論放棄高中生作文

　　一.領(lǐng)導重視，科學(xué)決策，保證教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展

　　改革開(kāi)放以來(lái)，由于歷屆縣委、縣政府采取了一系列發(fā)展教育事業(yè)的重大決策，充分調動(dòng)了各個(gè)方面的辦學(xué)的積極性，激發(fā)了廣大師生為全面建設小康社會(huì )辛勤工作、刻苦學(xué)習的熱情，使寧鄉教育走上了良性循環(huán)的發(fā)展道路，實(shí)現了教育二十年大見(jiàn)成效的奮斗目標。

　　一是作到教育工作“三個(gè)納入”、“三個(gè)優(yōu)先”、“四個(gè)到位”。即把教育納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的總體規劃，納入各級黨委政府的重要議事日程，納入各級領(lǐng)導任期目標管理責任制;在制定和執行政策時(shí)，優(yōu)先考慮教育的發(fā)展，在財政困難的情況下，優(yōu)先考慮對教育的投入，在落實(shí)干部職工的優(yōu)惠政策時(shí)，優(yōu)先考慮到教育和教育工作者;實(shí)際工作中作到思想到位、領(lǐng)導到位、工作到位、措施到位。

　　二是縣、鄉兩級政府實(shí)行議教制度，主要領(lǐng)導實(shí)行聯(lián)系學(xué)校制度，各級各類(lèi)教育領(lǐng)導機構健全。縣委、縣政府每年召開(kāi)一次教育工作會(huì )議，縣委常委會(huì )和政府常委會(huì )定期聽(tīng)取教育工作匯報，討論幾次教育工作，及時(shí)做出有關(guān)決定和意見(jiàn)，制定教育發(fā)展規劃、教育改革的重大措施�？h人大、縣政府每年都要安排教育視察和主題審議。各鄉鎮把發(fā)展教育事業(yè)納入黨委書(shū)記、鄉鎮長(cháng)任期目標，每年年初，縣政府與各鄉鎮政府簽訂義務(wù)教育普及、教育經(jīng)費籌措、校舍維修、代課教師待遇落實(shí)、成人教育計劃等目標管理責任書(shū)，落實(shí)任務(wù)，責任到人，年終有由政府牽頭，四大家分管領(lǐng)導帶隊，教育、財政有關(guān)部門(mén)參與統一檢查驗收，嚴格兌現獎罰，從而形成了各級領(lǐng)導干部下鄉檢查工作，都能堅持進(jìn)學(xué)校門(mén)，問(wèn)學(xué)校事，幫助學(xué)校排憂(yōu)解難的良好風(fēng)氣。

　　二.建立和完善農村義務(wù)教育管理體制，實(shí)行普及義務(wù)教育承包制，積極推進(jìn)普及九年義務(wù)教育進(jìn)程。

　　在普及九年義務(wù)教育過(guò)程中，全縣從上世紀80年代中期開(kāi)始，實(shí)行縣、鄉兩級管理，縣、鄉、村三級辦學(xué)體制。2001年全國基礎教育工作會(huì )議召開(kāi)之后，全面落實(shí)“以縣為主”的農村義務(wù)教育管理體制，進(jìn)一步明確各級政府舉辦義務(wù)教育的職責，想方設法增加教育投入，千方百計改善辦學(xué)條件，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。自實(shí)施“兩基”工作以來(lái)，積極推行鄉、村包學(xué)齡兒童入學(xué)率，學(xué)校配合鄉、村、校共包普及率，學(xué)校包畢業(yè)率的“四包”制度和“兩基”工作目標責任管理制度，并層層簽訂責任素，使普及九年教育具體指標到鄉、到村、到校，責任到人，為普及九年義務(wù)教育提供了可靠的保障機制。具體工作中，堅持“動(dòng)態(tài)管理、提前介入”的原則，抓住入學(xué)率、輟學(xué)率、完成率等關(guān)鍵指標，全面落實(shí)了四項保障制度。首先，落實(shí)入學(xué)通知書(shū)制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩周，各鄉鎮政府向適齡兒童家長(cháng)發(fā)送 《入學(xué)通知書(shū)》，對個(gè)別不能及時(shí)送子女上學(xué)的家長(cháng)，采取上門(mén)動(dòng)員、說(shuō)服教育等措施，逐步提高了小學(xué)適齡兒童入學(xué)率。其次，落實(shí)初中就近劃片招生制度。每學(xué)年開(kāi)學(xué)前，根據各鄉鎮初中辦學(xué)規模，要求各鄉鎮初中實(shí)行統一劃片就近招生，劃片情況具體落實(shí)到村、落實(shí)到組、落實(shí)到社區，確保鄉鎮95%以上的適齡兒童和縣城100%的適齡兒童按時(shí)升入初中。在此基礎上，結合學(xué)校布局調整和危房改造，有計劃有步驟地擴大初中辦學(xué)規模，盡可能做到讓更多的小學(xué)畢業(yè)生按時(shí)升入初中。近三年，全縣先后調整撤并學(xué)校111所，初中擴班100多個(gè)，擴招學(xué)生7000余人。第三，落實(shí)貧困學(xué)生救助制度。采取“依法治流、責任堵流、救助截流、教管防流”等措施，控制在校學(xué)生輟學(xué)流失。2001年至2011年，全縣共爭取國家“兩免一補”經(jīng)費1552.3萬(wàn)元，受益學(xué)生28.97萬(wàn)人次，其中免雜費資金355.9萬(wàn)元，受益學(xué)生11.7萬(wàn)人次;免費教科書(shū)資金1157.7萬(wàn)元，受益學(xué)生28.97萬(wàn)人次;補寄宿生生活費資金38.9萬(wàn)元，受益學(xué)生6000人次。2011年，省上下達全縣免學(xué)雜費資金2468萬(wàn)元，其中農村小學(xué)年生均150元，農村初中年生均200元;縣鎮中、小學(xué)生均180元和230元。享受免費教材貧困家庭學(xué)生8.3萬(wàn)人;下達安排公用經(jīng)費382萬(wàn)元，其中小學(xué)年生均24元 ;初中年生均32元。補助寄宿生生活費412萬(wàn)元受益學(xué)生人，以上三項(不含免費教科書(shū))共計3262萬(wàn)元。為了使“兩免一補”工作真正做到公正、公平、公開(kāi)，縣上成立了領(lǐng)導小組，設立了辦公室，制定下發(fā)了《寧鄉縣“兩免一補”工作實(shí)施暫行辦法》，就貧困學(xué)生的界定、資助資金的發(fā)放標準和發(fā)放程序等方面提出了嚴格要求。目前，此項工作進(jìn)展順利，學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )各界反映良好。第四，落實(shí)“一費制”收費制度。加大了教育收費專(zhuān)項治理，加強了學(xué)校常規管理，減輕了學(xué)生的經(jīng)濟課業(yè)負擔，保證學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”。

　　三.加強教育隊伍建設，不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì)

　　首先，抓好領(lǐng)導班子配備。重點(diǎn)是校長(cháng)的選拔和培訓，逐步把一批職業(yè)道德較高、富有教學(xué)經(jīng)驗和管理能力的中青年優(yōu)秀教師選拔到學(xué)校領(lǐng)導崗位，分期分批對六年制以上學(xué)校主要領(lǐng)導進(jìn)行了集中培訓，選送初、高中校長(cháng)到省、市學(xué)習、掛職鍛煉，校長(cháng)隊伍素質(zhì)得到普遍提高。目前在任校長(cháng)從年齡上來(lái)講，高中校長(cháng)平均48歲，初中校長(cháng)平均42歲，小學(xué)校長(cháng)平均35歲;從學(xué)歷上來(lái)講，高中校長(cháng)具有本科學(xué)歷的占80%，初中校長(cháng)具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的占92%，小學(xué)校長(cháng)具有中師以上學(xué)歷的占98%。

　　其次，抓好教師隊伍建設。

　　一是縣政府制定出臺了《寧鄉縣教師隊伍管理暫行辦法》，從學(xué)校管理、校長(cháng)隊伍建設、師德培養與建設、畢業(yè)分配、教師調動(dòng)、教師培養與培訓以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與考核等方面，進(jìn)一步規范了教師隊伍管理。

　　二是制定了《寧鄉縣中小學(xué)教師繼續教育五年規劃》，對學(xué)歷不達標的教師優(yōu)先提供進(jìn)修、函授等機會(huì )。先后組織實(shí)施了“教師繼續教育工程”、“551”教師骨干培訓等活動(dòng)，累計培訓中小學(xué)教師7000多人次。目前，全縣小學(xué)、初中、高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率達到79.1%、85.9%和57%。

　　三是不斷充實(shí)教師隊伍數量。針對全縣學(xué)齡人口高峰期到來(lái)，教師數量嚴重不足等問(wèn)題，縣政府克服財政投入不足等困難，加大教師補充力度，近三年來(lái)共補充中小學(xué)教師2079名。四是打破用人常規，出臺引進(jìn)高素質(zhì)教師的優(yōu)惠政策，吸引緊缺學(xué)科的本科學(xué)歷教師來(lái)寧鄉任教。

　　第三，關(guān)心教職工生活，提高教師的社會(huì )和生活地位。

　　在寧鄉教育發(fā)展的各個(gè)階段，縣委、縣政府始終重視從政治上、思想上、工作上、生活上關(guān)懷教師。先后培養了1000多名優(yōu)秀教師入黨;給有30年以上教齡的800多名教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū);先后20次表彰獎勵優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者1800多人次;有100多名教師被選為全國、省、市、縣人民代表、政協(xié)委員;先后集資修建了總建筑面積10萬(wàn)多平方米的7個(gè)教師住宅小區，解決了1000多名教師的住房問(wèn)題;在縣財政十分困難的情況下，首先保證教師工資，全額兌現教師各種津貼、補貼，優(yōu)先解決教師尤其是鄉村教師看病難、報銷(xiāo)難的問(wèn)題。從2001年10月開(kāi)始，寧鄉作為全省6個(gè)教師工資統一發(fā)放試點(diǎn)之一，率先實(shí)行統一發(fā)放，杜絕拖欠。通過(guò)上述一系列積極措施，逐步形成了一支合理穩定、素質(zhì)較高的教師隊伍，涌現出了以全國十大杰出職工、全國師德標兵、全國勞動(dòng)模范、“五·一”勞動(dòng)獎?wù)芦@得者冉樹(shù)蒼和第十屆全國人大代表王錫武為代表的一大批熱愛(ài)教育事業(yè)、教育有方、效果良好的優(yōu)秀中小學(xué)教師。

　　四.多渠道籌措教育經(jīng)費，努力改善基礎教育辦學(xué)條件

　　一是保證經(jīng)費投入。堅持“政府為主、社會(huì )為輔、財政支持、項目帶動(dòng)”的工作思路，通過(guò)國家投入、省市教育部門(mén)支持、縣鄉財政籌措、實(shí)施教育項目、干部職工捐資、向金融部門(mén)貸款、由承建單位墊付、社會(huì )力量援助等多種渠道籌措義務(wù)教育經(jīng)費。2002、2003年兩年間全縣共投入義務(wù)教育經(jīng)費8124.4萬(wàn)元;2004年，全縣投入教育經(jīng)費5000多萬(wàn)元，2011年全縣投入教育經(jīng)費6000多萬(wàn)元，四年間共投入學(xué)校建設費用近2億元，這在寧鄉歷史上是空前的。

　　二是狠抓項目建設。2001年，組織實(shí)施投入2349萬(wàn)元的第二期“國家貧困地區義務(wù)教育工程”項目，累計完成建筑面積44904平方米;2002年開(kāi)始，組織實(shí)施“財政轉移支付中小學(xué)危房改造工程”項目，每年下達資金617萬(wàn)元，五年共計3085萬(wàn)元;近四年，共完成城市教育費附加、扶貧、外援等項目投資800多萬(wàn)元，對30余所中小學(xué)進(jìn)行了改建、擴建或新建;2004年開(kāi)始，組織實(shí)施總投資2930萬(wàn)元的國家農村寄宿制學(xué)校建設項目工程，規劃對40所中小學(xué)、進(jìn)行擴建。

　　三是大力改善辦學(xué)條件。自2001年以來(lái)，先后新建、改建、擴建校舍20萬(wàn)平方米，全縣校舍面積由42萬(wàn)平方米增加到61.9平方米，凈增近20萬(wàn)平方米，辦學(xué)條件得到了明顯地改善。目前，在全縣600多所中小學(xué)校中，新建學(xué)校達到300多所，占一半以上;鄉鎮中心小學(xué)以上學(xué)校中，樓房項目學(xué)校40所，總面積176147平方米，占校舍建筑總面積的35%;村級六年制小學(xué)中，磚混、磚木結構校舍占到同類(lèi)學(xué)校校舍面積的60%;鄉鎮初中磚混、磚木結構校舍占到同類(lèi)學(xué)校校舍面積的95%。全縣各級各類(lèi)學(xué)校的辦學(xué)條件從排危到配套，從配套到達標，校容校貌發(fā)生了歷史性變化。無(wú)論城鄉，目前建筑最好、環(huán)境最好的都是學(xué)校。

　　五.改革學(xué)校管理機制和教育教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　一是加強對教育教學(xué)和教學(xué)研究工作的管理。縣教育部門(mén)制定了《寧鄉縣教育教學(xué)管理工作的若干規定》和《寧鄉縣普通中小學(xué)教學(xué)工作常規》，對學(xué)校教育和教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節做了詳細的規定，使全縣各級各類(lèi)學(xué)校教育教學(xué)做到有組織、有計劃、有秩序。與此同時(shí)，還制定出臺了《鄉教委教學(xué)輔導員職責》、《鄉教育研究會(huì )工作條例》、《學(xué)校學(xué)科教研組工作條例》、《寧鄉縣教育教學(xué)研究課題管理試行辦法》等教研工作職責制度，加強了教育教學(xué)研究工作，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　二是開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)，走出去，請進(jìn)來(lái)，促進(jìn)教育教學(xué)改革。全縣先后邀請百名全國各地特級教師，中小學(xué)校長(cháng)來(lái)我校講課、講學(xué)，派出一大批骨干教師合和教研人員到教研教改先進(jìn)省區和學(xué)�？疾鞂W(xué)習。各鄉和學(xué)校定期組織參觀(guān)、交流等教研活動(dòng)，先后在全縣總結、推廣了二十余種適合寧鄉教育情況的、具有個(gè)人或學(xué)校特色的優(yōu)秀中小學(xué)教學(xué)法。

　　三是從上世紀80年代中期開(kāi)始，認真組織實(shí)施“JIP”計劃，找到了貧困地區發(fā)展和改革小學(xué)教育的路子，為最終全面提高小學(xué)教育質(zhì)量創(chuàng )制了良好的開(kāi)端。

　　四是根據《寧鄉縣素質(zhì)教育實(shí)施方案》、新課程標準實(shí)施意見(jiàn)，從完善課程體系、改革教學(xué)方法、提高課堂入手，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面實(shí)施育人目標。2003年，全縣基礎教育新課程改革實(shí)驗工作啟動(dòng)實(shí)施;2011年秋季，全縣義務(wù)教育階段所有起始年級全面實(shí)施新課程改革實(shí)驗工作。

　　六.按照質(zhì)量、規模、效益相統一的原則，合理調整學(xué)校布局和教育結構

　　一是改革開(kāi)放初期，針對全縣學(xué)校布局分散、布點(diǎn)多，整個(gè)教育結構頭重腳輕、基礎薄弱的狀態(tài)，縣上按照適當壓縮高中、積極協(xié)調初中、大力充實(shí)小學(xué)的原則，利用五年時(shí)間調整了中小學(xué)布局和教育結構。先后撤并學(xué)校100多所，使鄉中心小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)成龍配套，形成了“小學(xué)成面、初中成片、高中成點(diǎn)”和“一鄉一所初級中學(xué) ，一村一所六年制完全小學(xué)”的布局。

　　二是改革和調整了中等教育機構，打破了傳統單一的教育模式。上世紀80年代初期，先后將6所普通中學(xué)改辦為農職中學(xué)，并在部分初中附設“三加一”班，開(kāi)設勞動(dòng)技術(shù)課程。與此同時(shí)，大力發(fā)展成人教育，把掃盲教育和農村適用技術(shù)培訓有益結合起來(lái)，逐步形成了“三教統籌，協(xié)調發(fā)展”的格局。截止目前，全縣有一所農職業(yè)中學(xué)達到省A級農職業(yè)技術(shù)學(xué)校，設置專(zhuān)業(yè)13個(gè);全縣28個(gè)鄉鎮各建成了農科教中心，為全縣經(jīng)濟建設培養了一大批實(shí)用技術(shù)人才。

　　三是早在1985年，寧鄉一中、寧鄉二中就剝離了初中部，集中精力辦高中;1998年新建開(kāi)辦寧鄉四中;2003年又新建了寧鄉五中。兩校規模都在30多個(gè)教學(xué)班，使高中教育的發(fā)展呈現出一種良好的態(tài)勢。

　　七.健全和落實(shí)教育信息化運行機制，促進(jìn)基礎教育跨越式發(fā)展

　　近年來(lái)，牢牢抓住國家大力實(shí)施信息技術(shù)教育和現代遠程教育工程項目的難得機遇，堅持“立足現實(shí)，統籌規劃，超前配置，注重實(shí)效”的原則，按照“理念為先，師資為首，資金為重，管理從嚴，應用為本”的工作思路，把加強教育信息化建設作為錯金全縣教育跨越式發(fā)展、縮小與發(fā)達地區區差距的有效手段，采取“投、借、貸、捐、賒”等方式，多放籌措教育信息化建設經(jīng)費2000多萬(wàn)元，從2001年開(kāi)始，先后組織實(shí)施了“明天女教師培訓計劃”遠程教育項目，農村初中“校校通”工程項目、中歐甘肅基礎教育項目、二期“義教”工程信息技術(shù)教育項目、國家農村中小學(xué)現代遠程教育試點(diǎn)示范項目和國家農村中小學(xué)現代遠程教育工程試點(diǎn)項目等教育信息化建設項目�，F代遠程教育覆蓋面接近全縣農村中小學(xué)的100%�，F代遠程教育和信息技術(shù)教育設備的投入使用，為全縣農村各級各類(lèi)學(xué)校開(kāi)展本校培訓、本校教研、農村學(xué)院干部教育、農民實(shí)用技術(shù)培訓、鞏固“兩基”成果、實(shí)現幼稚教育資源共享和寧鄉教育的跨越式發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

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