高三期末作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的高三期末作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三期末作文1
在那些遠離朋友而獨倚花季的日子，我喜歡飲一杯香茗，品味紙頁(yè)上的淡淡墨香。在時(shí)間靜止中，細嗅隨微風(fēng)輕揚的秀發(fā)，細數不染纖塵的過(guò)往。指尖過(guò)處，書(shū)香滿(mǎn)懷，余生如此，盡度歡愉。
人總會(huì )有義無(wú)反顧的去做某件事的時(shí)候，我也不例外。在那段瘋狂的時(shí)期，書(shū)籍是我最好的伴侶，我如饑似渴的汲取著(zhù)書(shū)中的養料。從魯迅的《朝花夕拾》到老舍的《駱駝祥子》，文字化成了一把思想的匕首，質(zhì)問(wèn)著(zhù)我逐漸睿智的心靈。從《狼圖騰》到《神曲》，一行行文字撐起的世界不斷向外拓展著(zhù)更廣闊的空間……從外國的名人傳記到網(wǎng)絡(luò )的小小說(shuō)，我細嗅墨紙上的淡淡幽香，盡頭，是高昂的激情。
靈魂是大地上的異鄉者，文字是靈魂的田園。打開(kāi)書(shū)卷，聆聽(tīng)古典詩(shī)詞的靜謐，細嗅近代文學(xué)的深邃，愛(ài)上文學(xué)，靈魂便有了棲息的園地。文字本就有這種神奇的力量。無(wú)論是揚州“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”的綠水青山，還是漠北黃沙“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄洪壯闊，都能于詩(shī)詞深處飛向夢(mèng)中的城堡；無(wú)論是“不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)”的悲嘆，還是“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的傲岸，都能從文學(xué)深處襲得對夢(mèng)的執著(zhù)。其實(shí)，無(wú)論哪種選擇，都是對異鄉者的救贖。
每個(gè)人的心中都有一份執念。我的`執念又是什么呢？大概是對知識的渴求吧，我喜歡那種用文字來(lái)沉淀自己的感覺(jué)。沉入書(shū)海，我便會(huì )忘了時(shí)間，忘了自己，甚至忘了天地的一切。我想，這就是文學(xué)的魅力。
我傾慕于浪客的灑脫。一匹紅鬃烈馬，便可恣意天涯，羈絆便是割舍不下的曾經(jīng)。
我欽羨于文人的豪情�？v衣袂飄飄，背影瀟瀟，也不悔曾苦情的勸諫。
而這些，在現實(shí)中無(wú)法體會(huì )的，都將在書(shū)中與他們相逢。
生活中有太多的茍且，而詩(shī)和遠方的田野，都隱逸于書(shū)的深海，尋找深海里的珠貝，勇氣才不會(huì )被你荒廢。所以別問(wèn)我閱讀的意義。你所愛(ài)上的閱讀，本身就可以將你帶向夢(mèng)中的世界。
情不知所起，一往而情深。我惦念的是墨紙宣揚，書(shū)香滿(mǎn)懷；我惦念的是余生歡愉，盡度芬芳。
如是歲月，靜好！
高三期末作文2
蔣勛在書(shū)中曾記述了好友贈送的日本頂級的面條：“裝在漂亮的原木盒子里，附有面條負責人簽名印章的官方證件，每股面用紅紙束裝，面條有松樹(shù)的香味�！蹦菢泳轮旭娉值臍赓|(zhì)撲面而來(lái)，匠人之精神揮灑到了極致�？梢�(jiàn)，唯有專(zhuān)之于精、持守于細，方可優(yōu)婉不迫，筑就精神之底色。
《莊子》中那位解牛的庖丁，初始時(shí)面對的是一只龐大的全牛，而不懈地磨煉，最后眼前只剩下肯綮了�！耙陨裼龆灰阅恳�，官知止而神欲行”，心中越無(wú)旁雜，手下也就越來(lái)越精準了。鋒利的刀刃在關(guān)節與筋脈間游走，竟能將血腥的屠宰場(chǎng)面演繹成一場(chǎng)游刃有余的藝術(shù)。正是由于心有所專(zhuān)，在精細上永不止步的追求，才能使自己從牽絆與束縛中解放出來(lái)，在粗率中升格出優(yōu)雅的氣質(zhì)。專(zhuān)之于精，成為了對事業(yè)的謹敬，責任與自尊并重。對所執之事有精益求精追求的人，永遠都有讓人不容小覷的高貴。
齊白石曾立志，要畫(huà)昆蟲(chóng)一萬(wàn)種。是否如愿，不得而知，但見(jiàn)其筆下之蟲(chóng)草，無(wú)一不栩栩如生。其細膩之處可見(jiàn)于昆蟲(chóng)的觸須、翅羽、鉤刺，有如欣賞一幅工筆小品，讓人感慨下筆之細致入微。齊白石曾有“畫(huà)荷，雨氣從十指出”之言，是為必得經(jīng)過(guò)千萬(wàn)遍反復精細的打磨，才可體會(huì )到的極致體驗。那世間壯闊之景，大江大河，峻嶺崇山，鴻篇巨制，富麗堂皇，使人震撼酣暢，但卻總無(wú)法體味“壺中可以藏日月，芥子足夠納彌須”的魅力。潑墨山水，是感念不到細膩刻畫(huà)之美的。專(zhuān)之于精，筆下亦渾然有天地，在精細的描摹間，表達的是對物象的尊重，人的精神也介此突顯。持守于細，于毫端培養洞悟世間的能力，謹慎地對待萬(wàn)物，這不僅是從容不迫的`要求，更是卓絕氣質(zhì)的體現。
而專(zhuān)之于精，從精神的內核逐求極致，卻并非易事。清人馬榮祖談到持守于精細，其中的復雜，如同一戰：“狹巷短兵，回風(fēng)舞雪。拉朽摧枯，切玉削鐵。視彼龍象，渺如蠓蠛。應手披離，百試不折�！睆凝埾笾嫶蟮襟敷褐毿�，皆在心神眼界而已。那些粗糙的、冗余的漸被剔扶出來(lái)，心凝形釋?zhuān)瑢?zhuān)于一物，手下?lián)碛辛思兇獾木珳�。由此看出，�?zhuān)之于物，是一場(chǎng)歷練中的成熟，精神的底色，也唯有在不斷切磨中才能繪就。
專(zhuān)之于精，持守于細，全因細節總會(huì )不動(dòng)聲色地在人們耐心把玩時(shí)顯示出巨大的力量，滿(mǎn)足人們探魅的需求。深婉不迫，是一種象征，更是對專(zhuān)之于精最好的呈現。
專(zhuān)之于精，勿使玉瓚與瓦缶并陳也。
高三期末作文3
那是一個(gè)詩(shī)意的黃昏，夕光散漫，群鳥(niǎo)緩緩西飛，校門(mén)口兩排楊樹(shù)的陰翳如墨染。
你就坐在電瓶車(chē)上，雙腿撐著(zhù)地，靜靜地盯著(zhù)校門(mén)口。
剛考完試的我從校門(mén)口飛躍而出，在人流如織的等候大軍中掃了一眼，我就發(fā)現了你，體形消瘦，頭發(fā)灰白，粗糙的臉被林間灑落的陽(yáng)光鍍上了古銅。
我叫了一聲爸，并招了招手，于是你終于有了表情，笑著(zhù)把我的書(shū)包放好回家。
身邊的楊樹(shù)筆直地朝著(zhù)學(xué)校奔赴而去，而我們與學(xué)校漸行漸遠，我的'嘴角蕩起笑意。你好像察覺(jué)到了我的興奮，于是開(kāi)口問(wèn)道：“回家后有什么計劃么？”我一滯，小心翼翼地問(wèn)道：“是玩的計劃呢還是學(xué)習計劃？”你沒(méi)說(shuō)話(huà)，目不轉睛地盯著(zhù)前路看，好像有看不盡的美景。
我知道這是你留給我的思索時(shí)間，于是我又把剛才考試中的“攔路虎”們清點(diǎn)了一遍，方才打破長(cháng)久的沉默，“調整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針堅決貫徹實(shí)行。你點(diǎn)了點(diǎn)頭。我從反光鏡中看到你的嘴角微微揚起，一路無(wú)話(huà)。
到了家中，廚房早已菜香四溢，媽媽與奶奶坐在桌前“嚴陣以待”，我知道我與飯菜間又有一場(chǎng)慘烈地廝殺。奶奶慈祥地看著(zhù)我，自己碗中的飯不動(dòng)，顫顫巍巍地站起身給我?jiàn)A菜。你將菜截住，又放回盤(pán)中，輕聲道：“孩子不小了，他有自己的選擇�！币还呻y以言明的難過(guò)突然縈繞心頭，所幸，一桌的菜香與溫暖的親情將它輕輕抹去。
在家中，我的心境散漫了許多，飯吃完后說(shuō)了聲上樓了，便徑直踏上樓梯。找手機看小說(shuō)，卻發(fā)現手機“餓癱了”，于是我將手機充電器與手機連好，插上插頭，用枕頭蓋上，動(dòng)作一氣呵成。
透過(guò)陽(yáng)臺我看到樓下的你在庭院散步，于是也下樓和你一起。我和你閑聊時(shí)事政治，調侃新上任的美國總統，說(shuō)一段根本不好笑的笑話(huà)……不知不覺(jué)，夜空綴滿(mǎn)了繁星，小院清涼如水。你笑道：“難得清閑哪？你要記住，以后不管多忙，都要‘偷得浮生半日閑’，細品這小院的安寧�！�
說(shuō)著(zhù)，你好像想起了什么，徑直向我的房間走去。我忽然想起手機還在充電，不禁冷汗汩汩，我懷疑今晚將有場(chǎng)暴雨將至，因為你對手機一向是深?lèi)和唇^的。
我在外忐忑地等了許久，最后還是斗膽走入我的房間，我不禁一怔，手機充電器被拔了，插頭上插上了電蚊香。
我感到一陣微風(fēng)吹過(guò)窗臺，很輕很輕，輕得像貓步與風(fēng)鈴。
我上了床，裹著(zhù)被子，淚如雨下，我體會(huì )到了你的良苦用心。我知道，終究我們會(huì )像《目送》中的父子一場(chǎng)在人生之路的轉角分別，而你用無(wú)聲而細致的父愛(ài)化為羽翼帶我在青春路上遠行。
高三期末作文4
就在我上“初一”的那一年，那是我正是在家鄉里讀書(shū)，可不幸的是：剛開(kāi)學(xué)不久因騎車(chē)把腳扭傷了，因此棄學(xué)在家里養病，不久爸爸媽媽在外地知道我的病情，顯得非常著(zhù)急，說(shuō)要趕回來(lái)看我，但是我再三反對，不想讓爸爸媽媽丟下工作，路程又那么遙遠，說(shuō)是家里有奶奶照顧就好了，最后媽媽終于被我說(shuō)服了。雖然我嘴上是這么說(shuō)的，但是我是多么渴望一家人能夠聚一聚啊?
之后，媽媽就寄了一些錢(qián)給我療病。我此時(shí)還只能躺在床上，就這樣日子一天一天“離”我而去，我感到此刻的我似乎只有軀體沒(méi)有靈魂了，我感到寂寞，多么渴望和同學(xué)們一起坐在教室學(xué)習呀!我也堅信會(huì )有那一天的!
奶奶見(jiàn)我很沉默，于是給我講故事，一聽(tīng)到講故事，我就興奮起來(lái)，從小我最喜歡聽(tīng)奶奶講故事了，奶奶一邊著(zhù)，一邊做著(zhù)手式?看著(zhù)慈祥的臉龐上爬滿(mǎn)了皺紋，心想：將來(lái)我一定會(huì )讓奶奶過(guò)上更好的日子?每天都是這樣過(guò)著(zhù)，爸爸每天都從百忙之中抽出時(shí)間打電話(huà)回家，之所以在家里奶奶給我講故事是我唯一感到欣慰的?
正是因為奶奶在一個(gè)月的細心照顧，我的病狀終于恢復了�；氐綄W(xué)校第一眼看見(jiàn)同學(xué)似乎感到有點(diǎn)陌生，現在上課的時(shí)候就是一副無(wú)精打采的'樣子，成績(jì)也大不如以前了，甚至似乎有種不想學(xué)的念頭，就在我孤獨與絕望之際，是強烈的愛(ài)讓我有了新生。老師把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不要輕言放棄。否則對不起自己”聽(tīng)了老師的一番話(huà)使我豁然開(kāi)朗。老師和同學(xué)為了讓我重新站起來(lái)：同學(xué)們幫助我把以前的筆記重新的整理了一遍，下課的時(shí)候，老師親自輔導我學(xué)習，在這其間老師和同學(xué)給了我無(wú)私的關(guān)愛(ài)?
正是因為如此熾熱的關(guān)愛(ài)，我的成績(jì)直往上升，只在兩個(gè)星期里，我的成績(jì)甚至比起以前更好了，我完全恢復了信心，心想著(zhù)：能夠和同學(xué)們一起學(xué)習是多么榮幸的一件事啊!從這一刻起，我在生活和學(xué)習中更加努力，因為我必須用實(shí)際行動(dòng)去回報大家對我的愛(ài)。
也正是從那一刻開(kāi)始，我學(xué)會(huì )享受愛(ài)與奉獻愛(ài)。我深深?lèi)?ài)著(zhù)我的父母，因為我的生命不僅是他們所賜予的，更是他們愛(ài)心的延續?
生活是美好的，因為我的生活充滿(mǎn)了愛(ài)!
高三期末作文5
五月的月河鎮已進(jìn)入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著(zhù)歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環(huán)繞著(zhù)月河鎮。
市集上傳來(lái)的叫賣(mài)聲，聲聲入耳，各類(lèi)早餐的香味牽動(dòng)著(zhù)早起趕集者那疲憊的胃�！白套獭�，食物在油鍋里翻身，發(fā)出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備�！肮緡９緡！�，文火上的瓷煲里是滾著(zhù)新鮮魚(yú)片的白粥。加入幾撮姜絲，灑上幾粒細鹽，入口滿(mǎn)滿(mǎn)是魚(yú)香味。
鎮上的'人誰(shuí)都認識誰(shuí)，生得俊秀的小孩兒總被相識的阿姨們塞給各類(lèi)早餐，“拿著(zhù)吧，小心別餓著(zhù)�！边@是月河鎮日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現出和諧友愛(ài)。
中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶(hù)的廚房都準備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì )在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調味，收汁，上盤(pán)。
每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿(mǎn)整個(gè)小鎮。門(mén)前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚(yú)，魚(yú)香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。
家里的小孩這時(shí)都會(huì )幫忙擺碗筷，等著(zhù)菜肴上桌，迫不及待地對家里的長(cháng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著(zhù)碗里的還望者鍋里的，滿(mǎn)腦子都在想怎樣吃得最多吃的。
下午，烈日當空。鎮里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹(shù)下的藤椅上，聽(tīng)著(zhù)那收音機里咿呀咿呀的京劇，不成調地跟著(zhù)哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著(zhù)老人的手臂問(wèn)道：“姥爺，這是什么調子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國家的國粹�！毙O子又問(wèn)：“什么是國粹，可以吃嗎？”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國粹是國家的寶貝，不能吃�！薄暗苈�(tīng)對不對？那我以后去學(xué)，學(xué)了唱給姥爺聽(tīng)好不好？”小孫子的一番話(huà)讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱(chēng)好。
晚飯后，作為娛樂(lè )活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮的中心廣場(chǎng)開(kāi)展了起來(lái)。相識的人們聚成一片跟著(zhù)節拍舞動(dòng)了起來(lái)。無(wú)論男女老少，都在展示著(zhù)自己的舞姿，引得他人喝彩。
剛好是十五，天空中掛著(zhù)一輪滿(mǎn)月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著(zhù)蒲扇，賞著(zhù)月色。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應景。
夜色漸深，小鎮又將恢復寧靜，月河鎮的人們在睡夢(mèng)中等待著(zhù)新的一天。
親愛(ài)的外國朋友，你愿意來(lái)月河鎮一游嗎？它，一定會(huì )給你帶來(lái)不一樣的感受。
高三期末作文6
幼時(shí)，夢(mèng)是故鄉庭院里繁茂桑樹(shù)上的累累桑葚，在流連忘返的季節里給兒時(shí)的我美妙的期許，渴望手捧一大把夢(mèng)幻的紫去填補饞涎已久的胃。
少年時(shí)，進(jìn)入校園，接觸到一本本精彩紛呈的書(shū)籍，那些靈魂的養料促使我了解新的世界，夢(mèng)慢慢的改變了，我愿以書(shū)為伴，用文字抒寫(xiě)人生，期許用文字填補擱置已久的心靈，那時(shí)，我才懂，比美食更重要的夢(mèng)是書(shū)籍幫我重塑的文學(xué)世界。
每一次與書(shū)的相逢，都燦若煙火�！皶�(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”。體味他人的辛酸苦楚，抑或是喜悅歡欣。我希冀在他人的故事里，流著(zhù)屬于自己的眼淚。那些質(zhì)樸純真，又或者瑰麗華美的文字，在我的心中深深扎根，開(kāi)出妍麗的花兒，托起了我的文學(xué)夢(mèng)。
在“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”里讀蘇軾，其豁達坦然令我欽慕；在“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！崩镒x太白，其豪邁壯闊令我神往。我讀張愛(ài)玲“紅玫瑰與白玫瑰”的抉擇和深意；我讀錢(qián)鐘書(shū)“圍城”里方鴻漸的懦弱與正直�！笆琅c我而相違，不若暢飲焉求？”在項脊軒門(mén)口仰望枇杷樹(shù)的思念，在凄冷蒼涼的'北海尋覓牧羊老者的身影，這些書(shū)籍給我的視角令我流連忘返，沉醉其中。
文學(xué)打開(kāi)我追尋先賢，尋求智慧的大門(mén)，讓我有了為之奮斗的理想。是的，在文學(xué)的世界里做個(gè)甘之如飴的流浪歌者，且吟且行，豈不快哉？
我也曾渺小如一粒塵埃，卻渴望追逐遙遠而華麗的夢(mèng)想；我也曾孤獨如一葉扁舟，在茫茫大海中尋不到方向，是書(shū)引領(lǐng)我走向靈魂的去處，在文學(xué)世界中找到屬于自己的風(fēng)帆。在每一個(gè)與青春起舞的日子，我都愿徜徉在以書(shū)為伴的時(shí)光，貪婪的吮吸書(shū)籍里的知識，去尋求璀璨奪目的下一站，人生征途。
文學(xué)是生命的滋養。腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。我們看過(guò)的書(shū)，終將成為我們的骨血和自身的氣質(zhì)。讀書(shū)，使我沒(méi)有富裕的生活，卻有富裕的生命；沒(méi)有不凡的人生，卻又不凡的內心；沒(méi)有崇高的地位，卻又崇高的信仰。讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強大至今。因而，我渴望成為一個(gè)用文字訴說(shuō)生命的人，抒發(fā)自己的內心世界，帶給他人以慰藉和感動(dòng)。用文字撐起未來(lái)，用文字成就夢(mèng)想，在書(shū)的世界里尋求屬于自己的一隅凈土。
星辰太耀眼，我愿只取一顆；書(shū)海太遼闊，我愿只取一本。以書(shū)為伴，以夢(mèng)為涯，寧負穹海，不負韶華。我只愿面朝書(shū)海，春暖花開(kāi)。
【高三期末作文】相關(guān)文章：
高三東城期末作文10-13
期末語(yǔ)文高三作文08-27
期末考試有感高三作文09-07
感謝對手高三期末作文08-23
高三期末語(yǔ)文考試作文12-06
高三期末考試話(huà)題作文11-17
高三期末考試作文范文09-10