團結、合作、雙贏(yíng)話(huà)題作文素材

　　【教材分析】

　　今天我說(shuō)課的內容是五年級上冊第四單元《解簡(jiǎn)易方程》的第一課時(shí)——“方程的意義”。 在小學(xué)階段，一般只要求學(xué)生初步理解方程的意義，所以只要學(xué)生知道什么是方程，能判別一個(gè)式子是不是方程就可以了。教學(xué)這一部分內容有助于培養學(xué)生抽象思維能力，也是培養學(xué)生抽象概括能力的過(guò)程，為以后學(xué)習解方程和列方程解答應用題打下良好的基礎。

　　【教學(xué)目標】

　　根據本節課的教學(xué)內容，我擬定了一下教學(xué)目標：

　　1、理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。 2 、正確地應用方程的意義辨別方程，幫助學(xué)生建立初步的分類(lèi)思想。培養學(xué)生認真觀(guān)察、思考的學(xué)習品質(zhì)及抽象概括能力。 3 、加強師生的情感交流，使學(xué)生在民主和諧的氣氛中獲取新知。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　基于以上教學(xué)目標我認為本課的教學(xué)重點(diǎn)：建立方程的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區分等式與方程的含義。

　　【教學(xué)方法】

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)這節課，我主要采用了直觀(guān)教學(xué)法、演示操作法、觀(guān)察法等教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，使得他們能夠積極自主地，充滿(mǎn)自信地學(xué)習數學(xué)，

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　針對“ 方程的意義 ”這節課的特點(diǎn)以及結合小學(xué)生的年齡特征，本課我設計了板書(shū)課題、揭示目標、自學(xué)指導、先學(xué)、后教、當堂訓練六個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。

　　上課開(kāi)始，我借助媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。出示天平，天平是平衡的，再引導學(xué)生看屏幕進(jìn)行演示：在天平的左邊放上兩個(gè)50 克的物體，天平不平衡了。在天平的右邊放 100克的砝碼，這時(shí)天平又平衡了，說(shuō)明天平兩邊所放的物體的重量相等，用式子表示50+50=100 ，并點(diǎn)明這是一個(gè)等式。表示等號兩邊的數量相等。這樣，學(xué)生的印象也非常深刻。在學(xué)生建立等式概念后，我把天平的左邊換掉一個(gè)重x克的物體，天平發(fā)生了傾斜，說(shuō)明天平兩邊所放的物體的重量不相等，引導學(xué)生用算式50+x>100來(lái)表示，及時(shí)說(shuō)明這是一個(gè)不等式，表示左邊的重量大于右邊。這時(shí)在往右盤(pán)增加砝碼100克，天平又向右傾斜了，引導學(xué)生列出不等式:50+x<200。根據兩個(gè)不等式的關(guān)系把一個(gè)100克砝碼換成50克，天平又出現平衡了，學(xué)生觀(guān)察后得出：50+x=150。同學(xué)們在思考交流中明白：這也是一個(gè)等式，但它是含有未知數的的等式。為了加深學(xué)生的感性認識。我還設計了這個(gè)例子：天平的左邊放兩個(gè)相同的未知重量的物體，右邊入 100 克砝碼，可以用式子表示 2X=100 。通過(guò)天平稱(chēng)重的演示，讓學(xué)生觀(guān)察平衡與不平衡的各種生活現象，用生活原型幫助學(xué)生理解方程的意義，這樣的設計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和發(fā)現能力。

　　像這樣含有未知數的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道是什么嗎?引出方程的概念(像 50+X=150 、2X=100 等這樣的含有未知數的等式，叫做方程。)

　　為了體現學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的合作意識，同時(shí)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中得到創(chuàng )造的樂(lè )趣。通過(guò)四人合作用自己的方法創(chuàng )作 “ 方程 ” 與 “ 等式 ” 的關(guān)系圖，并用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō) “ 等式 ” 與 “ 方程 ” 的關(guān)系：方程一定是等式，但等式不一定是方程。 接下來(lái)是對我們所探究結果的運用，我先設計了對方程概念理解的習題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的基礎知識，強化重點(diǎn);再通過(guò)判斷，幫助學(xué)生鞏固新概念，加深等式與方程關(guān)系的理解，強化難點(diǎn)。

　　最后，我安排學(xué)生對本節課的學(xué)習做一個(gè)小結，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)感受，談一談收獲等，這樣不但把知識進(jìn)行了鞏固，也很好的對整節課進(jìn)行了評價(jià)。

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