我的老師高中作文（通用58篇）
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我的老師高中作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師高中作文 1
我要說(shuō)的是我小學(xué)的老師，她姓劉，是我們的班主任。她是一位四十多歲的女老師，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的.巧嘴，給予了我多少豐富的知識��！雖然她的臉上已有皺紋，眼角邊也有魚(yú)尾紋，但我一直認為，她永遠是年輕、美麗的。我永遠忘不了第一次見(jiàn)她的情境。
媽媽牽著(zhù)我白嫩的小手，拉著(zhù)我找到了給予我知識的人��！那個(gè)人就是您。您微笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，以后你叫我歐老師吧�！蔽仪由卣f(shuō)了一句：“謝謝，如果你不嫌麻煩，請您領(lǐng)我去找我的座位�！蹦鹞业男∈�，領(lǐng)我找到了座位。我能感到您手心的溫度，很暖很暖。
還記得我們?yōu)槟^(guò)生日嗎？您原本打算講課的，誰(shuí)知道這份天大的驚喜會(huì )突然冒出，您熱淚盈眶地對我們說(shuō)：“謝謝大家�！贝蠹壹娂娬酒饋�(lái)對您說(shuō)祝福語(yǔ)，您已淚流滿(mǎn)面。
想您為我們批改作業(yè)和指出我們錯誤時(shí)，這里您指尖的溫度。
期末結束后，心中的壓力沒(méi)有，但心里傷感來(lái)了，因為——我們畢業(yè)了。我們以為，我們能笑著(zhù)離開(kāi)母校，當您上臺時(shí)，我的淚再也控制不住，終于滑了下來(lái)，聽(tīng)著(zhù)您娓娓道來(lái)的祈福，我們真的忍不住了，我不相信，這一切，都馬上會(huì )消失，六年的陪伴與成長(cháng)，都將各自走向各自的道路。
也不知是誰(shuí)提議：“拍張照片留念一下吧！”我們趁著(zhù)最后一起的時(shí)間，將最后的時(shí)光封存在了老師的手機里。走出校門(mén)，我要求抱一下劉老師，終于，情感再一次爆發(fā)，淚再也不受控制，流了下來(lái)。我飛快的轉過(guò)頭，不讓您看見(jiàn)。
老師！您的溫度將刻在我的心里，永生不忘！
我的老師高中作文 2
一顆小小的流星的劃破夜空的沉寂，給大地一線(xiàn)光明，一滴小小的水珠折射出太陽(yáng)的光輝，顯示出一個(gè)五彩繽紛的世界。
——題記
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮我的心，他的身影總是那么的忙碌的在我的腦海的深處。
我曾經(jīng)失望過(guò)，因為不景氣的分數給我太多太多的傷感；我也曾徘徊過(guò)，因為成功的希望總對我若即若離；我也曾彷徨過(guò)，因為路上的絆腳石太多太多，讓我無(wú)法昂首挺胸，順利的走向遠方，但我們堅定不退縮，因為我的`心兒告訴我——前方，我的夢(mèng)想在發(fā)光！
直到后來(lái)，我遇到了一位老師，他戴著(zhù)一副眼鏡每天對我微笑為我們講課。
我記得他剛到我們班上的時(shí)候，很緊張，因為他剛大學(xué)畢業(yè)，第一次代課，他剛走進(jìn)教室?里面的時(shí)候，班里掌聲一片，當時(shí)，他的緊張在掌聲里面慢慢的融化為感動(dòng)，掌聲給了他最大的鼓勵和感動(dòng)。
他剛進(jìn)我們班的時(shí)候就說(shuō)過(guò)，我雖然是第一次代課，但是每一個(gè)學(xué)生在我的眼中都是平等的，無(wú)論是成績(jì)好的，還是成績(jì)差的，每一位學(xué)生在我的眼里都是一位好學(xué)生。
當時(shí)我聽(tīng)了真的很感動(dòng)，然而，隨著(zhù)時(shí)間的推移和老師接觸的多了，我也慢慢的發(fā)現他是一個(gè)樂(lè )于助人的好老師，每次講課的時(shí)候都是那個(gè)樣子的細心，只要有學(xué)生聽(tīng)不懂，他都會(huì )很耐心的講到直到聽(tīng)懂為止，而且課下和學(xué)生都是朋友，經(jīng)常喝學(xué)生一起參加課外運動(dòng)，開(kāi)玩笑，談心等，讓我感到他很隨和。
雖然，您現在不再教我了，但是，您確實(shí)我心目中的一位好老師。
我的老師高中作文 3
她三十歲左右，圓圓的臉上，總是面帶笑容，還有一雙炯炯有神的大眼睛，看上去像表示對人們的喜愛(ài)。我的王老師特別和藹可親，又非常關(guān)心同學(xué)，給人留下了深刻的印象。
記得有一次老師正在為我們上課，老師講的特別入迷，同學(xué)們也聽(tīng)的津津有味�？晌夷漠�(huà)起了畫(huà)，我畫(huà)了一個(gè)月亮又畫(huà)了幾十個(gè)太陽(yáng)，把十幾個(gè)太陽(yáng)排成“人”字形，看上去就像太陽(yáng)們在說(shuō)話(huà)。正在我畫(huà)得起勁時(shí)，一枝粘滿(mǎn)粉筆灰塵得手，輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看，原來(lái)是王老師，心里頓時(shí)明白了。正在我的心像被什么咬了一下，說(shuō)不上來(lái)的難受時(shí)，王老師說(shuō)：“畫(huà)的不錯，接著(zhù)畫(huà)吧！”因為我那時(shí)侯我才上一年級，心想反正老師讓我畫(huà)，我才不管呢！又開(kāi)始畫(huà)了起來(lái)�，F在想想，真好笑。
還有一次，晚上很晚了。上一年級時(shí)離家很遠，可我自己回家爸爸、媽媽都不放心，所以，每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次，放學(xué)以后，爸爸、媽媽沒(méi)去，我想他們一定工作太忙，又要來(lái)晚了。王老師陪我安靜地等著(zhù)。其他學(xué)生和老師都回家了，已經(jīng)快七點(diǎn)半了，王老師便把我帶回家去，給我做飯，還問(wèn)寒問(wèn)暖，我和王老師一起吃飯，她給我披了一件衣服，就拉著(zhù)我上路了。
初冬的早晨是那樣的寒冷，老師只穿一件薄薄的毛衣，一陣陣冷風(fēng)吹來(lái)，我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時(shí)一個(gè)人影從朦朧中快速走近我們。我仔細一看，是爸爸！我高興地跳了起來(lái)。
五年過(guò)去了，我早已離開(kāi)了故鄉的那所小學(xué)，也離開(kāi)了王老師，但童年的.回憶卻是那么美好。感謝王老師，是您給了我無(wú)比的溫暖。王老師，如果以前我有做的不對的地方，在這里向您說(shuō)聲“對不起”，祝您健康、快樂(lè )！
我的老師高中作文 4
三年的時(shí)光轉眼即逝，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對親愛(ài)的母校，對親愛(ài)的同學(xué)，始終不愿分離�；▋涸倜酪灿械蛑x的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的`學(xué)校，學(xué)習更多的知識，學(xué)習更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來(lái)到礦中。在礦中度過(guò)最美好的三年。在這，有和諧、充滿(mǎn)笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開(kāi)心度過(guò)了三年。
每位老師都認真地對待同學(xué)們，對待教學(xué)，對待同學(xué)們的生活，老師們認真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習的動(dòng)力。每位老師都認真教導我們，讓我們在今后的道路上走的更平坦，更成功。老師們的教導，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)希望。
回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂(lè )，有憂(yōu)傷，更多的是平坦舒適的感覺(jué)，是礦中讓我們每位同學(xué)對未來(lái)充滿(mǎn)信心，對老師戀戀不舍，對學(xué)校永遠掛念。
礦中，我永遠的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對未來(lái)充滿(mǎn)希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對我的細心教導。
我的老師高中作文 5
謝名韁老師是我高中三年的數學(xué)老師兼班主任,不到40歲，人長(cháng)得很帥氣,身體又非常強壯,精力旺盛很有魄力，加上說(shuō)話(huà)聲音宏亮，讓人感覺(jué)不怒自威。他上課的時(shí)候很?chē)烂C,同學(xué)開(kāi)小差走神之類(lèi)的，他就像有火眼金睛似的能一眼就看出來(lái)，而且毫不留情面，當面批評教育。高一的時(shí)候，有一次班長(cháng)上課的時(shí)候順手一揚，把一小小的紙屑帶到空中，紙屑在空中慢悠悠地扭動(dòng)著(zhù)，謝名韁老師一動(dòng)不動(dòng)怒視著(zhù)班長(cháng)，然后突然低沉地冒出一句話(huà)：“站起來(lái)!"，接著(zhù)就是一頓批評教育，因為他對自己的學(xué)生要求很?chē)栏�，不希望看到他們舉止輕浮隨意。我至今還記得那個(gè)可怕的眼神，我雖然不是做錯事的人，但我也感覺(jué)到那種強烈的`心虛和不安，手心都濕透了。
如果僅僅從這點(diǎn)就認為他是個(gè)嚴肅古板不懂情趣的老師，那就錯了。在課下，他恰恰是個(gè)非常有趣的男人,懂生活會(huì )工作：他很喜歡打球踢球鍛煉身體,而且總是很高興的投入,不論輸贏(yíng)；他的教學(xué)功底很強,教學(xué)認真負責，是學(xué)校數學(xué)組的組長(cháng)，他帶畢業(yè)班時(shí),學(xué)校高考第一名總是他的弟子,數學(xué)平均分也總是他教的班級最高；他也喜歡開(kāi)女老師的玩笑,但他絕對是個(gè)好丈夫,因為大家經(jīng)�？吹剿麄冃煽谟姓f(shuō)有笑的去買(mǎi)菜……這也是我佩服老師的原因：他能夠在課上和課下截然不同的表現中拿捏得當，工作上有所作為，生活又多姿多彩，既不做作，又能得到他人的認同和尊重，一直是我心目中的榜樣！
我的老師高中作文 6
剛到高中，認識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數學(xué)老師，他是一個(gè)很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格……
那天，一個(gè)瘦老頭走進(jìn)我們教室。他開(kāi)始介紹自己：“我的名字是楊發(fā)早�！彪S即便在黑板上寫(xiě)了一串像蚯蚓一樣的字。（經(jīng)證實(shí)，我們班很多人都這么說(shuō)）然后就有一個(gè)同學(xué)大聲念道；“楊芒果�！比嗤瑢W(xué)大笑不止。然而這位老師卻沒(méi)有罵我們，他滔滔不絕地介紹自己：“我的教學(xué)方法很獨特……”全班沒(méi)有幾個(gè)在聽(tīng)，因為有一樣東西更吸引我們。
我們都在看他那具有特色、能夠吸引我們眼球的外表。他人很瘦，臉更瘦。顴骨高高隆起像兩個(gè)丘陵，兩腮凹陷又像盆地。最特別的是他的`頭發(fā)，有時(shí)有幾根拔地而起，顯得很精神。尤其是他額頭上的一小束，特別長(cháng)，好象特別是為他的老花鏡留下的。每次上課，他把眼鏡往上一放，那原本放在鼻子上的鼻托恰恰夾了他那束頭發(fā)。他是雙眼皮，上課時(shí)有時(shí)到了問(wèn)題得到解答時(shí)，他把眼睛睜得老大，像兩個(gè)大燈籠，炯炯有神。還有他的牙齒最特別有點(diǎn)暴，他上排的牙齒和下排的牙齒都快成了直角。大概也是因為這樣，他講起普通話(huà)來(lái)都變了音，引起了哄堂大笑。有時(shí)他感到疑惑時(shí)，眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴全都聚在一小圈的范圍內像個(gè)大花卷。
他上起課來(lái)更是有趣，有一天他問(wèn)我們：“你們知道我的外號叫什么嗎？”然后他看見(jiàn)我們沒(méi)有什么反映，便又說(shuō)：“過(guò)幾天再告訴你們�！边^(guò)了一會(huì )兒他又說(shuō)：“其實(shí)我的外號叫log�！蔽覀兌寄涿�，他又說(shuō)：＂是一個(gè)數學(xué)符號，過(guò)兩天你們會(huì )學(xué)�！币煤逄么笮�。
我們都愛(ài)上他的課，他的課既輕松又可以學(xué)到很多知識。真不愧是我們的特色教師。
我的老師高中作文 7
剛入高中，約摸算來(lái)，遇見(jiàn)了十三位新老師，各有各的特點(diǎn)，其中，我印象最深的，就是班主任蔡老師。
蔡老師長(cháng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。
蔡老師的特點(diǎn)就是幽默，一些不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這時(shí)蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學(xué)指了指邊上的`同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的�！辈汤蠋熉�(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內心�！闭f(shuō)罷，大家都忍不住笑了起來(lái)。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這時(shí)，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿(mǎn)是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀？怎么辦？老師會(huì )不會(huì )罵我呀？我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，怎么了？跟老師說(shuō)說(shuō)�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了�！辈汤蠋熅驼f(shuō)“那你得多休息啊�！苯又�(zhù)便讓我回去了。
現在想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀(guān)察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心我們��！
老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈；老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁；老師，是秋天的清風(fēng)，吹散我的迷茫；老師，是冬天的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。
在今天教師節之際，我祝愿全天下所有的老師節日快樂(lè )！身體健康！工作順利！
我的老師高中作文 8
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著(zhù)一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知識多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容可是嚴肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職、盡責的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì )講些笑話(huà)，常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導，讓她們和我們一起進(jìn)步。
有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有批評我，卻語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你練字是好事，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū)，因為早上的時(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話(huà)提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會(huì )改過(guò)來(lái)�！表f老師說(shuō)：“知道自己錯就好，改過(guò)來(lái)就是好孩子�！表f老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的.園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養著(zhù)我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師高中作文 9
我的現任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。
他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節課，就可讓我有著(zhù)快樂(lè )的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng )造了良好的條件。
他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話(huà)時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著(zhù)我們也會(huì )笑瞇瞇的回應：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對我們說(shuō)：“請坐！”從他上課說(shuō)的每一句話(huà)，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì )。
他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿(mǎn)分為30分）。
他還在網(wǎng)上創(chuàng )立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫(xiě)得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內容非常不錯，有助于我們的`身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。
他有空閑之時(shí)，他會(huì )讓我們去看一些名家演講的視頻，讓我們去感受那些人的成功之道，也讓我們去學(xué)習一下他們的精神。
有一回，他讓我們看了中國青年演講家鄒越的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》，結果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。
常老師是位好老師，是一位非常不錯的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。
他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。
這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生
我的老師高中作文 10
記得她第一次來(lái)到我們班時(shí)，落落大方地走進(jìn)明亮的教室，她的步子很大，動(dòng)作連貫，一氣呵成。她一進(jìn)班就給我們一種＂母親＂的感覺(jué)，是那么地溫柔那么地親切。和藹。她的頭發(fā)又長(cháng)又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說(shuō)眼睛是人內心的＂窗戶(hù)＂嗎？確實(shí)，從她的'眼中看出她是一個(gè)實(shí)實(shí)在在，淳樸，和藹可親的感覺(jué)。
在與她初次見(jiàn)面就喜歡她，她從來(lái)不打罵學(xué)生，她只會(huì )用她伶俐的口齒，說(shuō)服學(xué)生。
每當，清脆悅耳的鈴聲�！彙仨懫饡r(shí)，她要來(lái)了，同學(xué)們都端端正正地坐好。老師來(lái)到了，看見(jiàn)我們那么聽(tīng)話(huà)，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態(tài)看出，她惟恐疏忽了重點(diǎn)似的。每個(gè)句子，詞語(yǔ)都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時(shí)，她為了讓我們能夠體會(huì )當時(shí)的情景，她不惜用自己的錢(qián)租光盤(pán)給我們看，挨家挨戶(hù)地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個(gè)小音像店里找到的。同學(xué)們看片時(shí)都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學(xué)生對她不但有愛(ài)，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學(xué)生，但是在課后，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有師生之分，任意地說(shuō)話(huà)，任意地談心。她有時(shí)還和我們開(kāi)玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會(huì )到什么是師生之情。
老師，你回來(lái)吧！我們都好想你呀！無(wú)論您走到哪一個(gè)角落，我都會(huì )讓藍天。海風(fēng)帶我們的祝福給您。我們永遠不會(huì )忘記您，盡管天長(cháng)日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
我的老師高中作文 11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我升入初中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，我也對這個(gè)學(xué)校的學(xué)生老師，都有了一定的認識。
在我上初中之前，我以為初中的老師一定是嚴肅的，每天臉拉得好長(cháng)，死板板的教導學(xué)生，就是說(shuō)一句話(huà)也會(huì )讓學(xué)生心驚膽顫，作業(yè)壓成堆，上課一點(diǎn)也不新奇……
但是，我來(lái)到了四十四中，接觸到了新的班主任，也讓我的看法有所變化了。
我的班主任姓韓，單名鵬，短頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，身材雖然不高，但一看就能明白她是一個(gè)聰明而且合眾的人，第一眼看見(jiàn)韓老師，就對她有著(zhù)發(fā)自心底的好感。
韓老師平易近人，一點(diǎn)都沒(méi)有老師的架子，總是親切的和我們說(shuō)話(huà)，聊平常的事情，和我們玩游戲，就如同我們的好朋友一般，有時(shí)候還會(huì )逗的我們哈哈大笑；韓老師知識淵博，韓老師教我們英語(yǔ)，在上課的時(shí)候不僅僅教我們英語(yǔ)，還教給我們一些國家的知識，有時(shí)還和我們說(shuō)一些人生的道理，使我們受益匪淺，其中我記憶最深的一句就是：“人分三六九等，你可能不聰明，只要你努力了就可以了”；韓老師也很?chē)烂C，當我們犯錯了的時(shí)候，她會(huì )嚴厲的批評，耐心的'教育……
韓老師作為教師，最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)老是遲到，總是在打了早自習鈴以后才進(jìn)教室。韓老師沒(méi)有直接嚴厲的批評他，而是問(wèn)了一下情況，提醒了他，而且用幽默的語(yǔ)氣告訴他下次不要遲到……韓老師的善解人意還體現在她能用耐心教導學(xué)生上，比如一個(gè)單詞，一個(gè)句子，有些同學(xué)就不會(huì )讀，不明白什么意思，韓老師總是不厭其煩的教導他，既是教了很多次也不發(fā)怒，直到他會(huì )了為止。
這就是我眼中的韓老師，一個(gè)即嚴肅，又平易近人的老師。她不僅是我們的老師，也是我們的朋友。
我的老師高中作文 12
我來(lái)中國以后，見(jiàn)到了很多好老師，其中兩個(gè)令我難忘，我的中國老師。
剛來(lái)中國的時(shí)候，我聽(tīng)不懂中國人對我說(shuō)的話(huà)，跟中國人交流越來(lái)越不自信。這時(shí)我遇到了一位好老師，她三十歲左右，不高不矮，不胖不瘦，戴著(zhù)一副眼鏡。初次見(jiàn)她時(shí)，我覺(jué)得她有點(diǎn)兒嚴厲，因為上課的時(shí)候，她總是先點(diǎn)了學(xué)生的名再向我們提問(wèn)。剛開(kāi)始聽(tīng)她的課時(shí)，我總是有點(diǎn)兒害怕、緊張，但是她講得很認真，如果我們不明白她講的內容的話(huà)，她就講到我們都明白為止。所以我對她的印象越來(lái)越好。過(guò)了一段時(shí)間，我漸漸地喜歡上了她的課，而且尊敬她，所以離開(kāi)時(shí)，我感到遺憾。
這個(gè)學(xué)期我在南開(kāi)大學(xué)學(xué)習漢語(yǔ)。沒(méi)想到見(jiàn)了另外一個(gè)難以忘記的好老師。她的個(gè)子有點(diǎn)兒矮，瘦瘦的，頭發(fā)整齊地束起來(lái)�？雌饋�(lái)她的年齡跟我們班的學(xué)生差不多，我的.中國老師。初次見(jiàn)她時(shí)，我有點(diǎn)兒吃驚，因為我覺(jué)得她當老師太年輕了。但是我真沒(méi)想到她課講得這么好，內容很容易明白。其實(shí)我剛來(lái)南開(kāi)大學(xué)時(shí)，第一個(gè)見(jiàn)到的就是她，所以我覺(jué)得她比別的老師更熟悉。但是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的課對我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)兒難，因為上課的時(shí)候，她希望每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地說(shuō)話(huà)。當時(shí)，這樣的講課方式給我帶來(lái)了很大壓力，可是上了幾次課后，我慢慢地習慣了這種講課方式，就漸漸地喜歡上了她和她的課。因為她講得好，所以我的漢語(yǔ)水平越來(lái)越高。老師對我的生活也很關(guān)心。她經(jīng)常對我們說(shuō)：“如果你們遇到困難的話(huà)，隨時(shí)告訴我，我會(huì )盡量幫你們�！彼f(shuō)這話(huà)時(shí)，我感到溫馨。
總之，我覺(jué)得自己是一個(gè)幸運的人，因為我在中國學(xué)漢語(yǔ)的時(shí)候認識了很好的老師。我覺(jué)得現在我的漢語(yǔ)水平比剛來(lái)中國時(shí)好多了。我一輩子也忘不了我的中國老師，我感謝我的老師。
我的老師高中作文 13
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的知識大門(mén)給打開(kāi)了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(cháng)命百歲！老師您教我們知識，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過(guò)您不怕辛苦勞累，每天都沒(méi)有空上街去玩，晚上都沒(méi)空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽(tīng)見(jiàn)了準備考試，我們就跟老師說(shuō)：“老師準備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jì)了�！崩蠋熉�(tīng)了我們的話(huà)，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jì)都上升了！
老師我愛(ài)您！
我的老師叫唐江紅，她是我們班的班主任。她像一個(gè)園丁，她把她那知識的源澆灌我們；她又像一個(gè)鑰匙，把我們的.知識大門(mén)給打開(kāi)了；她又像一根蠟燭，點(diǎn)明了我們前進(jìn)的道路！
我們都叫她作唐老師，唐老師您辛苦了！再此我祝您身體健康，長(cháng)命百歲！老師您教我們知識，已經(jīng)夠辛苦了！老師我向你再次的謝謝！
老師您還記得嗎？我們班的梁修明非常笨，您把他調到我前面讓我們叫他，您已夠辛苦了，我們班又來(lái)了一個(gè)比梁修明笨的，你比以前有多了一份辛苦了，不過(guò)您不怕辛苦勞累，每天都沒(méi)有空上街去玩，晚上都沒(méi)空，都要繁忙的批改作業(yè)。
老師還有一件事，是一天早晨，突然，我們聽(tīng)見(jiàn)了準備考試，我們就跟老師說(shuō)：“老師準備考試，您叫梁修明和新來(lái)的那個(gè)同學(xué)來(lái)您辦公室教他們今天上的課一便，讓他們牢記，這他們就考得好成績(jì)了�！崩蠋熉�(tīng)了我們的話(huà)，每天都忙忙碌碌的。
老師您不懈的努力，梁修明和那個(gè)新來(lái)的成績(jì)都上升了！
老師我愛(ài)您！
我的老師高中作文 14
他有一雙大大的眼睛，臉上布滿(mǎn)了威嚴，他開(kāi)心的時(shí)候笑容特別燦爛。我們在人群之中一下子就能認出他，他是孔老師——我們讀三年級時(shí)候的班主任。
孔老師的脾氣不太好，普通話(huà)也不太標準，但他對工作十分認真。瞧！他雙手背后就開(kāi)始講課了，他的聲音鏗鏘有力，講到興致高昂時(shí)，還揮起手臂，揚揚眉毛。所有的同學(xué)都跟著(zhù)他一起轉，聽(tīng)得津津有味。他批改每一本作業(yè)那么認真，一筆一劃，一個(gè)字，一個(gè)詞他都改得特別仔細，每一篇旁都寫(xiě)滿(mǎn)了工工整整的修改意見(jiàn)和評語(yǔ)。因此，我們班以前的成績(jì)總是最后一名，自從孔老師教我們后，我們班每次都考第一名。
他還很正直，從不說(shuō)大話(huà)、假話(huà)，他也要求我們做正直的人：“做人，要做一個(gè)正直誠實(shí)的人，不走那些歪門(mén)邪道，不做陰險狡詐的人�！�
我深深地記得有一次回到家里，發(fā)現作業(yè)本不在書(shū)包里。當時(shí)我有點(diǎn)僥幸：不做作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)本是一個(gè)很好的理由。于是第二天，我心安理得地上學(xué)了。到了學(xué)校，老師問(wèn)我怎么沒(méi)有交作業(yè)，我心虛地說(shuō)：“昨天同學(xué)們沒(méi)有發(fā)我的作業(yè)�！�
孔老師好像知道我的心思，但他并沒(méi)有拆穿我，而是嚴肅地說(shuō)：“我相信你這一次，下一次不允許這樣了。如果沒(méi)有本子，你可以換一個(gè)本子來(lái)做�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)像尖尖的錐子一樣鉆入我的心里。從那以后，我知道了要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，認真地對待學(xué)習，再也沒(méi)有存在過(guò)這樣僥幸的'心理了。
他雖然嚴厲，但也關(guān)心我們。胡思涵在體育課上跳高時(shí)，不小心摔了，腿骨折了�？桌蠋熉�(tīng)說(shuō)后，立馬跑下樓，背起頗重的胡思涵，他一路小跑到醫務(wù)室，孔老師的額頭上淌滿(mǎn)了汗水。醫生檢查后，決定立刻送她去醫院做手術(shù)�？桌蠋燁櫜坏貌梁�，又將她送去了醫院。
到了周末，孔老師還專(zhuān)門(mén)去醫院給胡思涵補課。
孔老師教會(huì )我們知識，都會(huì )我們做人，你說(shuō)，這樣的老師，我們能不喜歡嗎？
我的老師高中作文 15
為了培育我的英語(yǔ)自學(xué)興趣，從四歲已經(jīng)開(kāi)始媽媽就送來(lái)我出席英語(yǔ)輔導班，五年去，我存有過(guò)三個(gè)英語(yǔ)老師，對我影響最深的就是張晶晶老師，她二十多歲，個(gè)子中等，皮膚白皙，一雙光亮的眼睛總是可以記住你的見(jiàn)解，一張調皮的嘴里總是談出來(lái)可以使你欽佩的話(huà)。
張老師最大的特點(diǎn)就是對學(xué)生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見(jiàn)到張老師時(shí)，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會(huì )節目排練的時(shí)候，大家都不想參加了，我原本是被安排當小主持人的，可是因為感冒加上心情不好，所以張老師怎么教我背臺詞我都不聽(tīng)，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒(méi)有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話(huà)，逗我開(kāi)心，幾天下來(lái)，我喜歡上了這個(gè)老師，覺(jué)得她很可愛(ài)，班上的同學(xué)也開(kāi)始配合老師了，我們排練出了很精彩的節目�？珊髞�(lái)聽(tīng)媽媽說(shuō)張老師一開(kāi)始因為大家不配合還哭過(guò)呢。
張老師就是一個(gè)很有愛(ài)心的人，把每一個(gè)學(xué)生都當做好朋友，我們經(jīng)�？梢詮睦蠋熌抢锝拥揭恍┟牢兜男∈称�、漂亮的貼畫(huà)、有意思的動(dòng)畫(huà)碟片，這些都就是她自己花錢(qián)買(mǎi)給我們的。有時(shí)侯我們無(wú)法回去聽(tīng)課，老師可以打電話(huà)去反問(wèn)確切原因，給我們精心安排上課的時(shí)間，有時(shí)候被迫辭職了家長(cháng)無(wú)法去直奔我們，她可以一直陪著(zhù)我們。
在這幾年的英語(yǔ)學(xué)習中，我們班里的同學(xué)取得了一些小小的成績(jì)，大家都通過(guò)了劍橋英語(yǔ)預備級的測試，有的.同學(xué)還通過(guò)了一級測試，在學(xué)校的英語(yǔ)考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開(kāi)張老師的耐心教育，她有趣的教學(xué)方法使我們都把學(xué)英語(yǔ)當成一種興趣，每節課都伴隨著(zhù)游戲和唱歌，上英語(yǔ)課對我們來(lái)說(shuō)是一種樂(lè )趣。
在張老師教導我的四年里，我們從陌生至熟識，從生疏至親密無(wú)間，我們一起在磕磕絆絆中蛻變，培育了濃厚的感情，我一定秉持努力學(xué)習英語(yǔ)，長(cháng)大后搞一名像是張老師一樣存有負責管理心、存有愛(ài)心的人。
我的老師高中作文 16
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的的女老師，頭發(fā)卷卷的，眼睛有點(diǎn)大，皮膚不是很白、還有點(diǎn)雀斑，中等身材，說(shuō)話(huà)的聲音很溫和，經(jīng)常提著(zhù)一個(gè)米黃色的包，老師愛(ài)穿黑色的衣服，做事總是不慌不忙。她就是我們的`班主任謝老師。
謝老師是一位對工作很負責的老師，記的有一次班上有一位同學(xué)一道題不會(huì )做，老師怕全班的同學(xué)都不會(huì )做，于是老師就把那道寫(xiě)在了黑板上，給我們全班的同學(xué)耐心地講，直到我們班的同學(xué)都會(huì )做為止。
老師還是一位關(guān)心同學(xué)的老師。謝老師經(jīng)常把自己女兒穿過(guò)的變小了的衣服洗的干干凈凈，送給我們班家庭比較困難的同學(xué)穿。
謝老師更像我們的媽媽。如果有同學(xué)受委屈了、或是遇到了困難，總會(huì )第一個(gè)找謝老師，謝老師一定會(huì )幫助他。有一次，我在上體育課時(shí)，把校服脫了隨手往操場(chǎng)上一放就去活動(dòng)了，回到教室才想起來(lái)。急忙跑回操場(chǎng)結果早已看不到校服了。急的我不知怎么辦，后來(lái)，我把這事告訴了謝老師。謝老師立刻派班干部在全校每個(gè)班挨著(zhù)找，哎！還是沒(méi)找到。謝老師還安慰我，讓我別著(zhù)急。一定會(huì )找到的。結果謝老師找了每一個(gè)班、還到每個(gè)老師的辦公室挨著(zhù)問(wèn)。終于在第四天幫我找到了校服。老師那么忙，還為我找了四天的校服，我很感謝老師。還有每次班上如果有哪位同學(xué)沒(méi)有來(lái)，我都會(huì )看到老師焦急地給同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)為什么沒(méi)來(lái)，是不是生病了，如果是生病了，老師都會(huì )讓同學(xué)在家好好養病，等病好了在來(lái)上課。
老師更是一位嚴厲的的老師，如果有誰(shuí)的課堂作業(yè)寫(xiě)不完，老師就不讓他們回家，同學(xué)們?yōu)榱嗽缁丶�，就快快的�?xiě)完作業(yè)了。如果誰(shuí)在課堂上搗亂，或者亂撕紙老師都會(huì )罰他們做值日。教育他們從小要養成好習慣。
老師也和我們的媽媽一樣，下班回到家要做家務(wù)，還要照顧自己的兩個(gè)孩子，但老師每天早晨總是微笑著(zhù)熱情地給我們上課。
這就是我們大家敬愛(ài)的的謝老師，我們心中是最美的老師。
我的老師高中作文 17
在我的記憶中有許多貝殼，一個(gè)貝殼便是一件事，有的貝殼裝著(zhù)快樂(lè )；有的貝殼裝著(zhù)歡笑；有的貝殼裝著(zhù)矛盾，而那個(gè)最大的貝殼，里面裝著(zhù)悲傷。
上課鈴聲響了，少年宮開(kāi)始上課了，從前上課時(shí)，我總是懶洋洋，迷迷糊糊的，奇怪的是，今天我一打開(kāi)課本，覺(jué)得饒有趣味，我也不再產(chǎn)生困意，認真聽(tīng)著(zhù)劉老師講課。為什么我突然愛(ài)上了少年宮的課呢？覺(jué)得劉老師講的是那般繪聲繪色？因為這是劉老師給我們上的最后一節課。這節課好像十分快，一眨眼，下課鈴聲便響了起來(lái)。
下課回家，我認真做著(zhù)劉老師給我們的`閱讀作業(yè)，這本書(shū)詳細介紹了怎樣禮貌問(wèn)候他人以及樂(lè )觀(guān)面對他人，一下子我就對口語(yǔ)交際了解了許多，我突然有點(diǎn)羞愧，為什么我之前不認真聽(tīng)如此有趣的課，早點(diǎn)領(lǐng)略到語(yǔ)言的優(yōu)美。
我放下了書(shū)，來(lái)到了媽媽旁邊：“媽媽?zhuān)瑒⒗蠋熣娴牟辉俳o我們上口語(yǔ)交際了嗎？”媽媽說(shuō)：“這是劉老師的工作原因，我們也沒(méi)有辦法呀�！�
窗外下起了大雨，“嘀嗒”“嘀嗒”，雨點(diǎn)打在樹(shù)葉上沙沙作響，同時(shí)也打在我那愈發(fā)悲痛的心上。
我的腦海又浮現出了和劉老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一連三次，我的作文都得了A++，課上，劉老師舉起我的作文本：“程尚恩同學(xué)由開(kāi)始的表現平常到現在的優(yōu)異，大家一起為他鼓掌！”
聽(tīng)到這里，我的情緒壓制不住了，誰(shuí)能理解我的悲痛！劉老師，你的課程如此有趣，可我卻失去了許多次傾聽(tīng)的機會(huì )，想到這里，我攥起拳頭，眼里噙起淚珠，那天分別的場(chǎng)景，又浮現在我的眼前。那天我與同學(xué)們拿出了為老師準備的文具，并且與同學(xué)給老師閱讀了詩(shī)歌，老師眼里閃著(zhù)淚光，抱緊我們：“孩子們，這是我給你們上的最后一節課，不在的時(shí)間，你們也要努力！”我們都哭了
別了，我親愛(ài)的老師，別了，我的口語(yǔ)交際課。劉老師，我永遠不會(huì )忘記你和你有趣的課堂！
我的老師高中作文 18
升入五年級，我們班新來(lái)了一位男老師，他是我入學(xué)以來(lái)遇到的第一位教數學(xué)的男老師。
他姓楊，身高一米七五左右，板寸頭，一雙閃閃發(fā)亮的眼睛，閃爍著(zhù)愉快而堅毅的光芒。
他是一個(gè)很幽默的人。講課時(shí)說(shuō)話(huà)也很有趣。在講小數除法的時(shí)候，老師故作神秘地說(shuō)：“今天，老師發(fā)大財了！有了一元錢(qián)！我想把這錢(qián)分給十名同學(xué)，請問(wèn)每人分得多少元��？”說(shuō)完題目，大家當真事一樣，快樂(lè )得嘻嘻地笑；嬉笑中學(xué)會(huì )了“小數除法”。
楊老師經(jīng)常在他看管的自習課上給我們講一些歷史知識。比如夏禹商湯時(shí)期的故事，中國有多少位皇帝等類(lèi)似的.知識。他聲情并茂的講起來(lái)，所有人都被他的講解深深吸引，情不自禁地放下了手里的筆啊、尺啊，全神貫注地聽(tīng)他講故事。所有人都著(zhù)迷了，因為他講的實(shí)在太精彩了。他真是一個(gè)知識淵博的人��！楊老師真是多才多藝，聽(tīng)說(shuō)，還當過(guò)群眾演員呢！難怪講故事這么有意思。
楊老師很有耐心。有一次，數學(xué)課上，班里的大部分同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)懂。下課時(shí)，好多同學(xué)都去問(wèn)老師如何做這道題，老師一一解答，不厭其煩，直到第二節課的老師都來(lái)了，楊老師才迫不得已離開(kāi)了我們的教室，同學(xué)們望著(zhù)老師的背影，心里很受感動(dòng)，心里想，老師對我們如此盡心盡力，我們從心里尊敬您，佩服您！
他上數學(xué)課時(shí)，對我們的要求很?chē)栏�，從�?lái)都不允許學(xué)生在下面小聲說(shuō)話(huà)，更不能不認真聽(tīng)講。當有同學(xué)聽(tīng)講不專(zhuān)心時(shí)，他一般都會(huì )用眼神提醒，從不嚴厲地批評我們。
楊老師是一位和藹可親的人。有一次，一位平時(shí)很活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的同學(xué)突然變得不言不語(yǔ)，很不開(kāi)心的樣子。楊老師發(fā)現了，便走過(guò)去詢(xún)問(wèn)道：“今天怎么了，遇到什么事了，老師幫你解決�！边呍�(xún)問(wèn)邊安慰他。在老師的幫助下那位同學(xué)的臉上終于綻放了笑容。
這就是我們可親可敬的數學(xué)老師，楊老師。一位幽默、風(fēng)趣、知識淵博、有耐心、和藹可親的帥氣老師。
我的老師高中作文 19
他的個(gè)子高高的，我跟他站一起就好像小草站在大樹(shù)旁。他的頭發(fā)永遠亂蓬蓬的像雞窩一樣�！敖裉斓莫剟钍恰边@句話(huà)是他的口頭禪。至于他的名字嘛，嘿嘿，我喜歡叫他“獎勵老師”。
他口中的獎勵很多很多，不過(guò)，有時(shí)候是真的，有時(shí)候是假的。常常一不小心，這個(gè)“獎勵”就落在了你身上。
有一次田徑隊訓練，等人到齊了，“獎勵老師”緩緩地說(shuō)：“這次訓練跑得慢的人有獎勵哦！”我們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，心想：奇了怪了，跑得慢竟然有獎勵，騙人還是真的？不管了，我還是不快不慢地跑吧，看看究竟會(huì )怎樣。隨著(zhù)一聲哨響，我們幾個(gè)田徑隊員一起跑了出去。剛開(kāi)始，我保持中等速度，后來(lái)琢磨著(zhù)“獎勵老師”肯定不會(huì )給跑得最慢的人獎勵，還是應該跑快點(diǎn)，大不了不拿獎勵。于是，我便加快速度沖到了第一個(gè)的位置。等跑完了三圈，我看見(jiàn)跑在最后的兩人是郭齊和盧兵。這時(shí)，老師看著(zhù)他倆，笑著(zhù)說(shuō)：“你們兩個(gè)下課后罰跑十五圈，當作獎勵！”“��！”他倆立刻目瞪口呆�！安灰�！老師，這個(gè)獎勵不要了！”“別客氣，別客氣，等會(huì )兒下課，你倆慢慢跑去吧！”老師丟下一句話(huà)便開(kāi)始了下一個(gè)項目的訓練。
這樣的事情在“獎勵老師”身上發(fā)生過(guò)無(wú)數次了，你瞧，又來(lái)了！“這次跑步訓練有個(gè)小獎勵�！薄笆裁椽剟�？”同學(xué)們爭先恐后地問(wèn)�！芭芡昃椭览�！”老師大聲說(shuō)。同學(xué)們你看我，我看你，不知他葫蘆里賣(mài)的.什么藥？只好開(kāi)始跑步。跑完之后，老師說(shuō)道：“前兩名到旁邊去休息。其他人各跑五圈。后兩名加跑三圈。這就是獎勵！”啊，那跑在最后的兩人大眼瞪小眼，說(shuō)：“老師——這獎勵是不是太……”老師不耐煩道：“怎么，嫌這獎勵不好？那就再加！”“��！不！我們這就去……”那兩人趕緊跑了出去。只有我和郭齊兩個(gè)第一、第二名在旁邊開(kāi)心不已。
瞧，這就是我們的“獎勵老師”——我們的體育萬(wàn)老師。
我的老師高中作文 20
“大家好，從現在開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師�！倍嗝春�(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著(zhù)一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤(pán)成一個(gè)球，經(jīng)常穿著(zhù)大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。而且她還會(huì )防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛(ài)陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習紙，我拿著(zhù)紅筆，懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地對起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那么多字。我馬不停蹄地圈著(zhù)她錯誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì )說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì )兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒(méi)有練習紙，她抿著(zhù)嘴，緊張地望著(zhù)講臺，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開(kāi)小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的.嘴角一揚，果然老師把我的朋友訓了一頓，又轉過(guò)頭對大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P’一位同學(xué)�！崩蠋熃谐隽宋业拿�，對大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽(tīng)老師那冰冷的語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P我。我心想：老師一定會(huì )拿著(zhù)規尺子來(lái)打我的�？衫蠋熓裁炊鄾](méi)說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒(méi)有一位像陳老師那樣�！麄兌际怯帽┝鉀Q問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來(lái)引導我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
我的老師高中作文 21
我曾經(jīng)的班主任盛老師是一位青春靚麗、溫婉如玉的老師。一雙晶瑩明亮的大眼睛，似一潭秋水，滋潤著(zhù)我幼小的心田，讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小屁孩，成長(cháng)為一個(gè)努力上進(jìn)的少年。雖然她現在不教我了，但往事仍歷歷在目。
一年級開(kāi)學(xué)不久，我不小心被一位同學(xué)撞了一下，正好撞到了墻上。盛老師知道了，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，安慰我說(shuō)：“不會(huì )有事的，明天就好了�！苯Y果，通過(guò)老師的“妙手”，我第二天就真的好了！
還有一次，我的語(yǔ)文期中考試考了全班第一。一開(kāi)始，我自己都不知道，還是張西源告訴了我。于是，在做操的時(shí)候我故意問(wèn)：“盛老師，我這次語(yǔ)文期中考試是全班考得最高的嗎？”而盛老師說(shuō)：“明知故問(wèn)，我分數都報了，你是想我說(shuō)‘是的’，你就驕傲了，然后你的`尾巴就可以翹到天上去了吧，做完操跟我到辦公室里去�！蔽倚南耄和甑傲�，我這次去一定會(huì )挨罵的。
到了老師辦公室，盛老師說(shuō)：“首先，要好好地表?yè)P你�！蔽液芗{悶：老師怎么不批評我呢？不是應該一上來(lái)就給我當頭一棒嗎？只聽(tīng)盛老師繼續說(shuō)：“考試考到第一，是好事，可如果你因為一次的成績(jì)就驕傲的話(huà)，那就不好了。你知不知道驕兵必敗呢？我們學(xué)過(guò)一篇課文叫做《蝸牛的翅膀》，蝸牛就因為驕傲而輸了。驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步�！蔽衣�(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)深有感觸，連忙對老師說(shuō)：“我一定不再驕傲了�！崩蠋熣f(shuō)：“這就對了嘛！知錯就改還是好孩子�！蔽蚁露Q心，以后在學(xué)習中，不論取得多大的成績(jì)，我也不會(huì )驕傲了。
盛老師就是這樣一位關(guān)愛(ài)同學(xué)、教導有方的老師。她的諄諄教誨會(huì )一直回響在我的耳邊，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
四年風(fēng)雨無(wú)阻的陪伴匆匆而過(guò)，心里縱有萬(wàn)般不舍，但我知道，天下沒(méi)有不散的筵席。盛老師，祝你一切安好！
我的老師高中作文 22
中等身材，滿(mǎn)頭淡黃色的頭發(fā)，像春天般的柔柳，這就是我的好媽媽?zhuān)彩俏业暮美蠋煛P(guān)老師。
她給人印相最深的就是那雙炯炯有神的大眼睛了。那雙眼睛就像一泓清澈的水，照射出一個(gè)奇妙的世界；與此同時(shí)，那雙眼睛又是一雙神秘的眼睛。課堂上，只要誰(shuí)的注意力一分散，她就會(huì )察覺(jué)。她在黑板上寫(xiě)字，同學(xué)們在下面開(kāi)小差，她都知道得一清二楚，好像有三只眼似的。
這雙眼睛又擁護遠洋溢著(zhù)愛(ài)的光輝，是它給了我智慧和勇氣。記得五年級我剛轉到這個(gè)班來(lái)，上課時(shí)，關(guān)老師用那幽默活潑的語(yǔ)言吸引了我，讓我一飽耳福�？僧旉P(guān)老師提出問(wèn)題要我們舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的心怦怦直跳，因為關(guān)老師既是我的`老師，又是我的媽媽?zhuān)瑢ξ冶绕匠５耐瑢W(xué)嚴格多了，我心里雖然有答案，可如果這個(gè)答案說(shuō)出來(lái)不是對的，那關(guān)老師還不是要批評我上課不認真聽(tīng)講，還是別舉手了吧。于是，我只坐在位子上埋著(zhù)頭，都不敢望一下其他人。這時(shí)老師好像看出了我的心思，便慈祥地對全班說(shuō)：“同學(xué)們，你們要大膽一點(diǎn)，問(wèn)題回答錯了沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )怪你，只要你積極回答問(wèn)題就好�！甭�(tīng)到這里，我慢慢仰起頭，終于猶豫不決地舉起小手來(lái)。關(guān)老師看見(jiàn)了，露出欣慰的眼神。然后開(kāi)心地叫我起來(lái)回答，頓時(shí)，我慢慢吞吞地站了起來(lái)，臉霎時(shí)間紅了起來(lái)，如燒紅的磚，生怕答錯了被同學(xué)們嘲笑，我不知所措，只好把答案吞吞吐吐地說(shuō)了出來(lái)，關(guān)老師佇立在講臺上，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè )曲，當我說(shuō)完后，心里更是緊張，只見(jiàn)關(guān)老師又好像從沉醉中醒過(guò)來(lái)，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還在全班表?yè)P了我。漸漸的，我舉手的次數多了。
有人說(shuō)，老師是春蠶，為我們吐盡最后一根絲；也有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了我們；而我卻說(shuō)，老師就像一個(gè)火種，播撒下去，便會(huì )燃起燎原之火；老師是園藝師，千萬(wàn)棵幼苗在那里茁壯成長(cháng)。
關(guān)老師，親愛(ài)的媽媽?zhuān)磹?ài)的老師，我愛(ài)您！
我的老師高中作文 23
平時(shí)，我們的蘇老師手中總是拿著(zhù)一支“紅木魚(yú)棒”——紅筆，這可是他用來(lái)敲我們這幫“猴孩子”頭的神器。上課時(shí)，只要我們一開(kāi)小差或是東張西望，蘇老師立刻動(dòng)起那張修煉千年的嘴。上嘴唇緊緊跟著(zhù)下嘴唇，我仿佛看見(jiàn)一串串“經(jīng)文”在蘇老師頭上飛舞著(zhù)，又飛進(jìn)我們的耳朵里。唉，又要上科學(xué)課了，估計又要被教育了。
蘇老師不緊不慢地走上講臺，手中握著(zhù)一張練習紙，竟然是零分！我又仔細看了下，這位同學(xué)也太不用心了，連名字都沒(méi)寫(xiě)，我猜到蘇老師又要開(kāi)始“念經(jīng)”了�！斑@位同學(xué)，連名字都沒(méi)寫(xiě)，看看，想一下，高考時(shí)差一分，排名就落后100名，名字都沒(méi)寫(xiě)談何好成績(jì)……”“什么嗎？高考離我們還遠著(zhù)呢！初中都沒(méi)上，就談高考？”我心中喃喃自語(yǔ)。我看了下周?chē)耐瑢W(xué)，各個(gè)無(wú)精打采，有的趴在桌子上，實(shí)在太無(wú)聊了。
有一回，我在開(kāi)小差，手中轉著(zhù)筆。老師用“火眼金睛”一掃四周，就發(fā)現了我。老師瞪了我一眼，我立馬坐正了。于是他繼續開(kāi)始“念經(jīng)”。過(guò)了一會(huì )兒，我又心不在焉。老師看了我一眼，問(wèn)：“朱昊哲同學(xué)，我剛剛說(shuō)了什么？”“我，我……”我答不上來(lái)。老師嘆了口氣，繼續上課�！鞍�，上課不認真聽(tīng)講，以后，在初中、高中你一定會(huì )……”老師的'話(huà)我一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，但多少也聽(tīng)進(jìn)了一些。我心里又嘀咕道：“蘇老師，求你別講了，下課時(shí)間又要被科學(xué)課“占領(lǐng)”了�！�
這回上的是實(shí)驗課，在測量水的溫度時(shí)，一位同學(xué)的手碰到了溫度計，一眼就被蘇老師發(fā)現了。于是老師走過(guò)去說(shuō)：“喂，手不可以碰到溫度計的，手也有溫度的，這樣就不能提高準確性……”。我看那組的同學(xué)翻了個(gè)白眼，說(shuō)：“知道了！老師�！崩蠋熞宦�(tīng)這話(huà)，就走了。
現在，蘇老師不再教我們了，換成了呂老師。呂老師的表?yè)P我們上課積極舉手發(fā)言、不開(kāi)小差、實(shí)驗步驟規范、作業(yè)正確率高，這些不就是蘇老師以前念得“經(jīng)”嗎？我們這群“猴孩子”長(cháng)大了，也才知道蘇老師說(shuō)的那些，會(huì )讓我們終身受益。
我的老師高中作文 24
在教我的老師中，我印象最深刻的是數學(xué)老師-張老師。她個(gè)子中等，高高的鼻梁，溫柔的脾氣，男生們都很喜歡她。（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭+肖像開(kāi)頭，再細致些為宜，以便給讀者印象深刻。）
張老師講課講的很生動(dòng)，而且她在每一堂課上都給我們講笑話(huà)。哦，我差點(diǎn)忘了，我還要告訴你們一個(gè)關(guān)于張老師的秘密，知道這個(gè)秘密就是每當我們要上體育課的時(shí)候，張老師就特意留幾個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子打掃衛生，不僅是打掃衛生，打掃完之后還要告訴他們作業(yè)，讓他們寫(xiě)作業(yè)，這樣被同學(xué)們知道了，都想在體育課期間留在班級里寫(xiě)作業(yè)了。（寫(xiě)文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強描寫(xiě)技巧的訓練才行！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，張老師板著(zhù)鐵青著(zhù)臉走進(jìn)教室，把我們的單頁(yè)紙作業(yè)往地下（桌子上）一摔說(shuō)：“這次作業(yè)有許多同學(xué)寫(xiě)的不好，特別就是劉展飛！笑什么笑！都閉嘴！劉展飛你拿六個(gè)題糊弄我，把我當六歲小孩呢！你騙誰(shuí)呀，��？”（語(yǔ)言描寫(xiě)，雖然符合人物身份，但是有損老師形象，必須修改�。├蠋煹暮�，把全班同學(xué)嚇得大氣都不敢出，生怕撞上槍口！隨后老師說(shuō)：“念到名字的同學(xué)給我站起來(lái)……大家都看看這有幾個(gè)好人！”（這些加紅語(yǔ)言描寫(xiě)，必須刪去。）被念到名字同學(xué)只好站了起來(lái)，接著(zhù)就是一番念經(jīng)似的批評著(zhù)我們。就在這時(shí)“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。同學(xué)們心里都在想：唉，終于不用再聽(tīng)著(zhù)念經(jīng)了啊，下課鈴來(lái)的真及時(shí)。其實(shí)，我們知道張老師都是為了讓我們每一個(gè)同學(xué)能進(jìn)進(jìn)步，能提高成績(jì)。
張老師，您在我們心中樹(shù)立了高大的`形象，我們每個(gè)人都非常感謝您的辛苦與付出。（卒章顯志結尾，緊扣主題！望你今后作文，加強描寫(xiě)技巧的訓練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì )有所借鑒和思悟的�。�
我的老師高中作文 25
我們學(xué)校的老師，最近有點(diǎn)忙的像陀螺。
本來(lái)上課是老師的頭等任務(wù)，這對我們的老師們就是小菜一碟�！奥�(tīng)老師的每節課都是一種享受”校長(cháng)這樣評價(jià)我們的老師�！拔覀兝蠋熒险n的時(shí)間可快了，我們怎么都不覺(jué)得有40分鐘呢！”同學(xué)們這樣說(shuō)。尤其是語(yǔ)文課，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)不過(guò)癮。這是我們班主任獨特的魅力。
可最近不知道老師怎么了，都說(shuō)忙得焦頭爛額的。這不，課剛上了一半。學(xué)校的廣播響起了“各位老師注意，把本堂課的內容布置好，馬上到小會(huì )議室來(lái)開(kāi)會(huì )”老師們只能長(cháng)嘆一聲，馬上去開(kāi)會(huì )。
班主任老師也是講得津津有味的課上到了一半，廣播又響起來(lái)了“班主任老師請注意，把本班的學(xué)生的作業(yè)布置好，馬上到小會(huì )議室開(kāi)會(huì )”老師馬上停下來(lái)，又得拿起班主任筆記本，匆匆去開(kāi)會(huì )。
我們的晨檢時(shí)間，老師在總結昨天的作業(yè)完成情況，課堂紀律，門(mén)輕輕的被推開(kāi)，我們的注意力一下子轉移到進(jìn)來(lái)的人“你們班的室外衛生不合格，操場(chǎng)的墻角下還有一些枯枝葉，還有一些……”老師聽(tīng)到檢查衛生值周生說(shuō)的情況，馬上又派出這周室外掃除的同學(xué)飛一般的去掃除。
這樣的情況已經(jīng)持續有一段時(shí)間了，聽(tīng)老師私下里和鄰居班老師的聊天，才知道，原來(lái)是上面領(lǐng)導要到我們這來(lái)檢查，我們鎮內幾所小學(xué)本來(lái)是抽簽迎接檢查的，鎮領(lǐng)導通過(guò)實(shí)地考察，覺(jué)得我們學(xué)校準備的最好，所以，我們成了必檢單位，這樣，我們的`老師和同學(xué)就成天忙得成了陀螺。
“要是大領(lǐng)導來(lái)檢查，能把我們的學(xué)校建設的更好，給我們多一點(diǎn)硬件設施也行，忙也值得”老師們這樣說(shuō)�！耙谴箢I(lǐng)導到我們這來(lái)檢查，能讓我們真正的輕松快樂(lè )的學(xué)習，我們累點(diǎn)也行”同學(xué)們私下里這樣說(shuō)。
不管結局怎么樣，我還是希望我們老師只是安靜的給我們上課，讓我們在知識的海洋里暢游，就好！
我的老師高中作文 26
光陰似箭，轉眼間，我已經(jīng)上四年級了。在我上學(xué)的四年里，有很多老師教過(guò)我，但讓我印象最深的，還是白老師和那一次溫柔的批評。
白老師眼睛大大的，但視力不怎么好，每次找同學(xué)的時(shí)候還需要把眼睛瞇的小小的，才能看見(jiàn)。
別看白老師視力不好，但如果課堂上有一點(diǎn)動(dòng)靜，她都看得一清二楚。
那時(shí)，我上二年級。我的字可以算上全班最好的了，不論是老師，還是同學(xué)都夸我的字寫(xiě)得漂亮。
可是好景不長(cháng)，到了二年級下學(xué)期，我便開(kāi)始有些自以為是，作業(yè)也不好好做了。有一次站路隊的時(shí)候，我從白老師身旁經(jīng)過(guò)：“李忱曉”白老師叫我，我連忙轉過(guò)頭去，只見(jiàn)白老師正在忙著(zhù)整路隊。我走過(guò)去，問(wèn)道：“白老師，怎么了？”白老師一臉嚴肅地對我說(shuō)：“李忱曉，最近你是怎么了，上課不好好聽(tīng)講，字跡竟然從第一名滑落到現在的最后幾名了�！睘榱苏疹櫸业拿孀�，白老師故意把聲音壓得很小，“噢，我一定改！”白老師嘆了一口氣，對我說(shuō)：“你先回去吧，再不能這樣了�！笔艿脚u的我，不僅不收斂，反而變本加厲，上課老是走神，作業(yè)也更加亂了。白老師看到這樣，又一次把我叫到辦公室，又一次與我交談了很長(cháng)時(shí)間。
老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“李忱曉，你最近越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，你可知道，知識改變人一生的命運，人的`字就像人的臉面，就像人穿的衣服一樣重要��！”我慚愧地低下了頭，“對不起，老師，我知道錯了，以后我一定好好聽(tīng)講，認真寫(xiě)作業(yè)，再不能讓你操心了！”老師看到我這么誠懇，又囑咐我：“你知道錯了就行，奮起直追，肯定會(huì )找回從前的你！”從此以后，我上課逼自己必須認真，寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求自己一定要把字寫(xiě)工整。就這樣，我在期末取得了好成績(jì)，老師表?yè)P了我，我的心里比吃了蜜還甜。
老師，是您，教會(huì )了我很多，讓我在知識的海洋里成長(cháng)。老師，謝謝您！
我的老師高中作文 27
昨天，櫻花之桃的英語(yǔ)演講順利通過(guò)。于是，新的故事又開(kāi)始了.
一個(gè)星期很快過(guò)去了，第二個(gè)星期一，班主任實(shí)際上要求小櫻之桃和其他學(xué)生換座位，她沒(méi)有坐在后面，而是向前移動(dòng)。我不知道為什么，小櫻之桃不想，但是沒(méi)有辦法，所以她不得不換座位。然而班主任只讓她坐一個(gè)星期！
當英語(yǔ)老師來(lái)的時(shí)候，第一眼看到坐在前排的小櫻之桃，馬上問(wèn)她為什么要坐在那里…
一個(gè)老師問(wèn)就夠無(wú)聊了。沒(méi)想到老師們都問(wèn)了，吹小櫻之桃的'頭也沒(méi)意思！
對櫻花之桃來(lái)說(shuō)，一周就像一年！然而，她堅強地活了下來(lái)！
星期五，小櫻之桃不知道這一天會(huì )有什么好事降臨到她身上，更不知道今天是她的幸運日！她從來(lái)沒(méi)有想到她的英語(yǔ)老師今天會(huì )和她說(shuō)話(huà)！
下午，小櫻之桃和林彤一起去學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，但是老師沒(méi)有完成作業(yè)，所以讓他們等著(zhù)。這一次，英語(yǔ)老師突然對小櫻之桃說(shuō)：
"你這次英語(yǔ)沒(méi)考90分嗎？"
“起來(lái)！”櫻之桃說(shuō)。
“90只是多了一兩點(diǎn)？”英語(yǔ)老師又問(wèn)。
“嗯.是95分！”櫻之桃剛說(shuō)出口，老師就說(shuō)：
“嗯，沒(méi)錯，你的水平是95，96分，繼續努力吧！以后什么都不懂，一定要問(wèn)老師！”
“嗯！”櫻花之桃欣然同意了！
正好老師也做完作業(yè)了！他們回到教室，小櫻之桃很高興，因為老師今天和她說(shuō)話(huà)了！
放學(xué)后，小櫻之桃走出了學(xué)校。英語(yǔ)老師一站在那里等車(chē)，就走出了校門(mén)。
“好老師！”櫻之桃說(shuō)得很客氣。
“好吧，你為什么不回家？”英語(yǔ)老師關(guān)切地問(wèn)。
“我在等車(chē)！”櫻之桃回答道。
“嗯……”之后，英語(yǔ)老師離開(kāi)了.
小櫻之桃現在更開(kāi)心了，因為今天英語(yǔ)老師不僅和她聊天，還非常關(guān)心她。櫻花之桃很開(kāi)心！
(故事到了，停一會(huì )，因為還有其他故事要發(fā)表！請耐心等待，謝謝！)
我的老師高中作文 28
時(shí)光在飛躍，日月在穿梭，春夏秋冬在季節輪回中交替，日月星辰在銀河璀璨里變換。在轉眼間，我也慢慢地脫去稚氣，變得成熟，從來(lái)者不拒到學(xué)會(huì )婉拒，我長(cháng)大了，離開(kāi)了我的小學(xué)。進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，但有一個(gè)人，讓我難以忘卻。
老師，您是茫茫大海中最亮的燈塔，照亮我前行的路程；老師，您是沒(méi)有漫漫長(cháng)路上的引路者，開(kāi)啟我探索的旅程；老師，您是分叉路口的指引牌，引導我走向成功之路。
這位使我難以忘卻的人，就是我的小學(xué)老師張老師。她是我的班主任，六年來(lái)，她帶著(zhù)我們奮力前行，消除所有困難。她經(jīng)常身穿一身白，瘦高而俊俏，手拿一把大三角尺。她對我們每個(gè)人都非常嚴格，雖然有一把打人很疼的戒尺，但也不常用。還記得她的口頭禪“聲音從哪出來(lái)的.，就從哪收回去�！钡羌�，讓我深受感悟。
在我五年級的時(shí)候，有一次作業(yè)沒(méi)有完成，對老師撒了謊。那天早上，我忐忑不安，非常緊張，因為作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，我像熱鍋上的螞蟻，一樣，嚇的直冒汗。第二節課下，張老師叫我去辦公室，問(wèn)：“×××，為什么昨晚作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完？”“我寫(xiě)了，忘帶了”我被嚇的不敢說(shuō)話(huà)，因為張老師對作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的人的懲罰一向都是很?chē)栏�，罰抄或罰站，但令我意想不到的是，她居然沒(méi)讓我罰站，而是給我講了些道理。她親切地說(shuō)：“×××，做人一定要誠信，沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)，千萬(wàn)不能撒謊，誠信可以讓你終身受益，也可以幫助你走向成功之門(mén)。還有，商鞅變法就是因為誠信，而取得了成功，為秦的統一奠定了基礎。誠信，可以讓生命開(kāi)出更燦爛的花朵。趕快把作業(yè)補上吧！”張老師說(shuō)的話(huà)，讓我覺(jué)得不可思議。
從那之后，我也知道了誠信的重要性，在畢業(yè)留言上，她希望我們“永懷赤子心，永存斗士情，愿我們前程似錦，未來(lái)如花，如月之恒，如日之升，一往無(wú)前！”我也要努力追求人生目標，不辜負張老師的希望，實(shí)現凌云之志！也在此感謝我的全體老師，您們辛苦了，謝謝！
我的老師高中作文 29
眾所周知，孫悟空會(huì )七十二變，我們的包老師也會(huì )變哦！
包老師在講課的時(shí)候繪聲繪色，有時(shí)還會(huì )變身，成為一位和卓別林一樣的幽默大師。記得有一天下午，天氣十分悶熱，同學(xué)們上課的狀態(tài)都不是很好，有一位男同學(xué)還在開(kāi)小差。老師便笑著(zhù)說(shuō)：“有人正在坐飛機呢，還不是一般的飛機，是噴氣式飛機呀，可快了哦！”這句話(huà)引起了我們的哄堂大笑。那位同學(xué)也害羞地笑了，趕緊收回心思認真聽(tīng)課。后半堂課，班上再沒(méi)有一個(gè)人走神了。老師的幽默不僅讓走神的同學(xué)回過(guò)神來(lái)，也讓同學(xué)們緊張的精神得到了放松。
有時(shí)，包老師又不是這么幽默搞笑了，而是化身為一個(gè)“惡魔”，全身冒著(zhù)青煙，每一個(gè)字變成狂風(fēng)暴雨，電閃雷鳴環(huán)繞著(zhù)我們。記得在本學(xué)期第一單元考完后，老師第一時(shí)間把試卷批改完了，鐵著(zhù)臉進(jìn)了教室，一臉嚴肅地說(shuō)：“暑假玩瘋了吧？你們自己看看試卷，什么題都能錯！唉，你們真是三天不打，上房揭瓦！把錯題全給我訂正好，再寫(xiě)上反思……”在包老師魔鬼式訓練下，我們班同學(xué)很快調整好了狀態(tài)，在期末又拿下全年級第一的好成績(jì)！
有時(shí)包老師又化身為一位和藹可親的慈母，讓同學(xué)們覺(jué)得十分溫暖。同學(xué)有題目不會(huì )，她都會(huì )耐心地教導；有學(xué)生忘記帶雨具，包老師總會(huì )親自護送回家；有同學(xué)生病了，包老師總是噓寒問(wèn)暖……記得有一次，我感冒了。包老師上課時(shí)，總會(huì )用關(guān)切的眼神望著(zhù)我，似乎在詢(xún)問(wèn)：“沒(méi)事吧，能堅持嗎？”一下課，她又走到我身邊，幫我把水杯打開(kāi)，溫和地說(shuō)：“多喝點(diǎn)溫水，累了就趴在書(shū)桌上休息一下！”包老師還把自己的外套披在我身上，讓我感受到陽(yáng)光般的'溫暖……
這就是我的包老師，一位會(huì )七十二變的老師，我一定要好好學(xué)習，天天向上，讓包老師少變成“惡魔”，多變成“開(kāi)心果”！
我的老師高中作文 30
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們用多姿多彩的方式，把知識交給我們。正如花園里的花是各種各樣的，老師的性格也豐富多彩。
談起老師，首當其沖的就要數我們的班主任――數學(xué)老師了。
人們都說(shuō)，喜歡一門(mén)課，是因為喜歡這一門(mén)課的老師。不知道這條“定理”可不可“逆”？在我身上可以算作一條“逆定理”。
因為我喜歡數學(xué)，所以就喜歡數學(xué)老師。
別看她年紀小，話(huà)卻不少，經(jīng)驗也不亞于五十多歲的班主任。她講課時(shí)聲音又尖又響，讓你沒(méi)辦法打瞌睡。雖然她的眼鏡厚度不薄于酒瓶底，可批作業(yè)時(shí)，再小的錯誤，也會(huì )被老師毫不留情的'揪出來(lái)。
她做班主任也讓我佩服得五體投地。見(jiàn)她的第一面，給我的印象是：太年輕，經(jīng)驗一定不足。當時(shí)，我還在心里想：小樣的，你以為你有多大能耐呀？
但我的感覺(jué)很快得到了糾正。正式上學(xué)后的幾天，在她的課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話(huà)，自習課只要有她在也是如此，我們班的同學(xué)在她的面前就像一群溫順的小綿羊。由于上別的科目時(shí)，老師經(jīng)常在我們班窗口處溜達，自然說(shuō)話(huà)的也少了。
接下來(lái)就該說(shuō)英語(yǔ)老師了。如果讓我用兩個(gè)字來(lái)概括對她的印象，那最合適的只有“害怕”了。
英語(yǔ)老師最具“殺傷力”的武器要數眼睛了。它們仿佛能把人看穿，甚至能把被看人的心理活動(dòng)都匯報給大腦。走神、交頭接耳、做小動(dòng)作的更不在話(huà)下，讓你不敢不上好她的課。
不要以為我們山大附中的老師都特別兇狠，我們班的語(yǔ)文老師截然不同。
在她的課上，我們看到的是一個(gè)說(shuō)話(huà)很自然，有點(diǎn)像同學(xué)的老師，她上課很少維持紀律，不是我們怕她，而是我們都在用心聽(tīng)每一個(gè)細節，每一句話(huà)。
我還有許許多多的老師，他們不盡相同，都用自己獨特的方式給我們上好每一節課，讓我們遨游在知識的海洋中……
我的老師高中作文 31
今天我要寫(xiě)的是茹老師。你肯定要問(wèn)我為什么寫(xiě)他，那你先別問(wèn)，請往下邊看吧。
我在補習班學(xué)習，教我們漫畫(huà)課的就是茹喜斌老師。瞧，他相貌堂堂，文質(zhì)彬彬，神采奕奕，還有點(diǎn)威風(fēng)凜凜，講臺上一站，我們還真不敢亂說(shuō)亂動(dòng)。
但他的課很有趣。只要是茹老師來(lái)上課，我都會(huì )一心一意地聽(tīng)，認認真真地聽(tīng)。因為他講得妙趣橫生啊，總是逗得我們捂著(zhù)肚子大笑，那笑聲能把窗外樹(shù)上的鳥(niǎo)兒都驚飛了。只是他自己不笑，我們笑時(shí)，他一臉正兒八經(jīng)的樣子，甚至還會(huì )睜著(zhù)有些迷糊的眼睛說(shuō)：“這干嘛呢這?”這下我們笑得就更歡實(shí)了。
茹老師有個(gè)大肚子。其實(shí)也不大，就是有點(diǎn)圓鼓鼓的。老師說(shuō)他這肚子去年還不大，平平的，就是這一年里被我們氣大的，他還說(shuō)這肚子里裝了一個(gè)又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準啊哪天就爆了。要是一爆，你們就沒(méi)老師了。哈哈……老師說(shuō)著(zhù)好像很害怕的樣子。茹老師很會(huì )不動(dòng)生色地觀(guān)察我們在干什么，哪怕我在下面做一點(diǎn)小動(dòng)作，他都能看到，然后就讓我上去給他做助教。我想就是因為這些，他的眼睛才長(cháng)得又大又亮吧。
老師的愛(ài)好就是寫(xiě)作，所以，老師才能把寫(xiě)作文的重點(diǎn)講得妙趣橫生、清清楚楚，讓我這個(gè)剛來(lái)的新生，一聽(tīng)就能明白。
這兩天，老師給我們講主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，這都是寫(xiě)作中需要掌握的'知識。他說(shuō)，你們就把主語(yǔ)當作我的腦袋吧，就把謂語(yǔ)當作我的肚子吧，就把賓語(yǔ)就當是我的腿吧。大家想想一個(gè)句子中不該缺少什么呀，我們剛剛舉手，老師就說(shuō)：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒(méi)用了嗎?”我們“啊”的一聲又笑起來(lái)了。有的同學(xué)還說(shuō)：“老師，那你吃不成好東西了�！崩蠋熋幌履X袋說(shuō)：“沒(méi)事，我一定要好好保護主語(yǔ)�！�
同學(xué)們，現在你知道我為什么要寫(xiě)茹老師了吧。
我的老師高中作文 32
我們班，換過(guò)許多老師，音樂(lè )老師、語(yǔ)文老師……但是，我印象最深的，還是那個(gè)大方得體的、從沒(méi)換過(guò)的數學(xué)老師——石老師。
她天生一副高級臉，上面鑲嵌著(zhù)一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長(cháng)得小巧而飽滿(mǎn)。雖然她五官端正，但并沒(méi)有我們心中傳統老師那么端莊正統，而是有一種時(shí)髦感，一點(diǎn)也不古板，她的個(gè)子較高，腿也很長(cháng)，很有一股模特范。
她是一個(gè)氣場(chǎng)強大的老師。我們并不認為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說(shuō)進(jìn)來(lái)了，我們只要聽(tīng)見(jiàn)她的腳步聲，全班便會(huì )安靜下來(lái)，就連我們班的“小猴子”也會(huì )立刻拿起書(shū)來(lái)看。反正只要石老師一進(jìn)教室，教室里就連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，輪到石老師講的.時(shí)候，她就會(huì )說(shuō)得長(cháng)篇大論，而且聲音無(wú)比洪亮，讓在坐的家長(cháng)感覺(jué)她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場(chǎng)強大，而且還是一個(gè)教學(xué)有方的好老師。
石老師在我們年級帶兩個(gè)班，一個(gè)是我們四班，一個(gè)是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數一數二的。既便如此，石老師并沒(méi)有讓我們狂寫(xiě)卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復習，復習期間還會(huì )讓我們接觸一些奧數。三年級的時(shí)候，我們汗岸區全區調考了一次，調考之前，石老師用有效的方法給我們復習，果然，在調考的時(shí)候我們班與三班超常發(fā)揮，全區第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內容，石老師都能把它們轉化成簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得恍然大悟，聽(tīng)得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會(huì )一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數學(xué)老師——石老師。她是一個(gè)氣場(chǎng)足、教學(xué)有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會(huì )辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。
我的老師高中作文 33
在我的記憶最深處，我對孫老師的記憶是這樣的。
與眾不同的“小”眼睛
孫老師跟其他老師一樣，瘦而高挺的身材，衣著(zhù)總是那么整潔得體。唯一與眾不同的是，他有一對小眼睛。他這對小眼睛，遠看就像沒(méi)睜開(kāi)；走近一看，笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像一條縫隙。我們有些膽大的同學(xué)問(wèn)孫老師：“你的眼睛為什么這么��？”孫老師狡黠地一笑：“眼小聚焦！”
“獅吼功”
記得有一次，孫老師正在上課。有兩個(gè)同學(xué)憋不住了，在底下悄悄說(shuō)起了話(huà)。孫老師見(jiàn)了便提醒道：“別說(shuō)了，該上課了�！眱蓚�(gè)同學(xué)當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還在說(shuō)。孫老師見(jiàn)狀，氣急敗壞，使出了大招——“河東獅子吼”�！澳阍僬f(shuō)一次試試�！边@聲音如同山崩地裂，響徹大江南北，驚天地，泣鬼神。幾乎整個(gè)學(xué)校的人都聽(tīng)見(jiàn)了。那兩個(gè)同學(xué)驚呆了，以后上課再也不敢開(kāi)小差了。
很幽默
又有一次，正值五月。午睡后第一節課，我們上課無(wú)精打采的，就像窗外被曬焦的.樹(shù)葉。孫老師見(jiàn)了，便給我們講了一個(gè)笑話(huà)。一個(gè)人公司里的一項重要的項目失敗了，不甘心，便去問(wèn)一位算命的人：“成功的母親是失敗，那成功他爸是誰(shuí)呢？”算命的人說(shuō)：“你先給我轉壹佰塊錢(qián)，我就告訴你�！蹦莻�(gè)人不服氣，轉完賬之后，算命的人說(shuō)：“這就是成功之父（成功支付）！那個(gè)人聽(tīng)完立即傻眼了。我們聽(tīng)完這個(gè)故事，笑的前仰后合，就像被打了雞血似的，滿(mǎn)血復活了。
愛(ài)玩游戲
星期天晚上，我玩了一局游戲，擊殺了最后一名敵人，獲得了冠軍。第二天一上課，孫老師就跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你昨天是不是在玩游戲，還擊殺了一名敵人獲得了冠軍？”“是呀，怎么啦？”我如實(shí)回答。孫老師怒發(fā)沖冠：“那個(gè)人就是我！”沒(méi)想到孫老師隱藏這么深，以后玩游戲我可得悠著(zhù)點(diǎn)了。
你們有過(guò)這樣的老師嗎？過(guò)來(lái)一起分享一下吧。
我的老師高中作文 34
早讀時(shí)，傳來(lái)輕快的腳步聲，接著(zhù)閃出一個(gè)穿著(zhù)時(shí)尚衛衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢？原來(lái)她就是我們美麗，知性，有活力的英語(yǔ)老師——張歡。
她不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩，白皙的臉龐透著(zhù)紅潤，黑色的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數優(yōu)點(diǎn)集于她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。
一次，張老師帶著(zhù)我們剖析句子成分，講到一處，她發(fā)現我們有些木呆，懷疑我們沒(méi)理解，便揮手畫(huà)了一個(gè)抽象的小人，我們還是沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，不知老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。她神秘一笑繼續說(shuō)：“整個(gè)句子相當于這個(gè)小人，頭就是這個(gè)句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式，是為了避免出現人有兩個(gè)脖子�！蔽覀冞@才明白了，真是茅塞頓開(kāi)，經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥，這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽(tīng)明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說(shuō)到活力，誰(shuí)有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運動(dòng)會(huì )，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風(fēng)一樣的'張老師聽(tīng)到我們的加油聲了嗎？
我是個(gè)女生，可是做起題來(lái)，總是求快。有次我的作業(yè)錯了不少題，在矯正時(shí)，張老師走來(lái)，看見(jiàn)我有這么多錯題，懇切的說(shuō)：“你以后一定要細心呀！再這么錯下去，考試時(shí)，再錯這么多，多可惜呀……”我看著(zhù)老師，她的眼神嚴肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級錯誤，多對不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯了，下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛��！
這就是我們的英語(yǔ)張老師，一位教書(shū)育人的好老師。
我的老師高中作文 35
生活中，總會(huì )有許多幫助過(guò)我們的人。而每次受人幫助，我們總不忘道一聲：“謝謝”�？赡芩麄兊膸椭苄『苄�，但影響卻很大很大。而我們，就要學(xué)會(huì )感謝他們。
我要感謝的人是我的老師。為什么呢？因為是他們教給了我們知識和做人的道理。
記得我剛踏進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，老師那滿(mǎn)臉的笑容打動(dòng)了無(wú)知而又弱小的我。從那一天起，我每天都跟著(zhù)老師努力學(xué)習。慢慢的，我明白了什么是對的，什么是錯的，也認識了美丑善惡，懂得了判斷是非。
有一次數學(xué)課上，我被一道奧數題給難住了。當百思不得其解時(shí)，數學(xué)老師向我投來(lái)了一個(gè)溫柔、親切的目光。從她的目光里我隱隱約約地讀出了老師對我的鼓勵，突然一條計算公式閃進(jìn)了我的腦子里。我馬上就把這道題解決了，老師親切的目光多么催人奮進(jìn)��！
我總不忘老師教我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然這其中有辛酸的淚水，有老師嚴厲的批評，但我還是要感謝老師。您的出現讓我領(lǐng)悟到了“摔倒了，就要勇敢地爬起來(lái)”這個(gè)道理。��！老師！您的教導似春天的.甘露，哺育著(zhù)我們；似明媚的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我們；似冬日的暖爐，溫暖著(zhù)我們……若不是您，我們怎會(huì )從無(wú)知的孩童變成懂事的少年？若不是您，我們怎會(huì )知道“人，要學(xué)會(huì )感恩”……您教給了我們許多的知識，您常常對我們說(shuō)：“學(xué)無(wú)止境，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這些道理。這么多年來(lái)，您為我們付出了多少心血和精力呀！每當我瞧見(jiàn)您的一絲白發(fā)，一條皺紋時(shí)，淚水就在我的眼眶里打轉兒。您是辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵；您默默奉獻，帶領(lǐng)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)學(xué)期。啊，老師，您真偉大！
古人常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不就是描繪我們偉大老師的詩(shī)句嗎？
老師，辛苦了。感謝您對我們的教導，我們會(huì )把它銘記于心。老師，我愛(ài)您！
我的老師高中作文 36
今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽(tīng)到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開(kāi)心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要��！”還有的同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)消息，都拿著(zhù)自己的'書(shū)包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺上講一兩分鐘�！苯又�(zhù)老師又說(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè )等”。那些不想當老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現實(shí)咯。
第一位上講臺的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽(tīng)到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張��！教室里很安靜，大家都在看著(zhù)他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫(xiě)的。接著(zhù)他開(kāi)始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺�！碑斔惩赀@首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著(zhù)他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”�？僧斘易呱先サ臅r(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫(xiě)下了古詩(shī)的名字：《何滿(mǎn)子》，然后就開(kāi)始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺都忘了，直到聽(tīng)到大家的掌聲，我才意識到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
我的老師高中作文 37
春天到了。小區門(mén)口又出現了買(mǎi)小鴨子的挑子。每逢這時(shí)候，我便不由自主地想起余老師，想起那節作文課。
余老師教我們語(yǔ)文。
三十多歲的她，溫和優(yōu)雅，齊耳的短發(fā)顯得她年輕而清爽，上課時(shí)戴著(zhù)麥克風(fēng)。其實(shí)，余老師以前嗓子特別好，普通話(huà)字正腔圓，聲調抑揚頓挫。由于班上學(xué)生多，而她又力求每個(gè)同學(xué)都能清清楚楚地聽(tīng)到每個(gè)字，日子久了，聲帶出現了問(wèn)題。我們上三年級時(shí)，她不得不做了聲帶手術(shù)。因為擔心我們的學(xué)習，手術(shù)后她沒(méi)有休息。雖然遵照醫生的吩咐沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但她把要說(shuō)的全部板書(shū)在黑板上，那兩個(gè)星期的`課我們“聽(tīng)”得特別認真。
余老師的課講得很好，古今中外，天文地理，無(wú)所不談。講《林�！窌r(shí)，她熱情洋溢，領(lǐng)著(zhù)我們隨著(zhù)老舍先生的足跡在大興安嶺的原始森林徜徉；而上《圓明園的毀滅》時(shí)，她常常哽咽，使我們沉重地低下了頭。
然而，我印象最深的，還是那節有關(guān)鴨子的作文課。
那節課本來(lái)是講解人物描寫(xiě)的，突然，教室里響起“喳喳喳喳”的聲音。余老師停下來(lái)，嚴厲的目光掃視全場(chǎng)，“誰(shuí)的鴨子？”一位女同學(xué)紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，怯怯地說(shuō)：“老師，我的�！痹瓉�(lái)，她把上學(xué)路上買(mǎi)來(lái)的小鴨子帶進(jìn)了課堂。教室里靜極了，同學(xué)們你看看我，我看看你，既擔心那位同學(xué)會(huì )挨頓狠批，又為小鴨子的命運著(zhù)急�！斑�，呷，呷，曲項向天歌�？磥�(lái)我們班要出駱賓王了呀�！庇嗬蠋熞髦�(zhù)詩(shī)句笑了�！耙�！”歡呼聲穿越屋頂，飛上藍天。余老師雙手向下壓了壓，示意大家安靜下來(lái)，然后要那位同學(xué)把小鴨子送上講臺，讓同學(xué)們觀(guān)賞，并引導我們想象鴨子池塘戲水的情景。從毛茸茸的黃絨小球，一直講到“竹外桃花三兩枝”，人物描寫(xiě)課上成了鴨子欣賞課。
三年過(guò)去了，那節課的情景仍然時(shí)常出現在我的眼前。
我不知道怎樣來(lái)形容我的老師，只知道：是她擦亮了我們朦朧的雙眼，是她引導我們放飛心中的夢(mèng)想。
我的老師高中作文 38
哈哈，哈哈在菠菜老師幽默滑稽的開(kāi)場(chǎng)白中，我們的緊張和不安漸漸變成一縷縷輕煙慢悠悠地飄走了，一個(gè)個(gè)都露出了清澈純潔的笑容。
這么一位語(yǔ)文老師，燙著(zhù)一頭泡面發(fā)，說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，倒與相聲演員于謙有些神似。他的長(cháng)相是那種丟在人堆里找不出的那種，普通到不能再普通：一對瞇瞇眼實(shí)在好笑，人家那是丹鳳三角眼，可他呢？一瞪眼睛也只不過(guò)就綠豆這么大。那嘴唇更夸張，好像綁著(zhù)兩根香腸似的，不知道的還以為被毒蟲(chóng)咬過(guò)呢？他不修邊幅，時(shí)常穿著(zhù)短褲拖著(zhù)人字拖來(lái)上課，越看越像手上拿著(zhù)小扇子的街頭小販兒一邊摳著(zhù)腳丫子，一邊撩著(zhù)頭發(fā)喊著(zhù)：回收舊手機，回收舊電腦！
菠菜挺有意思的，我們說(shuō)他太肥不應該叫菠菜，應該改名叫多肉。的確是啊，你看他那啤酒肚，像個(gè)懷胎八月的婦人，不知道一天下來(lái)要灌多少食物才能填滿(mǎn)呢！可他呢，不以為然，說(shuō)什么能吃就是福。課上若講得起勁，他還會(huì )扭動(dòng)著(zhù)肥碩的身軀，肉肉就開(kāi)始有節奏地抖動(dòng)起來(lái)。那動(dòng)作可是辣眼睛��！
菠菜是個(gè)典型的中年油膩大叔。上課時(shí)，總是拿著(zhù)根粉筆夾著(zhù)根香煙似的手舞足蹈。我們笑他眼睛賊小，他卻說(shuō)我們不懂品味，什么小眼好看，大眼無(wú)神，什么濃縮，什么精華，唉！這還不是往自個(gè)兒臉上貼金嗎？課堂上的笑聲此起彼伏，一節課下來(lái)，笑點(diǎn)低的同學(xué)估計都笑出了八塊腹肌了。
菠菜布置的題目也很怪，什么《給自己的`娃娃取個(gè)名》，乖乖，我們還是個(gè)娃，如何給自己的娃取名？再說(shuō)了，自己未來(lái)的夫君姓什么，鬼才曉得呢！這起名字的活，為時(shí)過(guò)早��！我無(wú)從下手，狗咬刺猬一樣。我咬著(zhù)筆蓋，苦思冥想，毫無(wú)頭緒。他笑了笑，開(kāi)始教我們找關(guān)鍵詞，什么是文章的題眼，什么是這個(gè)文章的重點(diǎn)，如何想象，如何選材，如何組材
雖然唾沫橫飛，但思路越發(fā)清晰。久而久之，我的習作水平日漸增長(cháng)，被菠菜在課堂上點(diǎn)評表?yè)P到自己的文章，乃一大幸事。
我的老師高中作文 39
提起我的老師，印象最深的就是我的畫(huà)畫(huà)老師---蔡老師，她非常的平易近人。
還記得我第一次去上畫(huà)畫(huà)課時(shí)，因為陌生，感到有些焦慮。
剛踏進(jìn)教室門(mén)口，就看見(jiàn)一個(gè)大概二三十歲的年輕女子，我想她就是蔡老師吧。她端坐在椅子上，手拿著(zhù)鉛筆，頭發(fā)扎了一個(gè)高馬尾，眼睛炯炯有神，目不轉睛地注視著(zhù)畫(huà)板。
她見(jiàn)到我進(jìn)來(lái)，說(shuō)了聲”你好！”就起身，站了起來(lái)。
細心地給我拿好凳子，擺好畫(huà)板，又把我的袋子提到旁邊，說(shuō)：“來(lái)吧，你學(xué)到哪那兒了？”
這親切的聲音使我一下子陷入了一個(gè)美好的世界，環(huán)顧四周，每個(gè)學(xué)生都認真地做著(zhù)自己的事，寂靜得連一根針掉在地上也聽(tīng)得清，這樣安靜的氛圍就是為畫(huà)畫(huà)準備的，真好。這種舒適的環(huán)境讓我感覺(jué)和老師的距離近了很多，如同老朋友似的，一開(kāi)始的焦慮之感蕩然無(wú)存。
畫(huà)了一會(huì )兒，我發(fā)現有一個(gè)地方不會(huì )。于是我不斷地嘗試，不斷地修改，但還是沒(méi)有做到完美。我的'腦海里冒出了一個(gè)念頭，為什么不去問(wèn)問(wèn)老師呢？我剛想起身，突然看見(jiàn)了一雙明亮的眼睛，目光牢牢地盯在畫(huà)板上，好像什么聲音都不能打擾她。我看見(jiàn)了老師那專(zhuān)注的神情，不想打擾她，于是就在一旁靜靜地當一個(gè)“旁觀(guān)者”。就在這時(shí)，她站起了身子，拍了拍身上的橡皮屑，回過(guò)頭來(lái)。我馬上轉過(guò)身，假裝拿鉛筆畫(huà)，再拿橡皮擦，我咽了口口水，緊張感油然而生，手心都出了汗。
她快步走來(lái)，關(guān)心地問(wèn)了句：“有什么不會(huì )的嗎？”她拍了拍我的肩膀。
我鼓起勇氣，說(shuō)了句：“我不會(huì )畫(huà)這里�！蔽翼樦�(zhù)話(huà)，用手指了指素描紙的右上角。她沒(méi)有多說(shuō)一句話(huà)，拿著(zhù)筆就教我畫(huà)，我也聚精會(huì )神地看著(zhù)。窗外吹起了輕柔的微風(fēng)，把蔡老師的劉海都吹亂了，劉海遮住了眼睛，都快看不見(jiàn)了，而她卻依然專(zhuān)注，沒(méi)有一絲松懈。
我永遠記得那美麗的一幕，那天她教我的，我永遠不會(huì )忘記。
蔡老師做事認真專(zhuān)注，平時(shí)她會(huì )幫我們修改作品，她那精湛的繪畫(huà)技術(shù)和溫柔的性格讓我們既佩服又喜愛(ài)。
我的老師高中作文 40
“謝謝老師，您辛苦了，老師，教師節快樂(lè )……”充滿(mǎn)感激的話(huà)語(yǔ)，美麗的感謝，深情的擁抱.千言萬(wàn)語(yǔ)配不上一句話(huà)：老師，您辛苦了！
昨天，你流下了汗水；今天，我們收獲分數的滿(mǎn)足。
老師，一個(gè)我們6歲時(shí)除了父母之外還需要遇到的人，一個(gè)我們生活中不可缺少的人，一個(gè)教我們a、b、c、d、e、f、g的人，一個(gè)教我們祖國歌曲的人，一個(gè)教我們加減乘除的人，一個(gè)為祖國未來(lái)的花朵無(wú)私奉獻的人，一個(gè)偉大的使者。
那天忘記帶作業(yè)回學(xué)校了。當我看到你帶著(zhù)眼鏡批改作業(yè)的時(shí)候，好像是在批改我們的生活。我小心翼翼地用紅色勾勒出每一個(gè)錯別字和每一個(gè)錯別號。你的眼睛是如此專(zhuān)注和嚴肅。今天想想，眼睛好像是我媽。把自己獻給孩子。
那天你安排的文章我沒(méi)背流利。放學(xué)后，我把我們留在教室里，看著(zhù)窗外黑暗的天氣。你還聽(tīng)我們一遍又一遍的背詩(shī)。你的眼睛是如此期待和嚴厲。這就像一位母親獻身于她的孩子。
那一次，因為這個(gè)懵懂的年紀有了初戀，你得知消息后邀請了我媽。你的`眼神好溫柔，好善解人意。今天想想，這雙眼睛真的很像我媽?zhuān)炎约韩I給了孩子。
時(shí)光飛逝，我不再是那個(gè)丟東西的小女孩，也不再是一個(gè)不認真完成作業(yè)取樂(lè )的孩子。當我漸漸明白我的感受時(shí)，我突然意識到，你，那雙善良的眼睛，對我們的生活有著(zhù)重大的意義。我們已經(jīng)理解你的嚴厲，你的期望，你偉大無(wú)私的愛(ài)。
請允許我們，在這個(gè)青年時(shí)代，以我們高昂的士氣向你們承諾，我們將用我們自己的成就、我們高尚的道德品質(zhì)、我們的友誼和善良來(lái)回報你們的努力。你偉大的愛(ài)幫助了我們這些曾經(jīng)叛逆無(wú)知的人。你眼中的溫暖也融化了我們的天真。
今天，在這個(gè)感恩、感動(dòng)、感恩的日子里，讓我們這些尚未成熟的人，用一點(diǎn)微波的力量，獻上我們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我們理解你的眼睛，那就是愛(ài)。
老師，我們愛(ài)你。
老師，您辛苦了！
我的老師高中作文 41
我們的體育老師張老師可是全校人盡皆知的傳奇大俠，人稱(chēng)“打遍天下無(wú)敵手，所到班級乖如兔”。讓我們一起來(lái)看看吧。
憑空變物，河東獅吼
“你遲到了，做3分鐘扎馬步！”“趕緊跑，全班都已經(jīng)跑完了，你還沒(méi)跑完��！”瞧，我們的傳奇大俠又在訓人了。被訓到的人垂頭喪氣，沒(méi)被訓到人幸災樂(lè )禍。突然張老師手上不知道什么時(shí)候多了一根大竹竿——你沒(méi)看錯，就是大竹竿，一根約一米長(cháng)的大竹竿——向我們中間劈來(lái)。我們被嚇得個(gè)半死，馬上收斂了許多。張老師對我們吼道：“笑什么笑，趕緊去對面做仰臥起坐，100個(gè)一組，給我做5組！”
波濤洶涌，體質(zhì)攻擊
每次體育課，張老師帶來(lái)了“人為災難”，簡(jiǎn)直如暴風(fēng)雨來(lái)襲。你別以為我是聳人聽(tīng)聞，體質(zhì)檢測之前，訓練如海嘯般涌來(lái)：50米跑，操場(chǎng)三圈跑，仰臥起坐，跳繩，俯臥撐，深蹲，蹲跳……簡(jiǎn)直擋都擋不住，同學(xué)們這會(huì )兒都唉聲嘆氣的，就連大名鼎鼎的體委大人——吳沐軒也扛不住了，像打了霜的茄子一樣垂頭喪氣，只有努力練習的份兒了。然而，所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，體質(zhì)檢測，我們班每一個(gè)人都得到了優(yōu)秀的成績(jì)，就連平時(shí)在家里不運動(dòng)的幾個(gè)人，也受到了體質(zhì)檢測員的表?yè)P。這時(shí)，曾經(jīng)所有的波濤洶涌，早己煙消云散，我們對張老師只剩下膜拜。
怪招迭出，防不勝防
張老師還有一個(gè)絕技，就是在你無(wú)意之間讓你完成他布置的任務(wù)。有一次，我們班的.調皮之王小林和張老師鬧脾氣，不去圍著(zhù)操場(chǎng)跑三圈，老師手上又悄無(wú)聲息地出現了他那一根隨身帶的大竹竿追著(zhù)小俊滿(mǎn)操場(chǎng)跑。后來(lái)，我們才發(fā)現，原來(lái)張老師名義上是拿竹竿打他，其實(shí)是讓他在操場(chǎng)上跑三圈啊。
在這位“老奸巨猾”的張老師的嚴厲帶領(lǐng)下，我們班的紀律和體能有了飛躍性的提升，我們越來(lái)越喜歡這位“功夫”老師。
我的老師高中作文 42
親愛(ài)的園丁，她似乎是一團熊熊的火，燃燒著(zhù)自己，卻溫暖著(zhù)我們的心。親愛(ài)的園丁，她似乎是一根不起眼的蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻給了我們他的知識。勤勞的園丁，她似乎是一盞明亮的油燈，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了我們的旅程。我的老師，你關(guān)心我，保護我，就像你愛(ài)你的母親一樣。
我記得那是一個(gè)寒冷的早晨，天氣很冷。我發(fā)高燒，背著(zhù)書(shū)包來(lái)到教室。當我走進(jìn)教室時(shí)，我忍不住發(fā)抖。我連忙搓了搓手，迅速翻開(kāi)課本，讀起書(shū)來(lái)。下課后，我突然覺(jué)得全身冰涼，一直在發(fā)抖。老師看到了這一點(diǎn)，親切地問(wèn)我:你怎么了？你為什么一直發(fā)抖？”老師關(guān)切地摸了摸我的額頭，問(wèn)道。為什么這么熱？我帶你去醫院！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師很快抱起我，一腳深一腳淺，氣喘吁吁地沿著(zhù)崎嶇不平的道路跑去。我躺在老師溫暖的背上，一股暖流涌上我的心頭。老師讓我穿上她的衣服，衣服要和老師的體溫一致。另一股暖流傳遍了我全身。當我的鼻子變酸時(shí)，眼淚立刻從我的眼睛里涌出來(lái)。
不知道什么時(shí)候，我已經(jīng)睡在醫院的病床上了。在中間，我聽(tīng)到這樣的對話(huà):“這孩子發(fā)高燒，需要輸血。讓我來(lái)付藥費。孩子的'父母不在......”“我們這里沒(méi)有這種藥，你得去那邊的藥房拿�！薄拔胰�，醫生，請照顧好孩子！”“好的�！崩蠋煹脑�(huà)就像甜美的泉水，融化在我的心里。淚水順著(zhù)我的臉頰流下，我似乎看到老師在給我買(mǎi)藥:老師在寒冷的天氣里跑過(guò)幾家藥店，卻沒(méi)有買(mǎi)藥。雖然天氣很冷，但老師頭上的汗水正在往下掉。為了康復，老師跑了十幾家藥店，買(mǎi)下了它。當他回到醫院時(shí)，他已經(jīng)筋疲力盡了...一想到這個(gè)，我的眼淚就流到枕頭上。老師為我付出了很多。我不知道如何表達我對老師的愛(ài)。我只能努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報老師的努力和關(guān)心。
老師，你努力送走了一批讓你驕傲的學(xué)生。愿你的努力帶來(lái)豐碩的成果。愿世界上所有的老師讓世界充滿(mǎn)桃子和李子！
老師，我永遠不會(huì )忘記您的母愛(ài)！
我的老師高中作文 43
落葉在空中盤(pán)旋，那是它對大地的感恩，社會(huì )給予了你經(jīng)驗，挫折使你成熟，成功叫你奮起……心懷感激，使我愈挫愈勇!——題記
“感恩的心，感謝的你，伴我一生，讓我有勇氣做我一個(gè)人�！比咧v臺上，是偉大的你，燈光照射下是默默的你，學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是哪個(gè)?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí)，我十分害怕，有那樣多老師，有那樣多同學(xué)在下面看著(zhù)我，假如說(shuō)錯如何解決?假如沒(méi)說(shuō)好如何解決?我的心就像一團亂麻。這個(gè)時(shí)候你看著(zhù)我，眼中充滿(mǎn)著(zhù)一定與鼓勵。這個(gè)時(shí)候我好像聽(tīng)到你在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀，斬斷了我心中的那團亂麻，我又重新拾回了信心。比賽終于結束了，我得了4、，是二等獎，心中那顆巨石總算落地了。這個(gè)時(shí)候你的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝你的目光。
臨近考試的那天，我到你家去送腰鼓比賽職員花名冊，你陪我一塊選人數，這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮，我知曉那是你對我的操勞的見(jiàn)證，為了這幾根銀發(fā)，我一直在努力，由于除去期末成績(jì)，我沒(méi)能力去回報你，莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目的——回報恩師。老師，你放心，我定會(huì )考出理想的成績(jì)。
我要飛翔，是你給我插上了翅膀;我要奮斗，是你為我刷新起跑線(xiàn);大家要超越，是你為大家點(diǎn)燃斗志，你為大家傳道、授業(yè)，卻不求多大的回報。在昏暗的燈光下操勞的人是你;在無(wú)盡的黑暗中引大家走向黎明的人是你;在成功背后默默付出的.是你;你就是大家的另一位媽媽。沒(méi)哪一位媽媽不是真心愛(ài)著(zhù)我們的小孩，你也一樣，為了大家寧可付源于己的青春，你把大家視為寶石，大家把你視為媽媽。一句話(huà)語(yǔ)，一份答題……無(wú)不體現著(zhù)大家對媽媽的回報。古人不忘感恩，大家又怎能忘記感恩?
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人;“授業(yè)“之恩，終身難忘!
我的老師高中作文 44
時(shí)間像一個(gè)沙漏，在磕磕絆絆中，時(shí)光飛逝，轉眼已是六年級了，今年我們換了一位語(yǔ)文老師，她是韓老師。
第一節語(yǔ)文課，我們懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情，等待著(zhù)新老師的到來(lái)�！岸！鄙险n了。韓老師出現在我們的面前，那雙眼睛里，既透出了母親般的慈祥，又透出了警察般的嚴厲。讓剛才還在“菜市場(chǎng)”的我們迅速“回”到了學(xué)校�！安菰@一課大家都了解吧？”那薄薄的嘴唇發(fā)出了清晰而在圓潤的洪亮的聲音，有一股成熟的魅力。那飽滿(mǎn)又有力的字，是韓老師布滿(mǎn)滄桑的手，一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)，把最好的一面呈現在我們面前。
這新老師有個(gè)怪癖：“偏心”！韓老師僅用一天的時(shí)間便把班上人的成績(jì)摸了個(gè)七八分。她是年段最差的學(xué)生，老師對她都沒(méi)了信心，不管她，她的名字叫張芷涵。星期二的語(yǔ)文課上，張芷涵被點(diǎn)名起立背課文，說(shuō)是課文，其實(shí)就是一兩句詩(shī)啦！“不會(huì )�！睆堒坪粗�(zhù)天花眼，無(wú)視了韓老師�！澳悄阕x一遍吧�！表n老師沒(méi)有生氣。張芷涵看了一眼韓老師，一手抓起書(shū)，一手玩弄著(zhù)頭發(fā)，說(shuō)：“黑云，翻墨，未遮山，百（白）玉（雨）條（跳）煮（珠）亂入殘（船）�！卑嗌系耐瑢W(xué)情不自禁地笑了起來(lái)，韓老師皺了一下眉頭，眉眼之間閃過(guò)一絲擔憂(yōu)。停頓了一兩秒后，說(shuō)：“你讀得非常好，全班同學(xué)鼓掌！”所有人的`臉上寫(xiě)滿(mǎn)了驚訝，尤其是張芷涵，眼里竟泛著(zhù)淚花！班上響起了一陣短暫、稀稀拉拉的掌聲，韓老師微笑著(zhù)說(shuō)：“你一定可以讀得更好的，加油！”這時(shí)，我們才從迷霧中醒悟：鼓勵使人進(jìn)步！張芷涵也不好意思地說(shuō)：“老師，我可以重讀嗎？”“當然可以�！庇谑撬种刈x了一遍，流利又有感情，這時(shí)，班上響起了雷鳴般的掌聲。
班上有個(gè)小考，我考得有點(diǎn)差，韓老師變了，那臉上好像覆蓋著(zhù)冰層，頓時(shí)使人感到心虛“你的水平比這要好吧？”韓老師說(shuō)，眼里掃出嚴厲的光芒�！拔乙欢〞�(huì )好好努力的！”“嗯，老師相信你！”
韓老師是我迷霧中的指南針，指引我走向光明的未來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)韓老師！
我的老師高中作文 45
我小學(xué)六年的時(shí)光里，有一位像慈母給我關(guān)懷，像航標一樣為我引路的恩師，她就是我的數學(xué)老師——李老師。
李老師長(cháng)得很漂亮，有一頭烏黑的秀發(fā)，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴。李老師很會(huì )打扮，每天都把自己打扮的漂漂亮亮地給我們上課，我們都很喜歡她。
李老師不僅人美，心靈更美。有一次上課的'時(shí)候，同桌肚子很不舒服，只見(jiàn)她捂著(zhù)肚子，無(wú)力地趴在桌子上，臉色蒼白，額頭上冒出了細細的汗珠�？粗�(zhù)她難受的樣子，我幾次都想報告給老師，但都被同桌拒絕了。過(guò)了一會(huì )兒，同桌捂住了嘴巴，突然吐在地上，一股酸味頓時(shí)涌了出來(lái)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)立刻躲得遠遠的，生怕會(huì )弄的自己身上。有的同學(xué)小聲嘀咕道：“好臭哦！”我趕緊拿出一張紙巾遞給同桌。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)了，她向同桌投來(lái)關(guān)心的目光，叮囑她趴著(zhù)休息一會(huì )。然后，她拿著(zhù)掃把、垃圾鏟把同桌吐出來(lái)的東西全部掃走了，掃完以后，還拿拖把地板拖得干干凈凈。望著(zhù)老師做的一切，同學(xué)們都靜靜地望著(zhù)老師，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)有困難，我們應該幫助同學(xué)，而不是逃避�！蓖�(zhù)老師，同學(xué)們都低下了頭。那一次，我就更喜歡李老師了。
還有一次，是李老師的課。她給同學(xué)們講課，說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )咳嗽幾聲，有時(shí)候咳嗽比較劇烈，臉都被嗆得通紅。李老師怎么呢？難道是生病了嗎？這節課變得特別漫長(cháng)，好不容易熬到了下課。我和我同桌帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到教師辦公室，結果發(fā)現李老師的辦公桌空空的。李老師去哪里呢？這時(shí)，旁邊老師看見(jiàn)了對我說(shuō)：“你們是來(lái)找李老師的嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳銈兝蠋熥蛱炀透忻鞍l(fā)燒了，今天更加嚴重了，本來(lái)想請假，但她堅持給你們上完課才去看醫生的�！崩蠋熣f(shuō)道。我的心里感動(dòng)極了：有這樣的好老師，我又怎么能不好好學(xué)習呢！
李老師，我更加敬佩你了。
我的老師高中作文 46
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開(kāi)始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì )讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì )特地為我們制作講義、考卷幫我們復習;學(xué)習也會(huì )舉辦同樂(lè )會(huì )，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的`教導，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。老師不僅在教學(xué)上認真，更關(guān)心我們的心情……在我的學(xué)習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話(huà)，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì )給我們延伸到現實(shí)中來(lái)，各種“外話(huà)題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
我的老師高中作文 47
尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)一副銀邊眼鏡，紅潤的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué)，因為年紀太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內，我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見(jiàn)我的'桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫(xiě)�！敝灰�(jiàn)尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下�！薄芭丁蔽掖饝�。
很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續續地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的拼音抄一遍�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫(xiě)，寫(xiě)好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫(xiě)起來(lái)，很快我就寫(xiě)完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫(xiě)完了�！闭f(shuō)著(zhù)便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫(xiě)得不錯，繼續努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見(jiàn)，便跑了。
尤老師不僅對工作一絲不茍，對同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē)，把他送往醫院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對工作的負責，對同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得了大家對尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(cháng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對工作負責的人。
我的老師高中作文 48
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人�？粗�(zhù)老師對作文的深情評語(yǔ)，看著(zhù)老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著(zhù)歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著(zhù)，卻從未改變。
那時(shí)，當我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據說(shuō)小學(xué)老師非常嚴格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著(zhù)頭。當我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現老師清澈的眼睛——帶著(zhù)鼓勵的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現老師表情平靜，似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著(zhù)愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責備。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用略帶責備的目光看著(zhù)我，低下頭批準了最后一項任務(wù)。然后她笑著(zhù)對我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著(zhù)堆積如山的練習本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉眼即逝。教師節前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養成一個(gè)活潑開(kāi)朗的少年。是你給了我如此多的機會(huì )來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內心，成為了我的`良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達，是我對你的感激！
九月，書(shū)香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
我的老師高中作文 49
自我入學(xué)以來(lái)，教過(guò)我的老師不計其數，但只語(yǔ)文老師――黃老師，讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖，不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課，尤其是五班的語(yǔ)文老師，他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(cháng)著(zhù)一張俏臉蛋，臉上有著(zhù)一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看穿一切，眼角上有些細紋，歲數也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā)，挺挺的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人，記得有一次，她批評少捷字寫(xiě)得潦草�！澳硞�(gè)同學(xué)的.作文，用一個(gè)字來(lái)形容是亂，用兩個(gè)字形容是很亂，三個(gè)字就是十分亂，四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章�？磥�(lái)，你的老師是魯迅��！”同學(xué)們聽(tīng)不懂，膽大的就試探著(zhù)問(wèn)：“為什么這么說(shuō)？”“魯迅先生擅長(cháng)寫(xiě)雜文，而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’，不過(guò)魯迅先生的雜文，是一種文學(xué)體裁，而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章，紙張沒(méi)格不說(shuō)，字亂得讓人無(wú)法拜讀��！”黃老師說(shuō)完，笑了，少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次，晚自習，作業(yè)很多，我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱，黃老師悄悄地走到我身邊：“不急，心急吃不得熱豆腐�！薄班��！蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿�。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn)，黃老師依然陪伴著(zhù)我。在黃老師的鼓勵下，我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對我說(shuō)：“快回去休息，路上小心點(diǎn)！”“知道了，知道了�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍，躺在床上久久不能入眠。
還有一次，很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳，叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí)，黃老師有一個(gè)可怕的規矩，誰(shuí)被掃把棍打，那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道：“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的？”頓時(shí)，班上鴉雀無(wú)聲，我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō)：“既然大家都想在這里上課，那我就先放你們一馬，下不為例�！�
這就是我的黃老師，我們對她是又敬又怕。不管走到哪里，她永遠都是我最敬愛(ài)的老師，她的言語(yǔ)永遠是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
我的老師高中作文 50
“諄諒如父講，股股似發(fā)親”，我想用這句話(huà)來(lái)描述我的語(yǔ)文老師一名老師，是再適合不過(guò)的。
李老師約莫四十多步，不出色的臉龐，很普通的五官，但合在一起卻又給人一種親和之感，很耐看。老師手腕上有一串核桃穿成的佛珠，時(shí)常拿在手里把玩，可以看出老師很喜歡它。老師的腰不太好，走起路來(lái)扭機的，一次，小W在后面模仿老師走路的樣子，還被老師發(fā)現了，叫我們好一通嘲笑。
而在我看來(lái)，李老師的性格也如同她的面容一一般，和藹又親切。
我是一個(gè)很懶的女孩，如果沒(méi)有老師和家長(cháng)的督促，我恐怕早就“飛流直下三千尺”，背誦也比例外，一日早讀，我剛剛背下了“古詩(shī)詞四首”，就立馬舉手，請老師檢查背誦。須臾，背誦完畢，老師在我的書(shū)上簽了字，我正松了一口氣，卻見(jiàn)老師指著(zhù)我的書(shū)本問(wèn)“你知不知道這首是講的是什么意思？”我當時(shí)就懵了，什么意思？我哪里知道是么意思？對于古文，我向來(lái)都只是草草背誦完了事，從未記過(guò)是么意思，許是老師見(jiàn)我一副傻了的模樣，嘆了一口氣，為我細細講解了這幾首古詩(shī)的意思，并語(yǔ)重心長(cháng)的囑咐我，不僅要會(huì )背誦，還要理解寓意才行。
不僅如此，李老師還是一位感性的、顧念親情的人。
我清楚地記得，一天老師給我們范讀朱自清的《背影》，讀著(zhù)讀著(zhù)，老師哽咽了，淚水順著(zhù)他的`臉頰滑落，我并不能理解老師為什么會(huì )落淚，也不明白這篇文章究竟有什么會(huì )讓人流淚，老師告訴我們，因為我們還小，不能理解與親人分離的痛很正常，老師-邊拭淚一邊說(shuō)，她是非常能感同身受的，因為到了他們這個(gè)年紀，親人總是見(jiàn)-面少一面，所以每次回家等要離開(kāi)的時(shí)候都是分外的不舍，讀這篇文章，讀到一位父親對兒子內斂的愛(ài)，沒(méi)有忍住。聽(tīng)到這兒，我感覺(jué)我的心情很微妙，說(shuō)不清楚是那種情緒，正在我心里翻涌、發(fā)酵！
諄諄教誨，殷殷教導，這就是我們的李老師。
我的老師高中作文 51
一頭秀發(fā)卷卷地披在肩上，一副眼鏡罩著(zhù)充滿(mǎn)知識的雙眸，透出一絲慈祥。給我指點(diǎn)，給我鼓勵，也讓我暢游知識的海洋。她，就是我們的數學(xué)老師。
我喜歡她，喜歡她深情的雙眸，喜歡她燦爛的笑容，更喜歡她貼近身旁細細指點(diǎn)時(shí)散發(fā)的淡淡清香。感謝您，給我一方廣袤的天空，包容著(zhù)一切；感謝您，使我心靈寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪；更感謝您如皚皚雪原，給我映出一個(gè)繽紛的世界。
她無(wú)言，讓我學(xué)會(huì )播種才會(huì )有收獲；她鼓勵，讓我開(kāi)始拼搏，獲得輝煌的成功。她的愛(ài)，使我追求美麗人生，細細品嘗人生的喜怒哀樂(lè )。
那一次，她成為我生命中的插曲。已入深秋，蕭瑟的'秋風(fēng)孤獨地吹著(zhù)，一片又一片的葉子，映著(zhù)陽(yáng)光仿佛有無(wú)數思緒穿來(lái)穿去，被陽(yáng)光篩過(guò)的葉子，柔弱地臥在地上，把一切哀愁埋在土里。陣陣風(fēng)兒吹拂著(zhù)我的臉蛋，而她，就在我的身旁細細指點(diǎn)，散發(fā)出一縷縷香氣。我陶醉了，因為在我的求學(xué)生涯中，有了這一段精美的插曲。是的，就是她——劉老師，在這里在現在插入了我的生活，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，我喜歡她，更敬佩她。
也許，只是回頭的一眸，也許，也是溫馨的一句話(huà)語(yǔ)，鑄就了心靈的自信與快樂(lè )。是她，讓我多了一份灑脫，多了一份自信，做真正的自我，展示高潔與傲岸。使生命不再孤單，不再寂寞。哦！我的老師，一位神圣而又平凡的女老師。也許，在我生命的帷幕掀起時(shí)就已注定，她，我的良師，將使我的生命綻放更美麗的花朵。
我要在腦海的深處刻下您的模樣，刻下您的雙眸，您的著(zhù)裝，您那細細指點(diǎn)的樣子，那黑中透著(zhù)點(diǎn)黃的頭發(fā)，那副不老的眼鏡，那份永恒的記憶。
我多想對您說(shuō)一句：老師，感謝您，在我的心靈中點(diǎn)燃一盞不滅的燈；感謝您，在我的記憶里留下精美的一頁(yè)；更感謝您，帶我暢游知識的海洋！
我的老師高中作文 52
如果要給我們的語(yǔ)文老師劉老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著(zhù)一雙明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，怎么樣我們的劉老師漂亮吧？
她讓我們最喜愛(ài)的地方還是那一雙會(huì )“說(shuō)話(huà)”的眼睛。
劉老師的眼睛特別銳利，無(wú)論是再調皮的學(xué)生見(jiàn)了她都會(huì )安靜下來(lái)。因為劉老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。還記得那天，我們班上的調皮大王正在跟其他班的學(xué)生打架，劉老師走過(guò)來(lái)用眼睛狠狠盯著(zhù)他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說(shuō)：“還不住手”！他們趕緊灰溜溜的跑了�；氐浇淌�，劉老師站在講臺上用那雙嚴厲的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。
上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來(lái)。我們學(xué)習《鳥(niǎo)的天堂》，劉老師問(wèn)：“這里為什么會(huì )被稱(chēng)作鳥(niǎo)的天堂？”一時(shí)間同學(xué)們都陷入了沉思。我看到劉老師那雙充滿(mǎn)期待的眼神便輕輕地舉了一下手，又迅速的放下了。劉老師的眼睛迅速的捕捉到了一切，于是，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“張言翼，你來(lái)試一下，好嗎？”我只好緊張地站了起來(lái)，說(shuō)道：“因為這里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案好像全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時(shí)，劉老師走近了我，她的`雙眼充滿(mǎn)了柔情和期待，仿佛在對我說(shuō)：“別急，勇敢一些，老師相信你�！蔽移綇土艘幌滦那�，努力的想了一下，因為這里景色幽靜，那些大榕樹(shù)枝繁葉茂，便于鳥(niǎo)兒棲息，而且農民不許人去捉他們，鳥(niǎo)兒得到了保護。入神到連身邊的人都看不見(jiàn)了。劉老師非常滿(mǎn)意地點(diǎn)了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，分明在說(shuō)：“你說(shuō)的真好！”瞬間，我就被這眼神鼓勵了，我想，我以后都會(huì )有勇氣積極的舉手發(fā)言了。我從心底深深的感謝劉老師。
那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛讓我們的距離更加的近了，我喜歡那雙會(huì )鼓勵我的眼睛的主人劉老師。
我的老師高中作文 53
在這次的教師節里，老師挑出了一些同學(xué)當老師，給同學(xué)們講課，這次要講的是牛郎織女。
學(xué)校的上課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們回到自己的座位，馬上進(jìn)入了上課壯態(tài)。王老師隨機一叫，我們的孟老師便拿著(zhù)書(shū)，像一位真老師似的，神氣活現地走上了講臺。博才多學(xué)的孟老師便開(kāi)始給我們講課。他講了一些簡(jiǎn)單的介紹和他認為牛郎織女這篇博文表達什么樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查找資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學(xué)上臺，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說(shuō)，他的那個(gè)故事版本，前面的部分仍然不變，而后面的部分卻不一樣，就是當牛郎追著(zhù)王娘娘和織女來(lái)到天河之后，天河這邊的牛郎和兩個(gè)孩子，非常的.傷心，突然想到一個(gè)辦法，他說(shuō)他要把這個(gè)天河舀干，牛郎和兩個(gè)孩子便一起拿著(zhù)瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過(guò)喜鵲橋相會(huì )。
接著(zhù)又上來(lái)了一位同學(xué)，這位同學(xué)，氣質(zhì)非凡，戴個(gè)眼鏡，似乎是位博才多學(xué)的人，他一上臺便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會(huì )有很好的牛郎織女版本分享。
接著(zhù)，這位同學(xué)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)，他搜集的牛郎織女版本，和書(shū)上的也有些相似，只不過(guò)中間和最后有差別，中間在老牛死之前，說(shuō)的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來(lái)，接著(zhù)這下可把我們班逗樂(lè )了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著(zhù)我們又仔細的聽(tīng)這位老師講，他又接著(zhù)說(shuō)，當時(shí)不是把兩個(gè)孩子放在籮筐里，而是抱著(zhù)飛起來(lái)，這下我們班又是一笑，這差距也太夸張了，簡(jiǎn)直是無(wú)詞形容。
要如果我來(lái)評價(jià)的話(huà)，我會(huì )從這么多人里挑選這位同學(xué)，因為能讓我開(kāi)心，我喜歡。
其實(shí)我們還有許多當老師的機會(huì )，我們也要努力的學(xué)習更多的知識，加強自己，克服困難，勇往前行。
我的老師高中作文 54
我的教師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水，充滿(mǎn)睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著(zhù)讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任教師，馬衡馬教師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見(jiàn)她纖細的身軀從教室門(mén)外走來(lái)，須臾之間，她抱著(zhù)沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神圣無(wú)比。她那充滿(mǎn)威嚴卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無(wú)上的熱情與榮幸，仿佛她能夠站在那講臺上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀一般。她在課堂上如魚(yú)得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)人跟隨著(zhù)她的思緒走，跟著(zhù)她一齊在知識的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴又不失樂(lè )趣的講著(zhù)，讓我發(fā)現沒(méi)有什么比教師更加歡樂(lè )和神圣的職業(yè)了，而教師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬教師，讓我發(fā)現了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它教師說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)不時(shí)互相調侃幾句，讓我以為無(wú)比嚴肅的辦公室變得和樂(lè )融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái)，和聲細語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的'笑容沒(méi)有讓人乏味，反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量，我不明白，一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌，她帶著(zhù)笑容溫柔的詢(xún)問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的教師，有著(zhù)纖細的身軀和帶著(zhù)暖意的笑容。我能肯定的說(shuō)，縱使十年，二十年過(guò)去了，我可能會(huì )忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師高中作文 55
柳葉眉下一雙炯炯有神的大眼睛，烏黑的長(cháng)發(fā)，經(jīng)常扎著(zhù)馬尾，高高的鼻梁上架著(zhù)一個(gè)深紅鏡框的大眼鏡。她，就是我幼兒園的班主任：鄭老師。
記得我上幼兒園時(shí)，她經(jīng)常是一副兇兇的樣子。每次一看到她，我們幼兒園的小伙伴們就都老老實(shí)實(shí)的，生怕她兇我們。我更是怕她，每次一見(jiàn)她，就渾身不自在，整個(gè)人都僵硬了。但是自從那件事后，我對她改變了看法，覺(jué)得她其實(shí)挺親切的.。
那是初秋的午時(shí)，陽(yáng)光明媚，光透過(guò)樹(shù)兒撫摸著(zhù)我的臉頰。我正吃著(zhù)午飯，那時(shí)的我因為喉嚨細，細嚼慢咽，所以吃飯特別慢，一小口一小口地嚼著(zhù)�？吹絼e的同學(xué)一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地離開(kāi)座位去放掉餐盤(pán)時(shí)，我心里欲發(fā)緊張，心想：怎么辦，快點(diǎn)快點(diǎn)，不能落后。這時(shí)候，鄭老師走了過(guò)來(lái)，我狼吞虎咽地往嘴里塞，把嘴巴塞得鼓鼓的，但是卻怎么也咽不下去，又是緊張又是害怕，急得眼淚在眼眶里打轉。鄭老師走到我的邊上，拍拍我的背，說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著(zhù)�！蹦且豢痰泥嵗蠋煾杏X(jué)特別溫柔，她還為我擦了擦嘴，看見(jiàn)我急得直掉眼淚，忙又說(shuō)：“沒(méi)事的，慢慢來(lái)，別著(zhù)急�！蔽疫t遲沒(méi)有反應，鄭老師端起我的餐盤(pán)，小心翼翼地喂進(jìn)我的嘴巴，臉上還帶著(zhù)淡淡甜甜的笑容。對于當時(shí)只有5歲的我來(lái)說(shuō)，就是一位天使來(lái)到人間。我吃著(zhù)那“甜甜的飯菜”，仿佛我的心中開(kāi)出了一束束美麗的鮮花，仿佛整個(gè)世界就剩下我們兩個(gè)人。我隱隱覺(jué)得有些撐，但是我想到鄭老師說(shuō)過(guò)“我們吃的飯菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不能浪費他們的勞動(dòng)成果”。在這句話(huà)的鼓勵下，我第一次進(jìn)行了光盤(pán)行動(dòng)。
睡午覺(jué)的時(shí)間到了，我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉，我夢(mèng)見(jiàn)了鄭老師，但她這次不是兇巴巴的，而是溫柔親切的。
那么多年過(guò)去了，每當回憶起我的幼兒園生活，鄭老師那和藹的笑容總在我的眼前浮現。
我的老師高中作文 56
打開(kāi)我家那個(gè)書(shū)柜，里面放著(zhù)各種各樣的書(shū)，每一本都有它的來(lái)歷，裝著(zhù)我幾年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)回憶。當我翻開(kāi)以前的幾本奧數書(shū)時(shí)，又想起了當年教我的奧數老師。那位老師，給予我的知識千金難購，實(shí)在讓我不知道如何去償還。
那位奧數老師姓陳，年齡已過(guò)六十，是一位退休的數學(xué)老師。因為六十就退休，他就辦了一個(gè)奧數補習班，人數他限定在二十人以?xún)�。每次他就先講例題，然后再講一些關(guān)于解題的公式，講完后便讓我們自己做練習題，鞏固講過(guò)的知識，方法雖然很簡(jiǎn)單，但十分管用。很難的'題他有時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn)，但也只是引導我們解題，并機會(huì )十分少，他還有一個(gè)規定：沒(méi)做完不許走。這便使許多學(xué)生煩惱，他們想：奧數題是如此的難，怎么才能做完練習題呢？他們便想盡辦法問(wèn)打案，常常賄賂那些會(huì )做題的人，因此他們總是沒(méi)有留下來(lái)。
陳老師十分的健忘。
記得有一次中秋節，陳老師去買(mǎi)月餅�？蛇^(guò)了很久陳老師才回來(lái)，并且手里僅僅拿著(zhù)一盒粉筆，他的妻子問(wèn)他：“叫你買(mǎi)的月餅呢？”“什么？月餅？”陳老師答道，那模樣，像是一個(gè)無(wú)知的小孩，接著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有去買(mǎi)，忘記了�！彼钠拮诱f(shuō)：“那你出去這么久就僅僅為了買(mǎi)粉筆嗎？”“恩，我跑了好遠的路才買(mǎi)到的了，我現在去買(mǎi)月餅吧！”說(shuō)完他便走了出去。從此我便對陳老師的記性失去了信心。
這樣的例子還有很多。
在補習班上，陳老師看見(jiàn)一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便悄悄走了過(guò)去，說(shuō)道：“看別人的答案有趣嗎？今天放學(xué)給我留下來(lái)！”這可把這學(xué)生嚇了一跳，說(shuō)：“不是吧，陳老師，我錯了，能不能不留我，時(shí)間是金��！”“我看你趕走，走了小心我叫家長(cháng)！”這學(xué)生自認倒霉。
放學(xué)時(shí)，陳老師說(shuō)：“做完的可以走了�！蹦峭瑢W(xué)便乖乖坐在那里，陳老師說(shuō)：“你在這里坐著(zhù)干什么？做完了就走，沒(méi)做完就做！”那同學(xué)便高興的走了。我在路上看見(jiàn)他，他對我說(shuō)：“老師記性差就是好��！”
這就是那對學(xué)生負責但健忘的老師。
我的老師高中作文 57
我的班主任---羅老師您，已經(jīng)教我們四年了，但我卻頭一次寫(xiě)您。
一年級時(shí)，您披著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，那時(shí)，我們才剛入學(xué)，但不懂事，不知道尊敬老師，您的身體也不好，上第一節課時(shí)，就差點(diǎn)把您氣暈我們都不知道您苦口婆心地教育是為了我們好，我們還是那樣不聽(tīng)話(huà)……
二年級時(shí)，您還披著(zhù)長(cháng)發(fā)，我們稍微懂事一些了。記得有一次，您在給我們上課時(shí)，踩了一個(gè)空，差點(diǎn)摔倒，我們全班同學(xué)一起擁上您的講臺，想要扶您，您不停地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)，別上來(lái)�！笨晌覀儾宦�(tīng)，不但要上來(lái)，那時(shí)是因為您教我們要關(guān)心別人，讓我們慢慢懂事，我們的表現讓您高興，好像您比誰(shuí)都幸�！�
三年級時(shí)，您的頭發(fā)慢慢發(fā)白了，您為了不讓我們擔心您的身體，把頭發(fā)剪短了，弄成了卷卷的.，染成了深黃色，但您也掩蓋不了臉上的倦意，那是您為我們操碎了心。您知道嗎？您把頭發(fā)弄成這樣，看起來(lái)更加慈祥了，您大大的眼睛一眨一眨的盯著(zhù)我們，讓我們更加感受到了您對我們的愛(ài)，我們有也更加愛(ài)您了。記得那天是您的生日，可您卻沒(méi)有半點(diǎn)要休息的意思，我們送給您的禮物卻是一疊又一疊的作業(yè)本，您就在這樣默默地為我們付出。
現在，我們已經(jīng)四年級了，是��！時(shí)光飛逝，我們已經(jīng)長(cháng)大了，和您也有了深深的感情。記得那一年，我們剛搬到匯東住，媽媽怕我不習慣早起，就讓我轉學(xué)，我死活不干，媽媽就說(shuō)：“反正你們四年級要換老師，轉不轉不一樣嗎？”我不信，就來(lái)問(wèn)您，當我知道您要繼續教我們時(shí)，我心里多高興��！這時(shí)，我欣慰的抬起頭，望著(zhù)您微笑，看見(jiàn)您的頭上又添了一些白發(fā)。有了您這樣的老師，我毫不猶豫的留在了我們班上。
老師��！您的節日，卻沒(méi)有禮物，您的生日，卻沒(méi)有鮮花，只有一串串鈴聲和一根根新添的白法伴隨著(zhù)您，但看到我們的成長(cháng)，又讓您心中充滿(mǎn)自豪。
我的老師高中作文 58
我的班主任是蔣老師，她是一位平易近人的老師，她總是面帶微笑，她的高頭不算很高，身材微胖，但是她每天早上都會(huì )帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。
有一次學(xué)校里要進(jìn)行突擊檢查作業(yè)了，可是我的《補充習題》、《練習與測試》、《日記本》、《大作本》、我是腦子走火了嗎？這些作業(yè)都做的不好，都需訂證，蔣老師本該大發(fā)雷霆罵我一頓的，雖然她的心中已怒火沖天，但是，她并沒(méi)有表現出那種神態(tài)與心情廣，而是春風(fēng)化雨對我說(shuō)：“宋成文，你得趕快把作業(yè)訂證好了，否則我們一個(gè)班級的同學(xué)都會(huì )因你的馬虎而被拖后腿的`�！�
我頓時(shí)知道了自己的馬虎即將要給班里的同學(xué)和老師帶來(lái)了嚴重的問(wèn)題，于是我立馬認真修改作業(yè)；經(jīng)歷這件事之后，我不知道怎么了，只要作業(yè)中有一個(gè)缺的，漏的，不好的，耳中就回蕩著(zhù)“快補作業(yè)、快補作業(yè)，”的聲音，腦中也會(huì )一遍又一遍的重放當時(shí)的場(chǎng)景，于是不管什么時(shí)候我都會(huì )認真完作業(yè)，不然話(huà)我就會(huì )有殘愧的感覺(jué)，現在我已經(jīng)養成了按時(shí)、認真的完成作業(yè)的習慣了；這要感謝為那和藹可親的蔣老師��！
蔣老師其實(shí)是一位嚴格要求學(xué)生、嚴格要自己好老師。雖然，她說(shuō)話(huà)總是春風(fēng)化雨但是她對我們的要還是很高的，比如字體寫(xiě)的不好。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)那幾天，我的字寫(xiě)的比較難看，因為日記本用黑筆寫(xiě)，所以，只要寫(xiě)的不好就要撕掉，撕的我不知該如何下手。蔣老師看到我有些心情浮躁，于是向我走來(lái)，她告訴我“：宋成文，你不要著(zhù)急要，心要平靜、有了平靜就有了耐心有了耐心就了認真，最后就有了即漂亮又工整的字體�！笔Y老教會(huì )了我如何寫(xiě)一手好字。
從那兩次發(fā)生的事情中，我得到教誨和啟發(fā)，一個(gè)是：自覺(jué)認真完成作業(yè)，一個(gè)是：作業(yè)時(shí)一定要耐心的把字寫(xiě)的工工整整。
有一位這么嚴格又有方法，和藹又可親，又溫柔的像媽媽一的老師，真好��！
��！我愛(ài)您！蔣老師！
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