上海高考作文真題及范文：必須跨過(guò)這道坎
一、說(shuō)內容
現代文閱讀是閱讀的主體部分。本篇文章主要是從詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內容探究、作品感受等方面考查對閱讀材料的感受、理解、欣賞和評價(jià)等綜合能力
二、說(shuō)教學(xué)目標
現代文閱讀是中考的主要組成部分，因此教師要引導學(xué)生把握文章內容，理解作者情感。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
現代文得分的高低關(guān)鍵是看答題是否準確、規范，因此學(xué)生掌握閱讀方法及答題技巧是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教師要引導學(xué)生找到做題的切入點(diǎn)。運用歸納法、總結法總結出做題的規律和技巧。
2、學(xué)生通過(guò)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題掌握做題方法。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導入
不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的珍寶，需要我們終身護守、珍惜，不容它輕易失去。——杏林子(中國臺灣)這是我們在七年級學(xué)過(guò)的一篇文章《生命，生命》的作者據說(shuō)的有關(guān)生命的名言，今天我們再來(lái)閱讀一篇有關(guān)生命的文章《生命如一泓清水》
(二)整體感知，把握文章內容
1、學(xué)生自讀課文，解決字詞
一泓羈絆翱翔干涸
2、理清寫(xiě)作思路，學(xué)生談?wù)劚酒恼轮饕獙?xiě)了什么?
(1)青年時(shí)的我們如乘勢的水流，不希望有堤岸的存在。
明確：堤岸：比喻父母、家庭、社會(huì )對自己的束縛、制約。
(2)讓我們打開(kāi)心靈的堤壩，融入溪流，匯入大江，奔騰入海。
明確：堤壩：比喻內心中膽怯的心理。
(具體詞語(yǔ)的含義與作用做題指導)
方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義(引申義、比喻義、雙關(guān)義)，找出其指代的具體內容(使不明了的明了化;將比喻、象征還原)。
格式：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。
(三)研讀課文，理解主題
3、從第二段的描述中，可以看出作者認為青年時(shí)的我們具有哪些特點(diǎn)?
明確：向往自由，追求美好生活。
4、第四段運用了哪種表現手法?通過(guò)這種手法作者想要突出什么內容?
明確：對比。突出夢(mèng)想和勇氣對人生的重要意義。
(對比手法的作用：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現文章的主題)
5、如何理解“在陽(yáng)光的照耀下，我們的生命將會(huì )進(jìn)一步擔升，我們可以升騰為天上的云彩，在天空中自由翱翔，也可以化做雨露，給干涸的土地以綠色的希望”一句的深層含義?
明確：勇往直前，克服阻礙后的人生所體現出的給自己自由、給他人幫助的人生價(jià)值。
(理解句子含義時(shí)要緊扣本句話(huà)的字眼進(jìn)行回答，如本句中的：“提升”、“升騰”、“翱翔”、“希望”等。)
6、從“生命如一泓清水，源頭處沒(méi)有一點(diǎn)污染”，“我們可以滲透在每一個(gè)生命的成長(cháng)之中，然后再次化為一泓清水，給自己的生命一次次的夢(mèng)想，經(jīng)歷一次次驚喜的旅程”中我們可以看出作者所期待的是一種什么樣的生命狀態(tài)?
明確：自由、不被世俗所染的狀態(tài)。
7、結尾一段表達了作者什么樣的思想感情?
明確:對世界每一個(gè)人都能不受世俗牽絆，搏擊紛擾復雜的世界，擁有自由生生不息生命的希冀之情。
8、文中作者將生命比做一泓清水，冰心在其《談生命》一文中也將生命比做一江春水和一棵小樹(shù)。請你試著(zhù)以“生命如……”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段運用比、比喻修辭的話(huà)。
明確：生命如歌，一曲天籟應多一些昂揚，少一些抑郁;生命如畫(huà)，一幅精品應多一些色彩，少一些單調，生命如書(shū)，一本佳作應多一些精彩，少一些乏味。
(解答仿寫(xiě)這類(lèi)題型，最關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境，理解仿寫(xiě)對象的結構和含義，使答案“形神皆像”�？蓮男问胶蛢热莸慕嵌�，修辭、句式和內容三個(gè)方面來(lái)加強訓練。)
(四)小結
對于現代文閱讀，我們不僅要反復閱讀全文，而且要反復閱讀文章中重要的語(yǔ)段、關(guān)鍵的語(yǔ)句等。要在閱讀中找到自我，能夠從原文的字里行間讀出自己的感受、自己的思想和情感。
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