描寫(xiě)可愛(ài)的小狗小學(xué)優(yōu)秀作文400字

　　教學(xué)反思：

　　這是一節作文課，內容不是書(shū)中園地的習作題目，通過(guò)設計一個(gè)情境，獲得一次體驗，完成一次寫(xiě)話(huà)練習。

　　這節課我設計了三大環(huán)節：

　　一游戲親自實(shí)踐

　　二動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)體驗

　　三作品簡(jiǎn)單展現

　　設計理念：

　　三年級是學(xué)生作文起步階段，對于他們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作可能還是個(gè)難題，缺乏的不是寫(xiě)作的熱情，而是不知該怎么寫(xiě)，寫(xiě)什么。在這節課中，我采用了活動(dòng)式導入，選擇了一個(gè)小游戲，想通過(guò)游戲，提供一個(gè)寫(xiě)作素材，激發(fā)孩子的寫(xiě)作靈感，學(xué)生不會(huì )感到厭煩，不會(huì )把寫(xiě)作當做成一種機械，枯燥乏味的任務(wù)去完成，希望通過(guò)這種形式，讓孩子不害怕上作文課，期待下一次的作文課。

　　這節課沒(méi)有提出太多的寫(xiě)作要求，孩子不會(huì )望而生畏，只要能用通順流利的話(huà)來(lái)表達出自己的所見(jiàn)所感就值得贊揚和肯定。

　　課后名師點(diǎn)評：

　　1、在說(shuō)一說(shuō)游戲過(guò)程時(shí)，教師應該放手讓學(xué)生說(shuō)。

　　2、作品展現的同時(shí)要加入現場(chǎng)的點(diǎn)評。

　　課后自我反思：

　　學(xué)生有真實(shí)的感受，作品在上完課后檢查，基本都很充實(shí)完整，經(jīng)過(guò)評改，已經(jīng)抄寫(xiě)在大作文本上。

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