父母關(guān)愛(ài)作文合集6篇

　　現今社會(huì )公眾的追求意識不斷提升，很多事項都需要使用申請書(shū)，請注意不同種類(lèi)的申請書(shū)有著(zhù)不同的格式。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的美國留學(xué)申請書(shū)，希望能夠幫助到大家。

美國留學(xué)申請書(shū)1

　　1、避免談?wù)撃愕摹八缴�活”。在你的美國申請文�?shū)寫(xiě)作里談?wù)撃信笥押团�朋友是一件很冒險的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對你的文書(shū)失去興趣。

　　2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨�。把你曾�?jīng)考試作弊或者偷過(guò)一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來(lái)或許對證明你的'悔改之心是個(gè)很好的話(huà)題，但還是不建議絮叨這些事情�；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當地圖書(shū)館籌集了5000美元的申請者做比較，如果你寫(xiě)的是這樣一個(gè)有問(wèn)題的行為，那對不起了，這太容易決定誰(shuí)去誰(shuí)留了。

　　4、美國申請文書(shū)寫(xiě)作表達的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達的，是你認為有趣的或者是一段獨特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì )的根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)。

　　5、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯但是你并不關(guān)心的話(huà)題。很多學(xué)生認為大學(xué)是想招收那些做了很多社區服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因為大學(xué)贊揚你為社區做貢獻的行為。但是，這并不意味著(zhù)你必須得寫(xiě)關(guān)于社區服務(wù)工作的事，尤其是當你覺(jué)得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話(huà)題也是如此。

　　6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書(shū)，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來(lái)的四年里能給他們的學(xué)校帶來(lái)什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導者，你最想學(xué)什么。

　　1.美國留學(xué)要求

　　2.美國留學(xué)簽證五大注意事項有哪些？

　　3.美國留學(xué)選校指南

　　6.美國留學(xué)利弊

　　7.美國留學(xué)花費計算

　　8.美國留學(xué)選擇專(zhuān)業(yè)

　　9.美國留學(xué)，物流專(zhuān)業(yè)解析

美國留學(xué)申請書(shū)2

　　(一)獨特的成長(cháng)環(huán)境

　　Why: 美國學(xué)校很注重多樣性(diversity)，所以學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候都比較prefer一些有著(zhù)獨特文化背景，教育背景或個(gè)人成長(cháng)背景的學(xué)生。例如你來(lái)自一些少數民族或者來(lái)自一些民族特征比較明顯的地區如西北地區等，往往不同地區的人們性格會(huì )有或多或少的不一樣的，這就要看你自己對于自己的民族或所在地區的深刻理解了。但你不妨問(wèn)一下自己以下的問(wèn)題：

　　1、你覺(jué)得你所生長(cháng)的地區賦予了你哪些獨特性?

　　2、這個(gè)地區的人民有哪些顯著(zhù)的特點(diǎn)?

　　3、為什么你會(huì )覺(jué)得你生長(cháng)在這個(gè)地區是特別的?

　　4、你覺(jué)得這個(gè)地區對于你成長(cháng)有哪些幫助?

　　5、你會(huì )為自己出生在這個(gè)地區而感到自豪嗎?為什么?

　　(二)身邊人對你的影響：爸爸?媽媽?老師?或是電影、書(shū)上的人物?

　　Why:除了學(xué)術(shù)方面，學(xué)校都想了解申請人的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，通過(guò)學(xué)生所崇拜的對象學(xué)�？梢钥闯鰧W(xué)生對于是與非的分辨。美國留學(xué)申請文書(shū)這里主要考核的是學(xué)生的價(jià)值觀(guān)還有通過(guò)對你影響最深的人推斷出你以后的成長(cháng)軌跡。

　　(三)才藝

　　Why: 通常美國留學(xué)申請文書(shū)的Essay題目里面都會(huì )有一條是關(guān)于課外活動(dòng)的，主要考核的是學(xué)生的各種能力、性格特點(diǎn)等方面。例如你喜歡彈鋼琴，不妨問(wèn)一下自己以下的問(wèn)題：

　　1、為什么會(huì )學(xué)鋼琴?

　　2、你是如何進(jìn)行你的鋼琴練習的?

　　3、鋼琴演奏對于你來(lái)說(shuō)意味著(zhù)些什么?

　　4、描述一下你演奏最出色的一次當時(shí)的情形?

　　5、演奏練習辛苦嗎?期間是否有一些不尋常的事情發(fā)生過(guò)?例如挑戰?挫折?自己的心得體會(huì )又是什么?

　　6、當你苦練了那么久，最后在過(guò)級考委面前真正地彈奏你所熟悉的曲子你的感受是什么?

　　7、鋼琴演奏帶給你的樂(lè )趣是什么?

　　(四)志愿者經(jīng)歷

　　Why: 美國學(xué)�？粗氐牟⒉皇悄愕某煽�(jì)有多么多么的優(yōu)秀，你曾經(jīng)拿過(guò)多少獎項，而更多的是看重學(xué)生的志愿者經(jīng)歷，而這些恰恰是中國學(xué)生所缺失的。不妨問(wèn)一下自己：

　　1、曾經(jīng)做過(guò)的志愿者活動(dòng)是什么?當時(shí)的情形是怎樣的?

　　2、描述一個(gè)情景，而這個(gè)情景是真正能夠觸動(dòng)你有想當志愿者的沖動(dòng)的?

　　3、志愿者活動(dòng)對于你來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么?

　　(五)學(xué)科的選擇

　　Why: 通常申請文書(shū)會(huì )問(wèn)你為什么要選擇它們的商學(xué)院或者為什么要選擇金融or經(jīng)濟學(xué)，這里主要考核的是學(xué)生的academic potential以及make sure學(xué)生做出這樣的選擇并非是盲目的。那你就不妨問(wèn)一下自己：

　　1、為什么這個(gè)專(zhuān)業(yè)?是什么使你有這個(gè)想法的?別人的影響?還是你個(gè)人的.興趣?

　　2、選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)對于你來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么?

　　3、你未來(lái)的職業(yè)目標是什么?

　　4、你對這個(gè)專(zhuān)業(yè)認識有多少?

　　(六)學(xué)校的選擇(why our university)

　　Why：這個(gè)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，就算學(xué)校沒(méi)有要求申請人寫(xiě)此類(lèi)的essay,申請人也應該在PS的最后闡明自己選擇這所學(xué)校的理由。切忌大而空的回答，很多學(xué)生都喜歡說(shuō)因為學(xué)校聲望高、名氣好、地理位置佳等作為自己選擇學(xué)校的理由，但這只會(huì )讓學(xué)校覺(jué)得你是在盲目地選校而不是根據自身的需求出發(fā)來(lái)選擇學(xué)校。所以不妨問(wèn)一下自己：

　　1、你的職業(yè)目標是什么?這個(gè)職業(yè)目標需要你掌握些什么知識或技能?

　　2、這所學(xué)校的課程設置如何?能否滿(mǎn)足你的學(xué)習需求和未來(lái)職業(yè)目標需求?

　　3、這所學(xué)校吸引你的地方在哪里?

　　總之，美國留學(xué)申請文書(shū)寫(xiě)作的總原則就是一定要圍繞著(zhù)自己的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作和規劃，最好出自己在性格方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，同時(shí)挖掘素材，不能寫(xiě)成千篇一律的毫無(wú)特色的流水賬式的申請文書(shū)。如果沒(méi)有認真挖掘出你自身的素材，或者未能徹底對你進(jìn)行審視，都會(huì )導致缺乏個(gè)性的大眾化。

美國留學(xué)申請書(shū)3

　　1、避免談?wù)撃愕摹八缴�活”。在你的美國申請文�?shū)寫(xiě)作里談?wù)撃信笥押团�朋友是一件很冒險的事情。招生官真能從你的感情生活里了解你本人嗎？不能吧，而且很可能讓招生官對你的文書(shū)失去興趣。

　　2、避免談?wù)撃承┎坏赖滦袨�。把你曾�?jīng)考試作弊或者偷過(guò)一個(gè)糖果棒的丑事抖摟出來(lái)或許對證明你的悔改之心是個(gè)很好的話(huà)題，但還是不建議絮叨這些事情�；蛟S招生官正在拿你跟另外一個(gè)為當地圖書(shū)館籌集了5000美元的申請者做比較，如果你寫(xiě)的是這樣一個(gè)有問(wèn)題的行為，那對不起了，這太容易決定誰(shuí)去誰(shuí)留了。

　　3、避免評論歷史名人。對招生官來(lái)說(shuō)，討論歷史上著(zhù)名人物的文書(shū)是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎？

　　4、美國申請文書(shū)寫(xiě)作表達的一定要是‘關(guān)于你’的。你要表達的，是你認為有趣的或者是一段獨特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì )的根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)。

　　5、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯但是你并不關(guān)心的話(huà)題。很多學(xué)生認為大學(xué)是想招收那些做了很多社區服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的`，因為大學(xué)贊揚你為社區做貢獻的行為。但是，這并不意味著(zhù)你必須得寫(xiě)關(guān)于社區服務(wù)工作的事，尤其是當你覺(jué)得這些服務(wù)工作對塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話(huà)題也是如此。

　　6、讓招生官讀懂你。讀到你的文書(shū)，招生官可能想知道你喜歡什么，不喜歡什么，你做了什么，你期望以后有什么成就。他們最想知道你在接下來(lái)的四年里能給他們的學(xué)校帶來(lái)什么，你有興趣參加什么活動(dòng)，你是否是個(gè)潛在的領(lǐng)導者，你最想學(xué)什么。

美國留學(xué)申請書(shū)4

　　技巧一：客觀(guān)性。

　　文書(shū)中陳述的事例必須真實(shí)可信。有時(shí)候，即使是真實(shí)的事情也會(huì )讓人聽(tīng)起來(lái)不真實(shí)。因此，自己申請美國高中時(shí)文書(shū)寫(xiě)作不要使用生疏別扭的單詞，也不要用做作、賣(mài)弄的語(yǔ)氣。

　　技巧二：有趣。

　　面對“疲憊不堪”的錄取委員，有亮點(diǎn)的文章才能從眾多的申請文書(shū)中脫穎而出。同樣，細節的描述能夠展現文章的特點(diǎn)和個(gè)性。同時(shí)，應注意文章的'簡(jiǎn)練。冗長(cháng)的文章是不會(huì )激起錄取委員的閱讀欲的。要想使文章變得有趣，改變句子長(cháng)度也可使文章不再單調。

　　技巧三：有意義。

　　首先，留學(xué)申請文書(shū)必須嚴格遵循學(xué)校關(guān)于申請書(shū)寫(xiě)作的指導。如遇到限制主題或者提問(wèn)題的申請書(shū)要求，則應該緊扣主題并準確回答問(wèn)題。其次，文章中的每一句話(huà)都是緊扣中心思想的，而適當的羅列細節更有助于突出主題，使文章更有意義。

　　通過(guò)構造框架和提綱將留學(xué)申請文書(shū)的內容“串”起來(lái)，合理的文章結構能加深申請文書(shū)的意義，突出主題。選擇合適的框架時(shí)需要注意該框架能把文章最集中的核心闡述清楚，強調中心思想，并引導讀者以特定的方式思考文章。列提綱的目的是將內容與框架相結合。這個(gè)過(guò)程最主要的是合理的“揀選”素材。

美國留學(xué)申請書(shū)5

　　可以說(shuō)，“認識自己”就是美國大學(xué)申請的精髓所在，讓申請者在進(jìn)入大學(xué)之前，對自己的成長(cháng)經(jīng)歷有個(gè)清晰的認識，對自己的專(zhuān)長(cháng)有個(gè)清楚的梳理，對未來(lái)有一個(gè)初步的規劃。

　　1.寫(xiě)大事記：逐年整理以往的經(jīng)歷，搜集成長(cháng)中的重要經(jīng)歷。

　　2.整理榮譽(yù)和獎狀：榮譽(yù)和獎狀是個(gè)人成就的肯定。

　　3.回顧特殊時(shí)刻：自己最尷尬、最傷心、最自豪、最…的時(shí)期。

　　4.閱讀文字記錄：日記、作文本、筆記中，也許有你精彩的成長(cháng)片段。

　　5.翻閱相冊：圖像能直觀(guān)地勾起以往的回憶。

　　6.和老師聊天：找有洞察力、了解你自己的老師談一下教育話(huà)題。

　　7.采訪(fǎng)熟人：?jiǎn)?wèn)家人、朋友、同學(xué)對你的印象和評價(jià)。

　　8.隨時(shí)記錄：帶一個(gè)小本，或者利用手機上的便簽軟件，隨時(shí)記錄自己的心得并經(jīng)常去回顧和思考，你會(huì )發(fā)現，思想的種子在發(fā)芽，過(guò)去的經(jīng)歷在復蘇。

　　9.與目標學(xué)校的在校生聊天：如能和未來(lái)的校友聊天，對學(xué)校和申請都會(huì )有個(gè)直接的'了解。

　　10.訪(fǎng)問(wèn)目標院校網(wǎng)站：學(xué)校的新聞、校報、校史和專(zhuān)業(yè)設置都是個(gè)信息源，可能激發(fā)你的靈感。

　　美國本科留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作要求如下：

　　1.對文字的要求：articulate， clear， concise，thoughtful，meaningful， creative

　　2.對主題的要求：failure， achievement， activity，experience，culture， life， event， story， background， disappointment， challenge，value，change， influence， pursuit， passion， proud development， contribution

　　3.獲取素材的建議：reflect， meditation， define，review

　　4.敘述方式的要求：elaborate， describe， tell， explain

美國留學(xué)申請書(shū)6

　　一、顧左右而言他，目標不明確

　　有些申請人在文書(shū)中沒(méi)有很清晰地描述出自己的目標專(zhuān)業(yè)以及未來(lái)的研究方向和職業(yè)規劃，而是對一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請人對目標專(zhuān)業(yè)的理解和研究，必然以申請失敗收場(chǎng)。

　　提醒：申請文書(shū)顧名思義就是要幫你獲得申請結果的材料，那么這個(gè)申請必然要圍繞一個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)進(jìn)行，這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是你的目標專(zhuān)業(yè)。既然以這個(gè)專(zhuān)業(yè)為核心開(kāi)展，那么我們的文書(shū)都要圍繞著(zhù)這個(gè)主題來(lái)體現。也就是說(shuō)，在你的文書(shū)中要利用有效的文字去告訴招生官你在專(zhuān)業(yè)上有過(guò)怎樣的建樹(shù)，你以及你的推薦人對于你個(gè)人的專(zhuān)業(yè)研究潛力是怎樣評價(jià)看待的。

　　二、脫離實(shí)際、弄虛作假、亂假設

　　個(gè)別同學(xué)把別人的科研實(shí)習經(jīng)歷都安在自己的身上，從材料上看，這個(gè)學(xué)生看似有著(zhù)極為出色的背景，他也可能會(huì )被一個(gè)不錯的大學(xué)錄取甚至獲得全獎，但是到校一學(xué)期后他的真實(shí)水平就會(huì )顯現出來(lái)。美國大學(xué)對于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會(huì )責令其退學(xué)。

　　提醒：美國大學(xué)教授希望通過(guò)申請文書(shū)了解真實(shí)的你，而不是一個(gè)編造的.虛假人物。因此我們要本著(zhù)誠實(shí)的態(tài)度去寫(xiě)自己的申請文書(shū)。除此之外，千萬(wàn)不要在文書(shū)中假設太多，因為假設永遠只是在一定條件允許的情況下才能成立。文書(shū)還是要回歸實(shí)際，以強有力的客觀(guān)依據讓學(xué)校認識到你的實(shí)力。

　　三、信息主次不分、取舍不當

　　有些碩士項目的申請人在簡(jiǎn)歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過(guò)，沒(méi)有對工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細的描述，這種主次不分、取舍不當的簡(jiǎn)歷，很難得到美國名校招生官的青睞。

　　提醒：很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請人時(shí)，往往把簡(jiǎn)歷放在第一位。因此，申請人，尤其是商科的申請人，在制作簡(jiǎn)歷時(shí)一定要做到信息取舍得當。此外，很多申請人在文書(shū)中加入了對所申請專(zhuān)業(yè)的介紹，這種做法在某種程度上是可取的。但有些申請人從網(wǎng)上抄襲對于某個(gè)專(zhuān)業(yè)的介紹，并占據很大的篇幅，而對問(wèn)題里職業(yè)規劃部分卻輕描淡寫(xiě)，草草帶過(guò)，這顯然非常不可取。因為這會(huì )讓招生官認為申請人完全沒(méi)有*思考過(guò)自己以后要從事什么職業(yè)，如何一步一步地實(shí)現規劃的職業(yè)目標，覺(jué)得申請人和所申請的項目不匹配。

　　四、長(cháng)篇大論、拖沓冗長(cháng)

　　有申請人在寫(xiě)個(gè)人陳述的時(shí)候，思緒一打開(kāi)就收不住，寫(xiě)完就超過(guò)1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過(guò)長(cháng)的文章是沒(méi)有人愿意也沒(méi)有時(shí)間耐心讀下去的。

美國留學(xué)申請書(shū)7

　　留隨著(zhù)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。

　　總體來(lái)講，應充分準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)，具體可以體現在：全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。

　　合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的'作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。

　　看了上面文章的介紹，大家現在應該對美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)怎么寫(xiě)有了清楚的了解了。希望大家在看了文章的說(shuō)明之后，認真準備自己的獎學(xué)金申請書(shū)并順利申請到獎學(xué)金的資助。

美國留學(xué)申請書(shū)8

尊敬的領(lǐng)導：

　　我是一名學(xué)生，畢業(yè)于廣西自治區南寧市寶陽(yáng)中學(xué)，20xx。我現在還在讀高中，因為我去年沒(méi)有被理想的大學(xué)錄取。最近，我有一個(gè)出國留學(xué)的夢(mèng)想。然后我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現去美國留學(xué)更方便也更適合我。

　　首先，美國是一個(gè)多元文化的國家，擁有世界上最先進(jìn)的教育。第二，學(xué)費比其他國家低，我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)是合理的`。最后，美國的氣候與中國南方的氣候相似。綜合以上原因，我把去美國留學(xué)的打算告訴了父母，父母同意了。

　　作為一個(gè)女孩，我從小就喜歡學(xué)前教育。如今，中國家長(cháng)為了讓孩子接受更好的教育，更加重視學(xué)前教育。如果我學(xué)習學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程，我會(huì )在大學(xué)畢業(yè)后回國努力學(xué)前教育。

　　我的計劃如下：首先，我計劃在美國語(yǔ)言學(xué)院學(xué)習大約半年的英語(yǔ)。然后，我將學(xué)習學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)課程。

　　我相信我有出國留學(xué)的能力，因為我已經(jīng)完成了所有的高中課程。再加上我父母都有工作，收入也不錯，所以他們會(huì )支持我完成學(xué)業(yè)。完成學(xué)業(yè)后，我將回到祖國，從事學(xué)前教育工作，以實(shí)現人生價(jià)值。

此致

敬禮！

申請人：xxx

　　xxxx年xx月xx日

美國留學(xué)申請書(shū)9

　　在介紹美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧之前，學(xué)生必須先了解一下美國留學(xué)申請文書(shū)的寫(xiě)作要求：

　　具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要在自己的文書(shū)中表現你的主動(dòng)性、動(dòng)力、領(lǐng)導能力、耐力/韌性、服務(wù)他人的意識、其他特殊潛能、跨文化交流學(xué)的背景或經(jīng)歷等。另外，文書(shū)中最好還能提到自己曾經(jīng)在哪些方面獲得過(guò)什么獎勵和成果，進(jìn)入學(xué)校之后你又將給他們產(chǎn)生什么樣的價(jià)值，以及你的未來(lái)規劃等。

　　在了解上述這些文書(shū)寫(xiě)作要求之后，學(xué)生就可以適當運用一些寫(xiě)作技巧來(lái)優(yōu)化自己的文書(shū)材料了：

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧一：地道的英語(yǔ)表述

　　文書(shū)的寫(xiě)作水平和英語(yǔ)水平有很大關(guān)系，但英語(yǔ)水平不具有決定作用，尤其要注意，托福成績(jì)和文書(shū)寫(xiě)作并不能直接劃等號。一定的英語(yǔ)理解能力和基礎寫(xiě)作水平是文書(shū)寫(xiě)作的基礎，學(xué)生必須先將基礎夯實(shí)，才能繼續研究?jì)热莘矫娴谋磉_技巧和處理方式。值得注意的是，學(xué)生在進(jìn)行文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候，要盡量保證英語(yǔ)的純正，畢竟很多國內學(xué)生都有“中國式英語(yǔ)”的弊病，而審閱你的文書(shū)材料的都是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的美國招生官，所以一旦你的英語(yǔ)表述都無(wú)法達標的話(huà)，肯定會(huì )為你的申請減分的。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧二：豐富的活動(dòng)經(jīng)歷

　　學(xué)生若較早確定了留學(xué)計劃，則需要充分利用在讀時(shí)間參與一些課外活動(dòng)。課外活動(dòng)的數量可以不多，但質(zhì)量一定要高、要配合自己的申請意向，或依照自己的.未來(lái)發(fā)展選定并深耕其中一兩個(gè)活動(dòng)，爭取在文書(shū)階段有內容可寫(xiě)、有重點(diǎn)可描述�？疾靸热葜械摹皞�(gè)性和能力”也就主要在這里體現。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧三：文章篇幅適中

　　大小文書(shū)的區別就是字數的要求，所以學(xué)生需要合理控制字數和篇幅，內容簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、邏輯清楚是學(xué)生要訓練的文書(shū)寫(xiě)作要點(diǎn)。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧四：運用美式思維

　　文書(shū)寫(xiě)作題材不限，但寫(xiě)作流派很多，風(fēng)格也可以多種多樣。建議學(xué)生在平時(shí)看美劇或者英文文學(xué)時(shí)尋找自己感興趣的寫(xiě)作風(fēng)格，也要同時(shí)體會(huì )美式思維和邏輯。這樣招生官真正在閱讀你文書(shū)的時(shí)候不會(huì )發(fā)生因為“文化差異”而“不明所以”、最終被“拒之門(mén)外”的現象。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧五：合理運用細節

　　不論是大文書(shū)還是小文書(shū)，適當地運用細節描寫(xiě)會(huì )讓招生官更深切地感受到你的親身經(jīng)歷，以便更好地體會(huì )某件事過(guò)程中的艱難和這件事對你的意義。建議同學(xué)們利用細節描寫(xiě)，突出自己的逆商和抱負。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧六：靈活調整比重

　　若文書(shū)中涉及多件事，則要依據實(shí)際情況靈活調整各件事的比重。比如同是寫(xiě)科研成果引起較大反響、拼裝復雜模型多次才成功、努力多年終獲學(xué)術(shù)競賽金獎、做社區公益受到居民贊揚等4件事，如果申請的專(zhuān)業(yè)與科研成果接近，那么需要重點(diǎn)強調科研部分；如果申請的專(zhuān)業(yè)與競賽契合，那么需要重點(diǎn)強調競賽部分；若申請的專(zhuān)業(yè)與科研、競賽不合，則可以突出另兩件事，表現出自己抗壓能力和解決問(wèn)題的能力，以及環(huán)保理念或公益意識。

　　美國留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作技巧七：參加文書(shū)培訓或專(zhuān)業(yè)老師指導

　　對大多數中國學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了多看高端院校的文書(shū)范文外，關(guān)于文書(shū)寫(xiě)作的培訓也是必要的。因為不少中國學(xué)生留學(xué)前對英文文書(shū)的了解不深，語(yǔ)感不強，或者不懂相關(guān)的表達方式和一定的表達技巧，從而寫(xiě)不好文書(shū)。在申請高端院校的時(shí)候，文書(shū)就成為至關(guān)重要的一環(huán)，所以同學(xué)們需要通過(guò)培訓增強語(yǔ)感、熟悉常用句式和詞匯，并了解美國文書(shū)考察的套路和對應的考察重點(diǎn)，再在專(zhuān)業(yè)老師的指導下多讀多寫(xiě)，就能讓自己的文書(shū)水平達到較高層次。

美國留學(xué)申請書(shū)10

　　1.詞不達意

　　每位招生專(zhuān)員都看重文書(shū)內容的簡(jiǎn)單明了，忌諱所謂的文不對題，詞不達意，或內容太長(cháng)，形容詞修飾得太多，招生員都不吃那一套。

　　2.內容校對

　　不需要過(guò)度去雕刻你的文書(shū)，盡量突出簡(jiǎn)練真實(shí)的感覺(jué)即可，之前最好多做做草稿，檢查整個(gè)文章大意以及詞句的用法，結構與細節相當重要，不得馬虎。往往一丁點(diǎn)小錯誤就會(huì )給招生官留下深刻的壞印象，因為他會(huì )覺(jué)得你平時(shí)易犯一些低級錯誤。

　　3.故意拍馬屁

　　完全沒(méi)有該必要，你只要誠信想去該校學(xué)習深造，只需要真實(shí)的表達出情感即可，不要讓招生官覺(jué)得你是刻意而為之，為了貪圖一些其他好處或虛榮才有就讀欲望。

　　4.誤寫(xiě)成簡(jiǎn)歷

　　這其實(shí)也屬于低級錯誤的一種，很多粗心的學(xué)子寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就跑偏了，他們多想讓自己的文書(shū)具更多的吸引力，而完全忽視了文書(shū)寫(xiě)作的主要目的。除非讓你寫(xiě)成“簡(jiǎn)歷”是院校的特定要求，否則可別這么做。

　　5.主題不匹配

　　林子大了什么樣的學(xué)生也都有，一部分自命不凡的學(xué)子想讓自己更顯個(gè)性，結果直接在申請中貶低自身的能力，最終可想而知，并沒(méi)什么人喜歡這樣的。假如說(shuō)你的高中成績(jì)本就不理想，還想將其灌輸于幽默的話(huà)題還博得同情心，但這些更多只是體現出你對自己的不負責任。

　　6.急切想被人記住

　　還是那句話(huà)，一切不宜太刻意，你不要故意去招引對方的注意，而把自己的人生經(jīng)歷描繪得各種天方夜譚。也許你會(huì )覺(jué)得自己思想豐富，但事實(shí)上招生官只會(huì )感覺(jué)你過(guò)于虛偽和浮夸。只需要寫(xiě)出真實(shí)知道的事情便可，直接利用自身經(jīng)歷來(lái)闡述。

　　7.沒(méi)有與申請相融合

　　實(shí)際申請材料與文書(shū)內容相整合是最需要注意的點(diǎn)。招生官很容易看出來(lái)你在文書(shū)中所表達的內容觀(guān)念有沒(méi)有與申請材料的表現相一致。要是材料與文書(shū)的表達內容并不能相呼應，對方就會(huì )產(chǎn)生抄襲的懷疑。

　　8.各種華麗的辭藻

　　那樣很容易使自己陷入一個(gè)尷尬的境地。一般要是使用不是那么多見(jiàn)的'單詞在內容中，數量過(guò)多就給招生官留下你使用了辭海的印象。

　　9.內容涉及抄襲

　　這是最忌諱的一點(diǎn)，千萬(wàn)不要存在任何僥幸心理去進(jìn)行文章的抄襲，除了招生官可以直接看出來(lái)以外，抄襲的內容一般都會(huì )錯誤百出。美國人很講究知識產(chǎn)權意識的保護，一旦發(fā)現進(jìn)行了內容抄襲，那么所有好印象定將灰飛煙滅。

　　10.同篇文書(shū)申請多學(xué)校

　　真有那么多人把文書(shū)當“簡(jiǎn)歷”啦？每所學(xué)校都有其特性，你需要根據具體的條件去對應該所大學(xué)的性質(zhì)，不要抱有隨便的思想觀(guān)念。

美國留學(xué)申請書(shū)11

　　一、美國本科申請中主要使用兩篇文書(shū)

　　1、CommonApplication 上的通用文書(shū)，我們稱(chēng)之為主文書(shū)。

　　2、專(zhuān)業(yè)文書(shū)，用來(lái)表述自己為什么選擇此專(zhuān)業(yè)，做過(guò)什么相關(guān)活動(dòng)，以及與學(xué)校該專(zhuān)業(yè)的匹配度，我們稱(chēng)之為專(zhuān)業(yè)文書(shū)。

　　二、美國本科留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作時(shí)得把握三個(gè)向度

　　1、立意要積極向上

　　2、有橫向的對其他人的影響

　　3、要有縱向的自我剖析

　　這三個(gè)向度不一定是要均衡的，能具備兩個(gè)以上，就是一篇積極表達申請者形象的文書(shū)。

　　對于有特長(cháng)的學(xué)生，建議申請者直接寫(xiě)自己的特長(cháng)。比如游泳運動(dòng)員、演講特長(cháng)、參與重大項目，這些個(gè)性鮮明，對周?chē)�社區或社會(huì )產(chǎn)生過(guò)更大影響的申請者識別度很高，很容易從萬(wàn)千申請者中識別出來(lái)。

　　三、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作素材源于生活

　　在生活中做個(gè)有心人，依然可以補救活動(dòng)上的劣勢。比如有個(gè)學(xué)生打算申請經(jīng)濟學(xué)，但目前沒(méi)有活動(dòng)，而她接下來(lái)要參加支教活動(dòng)，建議學(xué)生在學(xué)校所在的小村做簡(jiǎn)單的經(jīng)濟調查，比如人口的流動(dòng)、農戶(hù)的收支、村落的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)等，都是對經(jīng)濟活動(dòng)的一種認識，可以做為文書(shū)的好素材。還建議學(xué)生回顧自己家庭以往的收支情況和消費狀況，并賦予這些事件以經(jīng)濟學(xué)意義，就彌補以前的經(jīng)濟學(xué)相關(guān)活動(dòng)的缺失。生活是多面性的，只有從生活點(diǎn)滴中去培養學(xué)科視角，就一定會(huì )有收獲和成就。

　　四、美國大學(xué)文書(shū)寫(xiě)作高于生活

　　美國本科文書(shū)是申請材料中的必要條件之一，但只憑幾篇優(yōu)秀的文書(shū)仍然不能保證被錄取。GPA、TOEFL、SAT、成績(jì)單這些能讓招生官一目了然看出申請者學(xué)術(shù)潛力的材料仍然不能忽視，尤其是中國學(xué)生所欠缺的活動(dòng)經(jīng)歷，目前越來(lái)越受到空前的重視。而且參與各項活動(dòng)是認識世界的必要途徑，是“認識你自己”的`契機，是產(chǎn)生成就和成果的途徑，也是文書(shū)的來(lái)源之一，所以是申請中一個(gè)重中之重的部分，錄取數據分析也印證著(zhù)這一點(diǎn)。

　　只有真正做到面對自己的內心、面對自己的過(guò)去、并在實(shí)踐中不斷去突破自己，才能利用好文書(shū)這個(gè)唯一的自述的機會(huì )，將自己的個(gè)性、成就呈現給招生官，使自己的形象鮮活起來(lái)。而各學(xué)校的附加文書(shū)，如為何選擇此學(xué)校，能給學(xué)校帶來(lái)什么樣的多樣性，能從學(xué)校獲得什么，都是在“認識你自己”之后，在了解學(xué)校資源的基礎上，做出一個(gè)匹配性的文字說(shuō)明。

　　留隨著(zhù)獎學(xué)金申請人數的增加，獎學(xué)金增多并不意味著(zhù)申請人都可以輕易獲得，不主動(dòng)申請，獎學(xué)金很少會(huì )自己找上門(mén)來(lái)。要想獲得成功，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)背景，細心把握好申請中的每一個(gè)環(huán)節尤為重要。

　　出國專(zhuān)家介紹說(shuō)，充分的準備美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)可以體現在：

　　全面了解美國大學(xué)的錄取人數和獎學(xué)金發(fā)放比例;

　　在文書(shū)寫(xiě)作中有效地挖掘升華自己的優(yōu)勢，在現有基礎上加強競爭力;

　　與教授及導師保持積極到位的溝通，讓自己在數以千計的申請者中脫穎而出。

　　美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)合適長(cháng)度為600~800個(gè)英文單詞。必須緊扣所要申請的那個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)寫(xiě)，主線(xiàn)要明確，不要盲目地個(gè)性化。讓招生者知道你選擇該專(zhuān)業(yè)的明確和強烈的動(dòng)機，同時(shí)具備充分的條件完成該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。結構簡(jiǎn)單，銜接緊密，主線(xiàn)明確，便于理解。許多申請人將簡(jiǎn)歷放在PS中，這會(huì )弱化了PS應起的作用。語(yǔ)言表達一定要用地道的英語(yǔ)。

　　對于美國留學(xué)獎學(xué)金申請書(shū)的寫(xiě)作技巧本文就為大家介紹這些，希望通過(guò)本文的介紹，大家都能夠寫(xiě)出一份充滿(mǎn)信服力的留學(xué)獎學(xué)金的申請書(shū)來(lái)。

美國留學(xué)申請書(shū)12

　　美國留學(xué)申請書(shū)寫(xiě)作五大誤區：

　　1、家庭從業(yè)歷史

　　北卡羅萊納大學(xué)威明頓分校副教授克里斯托弗·豪爾（Christopher Hall）“為你的家庭而驕傲的確很好，但指望擴展家庭在某一職業(yè)領(lǐng)域的根基對于將自己推銷(xiāo)出去沒(méi)有什么幫助。米克·賈格爾是非常出色的歌手，但這不意味著(zhù)他的子女有相同的才能。你應該討論自己的個(gè)人才能，而不是你的祖父祖母的業(yè)界傳奇�！�

　　2、積極幫助別人

　　康奈爾大學(xué)本科部（Cornell College）招生辦主任瑪麗·舍弗（Marie Schofer）認為，很多學(xué)生選擇寫(xiě)下他們參加社區服務(wù)，這些的確是非常棒的經(jīng)歷，對個(gè)人來(lái)說(shuō)非常有意義，也能反映出你的性格。唯一的問(wèn)題在于，無(wú)論你去了哪里，無(wú)論你做了什么樣的服務(wù)，所有的結論都是一樣的：你愿意幫助別人。這當然非常好，但它不會(huì )幫你從其他申請人中脫穎而出。

　　3、談?wù)撃愕陌駱?/strong>

　　這類(lèi)話(huà)題的難度在于，招生官每門(mén)總是看到熟悉的人：申請人的父母、祖父母、教師或者教練。雖然他們和申請人有這樣或那樣的聯(lián)系，但在Essay中并未寫(xiě)出這種影響性的聯(lián)系�？碌偎�-貝利建議申請人如果不能寫(xiě)出聯(lián)系，就盡量回避這個(gè)話(huà)題。

　　盡管一位祖父可能對某個(gè)申請人有巨大影響，這種Essay已經(jīng)被寫(xiě)的太多了。當你需要和成百上千提交類(lèi)似答案的申請人競爭時(shí)，讓你的.Essay出眾出彩就變得很困難了。

　　4、克服體育類(lèi)傷痛

　　圣愛(ài)德華大學(xué)的本科招生辦主任德魯·尼古拉斯（Drew Nichols）解釋說(shuō)：“大多數申請人的背景具有多樣性，生源中的很多人克服了各種各樣的困難：貧困、復雜的家庭問(wèn)題，嚴重的疾病。但克服體育傷痛的文章總是暗示著(zhù)申請人對自我認識不足。如果一個(gè)學(xué)期無(wú)法踢足球是你的經(jīng)歷中最痛苦的事情，那么它并不會(huì )被認為展示出了你的韌性，也會(huì )被認為是沒(méi)有很好地認識到同輩人遇到的巨大挑戰到底是什么�！�

　　5、詳細描寫(xiě)某個(gè)災害

　　紐約州立大學(xué)高級招生顧問(wèn)米歇爾·柯蒂斯-貝利（Michelle Curtis-Bailey）忠告各位申請人：Essay存在的意義是了解你，而不是了解某個(gè)災害的經(jīng)過(guò)。比如20xx年颶風(fēng)桑迪襲擊紐約后，她說(shuō)：“很多學(xué)生在申請中寫(xiě)到了上一年十月經(jīng)歷的颶風(fēng)�！钡�結果是這樣的信息就像新聞報道一樣地寫(xiě)了颶風(fēng)對生活和家庭的影響，卻沒(méi)有寫(xiě)明這件事和申請人的關(guān)系�？傮w說(shuō)來(lái)，校方知道災害對于申請人的影響。但學(xué)校的Essay并不會(huì )反復計算這種災害對學(xué)生帶來(lái)的影響

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