《難道你真的忍心讓我哭》歌詞

　　導語(yǔ)：20xx年7月11日，我們Xx教育學(xué)院關(guān)愛(ài)農民工子女服務(wù)隊來(lái)到Xx市Xx區Xx鎮，開(kāi)展大學(xué)生暑期"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在Xx區Xx鎮，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，例如“大手拉小手”未成年人思想道德共建行動(dòng)，與農民工子女進(jìn)行互動(dòng)交流，游戲等，關(guān)注他們的心理及身心健康；開(kāi)展大學(xué)生和小學(xué)生“話(huà)理想”活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年書(shū)籍、學(xué)習用品捐贈活動(dòng)；開(kāi)展大學(xué)生

　　20xx年7月11日，我們Xx教誨學(xué)院關(guān)愛(ài)農民工后代辦事隊來(lái)到Xx市Xx區Xx鎮，展開(kāi)大門(mén)生暑期"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在Xx區Xx鎮，我們展開(kāi)了很多活動(dòng)，比方“大手拉小手”未成年人思維操行共建舉動(dòng)，與農民工后代進(jìn)行互動(dòng)交換，游戲等，存眷他們的心理及身心健康；展開(kāi)大門(mén)生和小門(mén)生“話(huà)抱負”活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年冊本、學(xué)慣用品救濟活動(dòng)；展開(kāi)大門(mén)生和小門(mén)生“話(huà)抱負”活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀兒童影片、歌曲的放映，優(yōu)秀青少年冊本、學(xué)慣用品救濟活動(dòng)。在農村里，我們學(xué)到了很多多少冊本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些題目。這是我第一次如此熱中于農民工后代教誨題目和農村題目，并且如此深切地思慮這些題目�，F將在活動(dòng)進(jìn)程中明白到的一些環(huán)境做以下報告請教。

　　一.Xx鎮近況

　　1）Xx鎮簡(jiǎn)介

　　Xx鎮是2001年7月由原Xx鎮與Xx鎮歸并而成，位于Xx市主城近郊，屬東部新城構筑組團，渝黔高速公路、上界高速公路橫穿其境，距市中間 18千米、江北機場(chǎng)32千米。鎮域面積84.26平方千米，城鎮建成區面積2.1平方千米，總人口5.1萬(wàn)人（常住人口為4.4萬(wàn)人），非農業(yè)人口1.4萬(wàn)人，轄區內有18個(gè)行政村、3個(gè)居委會(huì )，123個(gè)互助社。

　　Xx鎮旅游資本充裕，有南溫泉和樵枰山兩大風(fēng)景區，風(fēng)景富麗，天然前提得天獨厚，不但有林、瀑、洞;另有古寨文化、陪都文化、解放戰役遺址、明清期間民居群，是久負盛名的旅游勝地。南溫泉景區以充裕的溫泉和厚重的文化底細馳名于世，為Xx市旅游“十佳”風(fēng)景區和都會(huì )短程旅游最好線(xiàn)路。

　　2006年上半年結束地區出產(chǎn)總值（GDP）2.7億元，比上年同期增加24.5%；鞏固資產(chǎn)投資結束3.01億萬(wàn)元，比上年同期增加564%，此中實(shí)際利用區外資金2.96億元，比上年同期增加740%；企業(yè)總產(chǎn)值結束4.24億元，比上年同期增加xx%，企業(yè)總收益結束4.21億元, 比上年同期增加18%，本級財務(wù)收益結束513萬(wàn)元，比上年同期增加130.7%，結束年度預算的88.45%；2、三財產(chǎn)占地區出產(chǎn)總值比重為83%。

　　區委、區當局高度珍視Xx的開(kāi)辟構筑，組建了專(zhuān)門(mén)機構對Xx履行集體開(kāi)辟。集體開(kāi)辟籌劃范疇20.69平方千米，分為產(chǎn)業(yè)、旅游、生態(tài)棲身、新市鎮四高文用區。

　　此中核心旅游區用地1.14平方千米，以“高興Xx、浪漫花溪”為主題，以打造“國際溫泉之城、中國溫泉之鄉”為目標，以溫泉主題旅游休閑度假為緊張效用，內設五星級旅店、溫泉文化廣場(chǎng)、特點(diǎn)溫泉佳構旅店、陪都期間風(fēng)情街、河邊公園等綜合旅游、休閑辦事辦法，建立溫泉主題公園和綜合性主題游樂(lè )土。

　　產(chǎn)業(yè)區籌劃用地5.8平方千米，重點(diǎn)成長(cháng)機器制造業(yè)、生物制藥業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)等高附加值財產(chǎn)為主。

　　生態(tài)棲身區用地7.27平方千米，憑借美好的天然環(huán)境打造以中檔室第為主、經(jīng)濟室第為輔，構筑Xx市真正意義上的生態(tài)棲身區。新市鎮籌劃用地2平方千米，以當局治所為中間，強化棲身、大型貿易效用，打造將來(lái)全部地區的經(jīng)濟文化中間。

　　2）Xx鎮的孩子

　　這里的孩子雖家道困苦但都非常懂事，他們活潑熱忱，尊師安分，在進(jìn)修上也表現凸起。比年來(lái)，黌舍門(mén)生參加全縣各種知識比賽有26人獲獎。黌舍建立有文藝表演隊，書(shū)法組，繪畫(huà)組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學(xué)們都是德智體美周全成長(cháng)的。但卻存在一個(gè)令人震動(dòng)的現象。據明白，孩子們在念恩讀完三年級后，就要到下甲鄉中間小學(xué)去連續結束小學(xué)�？蓮纳嚼锍鋈サ暮⒆�，大都蒙遭到如許一種遭受，那便是到中間小學(xué)后被本地的同學(xué)陵暴，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著(zhù)回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，乃至有些孩子害怕再次被陵暴而停學(xué)回家。這些環(huán)境雖和本地的帶領(lǐng)反應，但好像卻異國任何回應。我們不能不為這些孩子的教誨題目而不安啊。

　　孩子是將來(lái)、是盼望，中國不能漠視他們的存在！我們應當給他們更多一些的關(guān)心和救助，使他們能更健康高興的成長(cháng)！

　　3）農民工題目

　　農民工，是指在本地鄉鎮企業(yè)大略進(jìn)入城鎮務(wù)工的農業(yè)戶(hù)口人員。農民工是我國獨有的城鄉二元系統體例的產(chǎn)品，是我國在特別的歷史期間呈現的一個(gè)特別的社會(huì )群體。農民工有廣義和狹義之分：廣義的農民工包括兩部分人，一部分是在本地鄉鎮企業(yè)就業(yè)的離土不離鄉的農村工作力，一部分是外出進(jìn)入城鎮從事2、三財產(chǎn)的離土又離鄉的農村工作力；狹義的農民工緊張是指后一部分人。占有關(guān)部分的查看，我國狹義農民工的數量為1.2億人擺布，廣義農民工的數量大抵為2億人。所以這就造成了大部分農民工后代上學(xué)難，緩緩構成個(gè)民氣理疾病的緊張題目。

　　二.農民工后代教誨題目

　　民工進(jìn)城后代任務(wù)教誨權缺失。獲得任務(wù)教誨，是每個(gè)適齡兒童應有的權力，可現行任務(wù)教誨由處所當真、分級辦理，按戶(hù)籍歸口入學(xué)，很多處所異國將進(jìn)城農民工后代納入本地任務(wù)教誨系統。盡管中間三令五申。農民工后代要想進(jìn)入都會(huì )黌舍就讀，每學(xué)期仍必須交納必定命額的借讀費。很多人只好讓后代就讀民工后輩黌舍，而民工后輩學(xué) 校因為得不到本地當局的財務(wù)贊成，只有依靠高收費保持運轉，加重了農民工的后代教誨負擔。據不完全統計，2004年在本市的6～14歲的民工后代達xx萬(wàn)余人，而其入學(xué)率僅為12.5％，可以說(shuō)“如今的外來(lái)工后代受教誨近況完好地復制了中國城鄉之間不劃一的干系，也侵害了根本教誨的任務(wù)性、剛正性、完好性的原則”。

　　調整現有任務(wù)教誨模樣；公道配置設備擺設現有的國有大家教誨資本。農民工后代的教誨政策應當以剛正為緊張的代價(jià)目標；清除社會(huì )排擠、增進(jìn)社會(huì )融會(huì )。要全方位地把農民工后代教誨從系統體例外納入到系統體例內；使其完全融入社會(huì )主流黌舍的教誨秩序內。辦理的渠道應當以公辦黌舍為主；民辦教誨為輔；同時(shí)調整現有教誨資本的漫衍；公道配置設備擺設現有的國有大家教誨資本；兌現現有資本利用的最大化。流入地當局對要根據現有的公立中小黌舍的生源范圍環(huán)境進(jìn)行教誨資本的從頭布局。實(shí)情上；在當前大量的農民工后代沒(méi)法入學(xué)的環(huán)境下；因為家庭人口布局的變化帶來(lái)的本地生源的裁減；流入地都會(huì )卻每每另有一些中小黌舍因為招生(指本地生源) 數量不敷而被撤除。流入地當局應當對這部分空隙的資本有效地加以轉移；用來(lái)加強滾動(dòng)人口比較集結的公立黌舍；以進(jìn)步這些黌舍為農民工后代就學(xué)辦事的本領(lǐng)、進(jìn)步農民工后代的教誨質(zhì)量；大略改革成為以招收民工后代為主的黌舍；以更好地滿(mǎn)足滾動(dòng)兒童就學(xué)需求。比如；在滾動(dòng)人口特別集結的城郊聯(lián)合部；要進(jìn)步公立黌舍的辦學(xué)水溫和招生本領(lǐng)；大略增設新的黌舍；來(lái)辦理部分地區內農民工后代入學(xué)緊急的現象。

　　三.農民工后代心理題目

　　在都會(huì )中，貧富差距較大，這是我國經(jīng)濟成長(cháng)現階段的天然產(chǎn)品，但因為農村，特別是經(jīng)濟進(jìn)步的山村地區，天然前提和經(jīng)濟前提制約著(zhù)農村的成長(cháng)，人們過(guò)著(zhù)大抵雷同的糊口生涯，還不能深入感覺(jué)到人與人之間的貧富差別。農民工后代隨父母來(lái)到都會(huì )今后，精神前提的貧乏，較之都會(huì )后代精神前提而產(chǎn)生的差別使他們感覺(jué)到了人與人之間的差別，在心理上有很大的落差感。他們落空了往日在同齡孩子中佼佼者的滿(mǎn)足感，乃至沒(méi)法在都會(huì )的同齡者中找到本身的位置和歸宿，沒(méi)法和都會(huì )同齡者相融會(huì )。農民工后代是被都會(huì )邊緣化的群體，在糊口生涯環(huán)境和心理優(yōu)秀感方面都沒(méi)法與都會(huì )的同齡孩子比擬較。他人在文娛的時(shí)候，農民工后代資料以及進(jìn)修東西的購買(mǎi)等題目憂(yōu)愁，當農民工后代感覺(jué)到了農村糊口生涯與都會(huì )糊口生涯有大略還在為本身的膏火和進(jìn)修的差別以及本身的糊口生涯前提與都會(huì )后代糊口生涯前提的巨大差別以后，他們會(huì )呈現緊張的心理失衡感，在心理上造成較大迫害。

　　農民工為了糊口生涯要辛苦工作，無(wú)形中對后代關(guān)心不敷，異國盡到做父母的責任。為了后代能有個(gè)健康的心理，農民工要凡是與后代雷同，明白孩子必要甚么，孩子的思維動(dòng)態(tài)是甚么，救助他們辦理心中的疑問(wèn)，不能只在測驗時(shí)強求孩子獲得好成績(jì)，應當加強凡是的教誨和監督。黌舍方面要按期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，也可針對農民工后代專(zhuān)門(mén)召開(kāi)農民工后代家長(cháng)會(huì )，便利家長(cháng)在會(huì )上彼此探討，交換教誨后代的經(jīng)驗，教師與農民工后代家長(cháng)交換漫談，使黌舍和家長(cháng)更好的互助，及時(shí)明白門(mén)活潑態(tài)；家長(cháng)也要凡是與黌舍雷同，明白本身孩子的在校環(huán)境。

　　農民工后代隨父母來(lái)到都會(huì )后，一切都很陌生，異國往日嘻鬧的朋儕，他們的交際圈被范圍在同類(lèi)農民工后代范疇內，家庭前提的拮據、社會(huì )職位處所的卑賤以及人際干系方面的狐疑，使農民工后代心中感觸狐疑和孤單。黌舍、教授、都會(huì )后代以及都會(huì )后代家長(cháng)都應當清除對農民工后代的偏見(jiàn)和鄙視，應當對他們賜與恭敬。社會(huì )機構也應當為農民工后代創(chuàng )設前提，如展開(kāi)歌舞、書(shū)法、手工等樂(lè )趣活動(dòng)，供給為農民工后代交換、放松、裁減心理壓力的平臺，救助他們公道發(fā)泄不良感情�？山�立心理帶領(lǐng)機構，救助有心理題目的農民工后代辦理心理題目。

　　此次"三下鄉"活動(dòng)固然早已結束，但它給我們留下了很多思慮，使我們這些"讀圣賢書(shū)"的人也入手下手關(guān)心"窗外事"。它不時(shí)候刻提醒我們，在生活著(zhù)九億多農民的廣大農村中，還存在著(zhù)許很多多如許或那樣題目，那邊的經(jīng)濟還不敷發(fā)財，那邊的政治系統體例還不敷健康，特別必要我們這些大門(mén)生為故國的繁華茂盛，為人民糊口生涯程度的集體進(jìn)步，為農村經(jīng)濟的急劇成長(cháng)，盡本身應盡的一份力，作出本身應做的一份貢獻！

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