精選高中作文匯編七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的高中作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中作文 篇1

　　心靈是脆弱的，有時(shí)一個(gè)微笑，一句真心的祝福，一個(gè)友善的手勢便可以感動(dòng)她的最深處。

　　——題記

　　“人之生，性本善”。似乎這句古老的話(huà)最能說(shuō)明一切�？涩F在的社會(huì )卻并不能算是和平。怎樣才能打造一個(gè)完美的世界呢？其實(shí)并不難，只需我們每個(gè)人拿出真心去對待沒(méi)個(gè)人，這就足夠了。

　　前德國總理勃蘭特在猶太熱病的墓碑前坦然下跪，這一跪仿佛震的整個(gè)大地為之一顫。是啊，中國有句古語(yǔ)：“男兒膝下有黃金�！睕r且他的一舉一動(dòng)都牽扯著(zhù)整個(gè)得意志國家。他的下跪代表著(zhù)整個(gè)德國人民的悔過(guò)，此時(shí)沒(méi)人會(huì )嘲笑他，全部都是敬仰和震撼。一種心靈的震撼，這位德國總理用他弱小的身軀容納了整個(gè)國家的罪行，他的這一舉動(dòng)，雖然微不足道，但卻打動(dòng)了幾億人的.心，或許只有發(fā)自?xún)刃牡呐e動(dòng)，才會(huì )有如此大的震撼力。全得國人民為他驕傲，他也當之無(wú)愧的獲得當年的諾貝爾和平獎，這個(gè)一個(gè)時(shí)代的象征！

　　有時(shí)，一個(gè)善舉就可以吸引一整群人。在青島的一次募捐活動(dòng)中，一個(gè)好心人捐完錢(qián)后，工作人員問(wèn)到其姓名時(shí)，本不想說(shuō)的他在緊逼之下，說(shuō)了“微塵”兩個(gè)字，就速速離開(kāi)了。好一個(gè)“微塵”，這當然不是他的名字，但他的精神卻傳遍全市，進(jìn)而全省，以至于傳遍整個(gè)國家。不過(guò)幾個(gè)月，“微塵”兩個(gè)字就已經(jīng)覆蓋了整個(gè)募捐活動(dòng)，每個(gè)人都成了“微塵”，這份心與心的對話(huà)，一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)始蔓延，侵染了沒(méi)個(gè)人的心靈！

　　前些天，一個(gè)濟南市民用身體擋住了一個(gè)失控的摩托車(chē)，之后重傷，而車(chē)主也并沒(méi)有逃之夭夭，攜勸駕在醫院一同照顧這位勇士，就這么小小的，看似很正常的事，又一次喚起了人們的靈魂，感人不需要什么豐功偉業(yè)，有時(shí)就是那么粗俗，有時(shí)就是付出你應該付出的責任。

　　每個(gè)人都是智者，因為我們能分清事物的好壞是非。更因為我們懂得感動(dòng)。其實(shí)，感動(dòng)很簡(jiǎn)單，表現出真正的自己就可以了……

高中作文 篇2

　　我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)“就算你登上了高山，你的頭頂還有語(yǔ)速的星星”。不要認為自已已經(jīng)很厲害的，還有更厲害的。正所謂“山外青山樓外樓，能人背后有能人”。

　　我原來(lái)實(shí)在湖南老家上小學(xué)，直到五年級才轉到武漢來(lái)，那里的教學(xué)質(zhì)量當然不比武漢，在湖南上小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)在班上也是拔尖的了，因為在湖南英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)。只有語(yǔ)文、數學(xué)，每次考試也能考個(gè)90多分，有的.時(shí)候還能考個(gè)100分，由于年歲小，便沾沾自喜。爸爸將我從湖南轉過(guò)來(lái)的時(shí)候，我還自信的跟爸爸這些題都不在話(huà)下，到了這邊來(lái)之后我才明白了，剛過(guò)來(lái)考試就因為過(guò)于自信而栽了一個(gè)大跟頭，也因為這個(gè)跟頭清醒過(guò)來(lái)，事情可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，吃了沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的虧，數學(xué)的題目好像也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，之后我也便認真對待每節課每一場(chǎng)考試。成績(jì)也就跟著(zhù)突飛猛進(jìn)，勢如破竹。便又自己慢慢變的驕傲起來(lái)了。爸爸看見(jiàn)我又像以前這樣，也有些擔心，勸告我說(shuō)“你的目光太短淺了，上次不就吃過(guò)這樣的虧嗎”可那時(shí)的我完全聽(tīng)不進(jìn)老爸講的話(huà)。

　　光陰如逝，轉眼我就上了初中，又是靠之前小學(xué)學(xué)的還可以，又傲起來(lái)了，上初中之后第一個(gè)跟頭就是栽在了我最擅長(cháng)的數學(xué)上了，我開(kāi)始認為都很簡(jiǎn)單，半個(gè)小時(shí)整張卷子都寫(xiě)完了，都不檢查一下，九趴在桌子上睡著(zhù)了，考試卷子發(fā)下來(lái)，整個(gè)人都僵在那里了，竟然沒(méi)有及格，我把卷子拿在手上看了一次有一次，都是一些明顯的小錯誤，如果我當時(shí)沒(méi)有睡覺(jué)的話(huà)，這些錯我不應該犯的呀。我回家，很不好意思的跟爸爸說(shuō)了，爸爸并沒(méi)有怪我的意思而是跟我說(shuō)“這次考試是初中第一次考試，而你的目標和標準還是和原來(lái)一樣，初中的題目不像小學(xué)簡(jiǎn)單明了，處處都可能是陷阱，五年級時(shí)你認為自己已經(jīng)很厲害了可還不是沒(méi)有考好，人的一生又很多目標，不同的時(shí)候有不同目標，要向上比，不能向下比向好的同學(xué)比你的成績(jì)就會(huì )上升與壞同學(xué)學(xué)你可能不進(jìn)則退呀！”

　　通過(guò)了這次爸爸的談心，我明白了只有向前看齊才能天天向上，不能目光短淺，我以后會(huì )遵循爸爸教導，要有高的目標，也要有好的行動(dòng)。

高中作文 篇3

　　這半年，被生活、工作中的種種瑣事羈絆，一日一日的忙碌中，人被時(shí)間之軸撥弄，像一個(gè)鐘擺，機械地在凡俗的瑣屑中晃動(dòng)著(zhù)。就像一個(gè)行走在沙漠中的旅人，久久被四周一望無(wú)際的茫茫黃沙圍困，習慣了這種荒蕪和貧瘠，心靈由浮躁到疲憊，到消沉。

　　直到有一天，閑暇的時(shí)候，被一段文字觸動(dòng)：“使人疲憊的不是路悠悠，也不是忙碌的無(wú)盡頭，而是心靈的頹廢，希望的喪失。只有不怨恨，不落寞，心才能如明鏡一般，照亮一切�！毕裆衬�中一眼清泉，一片綠洲，一聲小鳥(niǎo)的啾鳴，我從一種長(cháng)久的忙碌與遲鈍中被喚醒。

　　就在這半年，孩子走完他人生最重要的一段求學(xué)旅程，開(kāi)始了另一段精彩的獨立行走。陪著(zhù)他忙碌了一陣子，現在他走向更廣闊的天空，走進(jìn)了一個(gè)遙遠的國家，去接受另一種文化的熏陶，另一種觀(guān)念的洗禮。被忙碌挾裹著(zhù)的我，沒(méi)有時(shí)間細細品味在一起的快樂(lè )，卻被一種漸行漸遠地惆悵困擾，被一種鈍鈍的思念之痛折磨，內心深處藏著(zhù)深深的'落寞。

　　這期間，我發(fā)現陪伴已久的朋友也很久失去了音訊。意識到這點(diǎn)的時(shí)候，才發(fā)現出現彼此少有的幾個(gè)月不聯(lián)系。也許，太過(guò)忙碌的日子，讓我忽視了朋友的存在，更沒(méi)有留意他的期盼、等待、失望，及至他從我的視線(xiàn)中消失。當我用心找尋他的蛛絲馬跡的時(shí)候，發(fā)現以前使用的聯(lián)系方式，都無(wú)法聯(lián)系到他，他的空間、微博，都在演繹“人散后，一勾新月天如水”的微涼和寂寞，看著(zhù)曾經(jīng)那些熟悉的文字，回憶著(zhù)以往嬉笑調侃的熱鬧，鼻酸眼脹中一種淡淡的怨恨和惆悵涌上心頭。

　　記得有人說(shuō)過(guò)：忙碌會(huì )讓人的心變得粗糙。當生活被瑣屑的事物填滿(mǎn)的時(shí)候，人幾乎很少和自己的靈魂單獨相處，也不曾與自己的心靈對話(huà)，漸漸地人會(huì )迷失自己的心性，而淪落為時(shí)間的走卒。

　　也許，讓心靈疲憊和困頓的不止是所謂的忙碌，而是落寞和惆悵引起的心靈頹廢，讓人短時(shí)間失去了方向感而產(chǎn)生的無(wú)力和蒼白。

　　靜下心來(lái)想想，孩子遠離異鄉，追求的是更高的天空，不必落寞；熬不過(guò)等待就選擇遠離的朋友，就讓他離開(kāi)吧，也不必怨恨和惆悵。相遇是緣，但沒(méi)人能陪你一輩子。

　　人需要隔山岔五地獨處自省，才會(huì )讓自己傾聽(tīng)靈魂的聲音，真正體察內心的需求。而不怨恨、不落寞的心靈，才能如明鏡一般，照亮周邊的一切，讓你不致長(cháng)久沉溺于一種機械的瑣屑中，迷失自己。

高中作文 篇4

　　江南風(fēng)景

　　1、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍。（白居易《憶江南》）

　　2、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。（杜牧《江南春》）

　　3、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里）

　　4、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）

　　夸張

　　1、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)。（李白）

　　2、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）

　　3、金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難》）

　　4、桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白《贈汪倫》）

　　5、萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）

　　6、瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　7、千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。（柳宗元《江雪》）

　　8、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。（李白《早發(fā)白帝城》）

　　比喻

　　1、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

　　2、不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）

　　3、馬作的盧飛快，共如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）

　　4、床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

　　5、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

　　6、峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

　　擬人

　　1、一水護田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）

　　2、落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

　　3、好于知時(shí)節，當春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）

　　4、蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）

　　月

　　1、明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。（蘇軾《水調歌頭》）

　　2、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）

　　3、但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟。（蘇軾）

　　4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾）

高中作文 篇5

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇。

　　春天是美好怡人的季節,是奮發(fā)向上的狀態(tài)，是醞釀成果的窖池，是放飛夢(mèng)想的高臺……所以，人們都向往春天。

　　自然界有春天，人生、事業(yè)、家庭、社會(huì )等也有春天。

　　請以“春將至”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的。

　　要求：寫(xiě)成記敘文或抒情散文，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　閱讀下面材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的。

　　十九世紀法國著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納，一生寫(xiě)下104部科幻小說(shuō)，《氣球上的五星期》是他的第一部，當初接連被15家出版社退回。他當時(shí)既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過(guò)手稿，給他以鼓勵，于是他嘗試著(zhù)走進(jìn)第十六家出版社，經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與他簽訂為20年的寫(xiě)作出版合同。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　審題分析。

　　材料人物三個(gè)：儒勒凡爾納、凡爾納妻子、赫哲爾。

　　事件：凡爾納連遭15次退稿，第16次成功。凡爾納妻子鼓勵丈夫走向成功。赫哲爾慧眼識才。

　　立意。從三個(gè)角度立意，一是凡爾納，堅持是成功的要素、再試一次、堅毅是一種品質(zhì)等；二是從凡爾納妻子的角度，鼓勵促人成功；三是從經(jīng)理的角度，伯樂(lè )與千里馬，慧眼識才，敢于冒險，眼光與膽識等。

　　審題方法。一是關(guān)鍵詞法，抓住“鼓勵”做。二是由果溯因法，凡爾納的成功是材料的結果，成功的要素有堅持，鼓勵，被人賞識等，抓住其中一點(diǎn)立意即可，也可以綜合起來(lái)利益。

　　事例。集中的例子寫(xiě)堅持有史泰龍、周杰倫、愛(ài)迪生等人物；寫(xiě)鼓勵有海倫·凱勒與沙利文夫人；寫(xiě)伯樂(lè )有劉備與諸葛亮，蕭何與韓信等。

　　20xx年高一期中考試作文

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的。

　　美國大文豪馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商投資，然而他第一次被騙了19萬(wàn)元，欠下一屁股債。還是他的夫人深知他的“寶藏”所在，鼓勵他繼續寫(xiě)作，最終他取得了輝煌的成就。

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　立意分析。此次期中考試作文題重在考查學(xué)生正確選取立論的角度。這則材料和我校月練的材料有一定的相似度。同是作家的故事，人物有作家和夫人。結合月練作文分析，這則材料有兩個(gè)準確的.角度，一是作家的角度，一是夫人的角度。

　　從馬克吐溫經(jīng)商失敗，寫(xiě)作成功的事件，可以立意為找準人生的寶藏，選擇適合自己的才是最好的。如寫(xiě)堅持、鍥而不舍，則有偏題的危險，因為堅持錯誤的方向只會(huì )錯的更離譜，只有定義好堅持正確的方向才有成功的可能。

　　從夫人的角度立意，關(guān)鍵詞較為明顯是“鼓勵”。在作家經(jīng)商投資失敗以后，是夫人的鼓勵使他繼續寫(xiě)作，最終取得了輝煌成就�？梢�(jiàn)，鼓勵是這則材料的關(guān)鍵詞，圍繞它立意最為切題。鼓勵促人成功，積極的鼓勵成就他人等皆可。

　　如果用由因溯果的方法，材料的結果是作家走出了失敗的歧途找到了自己人生的寶藏取得了輝煌的成就，分析原因是聽(tīng)取了妻子的鼓勵繼續從事寫(xiě)作。由事件原因來(lái)確定立意，則會(huì )得出正確的立意。

　　高一期中考試作文題

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。

　　每個(gè)人都有自己的心事�！吧倌晷氖庐斈迷�，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃”，這是李賀的心事；“英雄心事無(wú)古今，神物風(fēng)云各有時(shí)”，這是張佳胤的心事；“心事如青天白月，言動(dòng)如履薄臨深”，這是曾國藩的心事；“世事滄桑心事定，雄心海岳夢(mèng)中飛”，這是梁?jiǎn)⒊�的心事；“心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”，這是魯迅的心事。心事都希望別人理解，否則就會(huì )感到世無(wú)知音，所以有岳飛的哀嘆：“欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”

　　你有什么樣的心事？請以“心事”為題，講述你的心事。

　　要求：選好角度，確定立意；符合記敘文的文體特點(diǎn)；不要套作，不得抄襲。

高中作文 篇6

　　在快要升初三的賈梅看來(lái)，初三是個(gè)既恐怖又愉快的一個(gè)階段，因為要面對大作業(yè)量，但又可能發(fā)生一些意想不到的事，一旁的賈里難得和她的意見(jiàn)相同，說(shuō)：“說(shuō)不定又要遇到一些事情�！�

　　果然，賈梅上學(xué)的第一天，遇見(jiàn)了一件新鮮而又令人失望的事——班里的數學(xué)老師換了新老師。

　　回家的路上，賈梅一直為換老師的事想了半天�；氐郊�，作家爸爸發(fā)現端倪問(wèn)：“閣下，為什么煩惱呢？”賈梅大膽闡述了假想，爸爸竟說(shuō)：“聽(tīng)你這樣一說(shuō)，這老師有可能讓你們做很多作業(yè)呢！”這一說(shuō)讓賈梅再次感到失望。

　　第二天，賈梅來(lái)到了教室，真出乎意料，新老師早早地來(lái)到了班級，還主動(dòng)熱情地向賈梅打招呼。但賈梅此時(shí)最關(guān)心的是這位老師的作業(yè)多不多？

　　柳老師的課開(kāi)始了，她在黑板上寫(xiě)了五組試題，又說(shuō)了一聲：“我們今天復習一下初二的內容，大家把題目的答案寫(xiě)在本子上�！�

　　賈梅覺(jué)得也奇怪，這五道題對她來(lái)說(shuō)是最簡(jiǎn)單不過(guò)的。這是老師看錯了，應該教給初一的學(xué)生吧！賈梅不管三七二十一，把答案寫(xiě)在了本子上。

　　在對答案時(shí)，賈梅只對了一道題，這時(shí)賈梅非常詫異，但又出于自尊心，她只好謙虛認真地檢查錯題，嘴里念念叨叨地說(shuō)：“以后可不能被這些陷進(jìn)題給忽悠了……”

　　賈梅訂正完后，忐忑地給老師批，沒(méi)想到換來(lái)的是老師的鼓勵，這讓賈梅信心滿(mǎn)滿(mǎn)的同時(shí)產(chǎn)生了更大的疑惑，不知說(shuō)什么好了……

　　課后，老師布置了作業(yè)，賈梅不敢相信自己的眼睛，因為上面赫然寫(xiě)著(zhù)：熟讀概念，這四個(gè)字。對于賈梅來(lái)說(shuō)，是又驚又喜。驚的是：她怕老師返回重新布置作業(yè)，加大量度；喜的是：從勢態(tài)看，老師很確定是這些作業(yè)了。

　　放學(xué)的路上，賈梅一直在小聲說(shuō)：“怪了！遇見(jiàn)一個(gè)怪老師！”賈里聽(tīng)煩了，在一旁不耐煩地問(wèn)：“怎么啦？”賈梅似乎沉浸在自己的世界里啥都沒(méi)聽(tīng)到似的……

　　第二天一早，賈梅很早就出門(mén)了，盡管很早來(lái)到學(xué)校，但還有很多比她來(lái)的更早的。與其說(shuō)賈梅等待著(zhù)柳老師的到來(lái)，還不如說(shuō)她在期待柳老師今天的“奇怪”行為呢。只見(jiàn)柳老師健步如飛的趕來(lái)，麻利地在黑板上寫(xiě)完了5道習題。同時(shí)對同學(xué)們說(shuō)了一遍和昨天一樣的話(huà)。賈梅拿起本子做到第二題時(shí)發(fā)現可用幾種不同的方法解題，于是密密麻麻地寫(xiě)了一大堆。老師見(jiàn)狀興奮地拿起賈梅的習題本對大伙兒說(shuō)：“這位同學(xué)列出了幾種算法，讓我們一起分享一下吧……”同學(xué)聽(tīng)得一愣一愣的，連連向賈梅投來(lái)了羨慕的`眼神。

　　從那兒以后，賈梅的數學(xué)被調動(dòng)了起來(lái)，成績(jì)大大地提高了，對賈梅來(lái)說(shuō)是一個(gè)欣喜的意外。

　　一次偶然的機會(huì )，賈梅無(wú)意中看到柳老師拿著(zhù)的一本筆記本掉到了地上，原本想立刻還她的，出于對這位奇怪的老師的好奇心，她打開(kāi)了老師的筆記，想看看究竟里面都記了些什么？天啊，翻開(kāi)筆記本的一剎那，空氣似乎凝固住了，賈梅驚呆了，因為上面都記著(zhù)密密麻麻的試題，而給賈梅他們做的都是從這里精挑細選出來(lái)的典型試題。此刻，賈梅頓時(shí)覺(jué)得她不是一個(gè)怪老師，而是一個(gè)真正的好老師……

高中作文 篇7

　　秋窗日午，小院無(wú)人，抱膝獨坐，獨品香茗，看階庭寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去，在氤氳著(zhù)和風(fēng)的空氣里，不經(jīng)意間，嘴角輕輕上揚，臉上漾起醉人的笑意。這微笑，詮釋著(zhù)內心的喜悅與心靈的感動(dòng)……

　　偶然失意，頗感懊惱，徘徊斗室，若有所悟，靜坐稍息，聽(tīng)著(zhù)“乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_，內心漸漸空明，不經(jīng)意間，微微的笑意浮于面龐。這微笑，彰顯著(zhù)對未來(lái)的堅定和對生命的禮贊……

　　曾經(jīng)失意，曾經(jīng)彷徨，曾經(jīng)苦悶，一路坎坎坷坷走來(lái)，生命設置了太多的陷阱。讓美好的世界里產(chǎn)生了冷漠的角落和眾多嚴肅的面龐。到底有多少人能這樣反問(wèn)自己：生活給予了我太多，我終究為了什么苦惱？我贊美微笑，我擁有微笑，但我更希望睜開(kāi)眼就能看到一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)善意的微笑的天地。就那樣，平平凡凡，真真切切……讓微笑帶領(lǐng)我們走過(guò)四季輪回……

　　微笑——一種多么質(zhì)樸的情感流露！它沒(méi)有“仰天大笑”的蕩氣回腸，卻能在生命的風(fēng)帆上唱響華美的贊歌！給跌倒的小孩一個(gè)微笑，能給他陽(yáng)光般的勇氣，讓他在困難面前百折不饒；給迷惘的人一個(gè)微笑，能給他以清風(fēng)般的慰藉，讓他在逆境中意氣風(fēng)發(fā)；給痛苦的人一個(gè)微笑，能給他以波濤般的激情，讓他在挫折中奮勇攀登。

　　“大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口常笑，笑世人可笑之人�！鄙碓诩t塵，能以一張笑意的`臉含江河，納百川，取得處事的和諧；心若磐石，能以一個(gè)發(fā)自?xún)刃牡男θ輷癖拘�，立千仞，讓善意和�?zhù)笑臉詩(shī)意地棲息。

　　梅花笑對嚴冬，在刺骨的寒風(fēng)中傲然挺立，展示生命的風(fēng)采；雄鷹笑對藍天，在高高的蒼穹中矯健飛翔，展示生命的力量；蒼松笑對陽(yáng)光，在陡峭的崖壁上迎風(fēng)挺立，展示生命的頑強！

　　微笑吧！你會(huì )發(fā)現這是一種多么高尚的情操！淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝尚有余香時(shí)，靜靜地微笑；薔薇架下，蜂蝶亂飛，正在青春時(shí)靜靜地微笑；菊花滿(mǎn)面，案有白酒，開(kāi)懷爽飲，了無(wú)塵念時(shí)，靜靜地微笑……

　　微笑吧！讓笑容在陽(yáng)光下綻放出最奪目的色彩，在風(fēng)雨中激蕩出最澎湃的激情，在相互的笑容里體現出我們的真誠，展示出我們真正的風(fēng)采！擁抱微笑，笑對世界的美好，攜著(zhù)微笑，一同譜寫(xiě)生命最華美的篇章��？

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