扼住命運的咽喉高中作文2篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的扼住命運的咽喉高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

扼住命運的咽喉高中作文1

　　我靜靜地坐在書(shū)桌前，凝神諦聽(tīng)著(zhù)那一首首熟悉的樂(lè )曲，乘著(zhù)歌聲的翅膀，在音樂(lè )的天空中自由地翱翔。

　　突然，耳畔傳來(lái)那首慷慨激昂的鋼琴曲《命運》。隨著(zhù)強勁有力而又跌宕起伏的旋律，我仿佛看到了耳聾后的貝多芬。他端坐在鋼琴前，微閉著(zhù)雙眼，那雙修長(cháng)靈巧的雙手在黑白相間的琴鍵上跳著(zhù)歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)美妙動(dòng)聽(tīng)的音符從他跳躍的指尖迸濺出來(lái)，落在地上，匯成一條潺潺的小溪，向遠方奔去。

　　樂(lè )曲一開(kāi)始，那四聲令人恐懼的有力音符，就像命運在敲門(mén)！它充滿(mǎn)了震懾力，如此短促鏗鏘卻又令人揮之不去！膽怯、疑懼、猶豫、忐忑如颶風(fēng)一般掠過(guò)心海，掀起萬(wàn)丈狂瀾。然而貝多芬并未屈服于命運，接下去，我似乎看到一幅激烈的戰斗場(chǎng)面，每一個(gè)音符，每一段旋律似乎都在舞刀弄劍、奮勇拼殺！我似乎看到了貝多芬手執利劍同命運進(jìn)行殊死的搏斗。

　　是啊，作為一位以音樂(lè )為生命的音樂(lè )家，貝多芬怎會(huì )輕易地向命運低下高傲的頭顱呢？他自幼就顯露出他的音樂(lè )天才：4歲開(kāi)始學(xué)琴，8歲便在音樂(lè )會(huì )上表演并嘗試作曲，11歲輟學(xué)在家專(zhuān)心學(xué)習音樂(lè )，13的他已受雇于波恩劇場(chǎng)擔任大鍵琴演奏者，正式成為一名職業(yè)音樂(lè )家。正當他的事業(yè)如日中天之時(shí)，他的聽(tīng)覺(jué)日漸衰弱，以至后來(lái)完全失聰。在苦難面前，他沒(méi)有退卻，沒(méi)有被不公平的命運所擊退，最后戰勝了命運。迎來(lái)自己音樂(lè )創(chuàng )作的又一個(gè)高峰。

　　漸漸的，音樂(lè )帶我進(jìn)入了一個(gè)平靜、舒緩的世界：像清清的河水在我心頭緩緩地流過(guò)，像一位母親伸出雙手來(lái)?yè)嵛縿倓偨?jīng)歷了一場(chǎng)惡戰的兒子。我輕輕地閉上眼睛，害怕自己打擾了這位在美妙旋律中休憩、療傷的斗士——他正在靜默中積蓄力量，時(shí)刻準備迎擊伺機來(lái)犯的命運。

　　果然，沒(méi)過(guò)多久，音樂(lè )又變得激烈起來(lái)，第一段在音樂(lè )的結尾處再次響起。我似乎又聽(tīng)到了命運來(lái)犯的'腳步聲，我們的主人公重新拿起了武器，回到黑云籠罩的戰場(chǎng)，音樂(lè )營(yíng)造的氣氛也突然從平和轉為陰暗。貝多芬似乎正踏著(zhù)堅定的步伐一步一步朝命運之神逼近，逼近。

　　終于，同命運之神的交手猝然間爆發(fā)，那突如其來(lái)的山洪般的合奏，展示著(zhù)搏斗的壯烈。沒(méi)有絲毫的懦弱與膽怯，這是洶涌而來(lái)的凱旋之聲，是呈給勇士的頌歌。我心潮激蕩，一幅美麗的前景展現在眼前：黑暗被打破、命運被征服，陽(yáng)光又重新照耀著(zhù)大地！人們在歡慶著(zhù)勝利，歡迎著(zhù)勇士。那歡快跳躍的音符將人們的快慰與喜悅渲染到極致，并帶給人無(wú)盡的遐想。

　　貝多芬用《命運》詮釋著(zhù)自己的一生，那些或高亢或低沉的音符，深深地震撼著(zhù)我的心靈。我們的命運，或許不會(huì )像音樂(lè )那樣跌宕，更不會(huì )如貝多芬那樣艱難。但是，我們應該像貝多芬那樣勇敢、頑強，用不屈的靈魂譜寫(xiě)出一首又一首頑強的《命運》！

扼住命運的咽喉高中作文2

　　人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，則是阻其行走的打風(fēng)。

　　——題記

　　“我要扼住命運的喉嚨，絕不讓命運所壓倒”。這是著(zhù)名的鋼琴家貝多芬所說(shuō)的，不知為何，我覺(jué)得這句話(huà)蘊含著(zhù)很深刻的哲理，或許，這就是他為什么能夠創(chuàng )造出《英雄交響曲》、《生命交響曲》如此偉大的作品的支撐柱吧！正是依靠著(zhù)這些超凡的精神力量，貝多芬越過(guò)了人生的無(wú)數個(gè)痛苦險峰，達到了對人生最清醒的領(lǐng)悟。

　　當然，我們也有個(gè)中國版的貝多芬——林沖。

　　提起林沖，無(wú)人不知，無(wú)人不曉，身為涼城八十萬(wàn)禁軍教頭，能使一支丈八蛇矛，有萬(wàn)夫不當之勇�？上攵�知，他的地位不低。有一個(gè)和睦的家庭，只因高俅的兒子看上了他的妻子，于是一連串的厄運降臨到他的頭上。先是被誘入白虎堂刺配滄州，野豬林險些遇害；到了牢城營(yíng)，火燒草料場(chǎng)，欲置其于死地。

　　寫(xiě)到這里，我們可以設想一下：如果林沖繼續在災難、強權和屈辱面前，逆來(lái)順受或者茍且偷生，可想而知，這樣的林沖肯定不會(huì )成為梁山好漢之一。于是最終的林沖忍無(wú)可忍，這才奮起反抗，逼上梁山，成為“官逼民友”的代表和象征。所以，要想扼住命運的喉嚨，在困難面前，只有選擇堅持不懈的斗爭心態(tài)，才能像林沖那樣走出一條光明之路。

　　他，因患盧伽雷氏癥，被長(cháng)期禁錮在張輪椅上譜寫(xiě)了畢生的夢(mèng)想，成為繼牛頓之后最偉大的科學(xué)巨匠。他以微笑戰勝了病魔，憑借著(zhù)自己堅強的意志，打敗病魔，面對難以想象的艱難，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地向命運發(fā)出挑戰，為科學(xué)事業(yè)作出巨大的貢獻。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝讓他成為了天才；痛苦的'是，上帝讓他成為了天才，卻沒(méi)有給他健全的身軀。但他的精神和思想卻是自由的，無(wú)拘無(wú)束的。

　　他就是書(shū)寫(xiě)了生命奇跡的活強者——史蒂芬·霍金。

　　這樣的例子太多太多，這里，便不多舉了。因為從這三個(gè)人身上，我們已經(jīng)不難發(fā)現到一個(gè)共同的特征——那就是好的心態(tài)，決定著(zhù)你在成長(cháng)路途中的是否可以成為人才。很多人在面對挫折時(shí)總是會(huì )想：“這么大的困難我能行嗎”？其實(shí)，在想這樣的問(wèn)題時(shí)，只要稍微轉變一下，堅信自己的能力、有信心可以完成，一切都會(huì )出乎自己的意料。

　　即使失意了，但濟時(shí)的信心不能隨之泯滅，不能學(xué)放縱不的阮籍為“窮途”而哭。人生總有太多的不如意，可生活還是要繼續，太陽(yáng)每天依舊會(huì )升起，要相信：希望永遠就在自己心里。我們要扼住命運的咽喉，而不是被命運牽著(zhù)鼻子走。

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