【精選】高中的作文集合八篇
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的高中的作文8篇，希望對大家有所幫助。
高中的作文 篇1
這樣一個(gè)季節，這樣一場(chǎng)雨，讓人忘記了這是一個(gè)炎熱的夏季。
其實(shí)，已許久許久，不去記憶雨的痕跡了，不知是遺忘了雨，還是隔離了自己。暮色傍晚，當再一次將自己沉浸于它的胸懷時(shí)，才發(fā)現，原來(lái)的它美麗依舊。
落雨時(shí)分，漫步街頭。無(wú)論瀝淅的絲絲雨滴，亦或輕柔地滑過(guò)面龐而余留清涼的雨息，或是那擊落在身旁而濺飛的雨勢、雨聲，都是那樣的唯美、難舍。路人都是匆匆，唯自顧悠然信步。任由漫灑的雨絲飄零飛落在自己很是輕松的面龐，坦露的手臂。
隨著(zhù)雨霧的時(shí)慢時(shí)快，時(shí)大時(shí)小，時(shí)急時(shí)緩，我也不停地張翕著(zhù)自己手中的那把天藍色雨傘。撐開(kāi)雨傘，頭頂有一片狹窄的藍色空間，可只能顧望著(zhù)四周不是寬敞的雨中世界；雖然更多的時(shí)候想收起這頂阻礙著(zhù)自己觀(guān)賞更高、更廣、更闊的雨中世界的美麗，可由于落雨，依然不能信隨著(zhù)這份心情的暢意，或許因為心中恐懼著(zhù)一場(chǎng)淋落的雨滴浸透自己的涼寒。
漸漸地，初入雨簾地那份喜意在一份失落的悵意中沉沒(méi)，緩行之時(shí)，心情似乎和眼前這片雨蒙的天空一樣灰色黯淡，也似乎會(huì )隨著(zhù)一片漸近的陰霾要被黑夜吞沒(méi)。雖是，周遭一切依然美麗，可一切顯得那樣的了無(wú)興致。
郁意延伸地時(shí)候，總是伴隨一聲兀自的嘆息，一聲，兩聲......或許，是嘆息得到蒼天的憐憫，也或許，這聽(tīng)是悲憐的嘆息感動(dòng)著(zhù)一個(gè)來(lái)自時(shí)空外的星語(yǔ)傳接。因為這一刻，我分明看到和感受到一絲亮晰自雨霧中升騰。這是一絲似乎攜帶浪漫的虔誠之光，這是一縷讓曾經(jīng)所有在雨霧中滋生的落郁情懷瞬間消散的拯救之光，這就是一份心靈祈求的夢(mèng)幻。
這份令自己感受夢(mèng)幻的亮晰，在朦朧的雨幕中清晰，似一團紅色的火，卻又似一場(chǎng)粉色的夢(mèng)。當這份近乎天地絕泯的夢(mèng)境如此清晰地在自己的面前呈現之時(shí)，似乎雨不再是雨，而是一份在天地之間隨夢(mèng)跳躍的音符，它們隨夢(mèng)地出現為自己演奏華章。
究竟是什么樣的奇跡誕生了呀！
這一次，我早已將紅塵中的自己遺忘，我也學(xué)會(huì )了如一個(gè)沉迷于歌舞的天涯歌女，在雨簾搭建的大地舞臺上讓自己翩然舞動(dòng)。盡管舞姿拙劣，但依然可以沉醉地舞起，如癡如迷。
這場(chǎng)美麗依舊的雨呵，更是成為了編合這段舞曲的絕世造合。一滴雨落，一個(gè)音符；一絲雨線(xiàn)，一根琴弦；一片雨幕，一段絕唱。舞者翩躚，自顧陶醉；夢(mèng)自相隨，夢(mèng)隨夢(mèng)演，亦趨亦行�？v然并不是現實(shí)里可以構想的傳奇，也會(huì )在這片雨幕的漫灑中成為絕唱流傳。
一聲聲，一段段；雨滴，樂(lè )章；傳奇，夢(mèng)幻。舞者癡迷。
只是，不知道多久了，這如海市蜃樓般的傳奇夢(mèng)幻隨歸家的腳步而止。
雨一直下，雨依然下，天地間沒(méi)有盡頭的角落都彌漫了這美麗的雨落。雨絲飄零處，卻猶感夢(mèng)歸夢(mèng)未飛。一陣雨勢飛落的遠處，那回眸的夢(mèng)囈笑顏，讓幻夢(mèng)久久停留不散。而內心澎潮涌起那份感覺(jué)，已是定格一份傳奇深深牢記。
如此美麗，不相信是夢(mèng)，期待又一個(gè)雨夢(mèng)傳奇地出現。
高中的作文 篇2
獵戶(hù)天狼織女，光年外沉默�；貞浨啻簤�(mèng)想，何時(shí)偷偷隕落。
——題記
每當這個(gè)熟悉的旋律響起，我就莫名的淚水聚滿(mǎn)眼眶，鼻尖一酸，兩行熱淚便奔涌而下，淚花綻放。五線(xiàn)譜與音符串聯(lián)在一起，交響出音樂(lè )，勾起了我無(wú)限關(guān)于青春的回憶，為即將到來(lái)的'六月畢業(yè)季，獻上一次由衷的淚水的交融，但愿彼此無(wú)相忘。
那一年的我們年少青蔥曾一起仰望星空，說(shuō)笑逗唱。自認為同窗之情情深似海，可從沒(méi)想過(guò)未來(lái)的未來(lái)我們就這么失去了聯(lián)絡(luò )。時(shí)光微涼，當受過(guò)時(shí)間的洗禮后，一切都變得那么弱不禁風(fēng)……
我害怕畢業(yè)，害怕一次次地與老師同學(xué)母校告別，因為心中充滿(mǎn)的是舍不得，不舍那些人那些物。我害怕畢業(yè)，害怕歲月沖淡了你我間的友誼。即使某天四目相對，卻也再找不到當初的熱情。我害怕畢業(yè)，害怕自己變成當初自己討厭的那種人——與同學(xué)聚會(huì )沒(méi)有時(shí)間，去找老師敘舊沒(méi)有勇氣，回母�？纯匆煌显偻�。畢業(yè)后的這些事，一直隨分分秒秒的經(jīng)過(guò)而耗著(zhù)。自己卻若無(wú)其事地繼續學(xué)習、生活、工作。
多么可怕，多么可悲。
又一次畢業(yè)即將來(lái)臨，誰(shuí)都想在日后成為一顆璀璨奪目的星星，畢業(yè)班的我們在大大的星辰里日夜奮苦的努力著(zhù)。到了冬季，偌大的操場(chǎng)上，寒風(fēng)陣陣，吹得人心頭直顫。迷離朦朧的霧層層籠罩在街邊的橘黃色的路燈，鑄在圍欄圍墻上的圓體照明燈，集體發(fā)散著(zhù)如皎潔月光的白光，穿過(guò)霧，微弱的照在跑道上。晚自習后的操場(chǎng)，人群稀疏，各自在忙活不同的運動(dòng)。
作為初三學(xué)子的我為了體育中考，迎著(zhù)颼颼冷風(fēng)，在昏暗燈光下狂奔著(zhù)，我目視前方，狂奔的身影隨風(fēng)掠過(guò)，一陣接著(zhù)一陣，那都是為明天而拼搏的人兒!伴隨上下起伏的呼吸聲，左右手規律性擺動(dòng)，一步一步地向前跑，幾圈過(guò)后的我已半彎腰大喘氣了。
累趴下的我在草地上坐著(zhù)歇會(huì )兒，抬頭望天，夢(mèng)寐的星空完全被云霧取代，那么黑漆漆，深遠令人發(fā)指。我躺下，風(fēng)兒掃過(guò)臉龐，刺痛的冰涼;閉上眼，感受我內心光彩奪目的星空。它指引我夢(mèng)的方向，驅使我勇敢奔夢(mèng)。
人生活著(zhù)就是要有屬于自己的夢(mèng)想與堅持，無(wú)論世事怎樣變遷，不變的依然是那顆追夢(mèng)赤子心。
追吳金蔚夢(mèng)途中，別忘偶爾抬頭，仰望星空。
高中的作文 篇3
一個(gè)晴朗，略帶著(zhù)春風(fēng)的下午，悠閑的白云像一只只懶洋洋的綿羊，正臥在蔚藍的天際之中。雨剛剛停了沒(méi)多久，什么東西都成了春姑娘手下的風(fēng)景畫(huà)。
走在一片松軟的草地上，聞著(zhù)泥土的芳香，仿佛走進(jìn)了這幅畫(huà)卷。每一根嫩綠的小草都是那么水靈，仿佛你輕輕一捏，就有清澈的水流出來(lái)了。那些仍是刺刺的小草讓春的畫(huà)卷充滿(mǎn)生機，珍珠般的露珠似乎沁人心脾的甜。使我心中不由想起了白居易的那句露似珍珠月似弓�？吹搅艘豢貌恢臉�(shù)，撿起風(fēng)吹落下的花瓣，為這幅畫(huà)卷平添了一股神秘的紫�？匆�(jiàn)滿(mǎn)地的三葉草，嘴饞，一股酸味涌入心上，那綠色的又為春的畫(huà)卷增加了一抹清新的綠色。這時(shí)，清脆的鳥(niǎo)兒啼叫聲傳進(jìn)了我的耳朵，難道這不是世間最美妙的歌聲嗎？為畫(huà)卷多添了一份樸實(shí)。
一顆巨大的榕樹(shù)，每一片葉子都有屬于自己的紋理，這之間不留一點(diǎn)空隙。而美麗的垂柳在榕樹(shù)身旁站著(zhù)，剛冒出幾絲嫩綠，晶瑩的雨珠掛在上面，好似珍珠般滋潤著(zhù)葉子。而旁邊那些濃妝艷抹的玫瑰花，蜜蜂、蝴蝶都爭先恐后的采蜜。這些花朵都各有千秋，或是含苞待放，或是才剛展露出幾片花瓣，有的昏昏欲睡。這美麗的景象真是赤橙黃綠青藍紫，無(wú)一不展現在了春姑娘那神奇的畫(huà)筆之下。似乎只有婀娜多姿、千嬌百態(tài)，才能夠形容這般熱鬧又美麗的景象了。
可也不知道這般模樣能維持多久，因為這樣的綠色早已經(jīng)慢慢減少。多少人因為環(huán)境受損而受到災害的影響，望著(zhù)春天中那美麗的景象，我的心中不由的為她感到惋惜。不知幾十年以后這里會(huì )不會(huì )是大片大片的工業(yè)開(kāi)發(fā)區，那幾年之后，8.8級的海嘯似乎不成為了百年一遇。變成了每隔幾天就來(lái)一次。那么這版景象是不是會(huì )變成了灰色與黑色白色為主體了呢？希望永遠不是如此吧！
春天，一位畫(huà)家，她有著(zhù)一把魔法師般的畫(huà)筆，為我們構造出了一幅幅五彩繽紛的畫(huà)卷。希望幾年過(guò)去之后，這畫(huà)筆之下不要只是有單調的黑白灰，失去了魔力。
文中語(yǔ)句優(yōu)美，手法多樣。描寫(xiě)中既有抒情，又有議論，進(jìn)行猜想對比現在與未來(lái)的環(huán)境變化，從而呼吁人們加強環(huán)保意識。
高中的作文 篇4
記得小時(shí)候，家人和老師常常問(wèn)我們長(cháng)大后有什么愿望啊，雖然還不太明白愿望的分量，正因為這樣童年就幸福著(zhù)度過(guò)，因為有一張任意我們圖畫(huà)的未來(lái)等著(zhù)文明勾勒
等稍微懂事后，家人和老師常常督促我們要好好努力將來(lái)考的好大學(xué)，于是天天就埋頭苦學(xué)，希望自己能考個(gè)好學(xué)校，其實(shí)那時(shí)候我也不懂為什么要考個(gè)好大學(xué)，但我也很幸福很充實(shí)因為我有個(gè)目標
等榜單出來(lái)后，發(fā)現自己落榜了，沒(méi)能達到家人和自己的目標，想不明白為什么自己這么努力卻實(shí)現不了自己的愿望，開(kāi)始對自己懷疑，對自己失望了。最后在家人的勸說(shuō)下帶著(zhù)失望去讀了不愿進(jìn)的所謂的大學(xué)，麻木的消耗著(zhù)自己不覺(jué)得幸福的幸福時(shí)光
等發(fā)畢業(yè)證那天，當你不得不離開(kāi)學(xué)校脫離父母的依靠獨自在社會(huì )上闖蕩時(shí)，我發(fā)現我除了讀書(shū)似乎其他的都不知道。但為了生活，為了所謂的大學(xué)生臉面，為了對的起父母的血汗錢(qián)，我不得不進(jìn)入了工廠(chǎng)，天天做著(zhù)些苦力活，和沒(méi)讀書(shū)的人做一樣的工作，我開(kāi)始后悔去讀書(shū)了，不明白為什么現實(shí)是這樣。難道我所學(xué)的那些知識就白學(xué)了嗎？沒(méi)當下降下班后獨自一人躺在床上，想自己為什么會(huì )這樣，為什么過(guò)著(zhù)這樣的生活，生活一點(diǎn)趣味都沒(méi)對這樣的人生我徹底絕望了。當夜幕來(lái)臨時(shí)只能默默地用眼淚擦拭委屈，受傷的年輕的心了！等待死亡的早點(diǎn)來(lái)臨……
高中的作文 篇5
初五是我們高中同學(xué)聚會(huì )的日子。今天天氣并不是很好，前幾天還暖洋洋，誰(shuí)知早晨北風(fēng)一吹，平添許多的寒意，陽(yáng)光也不再明媚，層巒疊嶂的烏云翻滾，不知道是在醞釀一場(chǎng)雨還是準備下次雪，整個(gè)空中都霧蒙蒙的，冬去春來(lái)，已不復“歲暮風(fēng)動(dòng)地，夜寒雪連天”的場(chǎng)景，但也未見(jiàn)柳枝泛黃，青草轉綠，也許很多的期待都在默默中萌動(dòng)吧。
高中畢業(yè)已經(jīng)快三十年了，但偶爾做夢(mèng)仍回到那個(gè)時(shí)候的場(chǎng)景，想起那個(gè)時(shí)候的諸位老師們：英姿勃發(fā)的班主任童老師，總喜歡重復一句話(huà)的化學(xué)課徐老師，教代數的老師姓田，是位很英俊的青年，比我們年齡大不了多少，據說(shuō)最后他和我們的一位美女王老師喜接連枝了，真的要祝福他們，學(xué)生有了好的歸宿老師高興，同樣老師們幸�？鞓�(lè )也是我們學(xué)生的喜事。只是高中畢業(yè)后見(jiàn)的老師并不多，但做夢(mèng)被催交作業(yè)的次數確實(shí)很多，想來(lái)那個(gè)時(shí)候自己也不是一個(gè)消停孩子，沒(méi)少讓老師操心，自然也惹過(guò)老師生氣，真的很抱歉啊。就像不養兒不知父母恩一樣，年紀大了才知道當時(shí)老師們真不容易。去年初五聚會(huì )童老師就問(wèn)過(guò)我，記不記得我高中時(shí)說(shuō)過(guò)的相對于當時(shí)政治氣候大逆不道的言論，嘿嘿，SORRY，我真忘記了，也許那個(gè)時(shí)候膽子奇大吧，讓您老人家擔憂(yōu)了。
咋進(jìn)高中，我的學(xué)習成績(jì)并不好，其實(shí)說(shuō)到底就是偏科嚴重，我的英語(yǔ)是體育老師教的，二十六個(gè)英語(yǔ)字母我就知道前七個(gè)的發(fā)音，好在英語(yǔ)考試當時(shí)已經(jīng)推廣了標準化，這也是我的幸事，一百道選擇題閉著(zhù)眼睛就能蒙個(gè)四五十分，至今流行的順口溜“三長(cháng)一短就選最短，三短一長(cháng)選最長(cháng)；兩長(cháng)兩短選B，參差不齊C無(wú)敵”那就是我的救命稻草，相當于降龍十八掌對于郭靖的重要程度，后來(lái)很喜歡看《賭神》，也覺(jué)得與此有關(guān)。英語(yǔ)這門(mén)課我是最佩服付同學(xué)的，這也是我唯一拜服別人學(xué)習的一門(mén)課程。但說(shuō)歸說(shuō)，我高中也為此做了相當的努力，高一第一次考試，我英語(yǔ)好像五十分，全班倒數第三，但高考我考了七十二分，至少及格了，我很為自己的努力而驕傲。但偏科的高中仍使我刻骨難忘。
我高中沒(méi)做過(guò)班干部，好像當過(guò)最大的官職是四組組長(cháng)和代數課代表吧，前幾天群里班長(cháng)說(shuō)班干部都耽誤了學(xué)習，以至于我們班沒(méi)有一個(gè)班干部當年被錄取，我已經(jīng)記不清楚當時(shí)的細節了，我只知道我那個(gè)組長(cháng)做得很不好，很負責任但不喜歡指揮別人，就是因為不善于做領(lǐng)導的緣故，不喜歡說(shuō)假話(huà)糊弄人。經(jīng)常只帶著(zhù)一個(gè)人打掃衛生，所以說(shuō)三十年之后我只記得我有過(guò)一個(gè)組員，有她在我就是領(lǐng)導。上大學(xué)后我在南京做過(guò)班級的勞動(dòng)委員，也喜歡獨自一個(gè)人打掃衛生，似乎是為了紀念高中時(shí)那段時(shí)光。后來(lái)在校學(xué)生會(huì )做干部，負責宣傳，但仍喜歡掃地之類(lèi)的活計，高中組長(cháng)永遠讓我難忘，真喜歡有人在我耳邊稱(chēng)呼我一聲趙組長(cháng)，但不是我們那個(gè)組的成員我可不答應呀。
高中同桌很多，開(kāi)始是梁同學(xué)，后來(lái)是高同學(xué)，郭同學(xué)，以至于最后的耿同學(xué)，去年見(jiàn)到耿時(shí)，見(jiàn)他腦中風(fēng)后恢復得很好，但已經(jīng)不能參加同學(xué)聚會(huì )了，心里很覺(jué)酸楚。人這一輩子朋友很多，同學(xué)也很多，同樣溝溝坎坎也相當的多，一不留神就要遇到挫折，只要能站起來(lái)就要走下去，這是我同桌給我的啟迪。我曾想過(guò)年時(shí)找他敘敘舊，但怕他見(jiàn)了我傷感，也就默默走過(guò)了。同學(xué)就是這樣，共同的學(xué)習目標使大家走到一起，不同的發(fā)展方向又決定了大家不可能一路同行，但是有這段經(jīng)歷，有這份感情銘刻于心就足夠了，若干年后想起同學(xué)二字，其實(shí)真正難忘的是自己的那段青春。
今天老家有點(diǎn)事情，我不知道自己中午能不能及時(shí)趕到聚會(huì )現場(chǎng)，先在此祝所有同學(xué)健健康康，平平安安，快快樂(lè )樂(lè )。有你，有你們真好！
高中的作文 篇6
“遠離毒*，珍愛(ài)生命”這是一句熟悉的不能再熟悉的警語(yǔ)，然而，卻總有一些人或主動(dòng)或禁不住誘惑走上黑暗的吸毒之路。
150年前，英吉利人帶著(zhù)貪婪的欲望。用*敲開(kāi)了中國的大門(mén)，繼而發(fā)動(dòng)了兩次*戰爭，揭開(kāi)了中國近代史屈辱的一頁(yè)。有識之士林則徐禁煙，繳煙，銷(xiāo)煙，為中華民族保留了應有的尊嚴，經(jīng)過(guò)長(cháng)期而曲折的斗爭，新中國建立后毒*就徹底的銷(xiāo)聲匿跡了�？墒歉母镩_(kāi)放后，毒*又如幽靈般死灰復燃了，而且有愈演愈烈之勢，需要我們全社會(huì )的警惕，并與之斗爭。
毒*是一種會(huì )置人于死地的物體。它呈白色粉末狀，吸入它會(huì )使人走火入魔般無(wú)法自拔。吸毒的危害十分大，它嚴重危害人體的身心健康，加速死亡，容易感染艾滋病，得癌癥，白血病，扭曲人格，自毀前程，引發(fā)自殘，自殺等行為。毒*——是死亡的象征，是死神的魔爪，是地獄的捷徑！敲開(kāi)了毒*的門(mén)就等于挖好了自己的墳。
許多人在他們毒癮發(fā)作前和平常人沒(méi)有什么兩樣，但當他們毒癮上來(lái)時(shí)，就會(huì )不惜一切代價(jià)，去買(mǎi)毒*來(lái)止住毒癮。毒*是個(gè)罪惡的無(wú)賴(lài)，只要粘上了，就會(huì )緊緊糾纏著(zhù)你，使你想法設法的吸毒。在我們眼中“愛(ài)”這個(gè)神圣而又純潔的字，在吸毒者眼里卻只是一個(gè)工具，他們會(huì )利用友愛(ài)，父愛(ài)，母愛(ài)等一切愛(ài)來(lái)獲取毒資。當這一切用盡時(shí)，就會(huì )六親不認，說(shuō)謊，打劫，甚至殺人，只要能夠獲得毒資，他們可以放棄一切人性。
你們看看，毒*正嬉笑著(zhù)，正踩著(zhù)你們的人生放聲肆笑著(zhù)，毒*正一點(diǎn)一點(diǎn)地奪取你們的生命，而你們卻還沉浸在吸毒的瞬間的快樂(lè )之中，把自己的快樂(lè )建立的親人的痛苦上，社會(huì )的痛苦上，最后也毀滅了自己。
毒*，讓成千上萬(wàn)的家庭支離破碎，讓和諧的社會(huì )蒙上一層灰色的陰影。靈魂在吶喊，耳邊只剩下魔鬼的回響，意志在掙扎，身心被惡靈所摧殘！毒*，必須被唾棄！
學(xué)會(huì )拒絕，抵擋誘惑，抵制毒*，參與禁毒。
高中的作文 篇7
目前高中作文教學(xué)中大致存在著(zhù)這么一些問(wèn)題：
第一、 教師對作文教學(xué)的意義認識不清。有些教師認為，學(xué)生作文的好壞與教師無(wú)關(guān)，教師在這一塊的工作簡(jiǎn)直就是白費力氣。在這種思想認識指導下，教師的工作總是處于被動(dòng)狀態(tài)。
第二、 學(xué)生對作文有畏難情緒。許多需人生總是害怕作文，一提作文就頭疼，因而對作文總是采取應付的態(tài)度，反正就是給老師交差。
第三、 有些教師也知道作文教學(xué)的意義，但苦于沒(méi)有好的方法，所以在作文教學(xué)中常常是隨心所欲。到了作文的時(shí)候，隨便給學(xué)生一個(gè)題目，作文教學(xué)沒(méi)有計劃。
第四、 教師的批改壓力很大。兩個(gè)班的作文，一般都在百十來(lái)本。如果要全收全改，老師的時(shí)間和精力有限。但是要像魏書(shū)生那樣讓學(xué)生自己改，又怕領(lǐng)導批評。這確實(shí)是長(cháng)期以來(lái)困擾教師的一個(gè)問(wèn)題。
第五、 作文的評語(yǔ)還是公式化太嚴重。許多教師長(cháng)期以來(lái)養成了一種壞毛病，對學(xué)生的作文批語(yǔ)來(lái)去就是那幾個(gè)詞，不說(shuō)具體的問(wèn)題，只說(shuō)概念化的套話(huà)。這也影響了學(xué)生作文的積極性。
綜上，我覺(jué)得高中的作文教學(xué)應該改革一下。我的思路是：
首先，教師要從思想深處充分認識作文教學(xué)的意義，他不但使學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)重要方面，而且對學(xué)生人格的培養和道德水平的提高，有著(zhù)不可忽視的作用。在此基礎上，尋求一條作文教學(xué)的正確路子，結合閱讀教學(xué)的順序，確定作文教學(xué)的序列，是作文教學(xué)有章可循。糾正那種作文教學(xué)的無(wú)序狀態(tài)。
其次，一定要培養學(xué)生對作文的興趣。學(xué)生害怕作文，原因很多。但老師不會(huì )啟發(fā)、不會(huì )引導，也是其中原因之一。要啟發(fā)學(xué)生對作文的興趣，教師一定要和學(xué)生交朋友，一定要深入到學(xué)生的生活當中去。只有這樣，你才能發(fā)現問(wèn)題，也才能有效的啟發(fā)學(xué)生的思維。我除了鼓勵學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)日記，還經(jīng)常組織學(xué)生搞各種各樣的活動(dòng)�；顒�(dòng)多了，學(xué)生有了生活，教師再讓他們記錄生活，思考生活，學(xué)生的文字表達能力和思想認識水平自然而然就提高了。
第三，關(guān)于作文批改，我既欣賞魏書(shū)生老師那種教師不改，讓學(xué)生自己改的理想境界，同時(shí)又覺(jué)得，學(xué)生自己改總是有缺陷的，在必要的時(shí)候，還是要有老師的修改。因為學(xué)生的知識和認識水平畢竟有限，如果一味地相信學(xué)生能改好，要老師何用？
我在指導學(xué)生寫(xiě)作方面有許多體會(huì )，特別是如何利用身邊瑣事啟發(fā)他們思考和寫(xiě)作，做了一些有益的探索，已有專(zhuān)文介紹，這里就不贅述了。
高中的作文 篇8
冬天到了，一場(chǎng)大雪過(guò)后，校園里一片銀白，宇雜亂的心被潔白的雪地映得更加荒唐。他不知這段東躲西藏的日子是怎樣熬過(guò)來(lái)的，他早已收起所有的峰芒，躲著(zhù)老師，躲著(zhù)學(xué)生，躲著(zhù)外人，更遠遠地躲著(zhù)圓。
圓從遠處走了進(jìn)來(lái)，步子比平時(shí)更慢了，顯得很疲憊，滿(mǎn)頭長(cháng)發(fā)無(wú)助地飄在風(fēng)中，有些雜亂。宇知道這回是躲不過(guò)了，沒(méi)有后退，呆呆地站在單身教師宿舍門(mén)口等待圓的審判。同宿的俊雙眸直放光芒，大老遠迎上去，殷切地問(wèn)：過(guò)來(lái)了？宇沉默不語(yǔ)，只是呆坐著(zhù)，望著(zhù)窗外。又是俊，再次打破令人窒息的沉寂，與園隨便聊了起來(lái)。園倚床沿坐下，臉色逐漸好看起來(lái)，與俊聊著(zhù)，雙眼飄浮不定，滿(mǎn)含期待地一遍遍從宇的臉上掃過(guò)。日子一天天流逝，園一次次靜靜地來(lái)，每次都是與俊聊上一會(huì )就走了，只是眼淚總不爭氣的流淌在地板上，照得宇心里發(fā)慌。宇要帶隊到外地實(shí)習，一個(gè)多月。臨行前，宇對俊說(shuō)，園再來(lái)，趕走就是了�！�
宇要回校了，心情已好了很多，往日的自信和瀟灑也隨著(zhù)回來(lái)了。一進(jìn)學(xué)校就急匆匆往宿舍里趕，他給俊帶來(lái)上好的外地土特產(chǎn)，還有帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習遇到的那些奇聞逸事，他要一一說(shuō)出來(lái)心里才會(huì )痛快些。但還沒(méi)到教師宿舍，就聽(tīng)里面傳來(lái)俊的聲音，還有那再熟悉不過(guò)朗朗的女孩子的笑聲。宇一下僵在那兒，難以明狀的恥辱和惱怒一下涌上心頭，憤憤然卻不知如何應付。良久，他干咳了一聲，邁著(zhù)沉重的步子走進(jìn)去。
俊和園都有些尷尬，趕忙收起臉上的笑容，站立不安地望著(zhù)宇�？≌f(shuō)：回來(lái)了�！笆堑�，提前了兩天，你們接著(zhù)聊，接著(zhù)聊�！庇铑^也沒(méi)回，仍下包就走了。
園跑了出來(lái)，緊緊追上宇，“你聽(tīng)我解釋……”“你還解釋什么？”“難道，難道你就不為孩子想想嗎？”“我說(shuō)過(guò)多少回了，這孩子不能要�！眻@蹲下哭了，聲音很大，不少學(xué)生都朝這邊直望，嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)些什么。宇一下變得溫柔了許多，輕輕扶起園，“別哭了，回去說(shuō)好嗎，你看這么多學(xué)生朝這邊看呢�！薄�
就在這天晚上，有一個(gè)黑影悄悄溜進(jìn)校長(cháng)室的門(mén)口，從口袋里取出一封信，塞進(jìn)門(mén)縫里，又很快溜走了。