關(guān)于潛力的高中作文（精選22篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的關(guān)于潛力的高中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　潛力的高中作文 1

　　同學(xué)們在一共同起學(xué)習，程度本來(lái)相差無(wú)幾，可是到做后的結果卻有天壤之別。有人說(shuō)，這是智商不同。有些剛開(kāi)始在低年級學(xué)習不好的同學(xué)到高年級卻奮發(fā)向上，走向成功。有人說(shuō)，這是潛力不同。

　　大人們經(jīng)常說(shuō)：“這個(gè)孩子有潛力�！蹦敲�，我們是不是只有某一部分的一些人有潛力？是不是潛力開(kāi)發(fā)完就沒(méi)有了？我們的潛力究竟有多少？

　　據有關(guān)專(zhuān)家調查發(fā)現，偉大科學(xué)家的潛力也只了開(kāi)發(fā)10%，普通人僅僅使用了大腦的4%，有96%的潛力都沒(méi)有開(kāi)發(fā)。我又能開(kāi)發(fā)多少潛力？不僅是企業(yè)家希爾頓說(shuō)過(guò)，于丹教授也說(shuō)過(guò)：“一把米，給一個(gè)家庭主婦，她可能會(huì )做出一碗米飯，是一元錢(qián)的價(jià)值；如果給一名有頭腦的小商人，他可能會(huì )做出幾個(gè)粽子，是三五元的價(jià)值；還是這把米，給一位很有頭腦的大商人，他可能會(huì )釀成一瓶酒，就是二三十元的價(jià)值�！蔽覀冎灰�把不起眼的事物利用起來(lái)發(fā)揮它最大的價(jià)值，就是潛力。只要我們專(zhuān)注做一件自己感興趣的事情，并用多個(gè)角度看問(wèn)題，使它更完美，就可以開(kāi)發(fā)潛力。

　　開(kāi)發(fā)潛力，需要興趣、多思考、不怕苦的精神。有哪一個(gè)成功人士不是先有失敗，再有成功的？就像愛(ài)迪生發(fā)明為人類(lèi)照明的工具時(shí)，曾失敗了一千多次，打他還是堅持不懈，終于發(fā)明了電燈。首先，發(fā)明是愛(ài)迪生的興趣，所以他能堅持不懈，他在發(fā)明中多動(dòng)腦，勇于實(shí)踐，是他成功的.關(guān)鍵，而他的勤奮是成功的基礎。

　　我從上學(xué)以后，開(kāi)始對書(shū)法感興趣，就經(jīng)常觀(guān)察字的結構和寫(xiě)法，還報了書(shū)法班。不論刮風(fēng)下雨，我從來(lái)不曠課，不遲到。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的用心練習，似乎也開(kāi)發(fā)了書(shū)法方面的潛力。

　　如果把潛力比作果實(shí)，興趣就是種子，勤奮就是肥沃的土地，愛(ài)思考就是溫暖的陽(yáng)光。潛力人人都有，就看你是否自信，是否愿意開(kāi)發(fā)。

　　潛力的高中作文 2

　　堅信自己有潛能，志存高遠；挖掘自己的潛能，翱翔藍天。

　　科學(xué)研究表明：人的大腦可以將全世界圖書(shū)館的圖書(shū)的信息都裝進(jìn)去。所以，我們沒(méi)有理由不相信自己有無(wú)限的可能，擁有這種信念，心系藍天，才有可能登臨人生的頂峰。

　　林清玄說(shuō)，他小時(shí)候立志要當一個(gè)作家。然而，他所在的那個(gè)地方四百年都沒(méi)出過(guò)一位作家。他的父親、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只雞窩中的鷹，然而他并沒(méi)有像那鷹對自己失望，而是一直堅信自己有能力成為一位作家。于是，我們知道了林清玄，一位在文學(xué)的天空下自由飛翔的雄鷹。

　　雞窩中的鷹，如果它沒(méi)有因為一次偶然的自殺未遂而發(fā)現自己擁有鷹的潛能，那它要么悲慘地在嘲笑聲中死去，要么漸漸退化，變得只會(huì )低頭啄食小蟲(chóng)，時(shí)而迷茫地仰望那些在藍天飛翔的同類(lèi)。這，只是因為不堅信自己有潛能。

　　西蜀后主劉禪在魏國大軍兵臨城下之際，對于自己一位兒子背城一戰的建議只是一味搖頭，連說(shuō)不行不行，認為自己沒(méi)有能力抵抗魏軍。最后只得出城受降，被魏軍俘虜，死在異國他鄉。要是劉禪能幡然醒悟，能意識到自己仍然有決一死戰、打敗敵軍的潛力，那么結果也未可知。因為軟弱，因為現實(shí)與想象中的差距過(guò)大，輕易地放棄了機會(huì )，輕易地將自己的`潛力貶得一文不值，永遠喪失了重振蜀國的機會(huì )。

　　相信自己的潛能，當你真的想要做成一件事時(shí)，你會(huì )覺(jué)得老天都在幫你，那其實(shí)只是你已經(jīng)無(wú)形中激發(fā)了你的潛能。尤其在當今世界，當你既沒(méi)有“富二代”，“官二代”的背景，又沒(méi)有極好的運氣時(shí)，你只能相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍天的鷹，都取決于你自己。

　　“人事有代謝，往來(lái)成古今”，在歷史長(cháng)河中，我們不難發(fā)現只有那些堅信自己有潛能，并為了目標而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思寫(xiě)《三都賦》，如司馬遷著(zhù)《史說(shuō)》。

　　堅信著(zhù)，這只是一個(gè)開(kāi)始，但一直堅信自己的潛能，你會(huì )笑到最后。

　　潛力的高中作文 3

　　曾看過(guò)一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開(kāi)心。上帝決定將人的這種能力藏起來(lái)。有的說(shuō)要藏進(jìn)山峰，有的說(shuō)要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內心，而那種神一般的能力，就叫做潛力。

　　看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛力，卻恰恰忘了自己。自己是一座永遠也開(kāi)采不完的金礦，能從金礦中開(kāi)采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？

　　我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，自己人生的路是自己走的，屬于自己的路也只有一條。成功并不容易，潛力也并不好尋到，一切自然只看自己的努力了。

　　還記得那個(gè)被老師認為資質(zhì)平平、不是學(xué)習的料的男孩子，他長(cháng)大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶(hù)曉。他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生。

　　還記得那個(gè)小時(shí)候被稱(chēng)為“癡呆”的.小男孩，僅是因為一個(gè)指南針就從此開(kāi)發(fā)出自身的潛力，長(cháng)大后不斷研究科學(xué)，提出了“相對論”的學(xué)說(shuō)。他，就是人們耳熟能詳的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。

　　還記得那個(gè)嘴里含著(zhù)一只昆蟲(chóng)，手中還捏著(zhù)兩只昆蟲(chóng)，皺著(zhù)眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動(dòng)物的由來(lái)，終于寫(xiě)出了震驚世界的著(zhù)作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著(zhù)名科學(xué)達爾文……

　　這么多偉大的科學(xué)家，他們小的時(shí)候并不被看好，可長(cháng)大之后卻在各個(gè)領(lǐng)域有所成就，他們是不是開(kāi)發(fā)出了自己的潛力呢？

　　只要相信自己的潛力，是不是就又離成功近了一步呢？

　　看來(lái)現在，我也要停下筆，好好思考一下自己的潛力是什么了。

　　潛力的高中作文 4

　　“可是，老師，我”老師那慈愛(ài)的目光，讓我把跑到嘴邊的話(huà)又咽了下來(lái)�！坝涀�，你一定要參加這次征文比賽！”老師的話(huà)是那么堅定，像是沒(méi)有我就會(huì )失敗一樣。

　　參加征文比賽，幾乎是全班的愿望。要從那么多作文中選出一篇，是很難的。況且參加比賽是要高標準的，而我呢，作文里的每一個(gè)字好像都是從腦袋里硬生生擠出來(lái)的一樣，再說(shuō)了，別人都說(shuō)我寫(xiě)得文章干巴巴，就像沒(méi)加水的餅干一樣，我真的行嗎？我有這個(gè)潛力嗎？

　　回到家里，我的心像小鹿亂撞，老師為什么要將希望轉向我？明明有那么多高手，為什么要把目光投向在角落中的我呢？

　　我找到幾張稿紙，想練一下自己的“筆風(fēng)”可過(guò)了半天，我才擠出幾個(gè)字，寫(xiě)出來(lái)的文字就像糊了的米一樣，一點(diǎn)兒也不生動(dòng)。

　　快放棄吧，我怎么可能寫(xiě)出跟“四大天才”一樣的好文章呢？我的文章怎么能寫(xiě)好呢？

　　放棄吧，反正你沒(méi)潛力！一個(gè)聲音沉重而低沉，一直在我耳邊回蕩著(zhù)。

　　一個(gè)聲音突然堅定地響起：不，不能放棄，老師這么看重你，你怎么能讓她失望呢，你還是有潛力的��！

　　對，沒(méi)錯，我不能放棄，誰(shuí)說(shuō)我不能寫(xiě)出好文章，我還是有潛力的，還有一個(gè)月才比賽，我還有時(shí)間練習的'，我說(shuō)不定還能獲得一個(gè)好成績(jì)呢！記住，我是有潛力的！

　　接下來(lái)的每一天，我幾乎都是在書(shū)中度過(guò)的，每一本書(shū)上幾乎都有我的筆記，好詞好句們都悄悄地潛入我的腦袋，小練筆我也寫(xiě)了不少。一天一天過(guò)去了，我就像變了一個(gè)人似的。

　　比賽那天，我好像不怎么緊張。我發(fā)現自己下筆不再那么艱難了，字詞好像也是從我腦袋中蹦出來(lái)的，筆從紙上劃過(guò)，讓我十分幸福。

　　過(guò)了一段時(shí)間，我的文章就被印在了書(shū)上，得了獎。同學(xué)們都為我歡呼。這時(shí)候，我才真正明白：我還是有潛力的！

　　潛力的高中作文 5

　　夢(mèng)想是要有的，萬(wàn)一哪天真的實(shí)現了呢？想要有所成就是要不斷努力的，只有努力，人生才不會(huì )有遺憾。

　　魚(yú)兒為了目標逆流而上；蜜蜂為了咪表每天勤勞；鳥(niǎo)兒為了目標歡快的吟唱。難道你愿止步不前，一聲平凡么？不要總是告訴自己做不到，用心去想一想，你真的努力了么，真的用盡全力了么？

　　初一上學(xué)期，我的全校排名一致徘徊在26至30名之間。說(shuō)實(shí)話(huà)，小科從來(lái)就沒(méi)有認真背過(guò)，成天吊兒郎當，把自己當成一個(gè)“尖子生”看待。當時(shí)真的沒(méi)有意識到學(xué)習的重要，導致于期末考試一下子考了第33名。那次返�；丶液�，突然放聲的哭了。父母沒(méi)有譴責我你也沒(méi)有來(lái)安慰我，只是心平氣和的.對我說(shuō)：姑娘，你好好想一下，為什么會(huì )這樣，你，真的努力了么！說(shuō)完后便轉身離開(kāi)了。頓時(shí)，我感覺(jué)空間空蕩蕩的，周?chē)�似乎全暗了下�?lái)。是��！想要有好成績(jì)不全得靠努力么，之前不會(huì )做的題剛脆直接扔了，沒(méi)仔細看就告訴自己不會(huì )，干什么事都不成樣子，這些不都是成績(jì)不好的根本原因么！沒(méi)有個(gè)良好的心態(tài)怎么能行呢！我仿佛進(jìn)到了自己的內心世界，對自己說(shuō)。

　　我終于想明白了，抹掉眼淚改掉過(guò)去的放縱，從下學(xué)期開(kāi)始，努力！我先給自己定了個(gè)近期的目標：學(xué)年前20名。我的付出終于有了回報第一次月考考了第20名。雖然是剛好達到了目標，但是我做到了，改掉了從前的不良習慣，功夫不負有心人��！

　　多問(wèn)問(wèn)自己，真的努力了么，真的盡全力了么！每個(gè)人都有潛力的要看你自己要如何對待了就像達芬奇所說(shuō)的：勤奮一日，得一夜安眠。勤奮一聲，可得幸福長(cháng)眠。我還是有潛力的，要相信自己。

　　潛力的高中作文 6

　　每個(gè)人所擁有的潛力都是巨大的，而關(guān)鍵在于，你怎樣挖掘它。

　　——題記

　　潛力，就是潛藏在你的身體里面，還沒(méi)有被發(fā)掘出來(lái)的一種潛在的力量，它可能會(huì )在某種特殊的情況下，爆發(fā)出來(lái)，也可能終其一生，都不會(huì )被發(fā)現。

　　每個(gè)人所擁有的潛力都是巨大的，都是不容忽視的，而我們應該做的，就是去發(fā)現，去挖掘它。

　　我記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一則故事：一位母親外出買(mǎi)菜回家，發(fā)現自己的孩子正爬在窗戶(hù)邊玩耍。有掉下窗戶(hù)的危險，當時(shí)，這位母親的身邊有許多穿行的車(chē)輛，她居然能在孩子掉落的短時(shí)間里，飛奔到窗戶(hù)下，接住了她的孩子，事后，相關(guān)人員要她重新再跑一次，然而，無(wú)論如何，她都跑不出那樣的速度了。這充分說(shuō)明，這是她內在的潛力爆發(fā)了。關(guān)于這類(lèi)似的例子還有很多，它告訴我們，人在危機關(guān)頭，往往能爆發(fā)出巨大的潛力，這也說(shuō)明，人的潛力確實(shí)巨大的。

　　就說(shuō)發(fā)生在我們身邊的.，比如某同學(xué)的成績(jì)，起初，她的成績(jì)十分的差，然后一段時(shí)間之后，我們發(fā)現她的成績(jì)上升得十分快，這時(shí)，我們會(huì )認為她是潛力股，在不斷的學(xué)習中，潛力被發(fā)掘了，于是，成績(jì)就提升快。

　　潛力，是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的。而且，每個(gè)人所蘊藏的潛力都是不同的，我們不知道它是以怎樣的方式存在的，也不知道它究竟是什么，但它又確確實(shí)實(shí)是真實(shí)存在的。也許，在某個(gè)不經(jīng)易的時(shí)候，我們就發(fā)現了它。

　　當我們發(fā)現自身的潛力后，我們應該要努力地使它發(fā)揮到最大，我們應該充分地利用好它，而不是荒廢它。否則，哪怕它是巨大的，也會(huì )衰退掉。

　　每個(gè)人都擁有潛力，當人生不如意時(shí)，我們首要做的不是自暴自棄，而是應該拾起信心，充分地相信自己，努力去發(fā)掘自己的潛能。

　　所以，現在我們要做的，就是努力地學(xué)習。然后，去發(fā)掘我們的潛力。

　　潛力的高中作文 7

　　世界很大，大到我們每個(gè)人用一生也不可能涉足它的每一個(gè)角落。世界很小，小到我們每個(gè)人從幾本書(shū)中就能感知到它的全貌。歷史悠長(cháng)，長(cháng)到我們每個(gè)人絕不可能經(jīng)歷它折所有。歷史暫短，短到人們每個(gè)人在幾本書(shū)中就可以走過(guò)古今�！皶�(shū)籍把我們引入最美麗的社會(huì )，使我們認識各個(gè)時(shí)代偉大智者�！薄白x一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！薄皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�

　　書(shū)中的知識無(wú)窮，書(shū)里的魅力無(wú)限。

　　最近，我讀了一篇文章，題目是《每個(gè)人都有潛力》。這篇文章的作者是著(zhù)名的美國獨臂棒球明星西姆·阿博特，這篇文章是他的`演講稿。本文寫(xiě)了他生來(lái)就沒(méi)有右手，但是從來(lái)沒(méi)感覺(jué)不如別人。他從小就愛(ài)上體育運動(dòng)，在自家院子里練習投球接球，唯一不同的是他投球只能用同一只手。練習時(shí)，他總是把自己想象成自己喜愛(ài)的棒球明星，把球投向自家的磚墻，然后戴上手套接住彈回的球。他向著(zhù)墻越走越近，迫使自己不斷地加快戴手套的速度，以便訓練自己的靈敏度。多么有恒心的孩子啊!為了實(shí)現自己的理想，刻苦訓練，每日不間。他心中堅信：吃得苦中苦，方為人上人。功夫不負有心人，他在賽場(chǎng)表現出色，所向無(wú)敵，成為了舉世矚目的獨臂棒球明星。

　　是呀，每個(gè)人都有潛力，重要的是你是否去開(kāi)發(fā)它，挖掘它。一個(gè)獨臂人都能成為棒球明星，難道不引起我們的思考嗎？是什么力量使他成為明星呢？是恒心、是毅力、是滴水穿石的精神、是永不放棄的信念，由于他開(kāi)發(fā)了自己的潛力，所以他成功了。

　　在我們身邊也不泛其人，例如我們班的周子儀，是個(gè)調皮大王。他作業(yè)拖拖拉拉，書(shū)寫(xiě)不規范；課上愛(ài)說(shuō)話(huà)，思想經(jīng)常開(kāi)小差，是班上的下等生。為此老師給他更換座位，目的要他認真聽(tīng)講。雖然他成績(jì)不怎么好，但也時(shí)�！拌F樹(shù)開(kāi)花”，做出一些精彩的回答。

　　是呀，每個(gè)人都有潛力，重要的是你是否去開(kāi)發(fā)它，挖掘它。不僅如此，還要有滴水穿石的精神、永不放棄的信念，才能作得最好。不，是更好，因為只有更好，沒(méi)有最好。

　　潛力的高中作文 8

　　一粒普通的米經(jīng)密封后釀造成了不菲的酒；一顆沙粒經(jīng)河蚌口中的粘液覆蓋變成了璀璨的珍珠；一只丑陋的毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)繭中黑暗的磨練化為翩翩起舞的蝴蝶。沉靜釀就潛力，它使你加速向前，擁抱成功。

　　沉靜·潛力的爆發(fā)

　　你是沉靜下綻放的一朵奇葩。帕格尼尼，年輕時(shí)就在歐洲各國巡回演出，好評如潮，但米蘭著(zhù)名評論家卻指出他是一顆粗糙的鉆石。面對爭議，年輕的帕格尼尼沒(méi)有置之不理，他退而自修，遠離喧囂，苦心鉆研。十年的潛心研究，讓他洗盡鉛華，終成大家，成為了世界級小提琴家。若他在喧囂的環(huán)境中，浮華一生，恐怕也沒(méi)有一流小提琴家的誕生。遠離喧囂，激發(fā)了他的潛力；沉靜自修，使他爆發(fā)出成功。悠揚的琴聲響起，音符和旋律在向人們訴說(shuō)自己的成熟。維也納金色大廳的大門(mén)向他招展。沉靜使潛力無(wú)休止地爆發(fā)。

　　沉靜·夢(mèng)想的沃土

　　你是從沉靜中殺出的英雄。你從小夢(mèng)想著(zhù)手指在琴鍵上快速地活動(dòng)。你深知路途的艱難，但你沒(méi)有時(shí)間猶豫，每天的時(shí)間被安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的；你小有名氣后并沒(méi)有忘記自己的初衷，而是繼續努力。商業(yè)會(huì )演，新聞來(lái)訪(fǎng)者被你拒之門(mén)外，你唯一想做的就是在沉靜的環(huán)境中苦心鉆研，讓自己的琴技不斷上升。終于，沉靜的環(huán)境，激發(fā)你的.潛力，使你實(shí)現了夢(mèng)想，成為當之無(wú)愧的鋼琴王子。沉靜，滋養了你的夢(mèng)想。

　　沉靜·成功的正途

　　你是沉靜中自由翱翔的雄鷹。曹雪芹，《紅樓夢(mèng)》的驚世之作讓你芳名永傳。遠離社會(huì )的嘈雜，你退而著(zhù)書(shū)，用文學(xué)的知識來(lái)補缺遺憾。沉靜中激發(fā)潛能，書(shū)中的每個(gè)字以流血的形式走過(guò)。王羲之，隱而練字，才寫(xiě)成天下第一行書(shū)《蘭亭序》。沉靜的環(huán)境造就平凡人的偉大。沉靜，通往成功的正途。

　　相比之下，郭美美之流十年之后又有誰(shuí)人記得？社會(huì )的喧囂，只會(huì )讓夢(mèng)想破滅。想要用聚光燈下轉瞬即逝的泡沫來(lái)代替奮斗的艱辛，不過(guò)是癡人說(shuō)夢(mèng)。因為沉靜，所以潛力爆發(fā)，夢(mèng)想起航，最終走向成功。比起浮華一生，我們選擇沉香一世。

　　潛力的高中作文 9

　　微風(fēng)輕拂，綠得刺眼的葉子在貪婪吮吸著(zhù)大自然的甘露。河心蕩漾的微波中泛著(zhù)些許青苔，浮到水面戲水的魚(yú)也是一副安然自若的神態(tài)，在這樣溫馨的環(huán)境中，在蔚藍的`天幕下，在充滿(mǎn)汗水的拼搏里，我發(fā)現我還是有潛力的。

　　做完準備活動(dòng)的我們整齊地站在操場(chǎng)上。只見(jiàn)體育老師手拿秒表一臉壞笑地朝我們走來(lái)，他清了清嗓子說(shuō)了一句：“這節課測跑。希望同學(xué)們都能過(guò)�！闭f(shuō)完眼睛似乎有意無(wú)意地向我看了一眼。雖然自己私底下偷偷練過(guò)幾次，但我依然感到腿在顫抖，我的心仿佛要沖出來(lái)似的。要知道一連好幾次測跑我都沒(méi)有過(guò)，別人的成績(jì)一都一路上漲，而我呢?那成績(jì)就像水一樣永遠只向低處流，接連掛了好幾次紅燈，真是一個(gè)慘不忍睹。

　　槍聲打響，站在起跑線(xiàn)上的我才如夢(mèng)初醒，向前看去同學(xué)們一個(gè)個(gè)都如同離弦的箭一樣沖出了好遠。我見(jiàn)狀忙奮起直追可還是被落下一大截�！凹佑�!”好友在旁邊喊。

　　朋友的鼓勵讓我將一次又一次跑不動(dòng)了，不跑了的想法向下壓去，汗水順著(zhù)臉頰淌下，衣服都被汗水濕透了，喘氣仿佛拉風(fēng)箱似的——呼哧呼哧，空氣中滿(mǎn)是塵土與二氧化碳的混合物�？墒且庾R終究彌補不了身體素質(zhì)的差距，下體的僵硬，上體慣性的趨前，一個(gè)踉蹌自己摔倒在地。幾個(gè)好友忙跑了過(guò)來(lái)，膝蓋上傳來(lái)陣陣的疼痛，低頭一看，膝蓋摔破皮了。將身旁的好友推開(kāi)，拼一下吧，我告訴我自己，繼續向前跑去。

　　也不知過(guò)了多久，天邊吹來(lái)一絲清風(fēng)，撲到面頰上，滲進(jìn)心里�！昂�!”我被體育老師驚醒，有些晃動(dòng)的世界中飄來(lái)一句話(huà)：“誰(shuí)說(shuō)你是體育低能，你還是有潛力的嘛!某某某，趕緊上去扶一下她，到樹(shù)蔭下讓她休息休息�！薄�…

　　幾周后，我漫步在中心路上，好友一路從操場(chǎng)追來(lái)，臉上洋溢著(zhù)微笑，空氣中似乎也花香四溢。面對著(zhù)成績(jì)單上的“優(yōu)秀”兩個(gè)字，想起“你還是有潛力的”這句話(huà)，我笑了。

　　潛力的高中作文 10

　　是雄鷹，總會(huì )翱翔于蔚藍無(wú)垠的長(cháng)空；是種子，總會(huì )在黑暗中積蓄力量，迎來(lái)沖破地層的瞬間；是蝴蝶，總會(huì )在破繭的苦痛掙扎后，翩躚于明媚的春光中……只要抱定最初的信念，你的潛力將不可估量！

　　不用再多說(shuō)，你那蒼白失色的面容，微蹙的柳葉眉，無(wú)奈的眼神，幽幽的嘆息……這一切都告訴我你“受傷”了，你開(kāi)始懷疑自己的能力，開(kāi)始怨天尤人，開(kāi)始自暴自棄，你的天“灰”了。你還是那個(gè)高唱“仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬蒿人”的李白嗎？自信無(wú)疑是成功人士的最大亮點(diǎn)，是激發(fā)潛力、點(diǎn)燃希望那把火炬的泉源。不要再懷疑你的能力，你擁有無(wú)限的潛力，自信是激發(fā)你潛力的第一要素。

　　然而，僅擁有自信是遠遠不夠的。潛力是一種積淀，是在你不斷學(xué)習與探索中逐漸形成的。猶如一滴一滴水的匯積，最后擁有一片汪洋；猶如火山的沉默，最后換來(lái)噴發(fā)的震撼。倘若沒(méi)有深厚的文史積累，司馬遷能完成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的.鴻篇巨制嗎？倘若沒(méi)有日復一日，年復一年的練習，郎朗能登上音樂(lè )之巔，擁有那耀人的光環(huán)嗎？倘若沒(méi)有長(cháng)期的考察與研究，達爾文能完成《生物進(jìn)化論》嗎？

　　偉人之所以成為偉人，是他們比常人更能發(fā)掘自己的潛力。生活中太多的人抱怨沒(méi)有“伯樂(lè )”，而浪費自己這匹“千里馬”。你可曾想過(guò)是伯樂(lè )太少還是這匹“千里馬”還未擁有日行千里的本領(lǐng)與能力？請記�。簼摿Σ还饪縿e人來(lái)發(fā)現，更需要自己的發(fā)掘。

　　自信、積淀、發(fā)掘這三個(gè)內因如已具備，那就萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)了，外力的激發(fā)所帶來(lái)的潛力是無(wú)限的。

　　還記得《泰坦尼克號》嗎？災難的力量足以摧城拔寨，但在災難面前人們卻譜寫(xiě)了一曲追求自由、追求愛(ài)與奉獻的頌歌，正是這朵盛開(kāi)在災難面前的奇葩昭示著(zhù)人類(lèi)無(wú)限的潛能。

　　有時(shí)候，我們會(huì )慨嘆人類(lèi)的渺小，一次海嘯、一場(chǎng)颶風(fēng)，甚至小小的病毒便可奪走我們脆弱的生命。但在災難面前，請相信自己的潛力，奇跡就會(huì )發(fā)生！

　　激發(fā)你的潛力吧！心有多大，舞臺就有多大！

　　潛力的高中作文 11

　　當成功與我不期而遇時(shí)，我發(fā)現我還是有潛力的。

　　百花相繼綻放，鳥(niǎo)兒在枝頭鳴叫，河水演奏著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè )。春天，不知何時(shí)已來(lái)到我身旁。伴隨著(zhù)溫暖的氣息，我迎來(lái)了中考體育加試。

　　我自幼體質(zhì)不是太好，又不喜歡快節奏的運動(dòng)，算得上是沒(méi)有運動(dòng)細胞了�？蓯旱�'體育加試成績(jì)，偏偏又要計入中招考試總成績(jì)，而且還有不菲的分值50分。一分決定命運啊，那向往已久的一高，我怎么能與你失之交臂？

　　體育老師告訴我說(shuō)：“不能逃避時(shí)，只能面對。挑戰自我，潛力無(wú)限�！�

　　于是早晨鈴聲一響，我便第一個(gè)從熱乎乎的被窩里爬起來(lái)。在班長(cháng)的高聲呼喊下，在老師的厲聲斥責下，我跑，跑，跑……可是一千米的訓練項目，還沒(méi)跑到五百米的時(shí)候，我已經(jīng)氣喘吁吁，胸口發(fā)疼，嗓子發(fā)癢了。班主任老師看到我的情狀后，黑著(zhù)臉對我說(shuō)：“若體育加試時(shí)還是這樣的話(huà)，你鐵定是過(guò)不了了，一高就別想了�！眴韬�，如果真是那樣，確實(shí)無(wú)法想象！

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”孟老夫子的話(huà)回響在我耳邊。別人還沒(méi)有起床，我已經(jīng)在操場(chǎng)跑步了；別人下課嬉戲打鬧時(shí)，我已經(jīng)在辛苦地練習跳繩了。二十天過(guò)去了，我明顯感覺(jué)自己有了很大的進(jìn)步，一千米能順利地跑下來(lái)了。我竊喜！

　　隨后，體育模擬考試如期到來(lái)。

　　“各就位預備跑”我健步如飛，把其他同學(xué)遠遠地甩在了后邊�？墒桥艿揭话霑r(shí)，我明顯感覺(jué)力不從心了。喉嚨火燒一般疼，呼吸急促�！拔也粫�(huì )失敗的，我還是有潛力的，我要堅持！”

　　“打敗自己的不是別人，是你自己！深呼吸，調整狀態(tài)，保持體力，穩住�！蔽野蛋到o自己鼓勁。

　　終于，我第一個(gè)沖到了終點(diǎn)，老師和同學(xué)向我投來(lái)贊許的目光。通過(guò)這件事兒，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人是否成功，主要取決于他能否采用得當的方法把自己的潛力挖掘出來(lái)。只要努力，總會(huì )成功的。

　　當成功與我不期而遇時(shí)，我發(fā)現我還是有潛力的。

　　潛力的高中作文 12

　　廣闊的天空中，一只雛鷹一飛沖天，創(chuàng )造了一道剛毅的痕跡，因為它擁有的不僅僅是與生俱來(lái)的那雙翅膀，還有無(wú)數次的練習與實(shí)踐；寂靜的寒冬里，一只梅花靜靜地綻放，創(chuàng )造了一幅堅韌的畫(huà)面，因為它擁有的不僅僅是那自然賦予的生活習性，還有綻放過(guò)程中的汲取與掙扎；無(wú)垠的大地上，一條小溪靜靜流淌，發(fā)展，壯大，創(chuàng )造了一個(gè)文明的奇跡，因為它擁有的不僅僅是滋潤農田的本能，還有那為哺育人類(lèi)而進(jìn)行的挑戰和穿越。世間萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的潛力，但只有經(jīng)過(guò)深刻的挖掘與激發(fā)，它才能創(chuàng )造奇跡。

　　是否還記得那塊趙國的瑰寶——和氏璧？其實(shí)仔細想想，大千世界，和氏璧又豈能只有這一塊？誰(shuí)又能說(shuō)那些看似普通，毫不起眼的“石頭”不具有成為和氏璧的潛力呢？但可惜的是，世間又有多少個(gè)“卞和”能發(fā)現它們，并冒死替它們進(jìn)行開(kāi)掘，最后創(chuàng )造出那些美麗的故事！

　　也許你生來(lái)就具有研究生命奧秘的天賦，但若不是你堅持自己的信仰，不顧家人反對堅持研究生物學(xué)并義無(wú)反顧地跳上那艘環(huán)游地球的輪船，我們又怎能了解到生命的起源？也許你天生便是物理的寵兒，但若沒(méi)有你不顧世俗的嘲蔑，默默無(wú)聞的多年研究與深造，二十世紀物理學(xué)的新紀元又能由誰(shuí)來(lái)開(kāi)啟？也許你擁有與生俱來(lái)的對農業(yè)的敏感，但若不是你在巨大壓力下對水稻的精細研究，不是你踏遍祖國大江南北的苦苦尋找，我國又怎能成功養活這占世界五分之一的'人口？潛力并不是一把打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，只有配合你的耐心的挖掘與激發(fā)，它才能幫你進(jìn)入成功的殿堂。

　　朋友，不要抱著(zhù)自己的潛力而傲視群芳，覺(jué)得自己是天生的成功者而不思進(jìn)取，那樣只會(huì )讓你重蹈方仲永的覆轍。不要吝惜自己的耐心，面對潛力，挖掘它、激發(fā)它，即便有時(shí)會(huì )付出痛苦的代價(jià)，但只要你堅持住，不要停止前進(jìn)的步伐，潛力便會(huì )在你的挖掘下創(chuàng )造成功的奇跡。

　　明代的文人馮夢(mèng)龍曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“水不激不躍，人不激不奮”。潛力同樣如此。朋友，把握好那激而后奮的潛力，創(chuàng )造成功的奇跡吧！

　　潛力的高中作文 13

　　有一個(gè)美國的教育專(zhuān)家考察中國一所內地的小學(xué)，專(zhuān)家指定了五個(gè)學(xué)生回答一些問(wèn)題，然后這專(zhuān)家說(shuō)，這五位同學(xué)很有潛力，將來(lái)一定有出息。20年后，專(zhuān)家再次來(lái)到這個(gè)地方，發(fā)現這五個(gè)學(xué)生果然都有很好的前途，遠遠超出了一般的同學(xué)。

　　這說(shuō)明，潛力是可以激發(fā)出來(lái)的，自信、壓力、毅力都是激發(fā)潛力的條件。

　　前面所說(shuō)的那個(gè)美國專(zhuān)家，他并不是真的發(fā)現那五個(gè)小孩不同凡響，他只是在做一個(gè)試驗，就是給孩子們信心，看他們是否有潛力爆發(fā)。他成功了，信心是激發(fā)潛力的必要條件�！拔倚小�，“我一定行”，只有這樣才有使不完的勁，才有不達目上不罷休的勇氣。

　　除信心外，壓力也能產(chǎn)生無(wú)比的力量，爆發(fā)出前所未有的潛力。楚漢相爭時(shí)，項羽與劉邦決戰于巨鹿，項羽率領(lǐng)軍人隊伍渡過(guò)漢水之后，砸爛了炊具，沉下了渡船，這就是歷史了有名的“破釜沉舟”，昭示士兵，沒(méi)有退路了，只有決一死戰，消滅敵人，才有生的希望。在這種壓力之下，士兵們無(wú)不以一當十，奮勇殺敵，最后奪取了巨鹿之戰的巨大勝利。

　　俗語(yǔ)說(shuō)，置之死地而后生，就是說(shuō)把他放在最危險、最有壓力的地方他才有可能激發(fā)潛力東山再起。狗急跳墻，狗平時(shí)是跳不過(guò)墻的，只有在危急關(guān)頭，在壓力當前，才能超越過(guò)去，爆發(fā)潛力，跳過(guò)墻來(lái)。

　　毅力也有助于潛力的產(chǎn)生。齊白石原是一個(gè)木匠，“二十七，始發(fā)奮”，他并沒(méi)有超人的.天賦，但對于花草鳥(niǎo)蟲(chóng)都是上百次乃至千次的觀(guān)察，又經(jīng)過(guò)幾十、幾百、幾千次的反復揣摩，反復練習，方正式作畫(huà)，公之于世。他是靠毅力來(lái)激發(fā)潛力才成力名揚中外的青妙手。

　　現在流行的挑戰極項運動(dòng)，實(shí)際就是對潛力的檢驗。極項就是最大潛力的爆發(fā)，這種運動(dòng)有利訓練參與者的意志與信心，但也要在科學(xué)的指導下進(jìn)行，不能想當然。

　　只有我們樹(shù)立信心，訓練自己的毅力，在一定的壓力環(huán)境下，就會(huì )產(chǎn)生超越常人的潛力。如果長(cháng)期堅持下去，就會(huì )有利于我們的美好人生。

　　潛力的高中作文 14

　　十二歲的女兒終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)！

　　一直以來(lái)，總是為女兒不會(huì )騎車(chē)頭疼不已，每次提到此事，她總是閃閃躲躲，不加重視�？吹剿�那一副不熱衷的表情，我也一直沒(méi)有難為她�？墒悄挲g越來(lái)越大，再不會(huì )騎車(chē)，以后上學(xué)該多麻煩，總不能天天接送吧……情急之下，我借來(lái)了朋友家的小自行車(chē)，準備讓女兒學(xué)，一開(kāi)始，她還有點(diǎn)悶悶不樂(lè )，說(shuō)了一大堆不學(xué)的理由，但任憑她怎么說(shuō)，我可是下定了決心，不能再縱容她的想法，并且非常堅定地帶有點(diǎn)威脅的語(yǔ)氣對她說(shuō)，“必須學(xué)會(huì )不行，要不然，以后一切要求免談�！彼�好像也感覺(jué)到我的話(huà)沒(méi)有回旋的余地了，只好推著(zhù)車(chē)走出了家門(mén)，我告訴她，一開(kāi)始要先學(xué)會(huì )跨，等慢慢掌握平衡了，再用兩腳蹬……可能是車(chē)比較小，她能很好的駕馭，沒(méi)有多會(huì )她就能一只腳跨著(zhù)向前行了，感覺(jué)平衡還可以，我趕緊鼓勵她，也可能是我的鼓勵，也可能是她嘗到了小小進(jìn)步帶來(lái)的喜悅，一直練到了天黑才肯走，并且我們商量好第二天要去大街上練……

　　第二天我們吃了早飯，就推著(zhù)車(chē)出門(mén)了，一路上她的積極性很高，一開(kāi)始還是跨著(zhù)騎，當騎有一里地時(shí)，她忽然說(shuō)：“媽?zhuān)�我的左腳也能踏上腳踏板了”，一邊說(shuō)一邊演示給我看，我也欣喜地說(shuō)：“真不錯，那就說(shuō)明你的平衡差不多了，慢慢試著(zhù)蹬一蹬”，還沒(méi)有走多遠，我竟然看到她能蹬四五圈了，哈哈，真為女兒的偉大進(jìn)步而振奮，她當然比我更開(kāi)心，一路上越騎越熟練，越騎越有勁兒，我一路步行著(zhù)，喊著(zhù)讓她等等我，她都不愿意停留片刻，真是掩飾不住她滿(mǎn)心的歡喜……

　　雖然我一路步行走了幾里地的'路有點(diǎn)累，但是看到女兒終于學(xué)會(huì )了騎車(chē)，我的心里卻是甜甜的。其實(shí)孩子們的潛能是無(wú)限大的，我們有時(shí)不能縱容他們思想上的懶惰與畏縮，應該多給他們提供鍛煉和展示自己的平臺，他們的潛力才會(huì )被激發(fā)并無(wú)限放大!

　　潛力的高中作文 15

　　鼓勵是迷失在漫漫黑夜中行人得到的指引，鼓勵是干涸數日的沙漠中降下的雨霖;鼓勵是激發(fā)人們潛能的引擎。一聲鼓勵，激起了人們血脈之中潛在的特殊能力，讓人們更加自信地展現優(yōu)秀的自己。

　　鼓勵激發(fā)他人潛能，需要好的引導方式，在《進(jìn)擊的巨人》這一影片中，在比賽前夕，一支即將參賽的隊伍士氣低迷。教練因此和他們玩了一個(gè)游戲死亡爬行。在游戲中，主人公說(shuō)自己只能夠背著(zhù)一名隊員爬三十碼，而教練卻說(shuō)他能夠爬五十碼。在爬行過(guò)程中，教練蒙上了他的眼睛，并不斷為他鼓氣，喊道:“你可以做到最好，盡你的全力”隨著(zhù)教練的鼓勵，主人公最終爬到了操場(chǎng)邊界。正是教練教練的循循善誘，才使主人公迸發(fā)了全身的力量。若不是這好的引導的方式，鼓勵又怎么激發(fā)人們最大的潛力呢

　　鼓勵激發(fā)他人潛力，需要善于發(fā)現閃光點(diǎn)。著(zhù)名的教育家陶行知有次在學(xué)校里發(fā)現一個(gè)小男孩與同學(xué)打架，阻止后，叫男孩去辦公室等他。了解事情的起因后，便回到了辦公室。此時(shí)，男孩已誠懇地站在辦公桌前，他首先在男孩的狐疑中給他了一顆糖，陶行知說(shuō):“這是因為你準時(shí)而獎勵你�！苯又�(zhù)，又給他顆糖，說(shuō):“這是因為我叫住你后你停手了，說(shuō)明你尊重我�！比缓笠驗槟泻⑹窃诖蛞粋�(gè)欺負女生的同學(xué)而又給他糖。男孩哭著(zhù)說(shuō):“我知道錯了”最后陶行知因男孩已認錯給了他糖。陶行知因能發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，而助學(xué)生更好展現身上的.優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)潛能，實(shí)現夢(mèng)想。試想沒(méi)有發(fā)現他人閃光點(diǎn)，那將不會(huì )更好地鼓勵他人來(lái)激發(fā)潛能。

　　鼓勵激發(fā)他人潛能，需要運用一定的語(yǔ)言技巧。登上月球的第一人阿姆斯特朗小時(shí)候有次曾在庭院跳來(lái)跳去，母親問(wèn)他在做什么，他回答:“我要跳到月亮上去”他的母親不像他人父母一般認為他異想天開(kāi)，而是笑著(zhù)對他說(shuō):“好，不要忘記回來(lái)喔”來(lái)自母親的鼓勵，更激起了他想要上月球的決心。多年后，他真的做到了。母親巧妙的言語(yǔ)在無(wú)形中給予他信心，從而激發(fā)他的潛能。所以，鼓勵他人激發(fā)潛能需要在言論中運用巧妙的方法。

　　鼓勵激發(fā)潛能，使人們能夠更好地達到成就，早日抵達夢(mèng)想的比岸。

　　潛力的高中作文 16

　　小小玻璃杯，放完石頭，還可以裝沙，裝完沙子，依然可以容水，這到頭了嗎?不，也許還能繼續裝別的東西，只是你沒(méi)有發(fā)現而已。小小的玻璃杯如此，人亦如此。

　　人的潛力是無(wú)限的，永遠也不可能枯竭。就拿記憶來(lái)說(shuō)，一般人大腦的開(kāi)發(fā)只占總量的百分之幾，相當少的一部分。學(xué)者們研究愛(ài)因斯坦大腦后發(fā)現，他也不過(guò)開(kāi)發(fā)了百分之十幾。如果你把大腦使用開(kāi)發(fā)百分之三十的話(huà)，那你的.才華，是不可估測的。雖然不到總量的三分之一，但足以稱(chēng)之為一顆巨星了。

　　有人問(wèn)，潛力是無(wú)限的，但為什么往往表現不出來(lái)呢?這是因為潛力是需要激發(fā)的，像炸彈一樣需要有火引燃它。2004年的奧運會(huì )，在110米跨欄項目上，劉翔一舉奪冠。后來(lái)，他又打破了這個(gè)項目保持多年的世界紀錄，創(chuàng )造了中國田徑史上前所未有的輝煌，人們驚呼，110米欄即將進(jìn)入“劉翔時(shí)代”。這時(shí)，一個(gè)叫羅伯斯的古巴小將已經(jīng)盯上了劉翔，他們在國際田徑場(chǎng)上九次交手，劉翔五勝四負，難分高下。劉翔象一團火一樣，激發(fā)了羅伯斯心中的無(wú)限潛能。他刻苦訓練，成績(jì)一路上升，兩年之后，他以0.01秒的優(yōu)勢打破了劉翔所創(chuàng )造的世界記錄。兩個(gè)人的互相競爭、互相學(xué)習，慢慢引發(fā)了他們的潛力。潛力是無(wú)限的，一旦被引發(fā)了，所表現的成績(jì)是無(wú)法想象的。

　　潛力無(wú)形，它就在你身上，不要以為只有很少的人擁有。潛力并不是多么神奇的東西，它就是對人能力的展望。當你認為某件事情超出你能力時(shí)，不要怕，要取于上前一步，試一試，不知不覺(jué)中，你的潛力就得到了發(fā)揮。

　　潛力的高中作文 17

　　曾看過(guò)一篇文章：人曾擁有神一般的能力，這讓上帝很不開(kāi)心。上帝決定將人的這種能力藏起來(lái)。有的說(shuō)要藏進(jìn)山峰，有的說(shuō)要藏入大海，可上帝總是搖頭。最終他決定藏入人的內心，而那種神一般的能力，就叫做潛力。

　　看了文章，我不禁啞然失笑。人們從任何地方去探尋那種潛力，卻恰恰忘了我自己。我自己是一座永遠也開(kāi)采不完的金礦，能從金礦中開(kāi)采真金的，自然是聰明人。那些成功人士，不正是那些“聰明人”嗎？

　　我們艷羨于成功人士卓越的成就，也絞盡腦汁地模仿他人的成功之道，卻殊不知，我自己人生的路是我自己走的，屬于我自己的路也只有一條。成功并不容易，潛力也并不好尋到，一切自然只看我自己的努力了。

　　還記得那個(gè)被老師認為資質(zhì)平平、不是學(xué)習的料的男孩子，他長(cháng)大后的成就讓生活從此方便明亮，不再被黑暗籠罩，他的成就就是電燈，他的名字自然也是家喻戶(hù)曉。他就是發(fā)明大王——愛(ài)迪生。

　　還記得那個(gè)小時(shí)候被稱(chēng)為“癡呆”的小男孩，僅是因為一個(gè)指南針就從此開(kāi)發(fā)出自身的潛力，長(cháng)大后不斷研究科學(xué)，提出了“相對論”的學(xué)說(shuō)。他，就是人們耳熟能詳的'大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。

　　還記得那個(gè)嘴里含著(zhù)一只昆蟲(chóng)，手中還捏著(zhù)兩只昆蟲(chóng)，皺著(zhù)眉頭向家里跑的孩子嗎？他成人之后潛心研究動(dòng)物的由來(lái)，終于寫(xiě)出了震驚世界的著(zhù)作——《物種起源》。他就是從小被人冠以“怪人”的著(zhù)名科學(xué)達爾文……

　　這么多偉大的科學(xué)家，他們小的時(shí)候并不被看好，可長(cháng)大之后卻在各個(gè)領(lǐng)域有所成就，他們是不是開(kāi)發(fā)出了我自己的潛力呢？

　　只要相信我自己的潛力，是不是就又離成功近了一步呢？

　　看來(lái)現在，我也要停下筆，好好思考一下我自己的潛力是什么了。

　　潛力的高中作文 18

　　“爸爸，我”看著(zhù)爸爸期待的目光，我硬生生地將“我做不到”這幾個(gè)字咽了下去，紅著(zhù)臉上了樓梯。

　　學(xué)騎自行車(chē)，是我夢(mèng)寐以求的事�？涩F在我卻高興不起來(lái)，因為那次，因為摔傷，我自動(dòng)放棄了學(xué)騎自行車(chē)的大好時(shí)機。這些失敗的經(jīng)歷，讓我變得不自信：這次學(xué)騎自行車(chē)，無(wú)疑是一個(gè)更大的挑戰，我行嗎？

　　即使再擔心，我也必須面對；即使再焦慮，我也不可能一夜成功學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。還有一個(gè)星期的時(shí)間，我只能背水一戰�；氐郊液�，我躺在床上，心中默默思考著(zhù)剛才的經(jīng)歷，然而，我還是在原地踏步。我生氣地將手中的鑰匙扔到一旁，從床上坐了起來(lái)。

　　一個(gè)聲音低沉地說(shuō)：“你真的又要放棄嗎？”一個(gè)聲音又高喊起來(lái)：“不，放棄了，就沒(méi)有一絲希望，你以后就永遠也不會(huì )騎自行車(chē)了，人家就會(huì )嘲笑你，如果堅持下去，還可能迎來(lái)成功�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)：“對，不試一下，怎么知道自己有沒(méi)有潛力呢？”

　　我抓起自行車(chē)鑰匙，我重新跑到樓下，坐上自行車(chē)，小心翼翼地騎了起來(lái)：“不夠平衡，重來(lái)�！薄皩�(shí)力就這么點(diǎn)嗎？加油！”“有進(jìn)步，阿嘉加油！”就這樣，我練了一個(gè)星期，一次也沒(méi)放松過(guò)。

　　考試的日子到了，面對爸爸，我毫不猶豫地上了自行車(chē)，輕松地騎了一圈又一圈。當我騎完五圈后，爸爸看著(zhù)我高興的樣子，微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，笑容中流露出親切與期待的目光。

　　跑上樓，我吃著(zhù)桌子上的`水果，細細回味著(zhù)剛剛的考試，從這件事中，我總結出了一個(gè)道理：只要能勇敢地面對困難，堅持不懈地努力，就一定可以取得成功。

　　哈哈，原來(lái)，我還是有潛力的。

　　潛力的高中作文 19

　　暑假我每天都很開(kāi)心，突然一天，我有件煩惱的事-------每天做兩頁(yè)計算練習題。這本計算習題并不像你們想的那么簡(jiǎn)單，里面都是四年級學(xué)的計算，比如：三位數乘兩位數，四位數除以?xún)晌粩�，和一些巧算。而三年級的我，卻要做這樣的習題。媽媽說(shuō)：“計算是你的弱項，你要在這個(gè)暑假把計算力提高，此外，再把四年級的內容提前預習，這樣你下學(xué)期就不那么費勁了�！苯�(jīng)媽媽一說(shuō)，我又滿(mǎn)血復活，打起精神來(lái)，嘗試做第一頁(yè)。

　　于是我用了半小時(shí)做了一頁(yè)先不說(shuō)，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是做一頁(yè)，卻錯了一小半！第二頁(yè)也是這樣，后來(lái)媽媽說(shuō)：“我給你計時(shí)十分鐘做完

　　�！薄斑@不可能！”我生氣地說(shuō)�？蓩寢寷](méi)有理我，按下了計時(shí)器，我不得不趕快動(dòng)筆開(kāi)始做題。這時(shí)感覺(jué)時(shí)間在推著(zhù)我往前走，書(shū)都歪了，我也來(lái)不及動(dòng)一下，時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，最后一秒，我把最后一題的最后一個(gè)數字寫(xiě)上了�！岸６６６６！庇嫊r(shí)器響了，“真不敢相信，我居然做完了！”我驚叫起來(lái)�？墒�，這回仍錯了很多�！皼](méi)關(guān)系，我們慢慢來(lái)�！眿寢屨f(shuō)。媽媽和我一起分析錯題原因，是不會(huì )做，還是粗心。不久，我十分鐘一頁(yè)hag能做全對，我和媽媽都很開(kāi)心。但媽媽又讓我十五分鐘做兩頁(yè)，我立刻晴轉多云，可還是陪著(zhù)笑臉說(shuō)：“媽媽這太難了�！薄皣L試一下，如果不行，下回再努力�！眿寢屨f(shuō)。這回比上次更緊張了，但我還是順利完成了任務(wù)。過(guò)了一段時(shí)間，我十五分鐘做兩頁(yè)，幾乎每次都全對。

　　所以潛力是無(wú)限的，只要你勇于嘗試，給自己定一個(gè)目標，努力去完成它。

　　潛力的高中作文 20

　　潛力對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)窮的，只有不斷挑戰自我，給自己是以壓力，潛能才會(huì )在有限的空間中發(fā)揮極致。

　　在人生當中，人的潛力是無(wú)處不在的。在楚漢相爭時(shí)，項羽劉邦戰于巨鹿，項羽率領(lǐng)軍隊過(guò)江后，砸爛炊具，沉下戰船，“破釜沉舟”展示了他們沒(méi)有退路，只有滅敵人后才會(huì )有生的希望，戰士們瞬間士氣高漲，以一當十，終于勝利。所以說(shuō)，在巨大的壓力下，人的潛力會(huì )不斷激發(fā)出來(lái)。

　　有一天有位老人上山打柴回來(lái)，碰到一只怪怪的鳥(niǎo)兒并把它帶回家和小雞一起飼養，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，人們知道了它是一只鷹，他們擔心老鷹會(huì )把小雞吃了，為了保護雞，人們強烈要求：要么殺掉那只鷹，要么放生，讓它永遠別回來(lái)。正因為和鷹相處時(shí)間久了，對鷹有感情了，他們決定放了它，然而用了很多方法都沒(méi)法讓鷹回歸大自然，最后他們明白：原來(lái)鷹眷戀它從小長(cháng)大的家園，舍不得那個(gè)溫暖舒適的窩。

　　后來(lái)村里有個(gè)長(cháng)者說(shuō)：“把鷹交給我吧我能讓它重返藍天，永遠不再回來(lái)。長(cháng)者把它帶到陡峭的懸崖上，狠狠摔下去，那只鷹剛開(kāi)始也如石頭般墜下去，然而到澗底時(shí)，它終于展開(kāi)雙翅托住身體，飛向蔚藍的天空，它越飛越高，漸漸變成一個(gè)黑點(diǎn)，飛出了人們的視野，永遠飛走了，再也不回來(lái)了。

　　其實(shí)我們每個(gè)人又何嘗不像那只鷹一樣，總是對現有的東西不忍放棄，對舒適安穩的生活戀戀不舍、人在面對壓力時(shí)會(huì )激發(fā)出巨大潛能，因此，我們不必懼怕逆境和挫折而去當溫室的花朵。溫室里的花朵固然可以安全舒適的生活，但人生不可能一帆風(fēng)順，一旦逆境來(lái)臨，首先摧毀的就是失去意志力和行動(dòng)能力的溫室花朵，經(jīng)常接受磨練的人卻能創(chuàng )造出新的.天地，超越自己并開(kāi)發(fā)出大量潛能。

　　仰望山的高度，只要你挖掘自己的潛能，盡可以塑造生命的高度。仰望人生的殿堂，只要勇于磨礪自己的意志，盡可以讓潛能煥發(fā)光彩。驚嘆海的深度，只要挖掘自己的潛能，盡可以開(kāi)拓靈魂的深度。感覺(jué)自己不如別人時(shí)，想想自己的潛能；感覺(jué)目標不可能是實(shí)現時(shí)，在心里說(shuō)一切皆有可能；感覺(jué)成功遙不可及時(shí)，告訴自己給自己施加壓力，自己的潛能終會(huì )開(kāi)花。

　　因此說(shuō)，對自己的得失成敗不要灰心喪氣，自己的潛能尚未激發(fā)出來(lái)，一旦釋放，將會(huì )超越意想不到的效果。

　　潛力的高中作文 21

　　生命的內在潛力是不可估量的。一個(gè)磚墻角的小瓜苗能引發(fā)人們對生命的思考。

　　一座院子，四周是高高的舊圍墻，這便是我成長(cháng)的天地，是我小時(shí)候的樂(lè )園。童年時(shí)，我在這院里玩耍嬉戲，這里的一花一草都是我的同伴。

　　有一年初春，在院子的.墻角里長(cháng)出了一株幾厘米長(cháng)的幼瓜苗。嫩綠的小葉片并不能吸引我，因為這院里有鮮艷的花兒。

　　這院子里有好看高大的樹(shù)木，漂亮的花兒裝飾著(zhù)足矣。在墻角里忽然冒出一株小瓜苗確實(shí)不起眼，也有點(diǎn)“煞風(fēng)景”。我曾想把這顆瓜苗給拔了，轉念想到在這墻角里沒(méi)有瓜苗需要的營(yíng)養，活不了多久，于是便“放過(guò)”它。

　　當我再次想起這顆瓜苗的時(shí)候，它已比成人的膝蓋還高了，這讓我感到很驚奇，在這無(wú)沃土的磚墻縫里，小瓜苗居然能夠茁壯成長(cháng)。從此開(kāi)始，它是我在這院里最關(guān)注的對象。

　　我每天都會(huì )觀(guān)察它的長(cháng)勢，它長(cháng)得很快且很健康，不管它長(cháng)得怎么樣，我都不會(huì )給予它絲毫的呵護。我只默默地關(guān)注它，在這默默關(guān)注中我對它的反感不知何時(shí)已完全消失了，我開(kāi)始對它有了一種崇拜之情。

　　幾天沒(méi)有去看小瓜苗了，當我再次見(jiàn)到它時(shí)，它有幾條

　　葉莖鉆進(jìn)裂縫透到墻外去了，當時(shí)我驚呆了，目不轉睛地盯著(zhù)，我小心翼翼地伸出手去輕輕地觸摸它的葉莖，柔柔的，很軟，像藍天上的云朵，似有似無(wú)。這么柔軟的葉莖能鉆墻，難道這不是生命的奇跡嗎？

　　生命的內在潛力不可低估。小瓜苗生長(cháng)在什么樣的環(huán)境里，這是它無(wú)法選擇的。但是要改變命運，實(shí)現自己的夢(mèng)想，這一選擇卻又完全掌握在它自己的手上。然而，這顆墻角的小瓜苗不僅生長(cháng)健康，而且它還有自己更遠大的夢(mèng)想——到外面看看世界。

　　一顆小小的瓜苗尚且擁有自己的理想，我們作為萬(wàn)物之靈的人類(lèi)是不是也要有遠大的志向呢？

　　正處于青春年少的我們，是長(cháng)本領(lǐng)長(cháng)見(jiàn)識的時(shí)候，我們應看得遠些，志向要遠大，且不毫不動(dòng)搖地朝著(zhù)目標邁進(jìn)。我們無(wú)須過(guò)于留戀現在生活的地方，我們要到外面的世界走走，外面的世界更精彩，更美妙。

　　志在千里，始于足下！

　　“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小�！敝挥姓镜酶�高才能看得更遠。

　　生命的內在潛力不可估量，不要小看一個(gè)幼小的生命。墻角上的小瓜苗也是我們學(xué)習的榜樣。

　　潛力的高中作文 22

　　試想大江里的滾滾江水不愿流動(dòng)，而成為一江的死水，那它還能用于供給無(wú)限的電能嗎？森林中的樹(shù)木如果都成為朽木，那如今精美豪華的家具又從何而來(lái)？可他們都不愿，他們選擇了一股強大的力量——讓潛力爆發(fā)！

　　人人都羨慕世界首富的比爾·蓋茨，甚至感嘆自己的一事無(wú)成，嫉妒老天對他“特別”的憐愛(ài)�？蛇@都不是根本。除了勤奮和敏銳，他還把握住了最關(guān)鍵的一股力量——潛力。他在十幾歲時(shí)就和朋友致力于Microsoft的研究，開(kāi)始運用自己的潛力，精明的頭腦和對軟件獨到的興趣與敏銳成了他成功的資本。龐大的微軟公司崛起，并成為商業(yè)界一顆璀璨的恒星。誰(shuí)也不曾想到，當時(shí)小鎮上的一個(gè)不知名的小孩會(huì )有如此震撼世界的成就。比爾·蓋茨的成功就是運用了他那無(wú)窮的潛力，他恰逢時(shí)機的選擇了讓潛力爆發(fā)，讓潛力創(chuàng )造無(wú)窮的財富。所以，他今天的財富都是必然的。

　　回首長(cháng)嘆歷史，又有多少能臣干吏、大將豪杰因為不懂得運用潛力，不懂得讓潛力爆發(fā)而在仕途路上碌碌無(wú)為，最終造成令人惋惜的悲劇。漢武帝時(shí)期的李廣可謂射技高超，作戰勇敢，號令不凡。匈奴曾稱(chēng)他為“漢之飛將軍”，我們也曾被“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”所感動(dòng)。沙場(chǎng)上作戰勇敢，有如此威望的他何故要以“引刀自剄”的慘淡方式結束一生呢？除了漢武帝覺(jué)其已老以及當時(shí)特殊的'社會(huì )背景外，還有他不嚴謹治軍，整日地“射闊狹以飲，專(zhuān)以射為戲”，如何能使軍隊訓練有素，所向披靡，打起仗來(lái)敗多勝少，死傷甚多，難怪他被匈奴活捉，又受辱于刀筆之吏！他有領(lǐng)導才能，有治軍能力，有壯大軍隊、奪取勝利的潛力，可他不運用，不去讓潛力爆發(fā)，終使一生悲慘。司馬遷“惜其有才，不得施展”。有詩(shī)這樣寫(xiě)李廣：“負盡才高勇似貅，生涯顛簸志難酬。旬年辛苦三邊亂，百戰空圖一名收。論功愧對刀筆吏，莫怪劉王不封侯�！彼�有潛力，不去挖掘，真是可惜��！

　　再看當今的高中生，哪個(gè)沒(méi)有潛力？哪個(gè)不是明日之棟梁？可為什么還是有高低之分呢？除了刻苦與否外，就是潛力的問(wèn)題。成績(jì)優(yōu)異的是讓他的潛力得其所用，成績(jì)差的是讓他的潛力埋藏谷底，成天只顧玩樂(lè )，終使自己的美好一生葬送！世界需要的是有能之才，高考選拔的是優(yōu)異人才，潛力現在不爆發(fā)，更待何時(shí)呢？

　　每一汪水塘里，都有海洋的氣息；

　　每一片樹(shù)林里，都有森林的奧妙；

　　每一塊綠地里，都有草地的生機。

　　讓潛力爆發(fā)，為自己的美好未來(lái)大干一場(chǎng)吧！

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