我有一個(gè)好哥哥作文
一、教材分析：
1、教學(xué)內容：魚(yú)兒是我們人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，新課程提倡，美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲調動(dòng)學(xué)生對于海洋、魚(yú)類(lèi)的儲存知識，由淺入深地引導學(xué)生學(xué)習折熱帶魚(yú)，并用添畫(huà)和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚(yú)，鼓勵學(xué)生大膽表現與眾不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節課在整體知識結構中的地位和作用：
《穿花衣的熱帶魚(yú)》是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)，用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現畫(huà)面，掌握了一些基本的折紙方法，本節課正是在此基礎上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)創(chuàng )作，讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美;在實(shí)踐操作中表現美、創(chuàng )造美。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導學(xué)生欣賞、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)兒，掌握拉折的方法，感受魚(yú)兒之美，自然之美。
教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)會(huì )折熱帶魚(yú)的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚(yú)形的方法。
二、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現他們所知道的東西�，F在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面;好奇心重，愛(ài)表現自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現自己的想法�！洞┗ㄒ碌臒釒~(yú)》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標：
認知領(lǐng)域：引導學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì )拉折的方法。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )運用折、撕、貼、畫(huà)等手段在各種材料上制作魚(yú)兒，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛(ài)護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)及保護自然的責任感，激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
四、教學(xué)法分析：
1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習興趣。
2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。
3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創(chuàng )設情境激發(fā)創(chuàng )作潛能。
五、教學(xué)過(guò)程的設計：
1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待
美國的羅恩非德在《創(chuàng )造性與心理發(fā)展》中說(shuō)到，設計一堂課要有好奇心和想象力。當我看到這一課的圖片時(shí)，就不由得對海洋世界浮想聯(lián)翩。因此我相信，孩子們一定也跟我一樣，渴望進(jìn)入那神奇的海底，看看那美麗的熱帶魚(yú)。在導入時(shí)，我用創(chuàng )設情境的方法緊緊抓住了學(xué)生的心。
“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀?是啊，蔚藍的大海一望無(wú)邊，當海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢?”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言隨之而來(lái)的《海底總動(dòng)員》吸引了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習的興趣激發(fā)出來(lái)了。欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。于是今天的學(xué)習主題——《穿花衣的熱帶魚(yú)》，順利揭示出來(lái)。從動(dòng)畫(huà)片到課題，從學(xué)生
2、賞魚(yú)，感知魚(yú)兒特征
我先用課件展示在海洋里游動(dòng)的各種熱帶魚(yú)，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察,再選擇自己最喜歡的一只魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當鼠標移動(dòng)到每只熱帶魚(yú)的圖片上時(shí)，這只魚(yú)就會(huì )“聽(tīng)話(huà)“地停下，學(xué)生能仔細觀(guān)察魚(yú)的幾何形狀—三角形以及漂亮的顏色和花紋。讓小朋友對魚(yú)的結構和特征有所認識，以?xún)和赜械奶煨�，�?chuàng )作語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)，更具表現力。
3、做魚(yú)，展開(kāi)創(chuàng )作過(guò)程
潛水員和它的“熱帶魚(yú)號”潛水艇升上了海面：“巧巧手，折紙魚(yú)。哪一組的小朋友看懂了示意圖，就能上我們的潛水艇啦”，在這里我仍沿用巧妙創(chuàng )設情境的方法，讓學(xué)生建立探究的興趣。
袁貴仁在他的著(zhù)作中說(shuō)到：“創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，最重要的是鼓勵和支持學(xué)生…親自動(dòng)手去做、去實(shí)驗，沒(méi)有實(shí)踐能力的人，絕不可能成為有創(chuàng )新精神的人。實(shí)踐出真知，脫離社會(huì )實(shí)踐來(lái)談創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，只能是紙上談兵。”在我的美術(shù)課堂上，我一直努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗室的氛圍——不怕學(xué)生失敗，只怕學(xué)生不肯去做。有時(shí)候學(xué)生可能?chē)L試過(guò)后卻一無(wú)所獲，但這就是學(xué)習的自然過(guò)程，因此我從來(lái)不責怪學(xué)生的失敗。
我給每組一張卡紙，讓他們對照書(shū)一起研究方法。學(xué)生出現的問(wèn)題很多，在學(xué)生探索的基礎上，我再開(kāi)始演示。當學(xué)生都掌握了方法后，潛水員會(huì )請大家登上潛水艇，去和魚(yú)兒作游戲。這樣至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng )設的海底世界這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生去探究。
4、演魚(yú)畫(huà)魚(yú)，走進(jìn)魚(yú)兒世界
成功登上潛水艇，我便讓學(xué)生戴上自己制作的熱帶魚(yú)來(lái)模仿一下“魚(yú)兒游游”。孩子都有表現
自己的欲望，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現一下魚(yú)，這一環(huán)節既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現得更加生動(dòng)打下了基礎。這時(shí)候，我戴著(zhù)一個(gè)特大的五彩熱帶魚(yú)頭飾登場(chǎng)了。小朋友馬上注意到了它的與眾不同。接著(zhù)我出示了一個(gè)特別的課件：將魚(yú)兒的圖片由黑白變?yōu)椴噬�，這樣就讓學(xué)生無(wú)形中感覺(jué)到了前后的差異，激發(fā)了他們的創(chuàng )作欲望。那么：“小朋友，你會(huì )用什么方法來(lái)給魚(yú)兒穿上美麗的衣服呢?”“用彩色筆畫(huà);用彩色紙剪貼;還可以用彩泥裝飾。”接下來(lái)老師把學(xué)生分成幾組，每組分配一張紙剪的繪有美麗水草和珊瑚的大魚(yú)缸，看哪一組的魚(yú)缸最先裝滿(mǎn)魚(yú)。
(板書(shū))貼出四個(gè)大魚(yú)缸的掛圖。
六、課堂評價(jià)
1、評魚(yú)析魚(yú)，分享創(chuàng )作快樂(lè )
學(xué)生把自己作好的美麗魚(yú)兒貼到黑板上的大魚(yú)缸，師生共同欣賞。先讓學(xué)生互評自評你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮?引導學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
2、散文欣賞，擴展延伸
教師談話(huà)：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng )造了海底世界的美，現在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來(lái)感受海底世界的美，欣賞配樂(lè )散文《海底世界》。學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然給予人類(lèi)的海底美景，將文學(xué)和音樂(lè )整合在美術(shù)課中，從多方面對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海，拓寬學(xué)生的知識面。
最后教師總結談話(huà)：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們人類(lèi)的瑰寶，我們在感受它美的同時(shí)更有責任去保護它，那怎么去保護呢?請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)及保護自然的責任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
【我有一個(gè)好哥哥作文】相關(guān)文章：
我有一個(gè)好哥哥作文02-19
我有一個(gè)好哥哥04-08
我有一個(gè)好哥哥小學(xué)作文02-25
我有一個(gè)好哥哥作文（通用33篇）12-16
我的好哥哥作文02-19
我的好哥哥作文（精選27篇）02-07
我的好哥哥作文（精選35篇）12-16
我的好哥哥作文（精選47篇）02-25
我的好哥哥作文（精選23篇）10-30
我的好哥哥作文（通用37篇）03-31