作文籃球比賽高二
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的作文籃球比賽高二，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著(zhù)放假的臨近，一年一度的籃球賽再次開(kāi)賽來(lái)了，激動(dòng)人心的比賽即將開(kāi)始，隨著(zhù)籃球漸漸脫離了裁判員的手，隊員內心也漸漸緊張起來(lái)。不過(guò)，很幸運，第一場(chǎng)比賽是強者與弱者的對決，漸漸比分開(kāi)始拉大，畢竟雙方實(shí)力懸殊……不一會(huì )，比賽結束。隊員正和同學(xué)有說(shuō)有笑，他們不知道，他們將面臨的是什么，五場(chǎng)比賽在大家的歡聲笑語(yǔ)中結束，本以為來(lái)串場(chǎng)的一班會(huì )垂頭喪氣，沒(méi)想到，看到的竟是一幅幅開(kāi)心的面孔，正疑惑著(zhù)，難道一班贏(yíng)了？老師的音響中傳來(lái)喊話(huà)的聲音“一班，五班，八班，九班，十班……”老師的幾句話(huà)驗證了我的猜想。
第二場(chǎng)比賽前進(jìn)行了緊張的抽簽，抽簽結束，我們班對一班，在我們看來(lái)，這場(chǎng)比賽雖說(shuō)可以贏(yíng)，實(shí)力有差距，但是他們的身高占了極大優(yōu)勢，所以只要我們投籃不進(jìn)，他們就可以通過(guò)搶籃板來(lái)爭奪球權，而我們只能在他們互相傳球時(shí)攔斷，投籃時(shí)蓋帽，出界時(shí)發(fā)球，這幾個(gè)機會(huì )中爭奪球權。但他們也可以從這幾個(gè)方面奪比賽開(kāi)始，我們嚴陣以待，啦啦隊也開(kāi)始警惕起來(lái)，畢竟一班這個(gè)魔鬼班的隊伍之前并沒(méi)有與我們班正面交手過(guò)。啦啦隊將小蜜蜂拿來(lái)，開(kāi)始奮力助威，連我們的兄弟班七班都開(kāi)始為我們加油，果然，我方隊員不負眾望，贏(yíng)了！
贏(yíng)歸贏(yíng)，但他們不知道的是：還有連續兩場(chǎng)惡戰即將來(lái)襲面對九班，我方隊員明顯有點(diǎn)疲憊，這，是一場(chǎng)惡戰，比賽開(kāi)始，我們的主力隊員連續幾個(gè)三分球都沒(méi)進(jìn)，他們開(kāi)始漸漸急躁了，半場(chǎng)結束，我們仍與九班有著(zhù)小小的差距，但這個(gè)時(shí)候，我方隊員有些筋疲力盡，我想告訴他們，你們改換進(jìn)攻方式了，要以保守為主，投籃要投有把握的，和九班對戰不能當成兒戲，但我沒(méi)有，我相信他們有自知之明，但抱歉，他們貌似沒(méi)有……但最后依舊是贏(yíng)了，但險些輸掉，結束了，他們真正要面對的勁敵來(lái)了——十班！這個(gè)在去年差點(diǎn)打敗了我們的班級，這個(gè)惡戰中的戰斗機，我開(kāi)始緊張了，而十班隊員看起來(lái)是那么輕松，現在正在看著(zhù)我們班主力隊員休息，眼中帶著(zhù)些許輕蔑，確實(shí)，我們班爭得已經(jīng)筋疲力盡了，他們躺在地上大口的呼吸著(zhù)空氣，帶著(zhù)點(diǎn)貪婪的神色，或許老師是不忍心看我們班的主力這么累，多給了五分鐘的休息時(shí)間，這五分鐘也是他們最后能贏(yíng)的基礎比賽開(kāi)始，主力們已經(jīng)跑不動(dòng)了，但依然在堅持，啦啦隊也盡全力在吶喊，仿佛在和十班的啦啦隊比哪班的聲音大，知道后面差點(diǎn)吵了起來(lái)。
突然我方主力小腿抽筋，看他那表情就只是，快不行了。但在短期按摩后，再次堅定地站了起來(lái)，但很多人都在勸他不上了，沒(méi)事亞軍也可以，也不知道他是因為老師給的承諾，還是自己的好勝心，他堅持上場(chǎng)了！很感動(dòng)，也很震驚，到最后，比賽在老師和同學(xué)的倒數中結束了……比分19：19，直接打平，心情突然凝重，因為如果在繼續打加時(shí)賽，我們已經(jīng)沒(méi)有贏(yíng)的希望，但最后，老師或許考慮到了時(shí)間問(wèn)題和體力問(wèn)題，就給了最后五分鐘的加時(shí)賽，規則：最后一球，誰(shuí)先進(jìn)，誰(shuí)冠軍！就這樣，最后的加時(shí)賽開(kāi)始了主力一個(gè)發(fā)球，傳球，最后隊員一個(gè)三分投籃，那個(gè)球在大家緊張的氣氛中，它，進(jìn)了！我們歡呼著(zhù)，吶喊著(zhù)，擁抱著(zhù)，一起慶祝著(zhù)這個(gè)勝利的時(shí)光這個(gè)比賽體現了團隊之間的配合與默契。
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