怎樣的高考作文題才算好題寫(xiě)作指導
作文命題重在考查考生的寫(xiě)作能力，大可不必在審題上難倒學(xué)生，一份好的作文命題，應該讓絕大多數學(xué)生有話(huà)寫(xiě)，讓積累多的同學(xué)放得開(kāi)、寫(xiě)得好，這樣才公平。好的作文命題還要能激活學(xué)生的思維活力，調動(dòng)學(xué)生日常的積累。具體一點(diǎn)，好的作文題應至少有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
樸實(shí)、簡(jiǎn)潔但內涵豐富，給人以豐富的想象余地和發(fā)揮空間。今年廣東題《傳遞》就非常樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、而且開(kāi)放、大氣，文題理解可深可淺，讓每個(gè)考生甚至初中生都有話(huà)寫(xiě)。一般學(xué)生可以從家傳寶貝、話(huà)語(yǔ)信息等具體物質(zhì)的傳遞入手，寫(xiě)篇不錯的記敘文。層次高一些的學(xué)生可以深入品味“傳遞”的含意，也可考慮虛化的精神上的傳遞，如偉大精神的傳遞、傳統道德的傳遞等，具體化后可以是愛(ài)心的傳遞、孝心的傳遞、快樂(lè )的傳遞、堅韌精神的傳遞，等等，實(shí)題虛寫(xiě)，立意更高。這樣的題很受學(xué)生喜歡。另外，上海題《必須跨過(guò)這道坎》，天津題《有句話(huà)常掛在嘴邊》都非常樸實(shí)、明白，考生沒(méi)有太大的審題障礙。
開(kāi)放仍要有節，廣闊而要有“邊”�！伴_(kāi)放”、“廣闊”，指寫(xiě)作的范圍大；“有節”、“有邊”，指有一定的限制，難以套寫(xiě)。天津卷《有句話(huà)常掛在嘴邊》就顯得過(guò)于開(kāi)放，大而無(wú)當，一網(wǎng)打盡，為那些平時(shí)不學(xué)靠臨時(shí)背幾篇勵志文章上場(chǎng)的考生打開(kāi)了方便之門(mén)。另外，陜西卷的漫畫(huà)缺乏應有的導向，題目指向不集中，學(xué)生往往短時(shí)間內不知所措，很難確定敘述或議論的方向。
要能激勵考生抒寫(xiě)真情實(shí)感，盡量不要出過(guò)于抽象、籠統的題目，引來(lái)空話(huà)、大話(huà)、甚至假話(huà)。我不大喜歡《我能》這個(gè)題，它似乎在鼓勵考生杜撰故事�！赌刚Z(yǔ)》、《論科學(xué)家的創(chuàng )新與創(chuàng )造》等題目看似具體，實(shí)則空泛，最易滋生大話(huà)套話(huà)，不利于發(fā)揮學(xué)生的水平。
要新穎、巧妙，不能讓考生看到題目有“已經(jīng)練過(guò)”之感。我個(gè)人喜歡《詩(shī)意地生活》和《行走在消逝中》，富有挑戰性。
要努力體現作文與做人的統一，有利于個(gè)性表達。最好不要以觀(guān)點(diǎn)命題，那樣會(huì )強迫有的考生寫(xiě)假話(huà)。命題最好選正反兩方面都有話(huà)可說(shuō)的，若能多方面論證則更好。今年的全國Ⅱ卷關(guān)于《幫助》的話(huà)題盡管老調，但舉了正反兩個(gè)材料，能夠較好地激發(fā)思維，考生可以從他們各自的認識入手，或頌或批，既保證他們都有話(huà)說(shuō)，又能激發(fā)創(chuàng )造，塑造人格。
另外，話(huà)題的引導語(yǔ)要有較強的啟發(fā)性，不要生硬蒼白。
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