實(shí)用的高三作文集錦8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高三作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
高三作文 篇1
在這個(gè)靠鍵盤(pán)就能輕松完成一切通訊功能的時(shí)代，我仍愿寫(xiě)一封信，將我的思緒，寄往遠方。不為別的，只為心中那不愿失落的書(shū)信情結。
曾記否，數行家信抵千金！在通信不暢的古代，一封書(shū)信因得之不易而彌足珍貴。詩(shī)人杜甫就曾發(fā)出“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的感慨。那時(shí)，“憑君莫射南來(lái)雁，恐有家書(shū)寄遠人”的勸慰，亦體現了時(shí)人對書(shū)信的珍視。彼時(shí)，一封書(shū)信往往要花上數十天甚至數月的時(shí)間，才能抵達，而當人們收到遠方親友傳來(lái)的書(shū)信之時(shí)，可以想象他們的欣喜與愉悅。
憶往昔，將來(lái)書(shū)信手拈著(zhù)！在思想發(fā)生著(zhù)激烈碰撞的民國時(shí)期，冰心、林徽因、張愛(ài)玲、蘇青、魯迅、梁實(shí)秋、林語(yǔ)堂、錢(qián)玄同等人便在書(shū)與信中展開(kāi)了激烈的“斗爭”。這是民國文人才情的體現，看似刻薄無(wú)情，卻讓中國進(jìn)入了百花齊放、百家爭鳴的年代。
看今朝，松島鶴歸書(shū)信絕！在這個(gè)短信、微信風(fēng)靡一時(shí)的時(shí)代，朋友之間的溝通簡(jiǎn)化成了諸如“晚上見(jiàn)”“明白”這樣的短短幾個(gè)組詞；與父母的溝通，簡(jiǎn)化成了諸如“知道了”“別煩了”這樣的冷冰冰的漢字。電子書(shū)信正“居高臨下”地傲立在紙質(zhì)書(shū)信面前，宣誓著(zhù)它的霸權。更令人痛惜的是，20xx年高考語(yǔ)文作文中，很多學(xué)生連最起碼的書(shū)信格式都不會(huì )了，有的人甚至連書(shū)信都沒(méi)有寫(xiě)過(guò)……
此書(shū)未到心先到。書(shū)信越是遭受“冷落”，我的書(shū)信情結就越發(fā)強烈。精美的郵票、古樸的信封、豐富的文字，都一一成為我鐘愛(ài)書(shū)信的緣由。即使在家里，我有時(shí)也會(huì )在父母的桌上留下一封我手寫(xiě)的信，表達我內心的情感：或提個(gè)小小的愿望，或給個(gè)重重的祝福，甚或偶爾只是純粹地傲嬌一下。
蒙田說(shuō)過(guò)，人生需要走走，停停，看看，想想。手寫(xiě)一封書(shū)信雖說(shuō)費時(shí)費力，然對我而言，它更像是一盅沙漏，讓我不必去感受這個(gè)時(shí)代的如秒針般快速前行的節奏。愿燭火墨香相映處，每一份書(shū)信情結都能得到守護。
高三作文 篇2
夜半，無(wú)人私語(yǔ)，獨自出外行走，周?chē)黄澎o。
舉頭，明月如鉤，當空繁星點(diǎn)點(diǎn)，勾起回憶無(wú)限。
兩年前，教師節聯(lián)歡。我左手執杯，右手提瓶，愣頭愣腦，左沖右突，喝遍全場(chǎng)，真可謂所向那個(gè)披靡。見(jiàn)新人如此生猛，無(wú)數酒鬼競折腰。唉！至今猶記食堂夜暮，沉醉不知歸路。興盡晚回時(shí)，誤入草叢深處。嘔吐，嘔吐，驚起飛蟲(chóng)無(wú)數。人生能有幾回醉，我輩亦能顯神威！經(jīng)此一夜，名傳百米！但此后，歲月催人老，已無(wú)法再顯當年英勇本色。
上周末，教師節聯(lián)歡。八個(gè)好友聚一桌。開(kāi)飯前大家談笑風(fēng)生，一派和諧氣象。領(lǐng)導見(jiàn)此，不禁感慨：“真乃和諧校園也！”話(huà)語(yǔ)剛落，菜肴即上。只見(jiàn)大家神情突變，面露崢嶸，手腳利索，一把抓起竹筷，瞄準目標直插下去。情狀猶如餓虎撲食，極盡吃之所能，嚇煞旁桌MM。行為較斯文或速度稍慢者，遭遇便如初入華府的玖伍貳柒，手未動(dòng)，盆已空，唯有觀(guān)秀色以進(jìn)餐。每吃完一道休息時(shí)，眾人便揪出搶食最狠最多者，對其無(wú)情謾罵嘲諷挖苦一番，以盼其經(jīng)受不住侮辱而自動(dòng)退席。但搶食最狠者，往往天生一副好皮囊，加之飽受“士可辱，不可殺”之糟粕文化熏陶，任憑眾人唾沫橫飛，仍面無(wú)半點(diǎn)愧色，安然穩坐！當然，最后，各個(gè)都酒足飯飽，悠然退席。
……
憶往昔歲月之崢嶸，嘆今朝人事之變遷。感慨唏噓之余，忽覺(jué)夜已深，需入眠。
高三作文 篇3
媽媽?zhuān)业暮脣寢�。您用那甘甜的乳汁把我喂養大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，唱著(zhù)夜曲伴我入眠，心中把我牽掛，媽媽呀媽媽?zhuān)H愛(ài)的媽媽?zhuān)钠返露嗝礃銓?shí)無(wú)華，啊，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)o我生命，給我一個(gè)家。每當我唱起這首歌時(shí)，倍感親切，總會(huì )想到一個(gè)令我尊敬，欽佩的好母親。
這位好母親已步入花甲之年，長(cháng)方形的臉龐，中等微胖的身體，看似很健康，性格開(kāi)朗，處事大方，她就是我最熟悉的既親切，又樸實(shí)的母親。
這位母親是優(yōu)秀教師，不僅教書(shū)育人，傳授書(shū)本知識，還用自己的母愛(ài)譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇。
今年的母親節， 我懷著(zhù)崇敬欽佩的心情走進(jìn)她家，首先映入我眼簾的是雖不豪華但卻很潔凈的家，和那病在床上43年的癱瘓兒，話(huà)題就從這個(gè)孩子談起。
43年前的4月31日，這位母親的第二個(gè)兒子經(jīng)剖腹來(lái)到了這個(gè)世上，可是事情難以預料，孩子只有極微弱的心跳，經(jīng)醫生半個(gè)多小時(shí)的全力搶救，孩子闖過(guò)了鬼門(mén)關(guān)，第三天又發(fā)生了變化，孩子由于高燒，抽死過(guò)去，醫生們再一次的搶救，孩子又重新獲得了生命，咳！剛出生就經(jīng)過(guò)兩次鬼門(mén)關(guān)，這個(gè)可憐的小生命，讓母親即傷痛又心痛。
夫妻倆為又有了兒子而高興，給孩子取名叫云鵬，希他象巨鳥(niǎo)一樣鵬程萬(wàn)里；孩子給這個(gè)家帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè )和幸福，盼著(zhù)他一天天長(cháng)大�？墒菙[在面前的是意想不到的嚴重問(wèn)題，云鵬已經(jīng)四，五個(gè)月還不會(huì )翻身，表情和動(dòng)作沒(méi)有任何反應；母親納悶，急得不知所措。就在小云鵬一周歲的時(shí)候，懷著(zhù)忐忑不安的心，帶著(zhù)云鵬奔赴長(cháng)春，北京各大醫院就診；診斷的結果猶如晴天霹靂，令母親無(wú)法接受那存在的事實(shí)，孩子由于小腦發(fā)育不良，導致癱瘓，呆，傻；這重重給了母親當頭一棒，心里就向那打翻的五味瓶，說(shuō)不出是啥味道。
母親眼含熱淚，極其痛心的對不懂事的孩子說(shuō)：“可憐的孩子，你來(lái)到這個(gè)世上不易，媽媽不會(huì )將你拋棄，就是吃在多的苦，受再大的累也會(huì )將你拉扯成人。你雖不能象正常的孩子那樣生活，但媽媽會(huì )讓你有一個(gè)溫馨，幸福的家�！�
云鵬不會(huì )說(shuō)話(huà)，一切生活不能自理。母親總是耐心細致將食物嚼碎再喂給他，那時(shí)的生活很拮據，家里一點(diǎn)點(diǎn)好吃的也會(huì )留給他。這都不算什么，難的是云鵬體弱多病，在幾個(gè)月的時(shí)候，感冒發(fā)燒三十九度八，引起急性肺炎。云鵬病在身體，母親急在心里，為他請醫，喂藥，日夜守護在他的身旁，精心的呵護，細心的照料。
初春，寒冬，冷水如錐刺骨，母親為了不讓云鵬受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，總是將云鵬的屎墊，尿布洗的干干凈凈。冬去春來(lái)，年復一年，日復一日，整整三十八個(gè)年頭��！多少個(gè)日日夜夜呀。母親為此患上了嚴重的風(fēng)濕，身上各部的關(guān)節都很疼痛，痛的行走都是那么艱難，加上常年的操勞，母親患有膽囊炎和嚴重的冠心病。云鵬看在眼里記在心上：“媽媽?zhuān)矣H愛(ài)的媽媽,我好想對您說(shuō)`是云鵬不孝，將您的身體拖跨，您給云鵬的愛(ài)重如泰山，云鵬好想喊一聲,媽媽?zhuān)瑸槟f(shuō)上一句祝福的話(huà)語(yǔ)，給您遞上一杯熱茶，好想大聲的喊：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)∥覑?ài)您�！�
母親為了能夠很好的照顧云鵬，四十一歲時(shí)就無(wú)奈的離開(kāi)心愛(ài)的崗位，提前退休回家（那時(shí)錢(qián)老師是年部組長(cháng)，所帶班級總是年部?jì)?yōu)秀班級）,致使現在的退休工資怎夠娘倆的多項支配？多少年來(lái)不舍得添一件新衣！
不幸的事情一再發(fā)生，一九九三年李媽媽的愛(ài)人患了癌癥，臨終時(shí)緊緊拉著(zhù)李媽媽的手，久久不放，淚流滿(mǎn)面，泣不成聲的說(shuō)：“老伴，你以后的路還很長(cháng),很長(cháng)，我最放不下的就是你，不知你還要吃多少苦，受多少累……字字句句讓人斷心腸。
愛(ài)人走了，永遠的走了，離開(kāi)美好的人間，離開(kāi)那需要照顧，呵護的癱兒，到那遙遠永不回返的地方，愛(ài)人的去世，對這位母親無(wú)疑是雪上加霜，一切重擔都壓在了母親的身上，講到這時(shí)，李媽媽哽咽著(zhù)，我看見(jiàn)那晶瑩的淚花噙在眼里，極力的不讓它流淌，可我卻抑制不住的潸然淚下……多好的母親,堅強的母親!我知道您的身心很累很累.可我不知能為您做點(diǎn)啥?
李媽媽?zhuān)?3年如一日的照顧著(zhù)病兒子,您是多么的崇高和偉大,如果沒(méi)有您這樣的好母親,云鵬就會(huì )像一片悄然滑落的樹(shù)葉一樣早早的從風(fēng)中飄落下來(lái),吹拂的不知去向,這正是人間自有真情在,快樂(lè )幸福充滿(mǎn)人間.這位普通的母親用自己的母愛(ài)譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇!
云鵬:姐姐祝你每天都生活的快樂(lè ),盡情的享受著(zhù)母愛(ài)。飽經(jīng)風(fēng)霜的媽媽,祝您像那南山的不老松,健康長(cháng)壽,幸�？鞓�(lè )!
高三作文 篇4
人生是物質(zhì)生活與精神生活相輔相成的統一過(guò)程。漫漫人生，唯有激流勇進(jìn)，不畏艱險，奮力拼搏，并樹(shù)立科學(xué)的理想信念，是自身的精神生活各個(gè)方面統一起來(lái)，是內心世界成為一個(gè)健康有序的系統，保持心靈的充實(shí)與安寧，避免內心世界的空虛與迷茫，方能中流擊水到達光明的彼岸。道德作為人生影響的重要組成部分，他是引航的燈塔和遠航的風(fēng)帆�？梢�(jiàn)道德在現如今中華民族偉大復興的新形式下是多么的重要，那作為中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，道德修養又是怎樣的呢，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題吧。
從道德品質(zhì)現狀來(lái)看，就如當下吧我們之間也存在著(zhù)不可否認的問(wèn)題。比如：①文明禮貌觀(guān)念的流失，見(jiàn)到師長(cháng)同學(xué)道聲好，我想大多數同學(xué)都能做到吧，但對于上課認真聽(tīng)講又有多少人能真正做到呢，手機是不離手的，這一點(diǎn)有些同學(xué)以及我自己都有這一感受吧。認真聽(tīng)講也是對老師的一種尊重，所以以后上課，把手機蘭人一下吧。②時(shí)間觀(guān)念淡薄，對于上課我想大家都會(huì )按時(shí)到的，假如不考勤不計較學(xué)分，說(shuō)不定呢我當中就連我也許都會(huì )偷一下懶的，大家別笑，這是一個(gè)嚴肅的問(wèn)題。③集體榮譽(yù)感不強，說(shuō)起集體，范圍可就大了，小到一個(gè)組到大一個(gè)國家。九零后八零后的青年朋友，尤其是我們這些青年大學(xué)生中又有幾人能將自己努力奮斗與班級的甚至與國家聯(lián)系起來(lái)呢，我們的確沒(méi)有大學(xué)生應當具備的集體榮譽(yù)感和民族責任感。④心理負面心頭多，由于時(shí)代的發(fā)展變遷非主流的影響滲透下，九零后青年一代表現出時(shí)代人的浮躁心態(tài)，不關(guān)人的冷漠心態(tài)，對立人的叛逆心態(tài)，多余人的悲觀(guān)心態(tài)。而心態(tài)又決定著(zhù)人的狀態(tài)，反叛暴力犯罪等問(wèn)題也在我們這一代當中顯得越發(fā)的嚴重。到了這大家是不是認為我肯定會(huì )說(shuō)八零九零一代為道德滑坡的一代。那就錯了，對我們是有一些問(wèn)題，不過(guò)那只能說(shuō)我們道德上有一些缺失而已，但對于道德重構以及塑造我們仍有信心也具備這能力，注意點(diǎn)我們不用置疑。
那好的方面我就不說(shuō)了，我指出一些存在的問(wèn)題，也是希望我們能將其改正。我始終堅信我們90一代青年絕不會(huì )是道德淪喪的一代，而將是也是那道道重構的中堅力量。
高三作文 篇5
�。ㄒ唬┳魑慕虒W(xué)反思
連續兩年在高三參與作文復習備考工作，在備課組老師師的幫助和指導下，進(jìn)行了作文復習的嘗試，有得有失，總結以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、首先意識上要高度重視作文的復習。很多老師認為寫(xiě)作能力是長(cháng)期以來(lái)形成的能力，高三作文復習收效甚微，所以不是很重視作文的復習，或者只是簡(jiǎn)單的講評考試作文。誠然，作文能力是通過(guò)基礎年級的積累和訓練，一步步得以提升的。但考試作文的規范和出彩卻需要高三的精心打磨。不同階段的作文課有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，兩者相輔相成，缺一不可。
二、其次要制定科學(xué)合理的復習計劃。高三練習多，考試多，所以高三的作文課大多是講評課，考什么作文，講什么作文，每次講評缺乏重點(diǎn)，一般都是審題立意選材組材開(kāi)頭結尾統統講。作文復習缺乏科學(xué)系統的復習計劃，或者說(shuō)有計劃，由于各種原因不能很好地貫徹。這些問(wèn)題嚴重阻礙了我校高考作文得分的提高。
三、再次要發(fā)掘多元的復習途徑和方法。以往我們的復習是以講練為主，學(xué)生很容易對這種單調的作文復習產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而達不到預期的效果。所以開(kāi)發(fā)多元的復習途徑和方法，不單是調動(dòng)學(xué)生復習積極性，而且有助于我們全面引導學(xué)生進(jìn)行作文復習。
四、最后要善于借鑒他校經(jīng)驗和總結本校的作文教學(xué)成果。教無(wú)定法，作文教學(xué)更是沒(méi)有規律可循，作文教學(xué)方法的選擇和教學(xué)計劃的制定，一定要全面科學(xué)。所謂他山之石，可以攻玉，善于借鑒他校的成功經(jīng)驗，有助于我們提高高三作文教學(xué)水平。當然，摸索一條有本校特色的作文教學(xué)之路顯得更加重要。我們許多老師在作文教學(xué)上都有自己的經(jīng)驗，教研組牽頭進(jìn)行及時(shí)的總結，可以更好的完善我們學(xué)校的高三作文復習。
�。ǘ⿴c(diǎn)建議
新一屆的高三作文復習工作將要拉開(kāi)帷幕，在此提幾點(diǎn)鄙陋的建議：
一、備課組各老師從一開(kāi)始便要加強作文復習的意識，群策群力把作文復習工作做好。
二、制定科學(xué)合理的復習計劃。這個(gè)復習計劃應包括：學(xué)年計劃、月周計劃、復習時(shí)間內容的安排、復習方法的選擇。參考計劃建議：可以根據作文的幾個(gè)寫(xiě)作要領(lǐng)來(lái)分章節復習。比如分審題立意、選材組材、構思技巧（包括文體訓練）、語(yǔ)言風(fēng)格、擬題點(diǎn)題、開(kāi)頭結尾、創(chuàng )新突破等章節，每一章節復習選定幾個(gè)話(huà)題或結合當時(shí)的月考作文題，分幾個(gè)課時(shí)，有所側重的，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復習。一直到第二學(xué)期一模以后，再進(jìn)行考試作文技巧的復習。
三、努力發(fā)掘作文復習的多元方法和途徑。高三作文復習以月考練、課堂講為主。除此之外，我們要注意對往年高考優(yōu)秀作文的自主學(xué)習（即范文的學(xué)習），課外新穎素材的選擇和積累，優(yōu)美詞句的積累和靈活運用，創(chuàng )新文體的學(xué)習和運用等課外學(xué)習的指導。大小考試之后，對年級優(yōu)秀作文印刷成冊，加以點(diǎn)評和學(xué)習。課堂鼓勵學(xué)生評改優(yōu)秀作文和自已的作文，找出差距，并不斷縮小�；蛘唛_(kāi)展一些作文活動(dòng)，比如講座、文學(xué)社團等。
四、調動(dòng)備課組老師探討作文復習的積極性，備課組會(huì )議多組織老師學(xué)習和討論作文教學(xué)的得失，及時(shí)調整復習計劃，更好地為語(yǔ)文復習服務(wù)，更好地為高三復習服務(wù)。
高三作文 篇6
在漆黑的夜里，仰望天空。有許多的小東西在眨眼睛，咦！這不是繁星嗎？每當天空暗下來(lái)時(shí)，它們就出來(lái)散步，它們把眼睛睜得大大的，為走夜路的行人照明，當天快亮了，他們便悄悄的離去。我仰望天空，卻陷入深深的思考之中。
是誰(shuí)讓我們來(lái)到這個(gè)世界？是誰(shuí)每天忙碌的做家務(wù)？每當我們成績(jì)不理想的時(shí)候，誰(shuí)是我們最想得到的安慰？每當我們生病的時(shí)候。是誰(shuí)寸步不離的守在身邊，為我們端茶倒水？……是誰(shuí)呢？——是媽媽。
我是一個(gè)粗心、做事緩慢的女孩兒。在我眼里媽媽總是扮演可惡的角色，不過(guò)有時(shí)又像是喝了蜜一樣的甜美、溫馨。記得小的時(shí)候，我和院子里的歡歡是好姐妹，她比我大，所以事事都讓著(zhù)我，可是有一些事是讓不了的。歡歡的成績(jì)從小就一直很好，每次都在前幾名，而我只是一個(gè)中等生，期末考試后，我和歡歡都考得不錯，我倆喜盈盈地回到家中。院內的人問(wèn)她考得怎樣，她考了個(gè)第一。我拿著(zhù)試卷看看才考這么點(diǎn)，我低著(zhù)頭拿著(zhù)試卷回到我屋里。我的眼睛似乎不聽(tīng)我的使喚，淚水涌出眼眶�？墒嵌紱](méi)有像平時(shí)那樣來(lái)安慰我，當時(shí)我真想對媽媽說(shuō)：“我多么需要您來(lái)安慰我一下!我多么希望聽(tīng)到您說(shuō):‘這次考得不怎樣好沒(méi)有關(guān)系，下次用功……�！�
由于我家離學(xué)校近，所以每天都起來(lái)得很晚，媽媽每天都比我先起來(lái)，忙著(zhù)做早餐。她見(jiàn)我沒(méi)起床，叫了一遍又一遍，我才慢慢地動(dòng)身，每天都是如此。一天，我跟以前一樣，還在呼呼大睡，可是我的小鬧鐘響了，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽一遍一遍叫我的聲音。我穿起衣服，伸著(zhù)懶腰，才感到今天怎么這么安靜，沒(méi)有聽(tīng)到媽媽做飯的聲音，我跑到媽媽房里，媽媽躺在床上。她說(shuō)話(huà)的聲音很小，說(shuō)飯做好了，在桌子上……我的心很痛，我向媽媽說(shuō)：“媽媽您太辛苦了，以后我一定會(huì )早起，幫您做些家務(wù)……”我的聲音哽咽了，我再也說(shuō)不下去了。
我想著(zhù)媽媽?zhuān)菋寢層盟穷w火熱的心為我照亮了人生之路。我又望著(zhù)天上的星，是那顆顆星星為人們照亮了夜行的路。
我疑惑：心與星有區別嗎？
逐的“星”！
高三作文 篇7
家是心靈的港灣，停泊著(zhù)說(shuō)不完的心里話(huà)；家是汪洋大海的水珠，折射著(zhù)社會(huì )的不斷變遷；家，只有在離開(kāi)的時(shí)候才會(huì )想起，離別時(shí)才會(huì )牽掛。我們生活的家是一張濃密的網(wǎng)，流失的是歲月，收獲的是親情。
家是一把慈愛(ài)的花傘，是天邊一抹最美麗的云彩�；仨覀兊娜松�，永遠是沐浴在父母的愛(ài)河里。自從我們呱呱墜地，父母就用他們的汗水與心血編織了一張濃郁的愛(ài)網(wǎng)，網(wǎng)住了外面的一切風(fēng)風(fēng)雨雨。他們向我們展開(kāi)了博大的胸懷，擁抱著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，為我們無(wú)私奉獻著(zhù)。從我們咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步直到工作，他們默默奉獻著(zhù)光和熱，燃燒著(zhù)自己，點(diǎn)亮著(zhù)他們的子女，他們不求回報，只求自己的子女生活的比他們更好，然而，是不是每個(gè)子女能夠體會(huì )到父母對自己真摯的愛(ài)，能否用一顆感恩的心去回報他們呢？
孝敬父母是做人的基本準則，既是責任也是義務(wù)，是必備的道德品質(zhì)。孝敬父母，天經(jīng)地義。為人子女，理當常懷感恩之心，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛(ài)，那么他就不會(huì )真心去愛(ài)別人，對于如何報答父母的恩情，有些人總是說(shuō)以后再說(shuō)，而不屑于一些日�，嵤�，缺乏感恩的具體行動(dòng)。有些人不善于表達自己對父母的情感，覺(jué)得對父母說(shuō)一些親熱的話(huà)顯得特別扭和虛假，其實(shí)感恩父母并不需要讓孩子做太多的驚天動(dòng)地的大事，就像歌里唱的“幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，給爸爸捶捶后背柔柔肩”，給辛苦一天的父母端杯水，父母生病時(shí)的一聲問(wèn)候等等，都是感恩的體現，而遠在異鄉的游子多給家里打打電話(huà)，再加上學(xué)習和工作上的出色表現就是對父母的最好安慰和回報。感恩是一種方式，感恩是一種境界。只有學(xué)會(huì )感恩，懂得報答父母的養育之恩，才會(huì )去關(guān)心他人，對他人施之仁愛(ài)，才能得到別人的尊重與愛(ài)戴。不要等到“子欲孝而親不在“的時(shí)候才想父母對我們的愛(ài)。
每當提起“愛(ài)”字，我總想起自己的父母，想起了母親臉上的皺紋，想起了父親頭上的白發(fā)，他們讓我看到了父母經(jīng)歷的歲月滄桑，更看到了他們?yōu)槲覀冏优賱诘暮圹E，生活雖然艱苦，然而在我的心里卻感受著(zhù)父母的溫暖，感受著(zhù)他們的關(guān)愛(ài)。
當我長(cháng)大成人遠離父母來(lái)到外面的世界闖蕩時(shí)，我覺(jué)得自己一下子長(cháng)大了，但每次接到他們的`電話(huà)，聽(tīng)到電話(huà)那邊“天涼了，也不知道你加衣服了沒(méi)有，吃飯還習慣嗎？錢(qián)還夠花嗎？快過(guò)節了，等回家給你做你最?lèi)?ài)吃的……還有……”之類(lèi)的滔滔不絕的叮囑，總感到自己是世界上最幸福的那個(gè)人，每當自己受到委屈時(shí)，感到壓力時(shí)，總想著(zhù)買(mǎi)張車(chē)票趕緊回到父母的身邊，就像在天邊飛翔的鳥(niǎo)兒，即使飛的再高再遠，與永遠掙脫不了父母心頭的那根牽掛的線(xiàn)，一旦離開(kāi)了父母的牽掛，好像自己就會(huì )變成一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，無(wú)處棲身。
與愛(ài)相伴，會(huì )讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)了一顆感恩的心，當懷著(zhù)一顆感恩的新，去看待社會(huì )、看待父母、看待親朋，會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )。與愛(ài)同行，會(huì )發(fā)現世界是這樣的美好，臉上不時(shí)掛滿(mǎn)了燦爛的微笑，心中充滿(mǎn)動(dòng)了甜蜜，憧憬著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限遐想。
我愛(ài)自己的父母，讓我們一起對父母說(shuō)一聲“我們愛(ài)您”讓愛(ài)與我們相伴吧！有了愛(ài)，冬天就不再寒冷，讓愛(ài)與我們同行吧！有了愛(ài)，黑夜就不再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就時(shí)刻陪伴在你我身邊。
高三作文 篇8
學(xué)習目標：
�。�1）合理構建作文的材料，使學(xué)生作文時(shí)有“米“下鍋。
�。�2）正確掌握構建材料的方法和技巧，提高學(xué)生作文的寫(xiě)作等次。
�。�3）拓寬學(xué)生的寫(xiě)作視野，培養寫(xiě)作能力。
學(xué)習重點(diǎn)：
�。�1）掌握寫(xiě)作的方法和技巧。
�。�2）合理構建寫(xiě)作材料。
訓練方法：
以現有的知識體系為突破口，精心錘煉，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練的方式進(jìn)行訓練。
學(xué)習步驟：
一、導入
大連市有一個(gè)小學(xué)生叫邊金陽(yáng)，今年只有九歲，他寫(xiě)了兩部科幻小說(shuō)《時(shí)光魔琴》、《秦人部落》，被譽(yù)為東方的哈雷波特。就是這個(gè)小朋友寫(xiě)了一段話(huà)使我們20xx年的幾十萬(wàn)江蘇考生為之撓頭不已。其內容是這樣的“水有水的靈動(dòng)，山有山的沉穩。水的靈動(dòng)能顯其智慧，山的沉穩能顯其敦厚。然而海水的靈動(dòng)卻不改始終如一的一色蔚藍，山雖然是沉穩的卻有它的敦厚”。大家見(jiàn)過(guò)這段話(huà)嗎？在哪兒？而江蘇考生寫(xiě)得又怎樣呢？金陵晚報記者在第一時(shí)間為我們發(fā)回相關(guān)的報道，請看大屏幕：……這則報道告訴我們什么呢？俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，那我們在寫(xiě)作時(shí)能不能通過(guò)自己的勞動(dòng)，收獲果實(shí)，做到有米下鍋，做出可口的飯菜呢？
二、方法與技巧
1、
有一部俄羅斯小說(shuō)叫《齒痛》，內容是：耶酥在被吊死的那一天有許多人前來(lái)圍觀(guān)大多數人表示了極大的悲痛，其中有一個(gè)人卻顯得漠不關(guān)心。別人問(wèn)他為什么，我自己的牙齒痛的厲害，關(guān)心他干嘛。事后，他還剪了一段吊死耶酥的繩子，據說(shuō)這段繩子能治療他的齒痛。
另一部俄羅斯小說(shuō)叫《工人與白手人》，內容是：在俄羅斯革命時(shí)期，有一個(gè)工人為了廣大工人的利益，帶頭革命，被捕后被關(guān)進(jìn)監獄。時(shí)間長(cháng)了，監獄的陰暗潮濕使得他的手都變白了。待他越獄后回到隊伍中時(shí)，工友們因為他的手太白而認為他不是革命的同志。
A:
思考：對于這兩則小說(shuō)表現的內容，我們能不能從一個(gè)中國文學(xué)大師的作品中找到印記？哪一篇？從這一個(gè)故事中我們應該有所收獲，可以從中得出一個(gè)構建材料的方法：雜取種種，合成一個(gè)。
B:
思考：舉例說(shuō)明在你知道的文學(xué)作品中還有什么是采用了這種方法？
C:
練習：用“雜取種種，合成一個(gè)”的方法為20xx年的江蘇高考作文題合理的構建材料。
2、
俗話(huà)說(shuō)“藝術(shù)源于生活，又高于生活”。我們的同學(xué)總是說(shuō)我一直生活在三點(diǎn)一線(xiàn)中，身邊的世界又很狹小，哪有什么豐富的材料？其實(shí)我們一直和知識為伍，生活在知識的海洋中，我們的世界不是很精彩嗎？不是很豐富嗎？不是很浩瀚嗎？下面我們就來(lái)看幾則高考滿(mǎn)分作文：
A:
《又是菊花飄香時(shí)》、《獨上高樓》
思考：
a.本篇文章中的材料熟悉嗎？來(lái)自于何處？
b.評價(jià)一下為什么能得滿(mǎn)分？
小結：
通過(guò)我們的觀(guān)察和思考，我們發(fā)現滿(mǎn)分作文的材料來(lái)自于經(jīng)典的課文。因此我們可以得出材料構建的第二種方法：精煉課文，索取素材。
練習：用“精煉課文，索取素材”的方法為20xx年的江蘇高考作文題構建材料。
3、
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在學(xué)習成長(cháng)的過(guò)程中我們最喜歡的就是聽(tīng)故事，在我們的人生中，我們積累了大量的不同形式的故事，能舉例說(shuō)明有哪些嗎？說(shuō)得很好，我們下面和同學(xué)們看一篇滿(mǎn)分作文：《孫悟空下崗記》
思考：a.讀完這則材料第一感覺(jué)是什么?
c.為什么？
d.我們通過(guò)這篇文章，能得到什么啟發(fā)？我們可以提煉出材料構建的第三中方法：挖掘故事，再賦新意。
練習：用“挖掘故事，再賦新意”的方法為江蘇高考作文題構建材料。
三、課堂小結
本節課我們通過(guò)以上幾種方法構建寫(xiě)作的材料，意在通過(guò)一方小小的講臺，為大家構建一個(gè)寫(xiě)作的平臺，希望到時(shí)候，高考考場(chǎng)能成為大家盡情表演的舞臺！
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