A Hero in My Heart英語(yǔ)作文（通用25篇）
敬愛(ài)的黨組織：
近年來(lái)，極個(gè)別教師被金錢(qián)和社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣所浸染，置淡泊名利、為人師表等職業(yè)道德要求于不顧，師德滑坡，見(jiàn)利忘義，應允家長(cháng)吃請、收受禮品禮金、參與有償家教等，損害了教師形象，帶壞了社會(huì )風(fēng)氣。
談到當前個(gè)別教師存在的一些不良傾向，往往有人說(shuō)“教師也是人”。對教師職業(yè)的這種“泛職業(yè)化”理解，與人民群眾對教師職業(yè)角色的高期待之間產(chǎn)生了巨大反差。教師這個(gè)職業(yè)，從本質(zhì)上說(shuō)是一個(gè)追求精神生活幸福的職業(yè)。全社會(huì )之所以要對廣大教師提出“淡泊名利”這樣高的職業(yè)道德要求，是因為教育行業(yè)的特殊性：教育一旦與“名”和“利”緊緊地掛在一起，教育本身就被異化了，教育就不能稱(chēng)其為真正的教育。
今天，讓我們的教師們對“名”和“利”持這樣一種情懷，是基于現實(shí)的、不得不提出的一種非常高的道德要求。因為教育是以心靈喚醒心靈，以精神引領(lǐng)精神，以生命溫暖生命的神圣事業(yè)。所有的從教者，都應有崇高的生命取向、價(jià)值追求，這不是一句空洞的口號，因為教師的一言一行都會(huì )直接影響著(zhù)你的教育對象——學(xué)生。而學(xué)生終將成為這個(gè)泱泱大國的公民，他們的道德水準、精神質(zhì)量，定會(huì )直接影響到一個(gè)民族的文明進(jìn)程，影響到一個(gè)國家的精神氣質(zhì)。
當然，我們必須承認，任何人都是社會(huì )性的人，都是離不開(kāi)一定的社會(huì )物質(zhì)基礎的人。正是在這種意義上，我們認為：師德高尚的教師是幸福的，幸福是建基于物質(zhì)基礎的，但它又是完形于精神的富足�；蛘哒f(shuō)，教師職業(yè)的特殊性就在于：它原本就不是通過(guò)教育來(lái)獲得物質(zhì)意義上的富足的，而是在保障其基本的社會(huì )、政治、物質(zhì)等方面地位的基礎上，通過(guò)育人而獲得心靈意義上的幸福。
近年來(lái)，社會(huì )上各行各業(yè)的請客送禮現象泛濫，攫取個(gè)人利益或好處的行為越來(lái)越多。在這種形勢下，有一些教師開(kāi)始耐不住寂寞，從事有償家教，收受家長(cháng)的錢(qián)財，請家長(cháng)為自己辦事，接受家長(cháng)的宴請……以至于這些現象在一些地方已呈蔓延之勢，廣大人民群眾的意見(jiàn)越來(lái)越大�？膳碌氖�，有不少人認為教師工資那么低，利用自己的一技之長(cháng)掙點(diǎn)錢(qián)甚至撈點(diǎn)好處，無(wú)可厚非。不能不說(shuō)，這種錯誤認識助長(cháng)了教育系統“向錢(qián)看”的歪風(fēng)邪氣。到了教育系統對這些利用職務(wù)之便謀取個(gè)人利益的種種行為說(shuō)“不”的時(shí)候了。
今天，貫徹落實(shí)6條禁令，解決有損師表形象的問(wèn)題，無(wú)疑是師德建設的“及時(shí)雨”和行風(fēng)建設的“清新劑”。筆者認為，關(guān)鍵要做好以下三點(diǎn)：一是要在全社會(huì )大力宣傳和弘揚以張麗莉為代表的成千上萬(wàn)優(yōu)秀教師甘于奉獻、教書(shū)育人的先進(jìn)事跡;二是要堅守底線(xiàn)，廣大教師要向全社會(huì )公開(kāi)承諾嚴守6條禁令;三是要實(shí)行教育局長(cháng)和中小學(xué)校長(cháng)負責制。
匯報人：yjbys
2014.09.10
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