《搞我呀》歌詞

　　韓愈說(shuō)：“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)幼；道之所存，師之所存�！薄罢f(shuō)，還是不說(shuō)？”似乎不是個(gè)問(wèn)題。

　　縱觀(guān)《難忘的一課》課文原文，作者缺少為維系全篇的詞句賦予深情的能力，縱觀(guān)《難忘的一課》課文原文，既沒(méi)有豆蔻文采，也沒(méi)有文法理論要求的詞工，邏輯混亂，只是蒼白的掛上“難忘的一課”這個(gè)羊頭。確實(shí)無(wú)法令學(xué)生神往�！峨y忘的一課》的作者，“他寫(xiě)得很認真，也很吃力”，只是可惜了“我是中國人，我愛(ài)中國”這個(gè)主題。怪不得，一位語(yǔ)文老師，在上英雄董存瑞托起炸藥包的公開(kāi)課時(shí)，為了營(yíng)造逼真氛圍，要安裝一個(gè)小型爆炸裝置，在講到“英雄董存瑞托起炸藥包”時(shí)，他腳底一踩，教室里真的“爆炸”了。盡管現場(chǎng)煙霧繚繞，盡管這一陣勢將聽(tīng)課老師嚇壞了，學(xué)生卻課后有感而發(fā)，寫(xiě)了一篇作文，題為《我終生難忘的一堂課》……

　　《難忘的一課》一文，毫無(wú)文學(xué)價(jià)值。易云“黃裳元吉”，沒(méi)有情采的文章，再好的主題也會(huì )被毀掉。是什么理論讓其登上語(yǔ)文課本的范文，是教材委員會(huì )的專(zhuān)家，還是另有原因？

　　《難忘的一課》一文，沒(méi)有情采，那是語(yǔ)音不美。為什么我們要提倡溫文爾雅？做人沒(méi)有溫度，不行；詞句，文章的基礎，詞句沒(méi)有激情，文章當然不行。面對為革命獻身的真實(shí)，都無(wú)法寫(xiě)出賦予深情的文辭，白話(huà)文字修辭能力之差，可想而知�！坝⑿鄱�存瑞托起炸藥包”這篇白話(huà)文字，還不如教師腳底這一無(wú)情無(wú)義的一踩舉動(dòng)，看來(lái)白話(huà)文字真是太蒼白：白話(huà)文字無(wú)論從文本理論到教學(xué)實(shí)踐，根本無(wú)法承擔教書(shū)育人之重任。

　　想從《難忘的一課》這篇課文找到“我是中國人，我愛(ài)中國”這個(gè)主題的好感覺(jué)，難！

　　“溯洄從之，道阻且長(cháng)；溯游從之，惟白話(huà)語(yǔ)文尚冰霜？”沒(méi)有母語(yǔ)的思維能力啊，道阻且躋；對母語(yǔ)的美律充耳不聞啊，白露未已。，文言、詩(shī)語(yǔ)本代表黃河中華文明，白話(huà)猶如白開(kāi)水，全世界皆有，難道真是“黃鶴（中華黃河文明）一去不復返，白云千載（白話(huà)千年）空悠悠”，當今中國，真只能留下一個(gè)白茫茫的白話(huà)世界？

　　說(shuō)還是不說(shuō)？

　　按《胡錦濤在黨的十七大上的報告》所云 “中華文化是中華民族生生不息、團結奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。要全面認識祖國傳統文化，取其精華，去其糟粕，使之與當代社會(huì )相適應、與現代文明相協(xié)調，保持民族性，體現時(shí)代性。加強中華優(yōu)秀文化傳統教育，運用現代科技手段開(kāi)發(fā)利用民族文化豐厚資源。加強對各民族文化的挖掘和保護，重視文物和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，做好文化典籍整理工作。加強對外文化交流，吸收各國優(yōu)秀文明成果，增強中華文化國際影響力”之要求，當說(shuō)。

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