堪，東一縷西一條，還用一根手指粗的布繩扎在腰上，防止衣服散開(kāi)。他光著(zhù)腳，腳上布滿(mǎn)污泥，似乎還有傷口，隱隱透著(zhù)血污，看起來(lái)狼狽不堪。同學(xué)的目光越來(lái)越透著(zhù)關(guān)愛(ài)，眼前似乎蒙上一層水霧。她低聲說(shuō)：“你瞧，他的年齡比我們的爺爺、外公還要大些，天就要下雨了，老年人淋病了可不太容易恢復。你說(shuō)，我們是不是該幫幫他呢�！边�沒(méi)等我回答，她快速地走上前去，對那個(gè)老年乞丐說(shuō)：“老爺爺，要下雨了，你快回家吧�！崩夏昶蜇ぬе�(zhù)飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，對著(zhù)她綻開(kāi)了一絲笑容。同學(xué)猶豫了一會(huì )，把手伸入口袋，掏出了口袋里僅有的兩元錢(qián)，毅然地放在了老年乞丐面前的小盆里。我不禁急了，對同學(xué)說(shuō)：“那是你回家坐車(chē)的錢(qián)，眼看要下雨了，你可怎么回家��？”同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)事，我家也不遠，我走去，就當鍛煉身體了。雨下得大時(shí)，我會(huì )見(jiàn)機行事，找地方躲雨的。我這么聰明，這還能難得倒我�！闭f(shuō)著(zhù)，抬腿就向前跑，還回頭朝我揮手。

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