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上課高二作文（精選42篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的上課高二作文，希望能夠幫助到大家。
上課高二作文 1
說(shuō)起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話(huà)莫過(guò)于這一句了�！吧险n——起立——老師好！”
轉眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因為期末考試的存在，我甚至不會(huì )想起：老師，我該上高二了。
面對高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因為這表明我再一次長(cháng)大了，我學(xué)會(huì )了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當我再次來(lái)到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉；我知道，那時(shí)，好友將不再相見(jiàn)，那是一種悲痛。
轉頭回看：我還記著(zhù)什么，我忘記了什么，我變了沒(méi)有，我還是原先的我嗎？
只記得剛來(lái)這兒的時(shí)候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個(gè)一加一等于二的世界里，一切的一切對于我來(lái)說(shuō)既熟悉有陌生，我不知道接下來(lái)的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。
如今的我知道了更多。沒(méi)錯，學(xué)生以學(xué)習為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長(cháng)大了，社會(huì )就在這里，我們需要的不僅僅是知識，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對于一個(gè)書(shū)呆子來(lái)說(shuō)，一切都是可以忽略不計的，因為他根本就沒(méi)有任何在社會(huì )中立足的能力；對于一個(gè)只知道自己的人來(lái)說(shuō)，一切都是不可能實(shí)現的，因為在這個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠平等。
如與一位朋友分離，彼此有很多說(shuō)，但都無(wú)法說(shuō)出口，怕，怕會(huì )影響情緒，怕會(huì )思念永遠；又如與多年未見(jiàn)的朋友相見(jiàn)，本來(lái)滿(mǎn)肚子的'墨水，本來(lái)想好的臺詞，竟無(wú)法表達任何一句。高興的我有充滿(mǎn)著(zhù)緊張。
我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現了，我終于夢(mèng)到了。沒(méi)錯，那就是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我開(kāi)心快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，沒(méi)有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著(zhù)，似曾相識，卻又感到陌生，我無(wú)法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會(huì )發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門(mén)口，您又一次出來(lái)接我；也許，仍是這個(gè)辦公室，您會(huì )再次當中夸我；也許，仍是這個(gè)教室，您仍會(huì )批評我……當初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢(mèng)。
世界就是這樣，充滿(mǎn)著(zhù)喜怒哀樂(lè )、充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)法預料的事情。
仍是這個(gè)學(xué)校，開(kāi)學(xué)后，我們仍會(huì )再次相見(jiàn)，我一定會(huì )變得更加堅強、更加完美、更加優(yōu)秀。畢竟，我再一次長(cháng)大了�，F在，又有一批高二生誕生了！
幾天后，聽(tīng)您最后一句話(huà)：“下課！”
“起立，老師再見(jiàn)！”老師，下學(xué)期再見(jiàn)，我一定會(huì )給你一個(gè)驚喜！等待中……（“上課”�！捌鹆ⅰ��！袄稀獛煛谩保�
上課高二作文 2
漫步在碧波蕩漾的護城河畔，休閑于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的水繪園，置身于莊重氣派的安定廣場(chǎng)……你是否想起建設這些高大設施的錢(qián)是從哪兒來(lái)的？告訴你吧，這些錢(qián)均來(lái)自于稅收。稅收是共和國的血脈，是取之于民，用之于民的。關(guān)于稅收，我還有個(gè)小故事要講給你們聽(tīng)呢！
記得前幾年，外婆外公開(kāi)了一家雜貨店。在外婆的精心打理下，雜貨店的'生意一天比一天紅火，晚上，我總看到外公外婆圍在桌子旁清理賬目，從他們喜滋滋的神情里我看到了我們家會(huì )因為這個(gè)店而改善起來(lái)。
又是一天晚上，我在做作業(yè)，外公在算帳目，外婆在數錢(qián)。末了，外公拿了根香煙邊抽邊說(shuō)：“這幾天的營(yíng)業(yè)額不錯，光今天就做了五百多�！蓖馄乓残Φ煤喜粩n嘴，可突然外婆像想起了什么，臉色頓時(shí)晴轉多云，若有所思地說(shuō)：“明天就該來(lái)收稅了吧！你把那些發(fā)票好藏的藏起來(lái)，盡量做得天衣無(wú)縫�！蓖夤c(diǎn)了點(diǎn)頭，便繼續抽起了煙。
第二天中午放學(xué)回家，外婆卻與我一起坐在飯桌上吃飯，并沒(méi)有像往常一樣去招呼顧客，看她那個(gè)樣子，好像無(wú)精打采的。這時(shí)，外公也進(jìn)來(lái)了，外婆白了一眼外公說(shuō)：“你昨晚咋搞的，不但一分錢(qián)沒(méi)少還得罰款�！蓖夤珖@了一口氣說(shuō)：“我怎么這么粗心��？”我好奇地問(wèn)外婆咋回事，她說(shuō)：“那些穿制服的，整天幫政府收這個(gè)錢(qián)，收那個(gè)錢(qián)，我們一天到晚要交這個(gè)稅，納那個(gè)稅，跟剝削差不多……”我模棱兩可，看他們正在氣頭上，我也不多問(wèn)了。
吃過(guò)午飯，我像往常一樣去書(shū)店看書(shū)，突然，一本《小學(xué)生稅收知識讀本》映入我的眼簾，我迫不及待地仔細讀了以后，終于明白怎么回事了，我把它借了回來(lái)，晚上仍是他們在清點(diǎn)帳目的時(shí)候，我拿出這本書(shū)放在桌上，對外公外婆說(shuō)：“稅收不是剝削，你們看這本書(shū)�！蔽規退麄兎_(kāi)書(shū)，可外婆不耐煩地說(shuō)：“小孩子懂什么？我和你外公辛辛苦苦掙來(lái)的錢(qián)，憑什么要交給他們？”我對他們說(shuō)：“我們開(kāi)雜貨店就得繳納營(yíng)業(yè)稅、個(gè)人所得稅等。稅收取之于民，用之于民。國家用這些錢(qián)來(lái)建設人民軍隊，投資醫藥事業(yè)，教育事業(yè)，完善設施……”媽媽看見(jiàn)了我的所作所為，開(kāi)心地說(shuō)：“看來(lái)書(shū)沒(méi)給你白讀�！�
自從我這個(gè)小老師給他們上了這一課后，地稅局的人再也沒(méi)有在外婆的小店里出現，因為每年的一月份，外公外婆就很自覺(jué)地把稅款交上去了。
正因為有了許許多多像外公外婆這樣的納稅人，我們的生活水平才得以提高，經(jīng)濟才得以快速發(fā)展，祖國才得以繁榮昌盛。
上課高二作文 3
今天，有一位神秘的“老師”，做客我們六（5）班教室，為同學(xué)們上了一堂特殊的發(fā)型設計課。
這位老師就是我的爸爸，他是一位時(shí)尚的發(fā)型設計師，從業(yè)已經(jīng)18年了。他每天工作都很辛苦，連續工作十幾個(gè)小時(shí)對他來(lái)說(shuō)是“家常便飯”，甚至連按時(shí)吃飯都是一個(gè)奢望，可爸爸今天卻從百忙之中抽出時(shí)間光臨我們班的“晨間故事會(huì )”，成為主講“老師”。
晨間故事會(huì )開(kāi)始了，我真為爸爸捏了一把汗，心中默默地倒數等待他的到來(lái)�！敖酉聛�(lái)，有請季思詩(shī)的爸爸為大家上課！”老師親切的話(huà)語(yǔ)，反而使我的心怦怦直跳，一直在加速，心想：爸爸��！爸爸！你可千萬(wàn)別突然詞窮！
爸爸進(jìn)來(lái)了，是那么從容自如，讓我刮目相看。今天他講課的主題是：剪得體發(fā)型，做陽(yáng)光少年。首先，他為我們講解了小學(xué)生應該理怎樣的`發(fā)型：“女生，如果是長(cháng)發(fā)，應該扎起來(lái)，不得披頭散發(fā)；男生，應該是使人看起來(lái)清爽，簡(jiǎn)單的，不應弄得奇形怪狀；大家都要前不遮眼，后不遮耳，自然、大方�！�
爸爸講解完后，又為班里的兩位同學(xué)剪發(fā)示范。他先為班中的貧困生小堵義務(wù)理發(fā)，剪刀在他頭上飛舞著(zhù)：“咔咔咔，我是快樂(lè )的小剪刀，為你剪發(fā)添光彩，讓你神清又氣爽！”不一會(huì )兒，一個(gè)利落的西裝頭就大功告成，小堵看起來(lái)比先前明顯精神多了。
但是令我印象最深的還是他為女生朱姝妍修剪頭發(fā)的那一幕：只見(jiàn)他將朱姝妍的頭發(fā)撩起來(lái)，簡(jiǎn)直就像一條烏黑光亮的瀑布，千萬(wàn)條絲線(xiàn)光滑柔軟，頓時(shí)一瀉千里。蝴蝶似的剪刀在頭發(fā)上翩翩起舞，爸爸的動(dòng)作重復但不單調。緊接著(zhù)，他拿出一把專(zhuān)用的長(cháng)剪刀，順勢把朱姝妍末端的頭發(fā)一點(diǎn)一點(diǎn)修剪齊整，手法是如此的細膩、輕盈。然后，再用手輕輕一撩，四兩撥千斤，這一頭烏黑長(cháng)發(fā)在他手中更加的靚麗，簡(jiǎn)直就是天空中的七色彩虹，令人目不暇接。
一個(gè)小的細節，讓我再次為爸爸感到自豪：幫朱姝妍修剪完長(cháng)發(fā)的末尾，他拿出了手機拍了一張照，拿給她看，因為爸爸說(shuō)，今天教室里條件有限，沒(méi)有鏡子，所以只好用手機代替，目的是讓這位“顧客”看一下是否滿(mǎn)意。爸爸如此貼心的服務(wù)，讓我想到了平時(shí)生活中他對我的關(guān)心，他是我心中的“暖男”呢！
短短二十分鐘的晨會(huì )課很快就結束了。爸爸為我們全班同學(xué)上的這堂特殊的晨會(huì )課，讓我更為能有這樣的爸爸而感到驕傲！
上課高二作文 4
窗外天色暗沉沉的，外面正在下雨。雨像紗幕般罩在空中，劃出白亮亮的道道。因為是上課時(shí)間，校園里靜悄悄的，只有那沙沙的雨聲在空中傳響。老師講課的聲音混雜在雨聲中，一陣一陣，與雨聲相伴，像是奏著(zhù)的催眠曲。
頭重得很，像滑坡的石頭老要往下落。為了不讓它掉下來(lái)，手努力的支撐著(zhù)它�？墒茄劬s開(kāi)起了小差，它們不顧大局的慫恿眼瞼親熱地用在一起，眼瞼到也識相，它們悄悄得躲了起來(lái)，小心的藏在托著(zhù)的腦袋的手掌后面，以免被人發(fā)現。
耳朵里似乎還有些聲音隱隱的傳來(lái)，但聽(tīng)不清是些什么東西。聲音像是風(fēng)中飄著(zhù)的一根帶子，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊，稍不留意就慢慢得飄遠開(kāi)去。我竭力地想把它拉進(jìn)過(guò)來(lái)，但總是力不從心。眼看著(zhù)觸著(zhù)我的指尖了，可一扭身又遠遠的飄了開(kāi)去。
我的神志正在模糊與清晰的邊界作著(zhù)斗爭的時(shí)候，頭突然失去控制的向一側撞去。好在我還沒(méi)有睡死過(guò)去，一個(gè)激靈我猛地睜開(kāi)眼，我控制住了下落的腦袋，快速擺回到原來(lái)的位置上，以便盡可能的隱藏這不光彩的失控。
老班送來(lái)一個(gè)會(huì )意的微笑。我輕輕的咳嗽了幾聲，以示我清醒著(zhù)呢。
我努力的把眼睛對著(zhù)老師的嘴巴，可心總是要跟政治課過(guò)不去。什么無(wú)聊啦，學(xué)這些有什么用了，老師講得怎么這么煩啦……我的.眼睛又迷迷糊糊起來(lái)。
老師仍熱情不減的講著(zhù)她的課，這些聲音不知怎么像是嗡嗡叫的蒼蠅，盤(pán)旋著(zhù)，飛翔著(zhù)，任你怎么趕也趕不走它。從手指縫里看出去，老師的腦袋已是灰蒙蒙一片了，似乎在洇著(zhù)水的毛玻璃上稀釋著(zhù)，融化著(zhù)，變得散漫而不清楚。
終于她的形象消失了，一會(huì )兒后，聲音也漸遠漸止，一切都被另一個(gè)世界所取代。我舒適的沉浸在甜蜜的夢(mèng)境里，這里有安寧舒適的韻律，這里有美妙舒坦的和音。我自有的在這個(gè)世界里遨游，我可以沒(méi)有束縛得奔在綠地里，我可以沒(méi)有負擔的融化在藍天里，總之我感到一種沒(méi)有負擔的暢快。
我似乎穿梭在時(shí)間的隧道中，似乎被凍結在凝固的時(shí)間里，一切是動(dòng)蕩的，似乎又是止息的。我像蟬蛻的靈魂在宇宙里飛翔。
“人民代表大會(huì )……選舉人民代表大會(huì )……”耳廓外又隱隱傳來(lái)現實(shí)世界的聲音，猛地條件反射般地彈起，我清醒地意識到現在還在上課。我不知道我睡過(guò)去多少時(shí)間了。
有時(shí)也真奇怪，原子彈都轟不醒的我，卻常常被一點(diǎn)點(diǎn)聲音驚醒，也許是當人在嘈雜聲中會(huì )缺乏警覺(jué)，而相對安靜的環(huán)境卻會(huì )給人壓迫感。
我清醒了過(guò)來(lái)，張開(kāi)惺忪的眼睛，發(fā)現老師似乎盯著(zhù)我，那眼神似乎在說(shuō)：“你朽木不可雕也�！�
上課高二作文 5
上了大巴，我們像去野餐一樣高興。
老師把我們關(guān)進(jìn)化妝室，手不停地在空中很有節奏地揮舞著(zhù)。她像個(gè)指揮員一樣，說(shuō)了一大串大道理，才和我們“依依惜別”，非常舍不得地把我們放進(jìn)了大禮堂。
挨挨擠擠地坐下，空調風(fēng)特別暖，暖得仿佛把空氣都給凝固了。
外校老師來(lái)上課，居然是這樣的排場(chǎng)，據爸爸媽媽說(shuō)“去大禮堂上課，肯定是某位大師級老師，你們班太幸運了�！蔽乙部释�(jiàn)到這位大師的廬山真面目。
老師終于隆重登場(chǎng)了，帶著(zhù)一股風(fēng)，寬寬大大的衣袖讓人想起徐志摩的“不帶走一片云彩”的詩(shī)。他很清瘦，一股書(shū)生氣派，瀟灑地向我們走來(lái)。
這位外校老師一番英語(yǔ)自我介紹，說(shuō)得“呱啦呱啦”的，好像從錄影機里發(fā)出來(lái)的一樣，洪亮的聲音，流暢的語(yǔ)調，聽(tīng)得我一愣一愣的，好像只聽(tīng)清楚了“MR.ZHANG”這幾個(gè)單詞，我們的眼睛都齊刷刷地盯著(zhù)他。
他看著(zhù)我們這么正襟危坐的樣子，依舊說(shuō)著(zhù)，不過(guò)這回他換了中文：“你們的英語(yǔ)老師……。是位女士�！薄斑@有什么了不起，肯定在臺下看過(guò)，全校的英語(yǔ)老師都是miss”，我們在嘀嘀咕咕，“還有你們的英語(yǔ)老師一定表?yè)P過(guò)我�！闭f(shuō)著(zhù)，他昂首挺胸，好像自己很出名，全中國人全知道他�！皼](méi)有�！蔽覀児室廛浘d綿地回答。最緊張的時(shí)刻到了，這位外校英語(yǔ)老師竟然不會(huì )察言觀(guān)色，他的`第一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題，竟然請我同桌——英語(yǔ)落后份子回答，他站在那里，半天嘴里吐不出一個(gè)單詞。沒(méi)想到老師居然沒(méi)有請他坐下，還是微笑著(zhù)和他對話(huà)，拐彎抹角地啟發(fā)他，終于我同桌紅著(zhù)臉冒出了一個(gè)單詞�！皏erygood”贊美聲不絕于耳，幾個(gè)來(lái)回之后，我們對這位外來(lái)的張老師有了好印象，我們也忘記了是在舞臺的中央上課，“姜還是老的辣”啊。
張老師的瘋狂英語(yǔ)正在進(jìn)行時(shí)呢。他說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)，手舞足蹈的，好像還老返童了一樣，他好像有一股魔力，緊緊地吸引著(zhù)我們。我們都興奮起來(lái)，說(shuō)得起勁的時(shí)候，還學(xué)他輕微地擺起身子，連我同桌這個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)障礙者也像吃了蜜糖一樣，特別高興跟我練起了對話(huà)，這在平時(shí)課堂可是沒(méi)有的事啊。最讓我記憶猶深的是那一幕，張老師的模仿秀。他模仿著(zhù)錄音里的大熊和小松鼠的對話(huà)，聲音也一會(huì )兒粗粗的，一會(huì )兒尖尖的，真是難辨雌雄啊，仿佛他學(xué)過(guò)口技呢。當他講起“when”和”while”的區別時(shí)，做了兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)慢動(dòng)作，一個(gè)快動(dòng)作，我們好像一下子就領(lǐng)會(huì )到了兩者的區別。這堂課就成功地上下來(lái)了。
上課高二作文 6
上課，是每個(gè)學(xué)生必須要做的事情。我想，百分之九十九的學(xué)生都覺(jué)得上課是無(wú)聊的、無(wú)趣的。所以，就得找點(diǎn)兒東西在上課的時(shí)候玩兒，不然也太沒(méi)意思了。
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，越來(lái)越多的"黑科技”被發(fā)明了出來(lái)并被應用在了課堂上，當然這個(gè)應用"是指用來(lái)玩兒。但要說(shuō)玩什么，肯定不單單只有“黑科技”，畢竟不是所有的家長(cháng)都會(huì )向意給孩子買(mǎi)"黑科技”。有些家長(cháng)就覺(jué)得孩子"居心叵測”，學(xué)習上可用不著(zhù)黑科技，因此狠心拒絕孩子的請求。那么，除了黑科技，上課的時(shí)候還可以干什么呢？
TOP5 電子黑板
說(shuō)起電子黑板這東西，不少人都會(huì )想起那個(gè)微縮版的黑板。其實(shí)這東西無(wú)非就是在上面寫(xiě)幾句話(huà)，畫(huà)幾幅圖給同學(xué)看。當然，這東西的好處就在于，當你寫(xiě)了一些不健康的詞匯給別人看時(shí)，不慎被老師發(fā)現了。這時(shí)，只要輕松的按下按扭，上面寫(xiě)的所有東西就會(huì )立刻清除，讓老師"看了個(gè)大寂寞”。
TOP4傳小紙條
這種"游戲"之前還挺盛行的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，傳小紙條有利也有弊。
利就是因為紙條體積小，只要動(dòng)作不大，一般來(lái)說(shuō)是不會(huì )被發(fā)現，除非有某些不懷好意的同學(xué)刻意舉報。弊就是你傳紙條給同學(xué)時(shí)，被別的同學(xué)給半路攔截了，那可就不是一般的尷尬了。
T0P3 斗地主
在文衍睿走之前，斗地主曾經(jīng)是班里最火熱的游戲。只要一踏進(jìn)班，便能聽(tīng)見(jiàn)“對2！”“炸彈”“三帶一”這種聲音。但文衍睿一走，龐大的'斗地主集團瞬間崩潰，基本無(wú)人問(wèn)津。
TOP2小型游戲機
這種小型游戲機的下場(chǎng)也跟斗地主差不多，不過(guò)它之前甚至比斗地主還盛行，而且別看它僅有12立方厘米的體積，正所謂"麻雀雖小，五臟俱全”，這種游戲機竟有23款游戲之多！但是，這種游戲機自從五年級下學(xué)期開(kāi)始就不再盛行了，仿佛有什么東西比它更吸引人。
T0P1 三國殺
嘿！它來(lái)了！也許正是它奪走了游戲機第一的位置。你們猜它有多火熱？火熱到任何一個(gè)課間，甚至是上課的時(shí)候也敢玩！
也許唐老師早已蓄謀已久，只要逮住機會(huì )，就對三國殺下禁令。大家都知道，我和某三人在午飯前玩三國殺，被唐老師當場(chǎng)抓獲。于是，三國殺就被唐老師明令禁止了。
或許，游戲機可以趁此大好時(shí)機奪回第一的位置。又或許，唐老師又會(huì )對游戲機下禁令，而且看樣子同學(xué)們似乎也不想離開(kāi)三國殺。究竟游戲機能否克服種種困難，奪回曾經(jīng)屬于它的榮耀呢？讓我們拭目以待！
上課高二作文 7
“嗡嗡嗡……”我是一只瞌睡蟲(chóng)，我來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤，很少能看到我。最近，我向人們傳播了許多瞌睡粉�？梢步o我帶來(lái)了許多煩惱。下面是我的日記：
4月1日天氣：晴朗
今天，可是我的出頭之日。我離開(kāi)了媽媽?zhuān)侯瘶?shù)的`懷抱，向人們傳播瞌睡粉嘍!呵呵，今天我初出茅廬，一定要多灑點(diǎn)瞌睡粉。我飛飛啊飛，飛到了學(xué)校�！巴�!這里人好多啊!嘻嘻，看我一灑瞌睡粉后他們是什么樣子!”我說(shuō)干就干，從自己的大袋子里掏出了許多瞌睡粉，向其中一個(gè)“小胖子”灑了過(guò)去。見(jiàn)他打了個(gè)哈欠，就趴在桌子上睡著(zhù)了。老師看見(jiàn)了，大呵：“你怎么又在這瞌睡，都幾回了?看看人家班長(cháng)多好，坐得多端正!”“哼!班長(cháng)，一定不能叫老師白夸了你!看我的!”說(shuō)完，我又吧瞌睡粉向班長(cháng)灑去。不好了!一個(gè)小男孩好像發(fā)現了我!三十六計走為上計，準備開(kāi)溜!
4月2日天氣：下大雨
“唉!下了小雨，會(huì )把我的翅膀粘住的!”于是，我決定今天先不工作。什么?今天是我們瞌睡蟲(chóng)的必工日?暈啊~~沒(méi)辦法，我穿上了雨衣拿好袋子，出門(mén)!唉，老天你早不下雨晚不下雨，偏偏在必工日下!街上沒(méi)什么人�！鞍�，好討厭!”我正在抱怨時(shí)，忽然發(fā)現了一個(gè)小女孩在騎單車(chē)。呵呵目標來(lái)了!我像往常一樣掏出瞌睡粉，準備“發(fā)射”!什么?下雨瞌睡粉濕了?我暈!沒(méi)法，公共汽車(chē)那去灑吧!我飛進(jìn)了一輛公共汽車(chē)。喝!還別說(shuō)，人還真不少。我便開(kāi)始找下手目標。啊!那個(gè)叔叔好瘦啊!一定是沒(méi)睡好，我來(lái)幫幫他吧!(別以為我們瞌睡蟲(chóng)只惡作劇哦!)我吧瞌睡粉灑進(jìn)了他的耳朵。不一會(huì )兒他就睡著(zhù)了。呵呵，這可是我出生以來(lái)第一次做好事哦!我心里好興奮啊!車(chē)到了底站，那個(gè)叔叔站了起來(lái)，看了看表，大叫：“天哪!都怪我，坐過(guò)頭了!”什么?我盡然幫了他倒忙?我在暈~~~!
4月14日天氣：雷陣雨
今天我非常高興!因為今天是我成年生日!(瞌睡蟲(chóng)是1天長(cháng)一歲哦!)哪怕今天是雷陣雨，我也要堅持工作!來(lái)到大街上，人們都匆匆離開(kāi)。哼，我已經(jīng)成年了，我要用超級瞌睡粉吧你們都弄睡著(zhù)!我拿出超級瞌睡粉，在天空中散播開(kāi)了。哇!超級瞌睡粉好像雪花啊!對了!我好像把媽媽給的紀念雪花當超級瞌睡粉灑了!啊媽媽?zhuān)蓜e怪我啊!現在大家知道我的煩惱了吧!
上課高二作文 8
踏進(jìn)教室，為還有幾十分鐘的艱熬而喜悅……——題記
電影這個(gè)名詞，大家都很熟悉，可它卻意義非凡。
歷完漫長(cháng)的五天，我們迎來(lái)了最后45分鐘這是，在45分鐘里，班長(cháng)將主持一切，班長(cháng)是個(gè)開(kāi)朗的女孩，坐在我后面，我們兩人互相幫助，成績(jì)都還不錯，由于這次班會(huì )不是班長(cháng)主持的的，這給我們帶來(lái)的不是壓力而是輕松……
黑云密布的天空里，閃電似乎不能給大地母親面子，雷聲也在排斥著(zhù)大地母親，仿佛要將整個(gè)世界吞噬，狂風(fēng)怒吼，電雨交加，似乎有一種不祥之感，但在喧鬧的教室里，一切都是那樣的喜悅和活躍，還有45分鐘就可擁抱我那溫明的小床和那向往的電腦
(1)開(kāi)心
班長(cháng)準備的稿并不是很多，當把稿全都講完了才消耗了15分鐘，之后，班長(cháng)講了一些我們班長(cháng)有的小毛病，班長(cháng)的氣氛非常不好，笑得笑，我并沒(méi)有在意，有時(shí)還做作業(yè)看雜志，把她們視作空氣，一切都在艱熬之中，卻又在歡喜之中，過(guò)了一會(huì )兒，班長(cháng)點(diǎn)明請一些人上前講一些對這嘗課的感受，工開(kāi)始煩燥起來(lái)，深深地嘆了一口氣，這這些無(wú)稽之談感到可笑……
(2)急躁
聽(tīng)那些班上的人講顯然有些沉悶，下面的'我顯然有些無(wú)奈，恨不得馬上離開(kāi)這鬼地方，我甚至想把時(shí)針撥那么個(gè)四分之一圈，我也在下面為我沒(méi)有被點(diǎn)到而感到慶幸，事情井然有序的發(fā)展著(zhù)，我在為20分鐘的煎熬而煩惱。班長(cháng)終于看不慣班上的紀律，講起她家的事……
(3)感嘆——傷感
班長(cháng)語(yǔ)重心常的講著(zhù)，喧鬧的教室慢慢地安靜下來(lái)，我也開(kāi)始投入班長(cháng)的每詞每句，班長(cháng)也越講越投入，我先是放下那顆平靜下來(lái)的心去領(lǐng)悟。
我先是沉決，然后眼眶溢滿(mǎn)淚水，最后兩行淚珠終于滾落下來(lái)，被班長(cháng)家的命運感到而傷感，父親得了重病，母親一個(gè)人支撐著(zhù)一個(gè)家庭班長(cháng)一個(gè)人沉受了那么多的悲傷，我為她豎起大姆指。
班上聽(tīng)見(jiàn)了哭泣聲，只有一個(gè)人沒(méi)有哭，她不是別人，就是班長(cháng)……
這場(chǎng)特殊的電影，令我懂得很多
那話(huà)不是普通話(huà)，卻打動(dòng)了我那顆熾熱的心
那心是常人的心，卻拉近了彼此的距離
那面孔是我們常見(jiàn)的面孔，卻是那樣堅強
那是一個(gè)平凡的人，卻承受了不平凡的壓力
鈴聲響了，我本應該歡喜，卻有點(diǎn)傷心
為她那純潔的心靈，高尚的品質(zhì)而震撼。
——后記
上課高二作文 9
我現在五年級了，報了好幾門(mén)課外班，每次都是一個(gè)人過(guò)去，一個(gè)人回來(lái)，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論白天還是夜晚，因為我已經(jīng)非常習慣了。但是回想起自己第一次獨自去上課外班的過(guò)程，依然心驚膽顫，歷歷在目。
那是去年夏天一個(gè)星期六的下午，爸爸媽媽都出差了，而我下午有一門(mén)乒乓球課要上，上課地點(diǎn)離家很遠，坐公交車(chē)不能直達，需要倒兩次車(chē)。之前都是爸爸媽媽帶我去。我就給媽媽打電話(huà)說(shuō)我今天的乒乓球課不想上了，因為沒(méi)人送我上課。媽媽說(shuō)：“你今天能不能自己一個(gè)人去坐公交去上課去？”聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，我沒(méi)加思索地拒絕了。因為我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人去上過(guò)課。讓我一個(gè)人去很不適應，也有點(diǎn)兒害怕。因為之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)壞人抓小孩的事情。
媽媽在電話(huà)那頭兒感受到了我的擔憂(yōu)，鼓勵我說(shuō)：“霄瀟，你已經(jīng)十歲了，應該嘗試自己獨立做一些事情了。前幾次媽媽帶你去的時(shí)候，你多次和媽媽說(shuō)想一個(gè)人去上課外班，像很多自己的同學(xué)那樣。而且北京是一個(gè)特別安全的城市，大白天的不會(huì )有人搶小孩的。即使搶也不會(huì )搶像你這么大的小孩。之前媽媽送你去也只是起了陪伴作用�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我終于放心了。心里反而有了一絲高興。確實(shí)我曾和媽媽表達過(guò)這樣的想法，實(shí)際上我特別喜歡坐公交車(chē)，如果能一個(gè)人坐公交車(chē)應該更享受吧。因為我可以有很多自由，可以自由看窗外的風(fēng)景，自由觀(guān)察公交車(chē)上的人和事，然后我就爽快的答應了。
當我準備好公交卡、球拍、水杯等物品后，來(lái)到公交車(chē)站，不到一分鐘就來(lái)了一輛公交車(chē)。我卻猶豫了，上還是不上？這時(shí)腦子里突然浮現出了媽媽的話(huà)，于是我鼓足勇氣上了車(chē)。路上總擔心有小偷和壞人，于是我不停地觀(guān)察站在自己身邊的人。我使勁兒抱著(zhù)自己的包。等到了目的地，我趕緊下了車(chē)。下車(chē)后，我仔細一想，盡管在路上心里一直很忐忑，但過(guò)程和爸爸媽媽送我沒(méi)有什么兩樣。熟悉的車(chē)，熟悉的路線(xiàn)，這時(shí)候我一直在想，媽媽之所以鼓勵我肯定是覺(jué)得我已經(jīng)具備了獨立去上課外班的.能力。而我剛開(kāi)始的退縮也只是因為膽量不夠而已。
經(jīng)過(guò)這件事之后，我就開(kāi)始一個(gè)人上課外班了，至今已經(jīng)一年多了。我現在一點(diǎn)畏懼情緒都沒(méi)了。我的膽量增加了不少，這件事也讓我的獨立思考能力也提升了不少。我至今非常感謝媽媽對我的幫助，因為未來(lái)還會(huì )有很多的第一次在等著(zhù)我。
上課高二作文 10
Oh-my god！居然是節社會(huì )課，唉。我無(wú)奈的翻開(kāi)書(shū)包，我“翻來(lái)覆去，”居然沒(méi)帶，“快去借，快去快去”�！岸ｂ忊彙笨蓯旱纳险n鈴聲無(wú)情的把我拖進(jìn)了教室。
望著(zhù)即將進(jìn)門(mén)的“涉會(huì )老師”，我只得唱出出：“only you。沒(méi)在書(shū)包里……”唉！只好站著(zhù)上課咯，不過(guò)嘛，嘿嘿，我今天全副武裝，掏出新買(mǎi)的手機。與其傻站著(zhù)聽(tīng)課，還不如利用這美妙的時(shí)光see a movie ！
掏出手機，按下咯paly,我就全然忘記耳機沒(méi)插，“那只豬，誒誒，就是你，干啥啊，叫你啦，走什么走啊……”（就在老師巡班）霎時(shí)，全班都笑到咯一片，涉會(huì )老師大發(fā)雷霆，“剛剛是哪個(gè)放那個(gè)”給我站起來(lái)……
唉，媽呀！我又不是傻子，站出來(lái)給你罵啊，過(guò)咯五六分鐘，我的前面前面的`“小麥麥”被發(fā)現干反動(dòng)活動(dòng)，于是涉會(huì )老師偷摸摸的向我5點(diǎn)方向挪動(dòng)，我見(jiàn)勢不妙，還以為是我被發(fā)現咯，但故作鎮定，慢慢把Mp5塞進(jìn)桌箱。正當我要站起來(lái)挨批時(shí)，同桌一臉委屈的站起來(lái),被師太批評了N句后，才被允許Sit down, please.，而在他旁邊的站在的鄙人暗暗偷笑，不亦樂(lè )乎！不過(guò)，也正因為有這仁兄的“光榮事跡”，害的我不敢繼續see a movie ！只好乖乖的在那傻站這，聽(tīng)著(zhù)涉會(huì )老師那優(yōu)美的“安眠曲”，想起口袋里的手機，不禁為電影中非主流的帥哥的生死存亡，于是，我決心闖一次“鬼門(mén)關(guān)”。正當我要套手機的時(shí)候，那位仁兄死命向我“放電”，我心想，不會(huì )是。被豬公（社會(huì )老師）發(fā)現啦！于是我手忙腳亂的收了起來(lái)。我只好“望穿秋水”咯，并且回了個(gè)眼神表示感謝，正像《游山西村》：“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！惫�，下課咯。
我光明正大的掏出手機，又投入我親愛(ài)的movie中咯，這時(shí)，那個(gè)“小麥麥”死乞巴賴(lài)的看這我，不久就對我就對我發(fā)動(dòng)攻勢：“我不是發(fā)短信給你哦，只有發(fā)現有情報不就要通知我，都是你啦，害我沒(méi)咯《NBA-科比特輯》，算咯，這就不和你計較咯；可之后豬公來(lái)打劫我的書(shū)，我死命想你使眼神，結果你理也不理，反而沖我放你那惡心的電，我心愛(ài)的《NBA-科比特輯》啊，你這人也真是的。
我的上帝��！原來(lái)以為他幫我防，不想自己看不成親愛(ài)的movie反被他誤會(huì )！哎，郁悶死咯。
抬頭。不禁的有咯一種莫名的傷悲……
上課高二作文 11
我們都坐著(zhù)，老師，您卻站著(zhù)�？匆�(jiàn)您，我們就看見(jiàn)了秋天的收獲。
我們都坐著(zhù)，老師，您卻站著(zhù)�？匆�(jiàn)您，我們就看見(jiàn)了奉獻的甜蜜。
我們都坐著(zhù)，老師，您卻站著(zhù)�？匆�(jiàn)您，我們就看見(jiàn)了人生的希望。
老師，您站著(zhù)。站成一尊最壯麗、最神圣的雕像，在豐收的永恒記憶中揮灑甜蜜，成為一座巍峨的山峰，讓我們從這里攀登。寬敞的教室里，整整齊齊排列著(zhù)的全是學(xué)生的位置。老師，您的位置呢？您的位置在哪兒呢？是沒(méi)有嗎？還是教室的空間不夠大？還是建造者忽略了您位置的存在？不，老師，您不是沒(méi)有位置，只是您的.位置與眾不同，您的位置在我們渴求的目光里，在我們激情燃燒的內心里，在我們永恒的記憶里，顯得那么高大、那么磅礴、那么雄壯、那么不可磨滅……
您，總是這樣默默無(wú)聞地站著(zhù)，黎明的第一縷陽(yáng)光還沒(méi)照進(jìn)教室，您就已經(jīng)站在教室門(mén)口，帶領(lǐng)我們一起邁進(jìn)知識的殿堂；深夜的最后的一盞電燈早已熄滅，您卻還站在學(xué)生宿舍樓下守望著(zhù),直到我們全都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。每天您總是這樣站著(zhù)，您已把40分鐘站成了一年、十年、一輩子……好象“站”就成了您一生最重要的任務(wù)、最神圣的工作，“站”已經(jīng)滲透了您的血液、侵蝕了您的靈魂，忘記了腰的酸、背的痛、腳的麻……也許您早已疲倦，也許您早已困乏，也許您早已想躺下來(lái)好好休息一會(huì )兒，但是，您沒(méi)有，您仍然像松柏一樣挺拔，像白楊一樣偉岸，像一尊永不倒掉的雕像，站成了一道永恒的風(fēng)景！
寒風(fēng)起，大雪飛，老師，您卻巍巍如泰山！
下海潮，敗金熱，老師，您卻巍然不動(dòng)！
有人說(shuō)，您站得很穩，很穩，有人說(shuō)，您那三尺講臺下埋有您深深的信念。
黑板上擦不完您金色的智慧，記憶中忘不掉您美麗的容顏。
腦海里激蕩著(zhù)您親切的話(huà)語(yǔ)，心靈中抹不去您慈祥的身影。
也許有一天，當您再也不能站在講臺上對我們微笑時(shí)，我相信那時(shí)的我們都已經(jīng)站起來(lái)了，站成一排排堅忍不拔的大樹(shù)，站成一條條翻山越嶺的綠蔭大道。而您，將永遠站在我們的心中！
在上課的時(shí)候，老師，您總是在站著(zhù)。
而今，在您的身后，我們站成了另一道風(fēng)景！
本篇作文是寫(xiě)人作文中的佳作。首先，文章的題目富有新意，引起讀者的閱讀興趣；其實(shí)，在文章的開(kāi)頭作者運用一連串的排比句式，起到了增強語(yǔ)氣的效果；文章緊緊抓住老師“上課時(shí)總是站著(zhù)”這一特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，用詞準確，描寫(xiě)細膩�？梢钥闯鲎髡咴鷮�(shí)的文字功底和對老師深深的感激之情。
上課高二作文 12
開(kāi)學(xué)兩周了，因為思品老師欠缺的原因，我們還沒(méi)有上過(guò)一節思品課呢。
這幾天，有同學(xué)的父母搜集到了消息。這不下課時(shí)，張樹(shù)偉就大聲嚷嚷：“我們的思品老師已經(jīng)定下了！”同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)。魏玉琪好奇地問(wèn)：“思品老師是誰(shuí)呢？”張樹(shù)偉煞有介事地說(shuō)：“咳咳，校長(cháng)本人來(lái)為我們上課啦！”“什么？”“校長(cháng)上課，太棒啦！”同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。
我也掩飾不住內心的期盼�！靶ｉL(cháng)會(huì )不會(huì )經(jīng)常批評我們呢？他會(huì )不會(huì )像以前的思品老師一樣幽默呢？還是會(huì )像數學(xué)老師那樣博學(xué)多識呢？布置作業(yè)會(huì )多嗎？”想到這里，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的.我忍不住在紙上畫(huà)起了想象中的校長(cháng)——圓圓的眼睛，抿著(zhù)的嘴唇，手中拿著(zhù)一本大大的思品書(shū)。魏玉琪看見(jiàn)了，也畫(huà)起了校長(cháng)，她畫(huà)的校長(cháng)的鼻子變成了豬鼻子，正做著(zhù)鬼臉，真搞笑！
“叮鈴鈴！”上課鈴響了。我趕緊端端正正地坐好，一顆心臟緊張的“撲通撲通”跳著(zhù)。一位笑呵呵的伯伯走上了講臺，他穿著(zhù)白背心，黑褲子，手中拿著(zhù)一本思品書(shū)。他清清嗓子：“上課！”“呃，起——立！”班長(cháng)老是盯著(zhù)校長(cháng)看，差點(diǎn)忘記喊起立�！拔沂悄銈兊乃计防蠋�。你們可以叫我齊老師�！毙ｉL(cháng)一邊說(shuō)著(zhù)，一邊給了我們一個(gè)大大的微笑。話(huà)音剛落，不知是誰(shuí)帶頭鼓起了掌。校長(cháng)微笑著(zhù)接受了我們的掌聲。
“今天，我們來(lái)學(xué)習第一課——生活中的消費�！毙ｉL(cháng)一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)好了題目�！澳銈兡芸闯鑫覍�(xiě)的字嗎？”校長(cháng)寫(xiě)完后，和藹可親地問(wèn)我們�！澳�！”我們齊聲回答。校長(cháng)寫(xiě)的那么認真，我們都看的清清楚楚�！巴瑢W(xué)們，今后你們都有一次回答問(wèn)題的機會(huì )。我會(huì )點(diǎn)每個(gè)同學(xué)的名字，所以大家要認真背誦和完成作業(yè)！”聽(tīng)到這里，我想，校長(cháng)真是平易近人呀！
接著(zhù)，校長(cháng)講起了什么是消費，什么是正確的消費觀(guān)……我們仔細地聽(tīng)著(zhù)。忽然，校長(cháng)皺了皺眉：“第二排的第二個(gè)同學(xué)，請站起來(lái)！”原來(lái)，這位同學(xué)一直在與同桌竊竊私語(yǔ)�！耙院笊险n時(shí)可不要說(shuō)話(huà)了！我對紀律要求可是非常嚴格的�！毙ｉL(cháng)批評道。同學(xué)們趕緊坐好，我們可不想在校長(cháng)面前丟面子。校長(cháng)滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續繪聲繪色地講起課來(lái)。
“叮鈴鈴！”下課了。校長(cháng)微笑著(zhù)走出了教室�！靶ｉL(cháng)上課時(shí)居然沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)！”我驚訝地說(shuō)�！澳悴恢绬�？校長(cháng)已經(jīng)五十三歲了！普通話(huà)自然說(shuō)得不好�！睆垬�(shù)偉說(shuō)�！拔迨龤q！哇，我真佩服校長(cháng)！”我感嘆道。
校長(cháng)老師雖然才給我們上了一節課，不過(guò)，我已經(jīng)喜歡上他了。我希望明天的思品趕快到來(lái)。
上課高二作文 13
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說(shuō)的話(huà)，我不應該違背老師的話(huà)，我們作為學(xué)生就應該完全的聽(tīng)從老師的話(huà)，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
不過(guò)，人總是會(huì )犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心�！叭擞惺�，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進(jìn)行挑戰。絕對是失誤，老師說(shuō)的話(huà)很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì )再您的視線(xiàn)范圍內出現我手機的身影，也絕對不會(huì )在上課的時(shí)間內再玩手機，也不會(huì )讓手機在上學(xué)的時(shí)間內開(kāi)機。
這幾天我真的是很深刻的認識到我的錯誤，知道老師說(shuō)的話(huà)不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話(huà)就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話(huà)也絕對會(huì )實(shí)現她的諾言，老師所要管的一定是為我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有能力對老師說(shuō)出來(lái)的話(huà)產(chǎn)生不聽(tīng)從的.想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話(huà)，好好的學(xué)習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯這樣的錯誤，對于家長(cháng)對我的期望也是一種很大的打擊，家長(cháng)辛苦的賺錢(qián)，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習當中，可是，我卻違背家長(cháng)的心意，我犯這樣的錯誤，簡(jiǎn)直是對于家長(cháng)心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長(cháng)的勞累是我們所不知道的，每天為生存而忙碌，為家庭而承受著(zhù)巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽(tīng)從家長(cháng)的話(huà)，家長(cháng)是我們最親的人，也是我們在現在這個(gè)社會(huì )上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長(cháng)生氣，不給他們帶來(lái)不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當我們傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒(méi)有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤，希望老師再給我知錯就改的機會(huì )。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤，這次的教訓真的很大很大。
上課高二作文 14
今天，我們上了一節特殊的語(yǔ)文課，是郭校長(cháng)在報告廳給我們上公開(kāi)課，來(lái)了很多聽(tīng)課的老師。老師們帶著(zhù)筆記本，安靜有序地坐在后排的座位上。
開(kāi)始上課了，同學(xué)們立刻安靜下來(lái)，端端正正地坐好，目不轉睛地盯著(zhù)郭老師。老師柔聲細語(yǔ)地說(shuō)：“春天到了，布谷鳥(niǎo)又飛來(lái)了，你知道它們在說(shuō)什么嗎？請同學(xué)們找一找�！蓖瑢W(xué)們馬上認真地在書(shū)上仔細閱讀尋找。我找到以后，果斷地舉起手來(lái)。老師見(jiàn)我是第一個(gè)舉手的，就問(wèn)我：“在哪里呢？”我有點(diǎn)緊張，結結巴巴地說(shuō)了幾個(gè)字后，調整了一下情緒，在心里做了一個(gè)深呼吸，說(shuō)：“它們在催促人們快快出工�！惫蠋熡终f(shuō)：“那你能把句子讀出來(lái)嗎？”我找到句子，流利地讀了出來(lái)。老師微微一笑，表?yè)P了我。第一次的回答成功，讓我心里產(chǎn)生了勇氣。
郭老師帶領(lǐng)我們一邊品讀課文一邊提問(wèn)：“‘喳喳喳喳，喳喳喳喳’除了能表示‘喜事到家，喜事到家’，還能表示什么呢？”有人說(shuō)：“能表示考百分啦，考百分啦�！庇腥苏f(shuō)：“五一放假，五一放假�！钡铕┨煺f(shuō)：“家中生娃，家中生娃�！痹�(huà)音剛落，“哈哈哈哈！”我們都捧腹大笑，就連后面的老師也笑出了聲。我們緊張的心情一下子放松了，課堂氣氛活躍了起來(lái)。
上完《鳥(niǎo)語(yǔ)》這篇課文后，老師慢條斯理地說(shuō)：“我們知道了這些鳥(niǎo)的叫聲，現在就讓我們走近俄羅斯老人，聽(tīng)他講天鵝的故事吧！”我們帶著(zhù)感情，抑揚頓挫地朗讀起課文來(lái)。當我們讀到“天鵝們遇難，老天鵝奮不顧身破冰”時(shí)，老師問(wèn)道：“這兒讓我們想到了幾個(gè)畫(huà)面，你們能說(shuō)說(shuō)嗎？”同學(xué)們都爭先恐后地舉手，我也舉起了手。老師用肯定的.眼神看著(zhù)我說(shuō)：“那就由你來(lái)說(shuō)吧！”我胸有成竹地回答：“可以分成三個(gè)場(chǎng)面。第一個(gè)場(chǎng)面是老天鵝一個(gè)人破冰，第二個(gè)場(chǎng)面是幾只天鵝來(lái)幫忙，第三個(gè)場(chǎng)面是全部天鵝都來(lái)破冰了�！惫蠋熥屑毜芈�(tīng)著(zhù)，說(shuō)：“答得非常好，大家為他鼓掌吧！”我坐下后，心里樂(lè )開(kāi)了花。我越來(lái)越自信，舉手的次數越來(lái)越多……
郭校長(cháng)講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)、喜鵲的鳥(niǎo)語(yǔ)時(shí)，我們都笑容滿(mǎn)面；讀到老天鵝為了整群天鵝犧牲自我時(shí)，我們都感動(dòng)不已。學(xué)了這兩篇課文，我真希望自己也能像公冶長(cháng)那樣聽(tīng)懂鳥(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)它們講講鳥(niǎo)類(lèi)王國里的故事。
很快，一節精彩的語(yǔ)文課結束了，但我們還覺(jué)得意猶未盡，還想繼續傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)……
上課高二作文 15
今天我的心情顯示陰，再是雨，最后是晴。想知道為什么嗎？讓我來(lái)講給你聽(tīng)聽(tīng)吧。
心情的變化，制造懸念，吸引讀者的注意力。
早上，我媽媽突然對我說(shuō)：“今天晚上你要去學(xué)英語(yǔ)，我幫你報了英語(yǔ)班�！薄坝⒄Z(yǔ)？你什么時(shí)候報的？我怎么不知道？”我嚇了一大跳，要知道，我最討厭補課了�！白蛱鞄湍銏蟮�，只是忘了告訴你，今天晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)去學(xué)�！眿寢寣ξ艺f(shuō)�！翱梢酝说魡�？我不想學(xué)”我可憐兮兮地問(wèn)媽媽�！安恍�，這兒的英語(yǔ)是不可以退的�！眿寢尵芙^了我�！吧n天啊，大地��！”我仰天長(cháng)嘆。
與媽媽的'對話(huà)表現了自己不喜歡補課，顯示了自己的無(wú)奈。
晚上，媽媽把我帶到了學(xué)英語(yǔ)的地方的老師辦公室。媽媽和老師打了個(gè)招呼，然后老師給了媽媽一本厚厚的書(shū)，媽媽把書(shū)遞給了我�！疤炷�，這么厚的書(shū)？”我看著(zhù)手中很厚的書(shū)，驚訝地說(shuō)�！笆前�，一共一百四十四課，”媽媽沒(méi)有否認，轉身對老師說(shuō)，“老師，她就交給你了，我先走了�！薄班�，請您放心�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)。媽媽滿(mǎn)意地笑了，然后就離開(kāi)了�！巴瑢W(xué)，你是不是叫王思怡？”老師親切地問(wèn)我�！笆恰前��！蔽矣行┚o張�！澳悴挥镁o張，這里就我們兩個(gè)�！薄班�，知道了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)，心里居然沒(méi)有了剛才的緊張�！拔覀兿热グ嗌习�，同學(xué)們估計都到齊了�！崩蠋熇�(zhù)我的手走出了門(mén)外。我細細地打量起了老師，這個(gè)老師大概一米六五的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)扎成了精干的馬尾辮，給人的感覺(jué)很清爽�！霸趺戳藛�？我臉上有什么嗎？”老師察覺(jué)到了我在看她�！皼](méi)……沒(méi)有�！蔽沂栈亓四抗�，臉紅紅的�！昂呛��！崩蠋熜α诵�。我和老師停在了一個(gè)教室前，老師輕輕地把門(mén)推開(kāi)。只見(jiàn)教室里面有十個(gè)左右的學(xué)生，他們都在玩游戲�！昂昧�，同學(xué)們，今天我們有了新同學(xué)。她叫王思怡哦！”老師指著(zhù)我對同學(xué)們說(shuō)。下面響起了掌聲�！昂昧�，你隨便找個(gè)位子坐下來(lái)吧�！崩蠋煂ξ艺f(shuō)�！班��！蔽姨袅艘粋�(gè)第三排的位子，我的旁邊是一個(gè)女生。很快，我便和她玩了起來(lái)，兩人聊得熱火朝天。老師講課的時(shí)候讓我感覺(jué)很輕松，你可以坐著(zhù)回答，也可以站著(zhù)回答。你跟老師開(kāi)玩笑，老師也不會(huì )批評了。這里的老師和學(xué)校里的老師給人的感覺(jué)很不一樣，這里的老師比學(xué)校里的老師給人的感覺(jué)要輕松很多，而且講課的效率很高，讓我覺(jué)得英語(yǔ)比以前有趣了！
小作者與老師的第一次會(huì )面，營(yíng)造了融洽的氣勢，這是喜歡在這里上課最重要的原因。
很快兩個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，我想我已經(jīng)喜歡上在這里上課了！
感受真實(shí)。
上課高二作文 16
“丁零零……”在悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲聲中，熱鬧的校園逐漸安靜下來(lái)。我們一如往常，靜靜地端坐著(zhù)準備上課。
“嗒、嗒、嗒……”門(mén)口傳來(lái)清脆有力的腳步聲。同學(xué)們好奇地向外張望。呀，不看不知道，一看嚇一跳——校長(cháng)來(lái)了！教室里一陣騷動(dòng)：同學(xué)們有的整理桌上的東西，有的把桌椅排整齊，有的將歪在一邊的紅領(lǐng)巾重新戴好，緊張的氣氛在教室里蔓延�！巴瑢W(xué)們好哇！”校長(cháng)站在門(mén)口向大家打招呼。我們不自然地“嗯”了幾聲，心里盼著(zhù)校長(cháng)早點(diǎn)離開(kāi)。
沒(méi)想到，校長(cháng)居然走上了講臺！同學(xué)們驚呆了，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了惶恐和不安：難道校長(cháng)要給我們上課？“陳老師出差了，這節課由我來(lái)上�！迸�，原來(lái)如此！“真不知道問(wèn)好時(shí)該說(shuō)校長(cháng)好還是老師好！”“調皮蛋”王明小聲嘀咕著(zhù)�！吧险n！”我們拘謹地行了禮，戰戰兢兢地坐下，緊握拳頭，僵直地坐著(zhù)，空氣似乎也在那一刻凝固了。
“今天我們復習分數，同學(xué)們有什么不懂的盡管提問(wèn)�！倍⌒ｉL(cháng)嘴角掛著(zhù)一絲微笑，用溫和的目光望著(zhù)我們。我小心地望了望四周，只有趙勇舉起了手。我心想：面對校長(cháng)，他還能不慌不忙從容不迫地提問(wèn)，真是了不起呀！校長(cháng)看見(jiàn)了他舉手，就讓他提問(wèn)。他自豪地站了起來(lái)，那充滿(mǎn)自信的眼神令人折服，真沒(méi)有愧對他名字中的“勇”字。校長(cháng)將趙勇的問(wèn)題寫(xiě)在了黑板上，用飽含激情的話(huà)語(yǔ)為我們講解這道題的解題思路和解題方法。我們都瞪大眼睛，挺直腰板，神情專(zhuān)注地看著(zhù)校長(cháng)的一舉一動(dòng)。說(shuō)來(lái)也怪，平時(shí)令人頭疼的`難題經(jīng)校長(cháng)一講解，我們居然豁然開(kāi)朗了�！奥�(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”我們異口同聲地回答。校長(cháng)轉過(guò)身子，在黑板上出了一道類(lèi)似的題目。我知道，他既是檢測我們的聽(tīng)課效率，又是考驗我們是否真的掌握了他所講的解題方法。這可難不倒我們！看著(zhù)我們高舉的右手，丁校長(cháng)甜甜地笑了，似乎在想：這群“猴孩兒們”真不錯，聽(tīng)課效率還真高，真不枉我來(lái)上這一課！看到校長(cháng)滿(mǎn)意的眼神，我們的臉上滿(mǎn)是燦爛的笑容。在趙勇的榜樣作用下，同學(xué)們能一吐心中疑惑，校長(cháng)則能“一講解千愁”，教室里的氣氛一下子變得輕松活潑起來(lái)，一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室傳出。
“丁零零……”下課鈴聲響了�！斑@節課怎么這么快就結束了？”我們不由自主地感慨著(zhù)�！跋抡n�！薄袄蠋熢僖�(jiàn)！”同學(xué)們鏗鏘有力的聲音響徹云霄。
原來(lái)校長(cháng)也是好老師！
上課高二作文 17
“上課”“起立”“同學(xué)們好！”“老師好！”——知識之舟又開(kāi)始揚帆啟航。講著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)、讀著(zhù)、說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)……那只需一人回答的問(wèn)題有眾多舉起的手在期待，那隨意的點(diǎn)撥卻引發(fā)了活潑而稚嫩的論辯。韓麥爾先生的精神讓同學(xué)們震撼；魯智深的三拳使同學(xué)們鼓掌；孔乙己的悲劇叫同學(xué)們唏噓；志愿軍戰士的英勇令同學(xué)們向往……此時(shí)的教室，如同一搜小船，悠悠地飄蕩在文化時(shí)空的海洋上。
我喜歡漫步校園的感覺(jué)。夕陽(yáng)斜墜，校園籠罩在一片晚霞鋪成的暖意中。應答著(zhù)擦肩而過(guò)的同學(xué)們的相互問(wèn)候，到處走走，看看花、看看樹(shù)、看看草。教室走廊外的欄桿上，一排同學(xué)興致勃勃地指著(zhù)遠方；籃球場(chǎng)上，教師隊和學(xué)生隊正激烈地拼搶?zhuān)诼晻r(shí)而急促時(shí)而悠長(cháng)；草地上，幾個(gè)低年級的同學(xué)不知為了什么事，嬉笑著(zhù)滾作一團；樹(shù)蔭下，三三兩兩的同學(xué)圍坐一堆，或讀書(shū)、或談心、或唱歌；花壇邊，不知哪個(gè)班的同學(xué)在專(zhuān)注地澆著(zhù)花；墻報下，幾個(gè)同學(xué)仰著(zhù)頭，正聚精會(huì )神地指指點(diǎn)點(diǎn)……霞光、綠茵、校園、學(xué)生，此情此景，由不得你不感悟，人生原本就是這樣的恬淡、美好而又安祥。
我喜歡新學(xué)期開(kāi)學(xué)的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假或暑假，校園里一切都是新的。許久未曾涉足的教室，依舊那么親切地靜默著(zhù)，抹去薄薄的塵埃，課桌又是清亮；新課本泛著(zhù)淡淡的油墨清香，連粉筆也似乎充滿(mǎn)了期待；沉寂許久的校園，一下子熱鬧起來(lái)了，到處可見(jiàn)老師們忙碌的身影，到處可聞同學(xué)們歡暢的笑語(yǔ)……新學(xué)期，或是洋溢著(zhù)春意盎然的生機，或是伴隨著(zhù)秋高氣爽的成熟，總給人無(wú)限的活力與期望。
我喜歡學(xué)期結束的感覺(jué)。帶著(zhù)一份沉甸甸的'喜悅，回首剛走過(guò)的一個(gè)學(xué)期，驀然發(fā)覺(jué)自己曾付出的滴滴辛勞，曾收獲的張張笑臉，心中不由得泛起幾縷天道酬勤的溫暖�？粗�(zhù)就要小別的校園，看著(zhù)忙于返家的同學(xué)，看著(zhù)被翻皺的課本，聽(tīng)著(zhù)一聲聲的道別，心里會(huì )突然涌出些許依依難舍的惆悵。
我喜歡早自習每間教室書(shū)聲瑯瑯的感覺(jué)；我喜歡下課時(shí)校園喧鬧而又充滿(mǎn)生機的感覺(jué)；我喜歡上課鈴響，同學(xué)們從不同角落涌進(jìn)教室的感覺(jué)；我喜歡夜自習時(shí)熒光燈烘托出一方寧靜港灣的感覺(jué)；我喜歡出板報時(shí)同學(xué)們嘰嘰喳喳出主意的感覺(jué)；我喜歡大掃除時(shí)同學(xué)們擦著(zhù)汗珠，指著(zhù)別人的花臉哈哈大笑的感覺(jué)……
我喜歡——做學(xué)生的感覺(jué)！
上課高二作文 18
又是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，坐在娃娃車(chē)上，吹著(zhù)微風(fēng)，想像著(zhù)自己在天空遨翔，車(chē)上的每個(gè)人要上學(xué)的心情、感受都不一樣，許鎮陽(yáng)是開(kāi)心，丁子成是生氣，堂弟是期待，陳律和是傷心，我都能體會(huì )這些心情，有人因為能跟別人玩而感到開(kāi)心，有人因為常流鼻涕被同學(xué)取笑，上學(xué)就不高興，讓我忍不住想著(zhù)：如果上課可以……
上課時(shí)，我希望有一臺時(shí)光機，能讓我們看見(jiàn)未來(lái)，可能未來(lái)是世界末日，或是外星人統治地球，或是恐龍回來(lái)了……，讓我們學(xué)習認識世界，還能回到原始人的朝代，去了解原始人的歷史生活，拜訪(fǎng)那些奇特的生物，我還想去拜訪(fǎng)發(fā)明電腦的人，我就能知道電腦的起源。如果上課時(shí)真的有時(shí)光機可以用的話(huà)，大家一定會(huì )喜歡上學(xué)的，像是吃了薯條一樣過(guò)癮。
如果上音樂(lè )課由音樂(lè )神童莫札特來(lái)當我的音樂(lè )老師的話(huà)，我一定會(huì )跟他請教：“為什么你能演奏得那么好？我還要請你教我怎么彈＜第四十號交響曲G小調＞�！币驗樗翘觳乓魳�(lè )家，我想向他學(xué)習呢！我希望我的畫(huà)畫(huà)老師是達芬奇，我還想向他學(xué)習怎么畫(huà)“蒙娜麗莎的微笑”，如果我像他一樣會(huì )畫(huà)畫(huà)，那有多好��！我很想知道他是怎么完成“大鳥(niǎo)”的設計。哇！如果每一堂課都能向這些大師學(xué)習，我的生活會(huì )多采多姿。
我希望上課時(shí)能經(jīng)常去戶(hù)外教學(xué)，有時(shí)去商場(chǎng)學(xué)習怎樣消費，有時(shí)去客家文化館看展覽和表演等……，最好去一些比較好玩的'地方，課程內容越有趣越好，還要能讓我們開(kāi)開(kāi)心心的玩。我希望校園里的游樂(lè )器材是迪士尼游樂(lè )園的設施，當下課鐘聲響，我們就可以去玩，而且，如果有人表現很好，那個(gè)人就可以在上課時(shí)出去玩一樣器材，如果有這項獎勵，會(huì )讓每個(gè)人都想來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)。
上課如果可以去做一些有意義的活動(dòng)也不錯！像是去老人院關(guān)心老人，幫他們按摩、捶背，順便讓我們學(xué)習照顧別人，還能去幫助“玻璃娃娃”，為他們服務(wù)，扶他們走路，逗他們開(kāi)心，我好喜歡幫助別人喔！幫助別人會(huì )讓自己快樂(lè )，也能讓別人快樂(lè )，這樣還能跟品格主題有關(guān)，讓我們有好品格。如果全校都知道關(guān)心別人的話(huà)，大家每天都會(huì )很開(kāi)心。
想著(zhù)想著(zhù)，我的想像隨著(zhù)云朵在天上飄，哇塞！如果上課真的能像我想的那樣，那就太好了，一定會(huì )讓小朋友頭腦更聰明，更懂事，而且是輕松又愉快的學(xué)習呢！當！當！當！上課鐘聲響起，我得快點(diǎn)進(jìn)到教室了。
上課高二作文 19
思品課無(wú)疑是我們初中四年最?lèi)?ài)的課程之一，在課堂上，同學(xué)們總有表達自己的觀(guān)點(diǎn)，交流互相看法的機會(huì )。記得那次作品展覽的思品課上，還發(fā)生了一件小插曲。課上，思品老師請班中六個(gè)小組分別把自己制作的有關(guān)中國文化的介紹展示給全班同學(xué)。我們組的主題是宗教，簡(jiǎn)要介紹和展示中國國內宗教的傳播和歷史。那次我作為組長(cháng)，早在一個(gè)星期前將任務(wù)均勻分配給每一個(gè)組員，再加上組員們都完成得十分出色，這展示是一定沒(méi)有問(wèn)題了，我心想。
在課上，我組上場(chǎng)之際，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)走到講臺前，將我的存儲盤(pán)放入電腦中，示意主持在一旁準備，期待著(zhù)老師和同學(xué)對我組成果的`嘉獎�？墒�，這存儲盤(pán)內的文件怎么打不開(kāi)呢？我反反復復地檢查了存儲盤(pán)和電腦，對這突發(fā)事件束手無(wú)策。準備時(shí)間只有幾分鐘，打不開(kāi)文件這展示要怎么繼續��？霎那間我感到臉龐從耳根處開(kāi)始發(fā)燙，腦中所有想法亂成一團，到底該怎么辦呢？主持見(jiàn)我有些異樣，上前來(lái)查看情況�！巴炅�，一定是文件的版本有所不同才打不開(kāi)的！”她說(shuō)，“我們組只能申請下節課再展示了吧……”看著(zhù)她失落無(wú)奈的表情和臺下組員們疑惑不解的樣子，我心中的自責與懊悔一同涌了出來(lái)。申請延期可是要給展示扣分的呀，這不是耽誤了全組同學(xué)的成績(jì)嗎？我怎么就不知道提前在電腦上試著(zhù)放一下文件呢！短短的兩分鐘里，從上臺時(shí)的胸有成竹到蹲在電腦主機傍的無(wú)盡失望，心情像是坐上了一輛只會(huì )向下沖的過(guò)山車(chē)，速度太快以至于轟隆的聲響使得我覺(jué)得耳鳴。難道真的要因為我一個(gè)人的失誤而讓整組扣分嗎？慶幸的是，整合信息的組員的存儲盤(pán)中還有一份文件，恰好符合格式可以打開(kāi)。整組的同學(xué)都松了一口氣，我組終于能在當天的課上順利完成了展示。
如我所料，老師和同學(xué)都對我組的成果十分滿(mǎn)意，可是掌聲并沒(méi)有給我帶來(lái)期待中的喜悅，那這上課時(shí)的小插曲總使我過(guò)意不去�？墒墙M員們個(gè)個(gè)都通情達理，她們對我完全沒(méi)有責怪，反而還贊揚我工作分配得很合理，時(shí)間也控制得很恰當。她們真誠的笑容和鼓勵讓我感動(dòng)不已。也許這就是同學(xué)朋友之間相互理解、相互幫助的美好之處吧！就這樣一個(gè)上課時(shí)發(fā)生的小插曲，教導我做任何事情都要有充分的準備，特別是作為一名組織者時(shí)，考慮必須更加全面和完善。這小插曲也見(jiàn)證了我與伙伴間真摯的友誼，不僅僅是一同歡笑，更是一同分擔。
上課高二作文 20
今天是星期天，我們都知道星期天是一個(gè)休閑的日子，我覺(jué)得我的星期天過(guò)的很快樂(lè )。記得有一個(gè)星期天：
星期天到了，爸爸決定和寶安的叔叔一起去釣魚(yú)，于是我們來(lái)到了石巖水庫，叔叔有個(gè)女兒叫彭詩(shī)澤，我們都叫她詩(shī)澤，因為她爸爸的釣竿都放在一戶(hù)人家那，我們在那稍做休息，我和詩(shī)澤都坐不住了，跑到屋外，我看見(jiàn)屋外有一片果園，果園里沒(méi)有果子，但卻有許多剛發(fā)芽的嫩葉子，它們多么像剛睡醒的姑娘��！一陣微風(fēng)吹過(guò)，好涼快��！多美的春天��！
我在那里陶醉了一會(huì )，忽然詩(shī)澤碰了我一下，對我說(shuō)：“姐姐，看呆了！我們去撿珠子吧！”于是我們耐心的撿起來(lái)，一顆、兩顆、三顆、四顆、五顆……二十顆，我們撿了二十顆，我們真細心！
終于去釣魚(yú)了，我興致勃勃的拿上自己應有的釣竿和大家走到湖邊，��！這水庫可真大啊，我們坐下來(lái)細心的.釣，誰(shuí)都不敢出聲，“啪嗒，啪嗒”原來(lái)是魚(yú)上鉤了！叔叔拿起來(lái)一看，大家都看呆了，竟是一條小魚(yú)，過(guò)了一會(huì )另外一個(gè)叔叔也釣著(zhù)了。過(guò)了一會(huì )，我覺(jué)得我的釣竿開(kāi)始有點(diǎn)沉下去，輕輕一拉，什么也沒(méi)有了！因為我用力不夠，而且還是因為魚(yú)太過(guò)靈敏、狡猾，把鉤子摔掉了，平時(shí)我釣魚(yú)都是在二伯那的池塘釣的大魚(yú)，水庫里的魚(yú)在大范圍，而池塘只是在小范圍，我還得繼續努力。哎！原本是一條大魚(yú)，但現在，什么也沒(méi)有了……看著(zhù)別人一條又一條的小魚(yú)，雖然小，但比我好。
忽然，我的浮標開(kāi)始向下沉，我吸取經(jīng)驗和教訓，用力向上一拉，“噢！一條小魚(yú)上鉤了！”我興奮的說(shuō)，大家都開(kāi)始笑，“哈哈！哈哈！”全部人都笑我，爸爸一邊幫我把魚(yú)鉤取下來(lái)，一邊對大家說(shuō)：“有什么好笑的，美彤以前也是在池塘釣魚(yú)，現在在這里這么難釣魚(yú)的地方都能釣一條小魚(yú)也是算不錯的了，你們還取笑她，況且她還是個(gè)小孩，”叔叔聽(tīng)了爸爸的話(huà)，帶頭排起掌來(lái)，我不好意思的低下了頭，說(shuō)：“謝謝！”
到了最后我還是得到了一條極小極小的小魚(yú)，但我十分開(kāi)心，因為這一次的教訓告訴我：什么事都不要太吹自己能，要付出實(shí)際行動(dòng)才能令人刮目相看，不然反而會(huì )被人取笑。
星期天過(guò)去了，這個(gè)星期天是我過(guò)的最快樂(lè )的一個(gè)星期天，它不但教育了我，還讓我深深的知道，哭是沒(méi)有用的，要用嘴巴說(shuō)清楚才行，更讓我體現了星期天的休閑，最重要的是：我得到了一個(gè)釣魚(yú)的啟示。
我愛(ài)一個(gè)休閑的星期天！
上課高二作文 21
當讀到這兩篇報道的第一個(gè)標題時(shí)，我真的和我的小伙伴們都驚呆了！ipad上課，這簡(jiǎn)直令我們夢(mèng)寐以求，但讀了這整個(gè)報道是，我卻又陷入沉思：“幸福的味道”的話(huà)是真的嗎？ipad上課學(xué)不到東西嗎？在我認為，這會(huì )學(xué)到東西，因為這激起了我們的學(xué)習的興趣。但我又一想：“徐景洲”說(shuō)的很有道理，這的確應當是輔助手段，當做主要學(xué)習工具不可以。這雖激起了我們的學(xué)習的興趣，但并不能讓我們真正學(xué)習什么。
這篇新聞報道中，有許多家長(cháng)認為“E學(xué)堂”會(huì )不利于我們的視力。這是正確的。又再次完完整整、認認真真讀了一遍后。我又有了新的感受：雖說(shuō)ipad激起了我們的學(xué)習的興趣，但也嚴重了影響了我們的`視力，就如“達人丁”所說(shuō)，常用ipad近視的就多了。如果設想一下，全世界所有的學(xué)校都實(shí)行了“E學(xué)堂”的話(huà)，世界上便幾乎都是近視的人了，即使有恢復視力的手術(shù)，但全國都做了這個(gè)手術(shù)，也是一筆可觀(guān)的數目。所以仔細想想，“E學(xué)堂”也是有危害的。比起這樣，學(xué)校還不如多帶我們去外面學(xué)習，多一點(diǎn)兒社會(huì )大課堂。如果學(xué)校真的實(shí)行了這個(gè)計劃，也浪費了許多錢(qián)，浪費了這么多錢(qián)也只是輔助我們學(xué)習，還會(huì )降低我們的視力，這并不劃算。如果真的實(shí)行了這個(gè)瘋狂的計劃，還不如楊紅櫻書(shū)中所提倡的9：00上學(xué)呢！還不如讓我們多做一些實(shí)驗呢！如果真的要激起我們的學(xué)習的興趣的話(huà)，不如在書(shū)中將上可愛(ài)的插圖，鼓勵的文字；不如在課上增加一些互動(dòng)的小游戲；甚至還不如選幾篇令我們好奇，百讀不厭的課文！
我再次讀了一遍，這邊我一字一字的細細的品味，我有了感想。
ipad的發(fā)明，是一款手機，而手機中大部分是用于短信、通話(huà)、網(wǎng)絡(luò )、游戲，假如有同學(xué)在課間并不是去操場(chǎng)上做游戲，而是盯著(zhù)手機屏幕一直玩兒，在做數學(xué)題時(shí)，假如有同學(xué)使用計算機計算，這對一些堅信自己的好學(xué)生公平嗎？假如在課間，有的同學(xué)上QQ，調了靜音，在哪兒等待著(zhù)同學(xué)的回復，還降低了我們學(xué)習的認真性，只想著(zhù)玩兒。從老師的角度講，這也是不利的，如果所有的學(xué)生都因為這戴了眼鏡，幾十只小四眼兒盯著(zhù)老師，老師受得了嗎？況且老師也是對著(zhù)屏幕，老師也會(huì )近視的，這也增加了老師的工作量。
我反對ipad教學(xué)，這就是我所想、我所感！
上課高二作文 22
從前，在大自然的深處，有一個(gè)遠景聞名，眾人皆知的“動(dòng)物學(xué)院”，動(dòng)物學(xué)院之所以那么出名是因為，那里的長(cháng)頸鹿校長(cháng)請來(lái)了一位知識淵博，循循善誘的好老師——狼先生。他和同學(xué)們一起在操場(chǎng)上玩耍，一起在餐桌上大口吃魚(yú)，大口吃肉。相處的很愉快。
但是有一只小貓淘淘，他是個(gè)不愛(ài)上學(xué)的小貓咪，他經(jīng)常躲避上狼老師的課，就算他去上課了，就在狼先生的課堂上鬧事，但狼先生一點(diǎn)也不生氣，他總是說(shuō)：“學(xué)習，是自己的事情�！�
有一天晚上，寒風(fēng)瑟瑟，貓媽媽來(lái)送小貓淘淘上床睡覺(jué)，她幫淘淘蓋上被子，并千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)：“寶貝，今晚好好睡覺(jué)，不要著(zhù)涼了，明天還要去上學(xué)呢！”說(shuō)完就俯下身子，給小貓一個(gè)香香的吻兒，就將窗戶(hù)關(guān)上，便順手關(guān)上燈，就揚長(cháng)而去。
小貓想：“那個(gè)笨蛋喜歡上學(xué)呀？對了！如果我把窗戶(hù)打開(kāi)，讓寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，并不蓋被子就會(huì )感冒了！那么我明天就遲遲不起床，裝作難受的樣子，那么我就不用去上學(xué)了！耶太好了，我真是太機智，太聰明了！”
說(shuō)干就干，小貓躡手躡腳的走到窗戶(hù)前，生怕被媽媽發(fā)現。她打開(kāi)窗戶(hù)，一股寒氣，迎面而來(lái)，小貓不由自主的打顫了，淘淘，就趴在床上，等待天亮。
早上，小貓迷迷糊糊的起了床，他剛想睜開(kāi)眼睛就打了一個(gè)打噴嚏：“阿嚏！”貓媽媽聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，就趕來(lái)過(guò)來(lái)，她看見(jiàn)小貓正留著(zhù)鼻涕，就用手摸了摸他的額頭：“��！好燙！”
小貓咪如愿以?xún)數腵生病了，體溫為四十度，于是他就住到了醫院里，一開(kāi)始他非常興奮但慢慢地他開(kāi)始討厭這樣的生活：在醫院里沒(méi)有無(wú)線(xiàn)，小貓咪的蘋(píng)果六都不能用來(lái)看電視，打電腦。而且只要護士小姐來(lái)了就準沒(méi)好事，不是打針就是喝藥，不然就是量體溫。尖尖的針頭把小貓的手都打疼了，苦澀的藥讓淘淘的舌頭受了不少苦。
“淘淘，媽媽來(lái)看你了！”貓媽媽提著(zhù)一大籃東西走進(jìn)來(lái)，“你看媽媽給你買(mǎi)了游戲機和……”
可現在小貓卻說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁氡持?zhù)書(shū)包去上學(xué)了！最起碼學(xué)校有我喜歡的隔壁女生，我每節下課都會(huì )見(jiàn)到她，還有好都好朋友陪伴身邊，一想到回學(xué)校，就有一大推作業(yè)要寫(xiě)，我就很苦惱，原本每天的作業(yè)不是很多，但現在，積少成多，就有很都作業(yè)了！”
“兒子，那媽媽先去上班了，你好好養病吧！”說(shuō)完她就走了。
終于又過(guò)了兩三天，小貓返校了。
他回到學(xué)校后，同學(xué)們都到小貓身邊慰問(wèn)，這種感覺(jué)還是挺棒的！
小貓就努力學(xué)習，終于以二百零五分的好成績(jì)被重點(diǎn)大學(xué)錄用，他的爸爸媽媽很是欣慰，逢人就說(shuō)起這件好事！
上課高二作文 23
大家都知道，給同學(xué)們上課都是老師的任務(wù)，可你們一定沒(méi)聽(tīng)過(guò)，自己的爸爸媽媽也可以來(lái)給我們上課。
我們班中已有不少同學(xué)的爸爸媽媽來(lái)給我們上過(guò)課，每當看到同學(xué)們圍在一個(gè)同學(xué)身邊，不停的夸著(zhù)他的爸爸媽媽講課講的好時(shí)，心里就好不羨慕。我多么希望自己的爸爸媽媽也能來(lái)給我們講課啊。一天，我鼓起勇氣跟爸爸講希望他能給我們上一節班隊課時(shí)，爸爸竟爽快的答應了，并說(shuō)要好好準備下。
到了約定的上課時(shí)間，我緊張又激動(dòng)，因為我爸爸要來(lái)給我們上一堂關(guān)于環(huán)保知識的課。就在班隊課開(kāi)始前一分鐘，爸爸又高又瘦的身影出現在了教室門(mén)口。同學(xué)們看見(jiàn)了，齊聲高喊：“歡迎方雨希爸爸！”緊接著(zhù)一陣掌聲響起。等掌聲漸漸平息下來(lái)，爸爸面帶微笑的走到講臺邊，深深鞠了一躬說(shuō)道：“同學(xué)們，下午好！很高興走進(jìn)教室和同學(xué)們一起完成這節班隊課，我叫方立波，是方雨希的爸爸�！本o接著(zhù)，爸爸走到電腦前，說(shuō)：“今天呢，我給大家講一些有關(guān)環(huán)境保護的知識……”爸爸講課就像背課文一樣，非常流利，明顯是準備了好久。
爸爸轉身在電腦上點(diǎn)開(kāi)一個(gè)PPT，開(kāi)始向同學(xué)們講解，看著(zhù)那一張張拍攝到的.地球美麗照片，我不禁感嘆，地球是一個(gè)多么美麗的星球��！“但是由于人們不懂得愛(ài)護環(huán)境，地球母親已經(jīng)傷痕累累了�！苯又�(zhù)爸爸給我們播放了一張張因人類(lèi)破壞環(huán)境而造成的嚴重后果的圖片，看著(zhù)那一張張觸目驚心的圖片，心里很不是滋味。我用余光看了看四周，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)的非常認真，就連那幾個(gè)平時(shí)老師都束手無(wú)策的“調皮王”都端端正正的坐著(zhù)在認真聽(tīng)，大概是被吸引住了吧！
在爸爸繪聲繪色的講解下，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )兒，下課鈴響了。爸爸結束了講解，又面對同學(xué)們鞠了一躬：“謝謝同學(xué)們的認真聆聽(tīng)！”掌聲又再次響起。
“嗨，你爸爸講的真不錯！”同學(xué)們圍住了我七嘴八舌地討論起來(lái)�！斑^(guò)獎，過(guò)獎！”我笑了笑，我心里比吃了蜜還甜！畢竟夸的是我爸爸。
在回家的路上，我跟老爸講同學(xué)們都說(shuō)你講的非常好。老爸哈哈大笑：“那當然，我做過(guò)老師呢！”哈哈，我的老爸又在吹牛了！
上課高二作文 24
每當我早晨獨自坐地鐵上課時(shí)，看見(jiàn)一列列地鐵飛快閃過(guò)，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)提示牌挺立在站前，我總想起我第一次獨立坐地鐵上課，正是這件事，讓我獲得了人生的啟迪。
那是一個(gè)晴朗的早晨，媽媽生病了，爸爸又不在家，今天正好我又要上鋼琴課，媽媽有氣無(wú)力的對我說(shuō)：“萌萌，看來(lái)今天的鋼琴課要自己去了�！薄鞍�？”我聽(tīng)了大吃一驚。每次都是爸爸媽媽開(kāi)車(chē)送我去的，可這次截然不同，只好聽(tīng)天由命吧！媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“記住，在西北角那站下，出了地鐵就是羅老師家了，快走吧！一會(huì )兒再遲到了！”從小受寵的我可從來(lái)沒(méi)受過(guò)這樣的折騰呀！走了好一會(huì )兒才到地鐵站，買(mǎi)票的人好多呀！剛買(mǎi)完地鐵票，坐下休息等地鐵的到來(lái)，腦海里忽然想起，忘問(wèn)媽媽我要坐幾站下車(chē)了，哎，該死！
在我不知所措的時(shí)候，車(chē)來(lái)了，這閃車(chē)的速度的地鐵可是從來(lái)不等人的，還是上去再說(shuō)吧！哇！車(chē)廂干凈而舒適
，而且還很暖和，剛坐下，這晴朗的天空就變成烏云密布的了，又開(kāi)始想：“哎，到底要坐幾站呢？各位仙女快來(lái)幫我吧！”“本站西南角，下站西北角，請下車(chē)的乘客做好準備�！薄巴�，仙女來(lái)幫我了，這叫說(shuō)曹操曹操到……等一等，有下不對勁！媽媽告訴我是在西南角，還是西北角呢？算了吧,就這站下吧，管他三七二十一呢！”下了車(chē)，我跑到公用電話(huà)前，趕緊給媽媽打了個(gè)電話(huà)。
“��？什么？不……不……是在這站下嗎？那怎么辦呀？我...你快來(lái)吧�！蔽乙贿叾迥_一邊哭喊著(zhù)說(shuō)。"不行，媽媽很難受，再說(shuō)了以后爸爸媽媽接送不了你了怎么辦？你必須自己想辦法才能獲得‘成功’二字！”放下電話(huà)，我心想：不要泄氣，你一定會(huì )成功的'，俗話(huà)說(shuō)‘成功是失敗之母’嗎？好，我一定要成功�！瓦@樣我憑著(zhù)自己的信心和勇氣，終于成功了。
“我回來(lái)了！”我興高采烈的說(shuō)。今天我不僅學(xué)會(huì )兩首動(dòng)聽(tīng)的歌還學(xué)會(huì )了一個(gè)人生的啟迪，做事一定要堅持不懈，勇敢，要對自己有信心，還要有獨立自主的心，不能有依賴(lài)心，還要細心觀(guān)察，這樣才能把是做完整。
這就是我第一次獨自上課！
上課高二作文 25
我們正處于人生的花季，必定會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨。有很多事情值得我們回味：回味你和朋友在一起學(xué)習的時(shí)光；回味在月黑風(fēng)高的夜里，媽媽背著(zhù)生病的你正走在回家的路上；回味和老師在草地上聊天的情景；回味……總而言之，有很多事會(huì )讓我們無(wú)法忘懷。
在我的印象中，也有很多難忘的事，但最令我難忘的是在地里拔蘿卜時(shí)，媽媽給我上的`那堂“課”。
蘿卜成熟了，我家的蘿卜還找不到買(mǎi)主，媽媽每天都在田邊上轉悠，希望找到合適的買(mǎi)家。那一天，媽媽又要去田里了，我便和媽媽一起去。
去到田里，看著(zhù)大片綠油油的蘿卜，我是既高興又悲傷，高興的是我家的蘿卜獲得了大豐收，悲傷的是沒(méi)有買(mǎi)家。媽媽似乎看出了我的心情，便笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)事，是金子早晚會(huì )發(fā)光，會(huì )賣(mài)出去的�！笨粗�(zhù)媽媽臉上信心十足的樣子，我舒坦了許多。
媽媽走進(jìn)田里，蹲下身子拔了兩個(gè)蘿卜，提著(zhù)蘿卜走到田埂上。這時(shí)我發(fā)現，媽媽拔的兩個(gè)蘿卜中，一個(gè)是直的，沒(méi)有分叉；而另一個(gè)卻有三個(gè)分叉。我想：有分叉的蘿卜肯定不好吃。于是我拿起了那個(gè)直的，用刀削起來(lái)。媽媽則漫不經(jīng)心地拿過(guò)分叉的蘿卜削起來(lái)。我削完后，切了一塊給媽媽。媽媽說(shuō)：“不要了，待會(huì )嘗嘗我的吧！”我搖了搖頭，非常納悶�？煽粗�(zhù)媽媽吃得津津有味，我敢保證我的更好吃�？晌义e了，真的錯了。我咬下一口，嚼了嚼，沒(méi)有任何水分，就像嚼甘蔗渣一樣，而且蘿卜已經(jīng)空心了。再咬一口媽媽的，甜甜的，水水的，嚼勁十足。我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“蓉蓉，我們看東西不能只看它的外表。就拿剛才這件事說(shuō)吧，你拿的蘿卜外表看起來(lái)挺好看，卻不實(shí)在；而我的雖然外表難看，卻很實(shí)在�？匆粋�(gè)人也如此，不能只注重外表。有的人外表華麗，內心卻充滿(mǎn)邪惡；而有的人外表平平，甚至丑陋，內心卻很善良。因此，看任何東西要注重內心，別光看外表�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我懂得了一個(gè)道理：我們不能輕視他人的外貌，因為你并不了解他內心的真實(shí)，正如一句名言所說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”！
媽媽?zhuān)x謝您，給我上了這么好的一課！
上課高二作文 26
朋友，你燒過(guò)糖嗎？我燒過(guò)了，可刺激了，一起來(lái)看一看吧！
今天，陳老師問(wèn)我們：”什么東西會(huì )燃燒？“全班立刻成了一片”手樹(shù)林“，同學(xué)們的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)是火，有的說(shuō)是木頭，有的說(shuō)是紙，還有的說(shuō)是汽油。接著(zhù)，老師拿出了一包糖，問(wèn)我們糖會(huì )不會(huì )燃燒？”當然會(huì )啦！“全班異口同聲的回答道�！蹦銈冊趺粗赖�？“陳老師疑惑地問(wèn)�！蔽覀冊诩依镒鲞^(guò)了！“”噢，是嗎，那今天我們就來(lái)看一看糖是怎么燃燒的吧！“
陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個(gè)打火機，說(shuō)：”為了讓我們這次實(shí)驗不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來(lái)�！叭缓�，他請了朱明浩上來(lái)點(diǎn)，朱明浩點(diǎn)過(guò)來(lái)點(diǎn)過(guò)去，就是點(diǎn)不著(zhù)。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點(diǎn)了好長(cháng)時(shí)間，也點(diǎn)不著(zhù)，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不著(zhù)。第三火，陳老師說(shuō)要叫一個(gè)力氣大一點(diǎn)的，便叫了我。哼，區區一個(gè)小糖果，能難倒我？我點(diǎn)了一下，竟然不著(zhù)！我點(diǎn)，我點(diǎn)，我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)！糖果沒(méi)燒著(zhù)，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點(diǎn)，我想：應該是火苗吧！
陳老師看我們都點(diǎn)不著(zhù)，得意極了，說(shuō)：”我就能點(diǎn)著(zhù)，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲�！卑�！你們那么相信我呀！“”對！“”那好，就來(lái)看看我能不能點(diǎn)著(zhù)吧！“說(shuō)著(zhù)，陳老師就把打火機換了一個(gè)方向，一點(diǎn)……我們原以為糖會(huì )”嘩“地一聲著(zhù)起來(lái)，可事實(shí)總是殘酷的`，陳老師也沒(méi)點(diǎn)著(zhù)�！卑�，陳老師呀陳老師，沒(méi)這個(gè)能力就別亂吹牛，牛皮也會(huì )吹破的呀！浪費我們的感情�！啊眲e急，我忘記了一件事情�！瓣惱蠋熣f(shuō)，”我忘記了加煙灰�！斑@時(shí)我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點(diǎn)打火機，哇！真的著(zhù)起來(lái)了！”這是什么原理呀？“有的同學(xué)說(shuō)是煙灰和糖點(diǎn)著(zhù)后產(chǎn)生了化學(xué)作用，有的同學(xué)說(shuō)是煙灰被點(diǎn)燃了，可陳老師點(diǎn)了一下缸里的煙灰，煙灰一點(diǎn)反應都沒(méi)有。陳老師，別賣(mài)關(guān)子了，快告訴我們里面的原理吧！
最后，陳老師告訴了我們里面的原理。原來(lái)，煙灰和糖并不會(huì )產(chǎn)生化學(xué)作用，煙灰也不會(huì )燃燒。他們只是產(chǎn)生了催化作用，當打火機點(diǎn)著(zhù)時(shí)，糖被煙灰垂花了，于是產(chǎn)生了火。
這堂課真是受益匪淺哪！
上課高二作文 27
今天，我受曾就讀過(guò)的國藝幼兒園的邀請，給大班的小朋友上了一節有趣的課。
當上課鈴聲響起時(shí)，本來(lái)鬧成一鍋粥的教室慢慢變得安靜了。格格媽媽把我請到了講臺前，讓我開(kāi)始作自我介紹：各位國藝幼兒園大五班的小朋友哎呀，我瞬間有些忘詞了，怎么辦呢?我感覺(jué)自己的心好像馬上要被扔進(jìn)熊熊大火里燒焦一樣，偷偷瞥了爸爸一眼，爸爸給了我一個(gè)提示動(dòng)作鞠躬。就在這彎腰的瞬間，還好，我突然堵塞的腦細胞開(kāi)始復活了：對了，然后應該是想到這兒，我定了定神，繼續帶著(zhù)笑意，娓娓地開(kāi)始演講：大家好好險哪，怎么一上臺就鬧了個(gè)大紅臉，所幸有驚無(wú)險。我順利地完成了自我介紹和才藝展示。當我像小天鵝一樣翩翩起舞時(shí)，這群小不點(diǎn)兒看得格外出神，有的直接從小凳子上站起來(lái)了，有的小嘴兒開(kāi)始喃喃自語(yǔ)了。當我做到下腰、連滾翻等一些略有難度的動(dòng)作時(shí)，他們更忍不住連連拍手�？粗�(zhù)這群小不點(diǎn)兒的熱情，我更賣(mài)力地展示著(zhù)自己的才藝。
我還教小朋友們系紅領(lǐng)巾呢!這可是老師臨時(shí)要求的。拿到紅領(lǐng)巾，我略微沉思了一下，開(kāi)始了我的示范講解：首先，把紅領(lǐng)巾攤平，折幾下，讓下邊的角小一些，然后，放到脖子上，讓紅領(lǐng)巾手拉手，兩角交叉疊在一起繞一圈，并把繞圈的這一角插入小洞中抽出來(lái)，這樣就好啦!格格媽媽把幾條紅領(lǐng)巾發(fā)給了幾個(gè)小朋友，讓他們也試著(zhù)試試看，看著(zhù)那一群稀里糊涂的小豆包們系紅領(lǐng)巾時(shí)，我情不自禁想起了我的童年。
到提問(wèn)環(huán)節了，有一個(gè)小娃娃率先站起來(lái)說(shuō)：小學(xué)的廁所干凈嗎?聽(tīng)到這個(gè)奶聲奶氣的聲音問(wèn)出的幼稚問(wèn)題，我忍不住趴在桌子上笑起來(lái)，好像肚子都快破了。他看我這么個(gè)模樣，一本正經(jīng)地說(shuō)：笑啥?咋咧?我對這群淘氣的小娃娃已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。就說(shuō)：跟咱們幼兒園
差不多吧!有了這個(gè)開(kāi)頭，沒(méi)想到竟然第二個(gè)、第三個(gè)小朋友仍然提廁所的問(wèn)題。難道他們只對小學(xué)的廁所感興趣，都不問(wèn)問(wèn)學(xué)習方面的?我暗自思忖著(zhù)。幸好他們的`老師開(kāi)始引導他們提另外的問(wèn)題了。
哈哈!接下來(lái)我還給大四班和大一班的小朋友上了這節課。今天，回到闊別已久的幼兒園，帶這些小朋友走進(jìn)一年級，其實(shí)，更多的是讓我重新回到了幼兒園，再次體驗了幼兒園的生活，這樣的感覺(jué)真好!
上課高二作文 28
“叮叮叮！”大課間后的上課預備鈴響了�？墒且呀�(jīng)玩high的同學(xué)們似乎并沒(méi)有任何收斂之意，仍處在一種狂熱的狀態(tài)。
看，班上的“籃球小王子”正抱著(zhù)球，大汗淋漓地走了進(jìn)來(lái)。然而走進(jìn)教室后，他并不打算停歇，仍然在不停地運球、“炫技”。值日班長(cháng)憤怒了，手指著(zhù)他，眼睛瞪得圓圓的，頭發(fā)似乎都要豎起來(lái)了，然后嘴巴一張，沖他爆出一句：“你，趕緊回位�！钡麉s一挑眉毛，不屑地瞟了值日班長(cháng)一眼，冷笑了一聲，又繼續運球。值日班長(cháng)見(jiàn)他如此囂張，氣得說(shuō)不出話(huà)，手也不住地顫抖。半天值日班長(cháng)才費勁地憋出一句話(huà)：“再不回位就扣分了！”可他依舊一臉不搭理人的樣子，鼻子發(fā)出了“嗤”的一聲，毫不理會(huì )值日班長(cháng)的威脅，仍然我行我素地運著(zhù)球。直到值日班長(cháng)氣急敗壞地將他的名字記到黑板上時(shí)，他才一臉不情愿地回到座位上。
但，一波未平，一波又起。不知哪位調皮的`同學(xué)趁方同學(xué)不注意，順手牽羊，將他的筆盒拿走了。方同學(xué)那個(gè)焦急的小眼神在不停地搜索著(zhù)“犯罪嫌疑人”。在經(jīng)過(guò)一番努力的觀(guān)察和分析后，最終他把目光鎖定在了“犯罪嫌疑人”——許同學(xué)身上。隨后，只見(jiàn)方同學(xué)猛地從座位上跳起來(lái)，一把抓住許同學(xué)，也許是因為害羞，他的臉漲得通紅，眉頭也皺緊了，并且口中還不停地喊著(zhù)：“快還我筆盒，快……”那喊聲響徹云霄，使得原本喧鬧的教室突然變得鴉雀無(wú)聲，只有方同學(xué)的叫喊聲在教室里回蕩。許同學(xué)見(jiàn)大事不妙，立即把筆盒丟回方同學(xué)的桌上�？煞酵瑢W(xué)已經(jīng)急昏了頭，依然不住地喊著(zhù)。有一位好心的同學(xué)用力拍了拍他，小聲提醒他：“看后面�！狈酵瑢W(xué)這才反應過(guò)來(lái)，但轉身過(guò)去，看到的卻是一道如利劍般銳利的目光，筆直射中方同學(xué)的小心臟。值日班長(cháng)正黑著(zhù)臉盯著(zhù)他，那臉色如一片烏云一般壓在方同學(xué)頭上。方同學(xué)被嚇得瞪大了雙眼，嘴巴不自覺(jué)地張開(kāi)，整個(gè)身體不住地顫抖著(zhù)，似乎想要辯解什么，但又說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這時(shí)值日班長(cháng)淡淡地說(shuō)了句：“下不為例�！彼欧潘上聛�(lái)，緊繃的身子也瞬間攤成一團泥，緊接著(zhù)發(fā)出了一聲長(cháng)嘆。
這就是上課鈴響之后同學(xué)們的百態(tài)，真可謂“不看不知道，一看嚇一跳”��！
上課高二作文 29
9月，是新學(xué)期的到來(lái)，充滿(mǎn)著(zhù)憧憬和未知。窗外的暖陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，照進(jìn)了教室里，曬在了小臉上，贏(yíng)在了每一個(gè)人的心底。
“叮鈴鈴……”上課鈴打響了,分別許久的同學(xué)們雖有許多話(huà)想說(shuō)，但也卻心照不宣的放在了心底。
過(guò)了一會(huì )兒，金老師雙手捧著(zhù)作業(yè)，用肩膀輕輕地推開(kāi)了班級的門(mén)�！昂�，同學(xué)們，”金老師把作業(yè)放在講臺上，道：“今天我們來(lái)講評下我們的暑假作業(yè)，請幾位同學(xué)上來(lái)發(fā)一下卷子……”老師話(huà)音未落，便有幾位同學(xué)上來(lái)爭先恐后地發(fā)卷子，似乎把它們當做了稀有的珠寶一樣。金老師的嘴角微微上揚，嘴里說(shuō)著(zhù)“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”這一刻，時(shí)間仿佛靜止了，看著(zhù)同學(xué)們的積極和老師的微笑，一股名叫“快樂(lè )”的情感升了起來(lái)。
“好，現在請同學(xué)們把本子打開(kāi)，翻到第……”金老師帶著(zhù)輕快的語(yǔ)調為我們講起課。而我，全身洋溢著(zhù)快樂(lè )，很快的融入到課堂中。
“老師！”正當老師講到重點(diǎn)時(shí)，我舉起了手�！罢f(shuō)�！薄敖鹄蠋�，你看，這里一處和那里一處都……”當我說(shuō)完后，班級陷入了沉思。突然，金老師打了個(gè)響指，對我說(shuō)“是的，你的'思路……”他邊說(shuō)，邊用比女生還纖細的手拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)板書(shū)。他似乎找到了靈感，越講越大聲，越講越激動(dòng)，聲音幾乎穿透了整個(gè)校園。而他手中那白色的粉筆，在黑板上靈動(dòng)地舞動(dòng)著(zhù)，旋轉，跳躍。一筆筆認真的板書(shū)好似在綠色的舞臺中央留下的痕跡。那之前的板書(shū)，金老師已經(jīng)無(wú)須多慮，直接用手擦掉。過(guò)了一會(huì )兒，那雙纖細的手上已經(jīng)滿(mǎn)是粉筆灰，但他毫不在意，依舊圍繞著(zhù)這個(gè)重點(diǎn)拓展著(zhù)。這時(shí)，金老師用手推了推架在鼻梁上的金框眼鏡，那小小的粉筆灰就順勢調皮地跑到他的臉上。底下的同學(xué)看到了這一幕紛紛低笑，金老師卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。
末了，金老師又因為我這個(gè)問(wèn)題而表?yè)P了一番，而我，因為這簡(jiǎn)單的口頭表?yè)P，心里高興了好久！
放學(xué)后，我經(jīng)過(guò)老師辦公室，意外地發(fā)現金老師的手上還沾滿(mǎn)著(zhù)粉筆灰，可他仍孜孜不倦地批改著(zhù)卷子。
這時(shí)，我明白了，讓我真正從心底對上課感興趣的，其實(shí)是這份細膩又果斷的認真。謝謝您，金老師，把這份濃濃的快樂(lè )帶給了我們。而我，將帶著(zhù)您的快樂(lè )與認真，繼續在學(xué)習的海洋中努力奮發(fā)！
上課高二作文 30
今天我們坐在教室里，眼里含著(zhù)“熱淚”上著(zhù)每一節課，來(lái)上課的每一位老師也含著(zhù)“熱淚”，費力地看著(zhù)我們，不住地揉著(zhù)眼睛，極力要看清楚我們，看清楚書(shū)上的字。教室里、走廊里、操場(chǎng)上全都是濃濃的煙霧，天空霧蒙蒙的，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)木也都呆立在煙霧中，愁眉苦臉。處于這情景中，我心中既難過(guò)又憤慨。
體育課上，我們站在濃濃的煙霧中，不敢跑也不敢睜眼。喉嚨又干又疼，像好幾天沒(méi)喝水一樣，又像一口氣吃了十個(gè)咸鴨蛋，說(shuō)話(huà)非常困難。眼睛酸得直流淚。教體育的王老師也失去了往日的精神，她的大嗓門(mén)也不敢大聲講話(huà)，講幾句話(huà)就要停下來(lái)，一定是喉嚨發(fā)干，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這可是我們最喜歡的“好課”啊，可惜都被這可惡的濃煙給“糟�！绷�。我們站在操場(chǎng)上，無(wú)精打采，出氣都不敢深呼吸。我恨不得馬上戴個(gè)口罩，擋住那可惡的煙霧。那濃濃的煙霧像一群群魔鬼，鉆進(jìn)人們的鼻子里，跑進(jìn)人們的'肺部，危害人們的身體健康。都是這個(gè)可惡的魔鬼，耀武揚威地霸占著(zhù)所有的空間，把新鮮的空氣趕跑了。新鮮的空氣造福人類(lèi)，而煙霧卻嚴重危害著(zhù)人類(lèi)的健康。
追根溯源，我不由得想起制造濃煙的罪魁禍首——焚燒秸稈的人們，現在全球各國都正在開(kāi)展保護環(huán)境保護地球的活動(dòng)，而他們卻做出了這樣愚蠢、自私的事情，為了一己之私，為了圖個(gè)省事，把那么多的秸稈一把火都給燒了。我仿佛看到焚燒秸稈的現場(chǎng)，濃煙滾滾，火光沖天，這里一處，那里一堆，濃煙升上天空，越來(lái)越濃，越來(lái)越重，給村莊、城市、高山蓋上了一層厚厚的被子，里面的一切都被壓得喘不過(guò)氣來(lái)；我仿佛看到，地球媽媽在悲傷地哭泣，為她的兒女做下的錯事而難過(guò)；我仿佛看到在一條條公路上，司機因為視線(xiàn)不好而造成多輛車(chē)追尾，人員傷亡慘重，卻找不到真正的肇事者，受害者欲哭無(wú)淚。猛然間我又想到爸爸駕駛著(zhù)他的出租車(chē)正在載客，可千萬(wàn)別……
悶悶不樂(lè )地回到教室，繼續“受刑”。唉，這種苦日子什么時(shí)候才能結束，哪一年收獲季節后天空仍然是湛藍的，空氣仍然是清新的？秸稈還田怎么那么難？保護環(huán)境什么時(shí)候才能真的成為每一個(gè)人自覺(jué)遵守的規則？我期待著(zhù)這一天的到來(lái)！
含著(zhù)“熱淚”上課，讓我深思，也希望每個(gè)人都深思！
上課高二作文 31
我們的校園生活豐富多彩，充滿(mǎn)驚喜。今天下午，我爸爸真的來(lái)了我們班！他保密做得很好，我甚至事先都不知道。今天下午的第一節是少先隊活動(dòng)課。像往常一樣，學(xué)生們拿出《少先隊員》這本書(shū)，在課前做準備。鈴響時(shí)，翁先生走進(jìn)教室，后面跟著(zhù)我的父親！翁先生說(shuō)：今天，我們歡迎唐心怡的父親給我們上課。學(xué)生們聽(tīng)到這些時(shí)高興地鼓掌。爸爸首先自我介紹，然后開(kāi)始上課。當第一張照片出現在大屏幕上時(shí)，我們被深深地吸引住了：“了解我們對世界天文學(xué)和地理學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)知識�！边@是我們班最近非常流行的話(huà)題。聽(tīng)講座之前，我父親似乎很努力。爸爸帶領(lǐng)我們通過(guò)四個(gè)方面了解我們的世界：我們現在在哪里？地球是什么樣的？地球內部是什么？地球之外是什么樣的？
首先，他從我們學(xué)校開(kāi)始，不斷擴大衛星地圖的面積，這樣我們就可以了解我們自己的位置，并慢慢帶領(lǐng)我們進(jìn)入太空，去了解宇宙。我們知道地球的形狀是橢圓形的。探險家麥哲倫沒(méi)有盲目追隨權威。從西班牙出發(fā)，他于1522年完成了第一次環(huán)球航行。我們知道地球的內部結構。到目前為止，在地球表面可以挖掘的.最深深度是13公里，而下層是地幔，平均厚度為2900公里�？磥�(lái)我要回去好好看看電影《地心游記》。我們也知道宇宙很大，地球很小，地球在宇宙中的位置，太陽(yáng)系的八大行星是什么，它們是如何組成的。我父親非常熱情地講話(huà)，我的同學(xué)們也非常認真地聽(tīng)。他們經(jīng)常在課堂上分發(fā)出：哇！哦！的感嘆。其他學(xué)生指著(zhù)大屏幕，邊聽(tīng)邊小聲交談。當我父親講課時(shí)，他會(huì )時(shí)不時(shí)地問(wèn)一些小問(wèn)題。學(xué)生們都主動(dòng)舉手發(fā)言。他們很高興被邀請。那些沒(méi)有的人非常焦慮，都站了起來(lái)。答案是正確的。爸爸還獎勵我們精美的小禮物。爸爸在講臺上激動(dòng)地說(shuō)著(zhù)話(huà)，學(xué)生們饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)。教室里不時(shí)響起歡快的笑聲，學(xué)生們響亮的回答和一陣熱烈的掌聲。感覺(jué)好像我父親在鈴響之前沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)。學(xué)生們仍然不滿(mǎn)意，不愿意看著(zhù)爸爸走下講臺離開(kāi)教室。通過(guò)這一課，我們拓寬了視野，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
正是通過(guò)這門(mén)課，我發(fā)現我的父親是如此優(yōu)秀。他將是我未來(lái)的偶像！我希望將來(lái)有更多的父母會(huì )帶我們進(jìn)入這樣一個(gè)快樂(lè )的班級！
上課高二作文 32
世間的好與壞，幸與不幸，快樂(lè )與痛苦，常常是一同存在的，就看你怎么去想了。往往是一念之間的轉換，就會(huì )呈現出截然不同的世界，效果會(huì )大不一樣。有句話(huà)說(shuō)的好，你想快樂(lè )就擁有快樂(lè )�！巴床⒉豢鞓�(lè )著(zhù)”，這是人生的一種超然境界。實(shí)際上，人生如此，為人師表也當如此。
據媒體介紹，一個(gè)家庭的女主人有次回家，無(wú)意中發(fā)現在鏡子里看到一張困倦、灰暗的臉，一雙緊擰的眉毛，煩惱的眼淚……猛然間嚇了一大跳。于是，他想，當孩子、丈夫面對這樣愁苦陰沉的面孔時(shí)，會(huì )有什么感覺(jué)？假如自己面對的也是這樣的面孔又會(huì )做何反應呢？第二天，他就寫(xiě)了一塊方木牌釘在門(mén)口上以提醒自己，上書(shū)“進(jìn)門(mén)前，請脫去煩惱；回家時(shí)，帶快樂(lè )回來(lái)�！苯Y果，一家人都從牌子上受到了啟發(fā)，溫暖、快樂(lè )充斥的家庭“奇跡”就這樣出現了。而且，不光他們一家人，連到家的客人也變得歡歡喜喜……
作為一名教書(shū)育人者，我先說(shuō)，帶著(zhù)快樂(lè )上課。什么是好老師，也許我們需要一個(gè)新的定義。教師是一份愛(ài)的職業(yè)，從是的是愛(ài)的工作。在教育改革與創(chuàng )新的今天，在教學(xué)硬件建設的基礎上，以教師素質(zhì)為主的“教育軟件”的提高也不只是知識技能的進(jìn)步，還應有更為深刻的心理關(guān)懷、道德素養和精神自律系統的建立。這其中就包含著(zhù)教師要具備的良好心態(tài)和情緒。
我們常說(shuō)：“親其師，信其道�！苯處熤挥斜３纸】�、快樂(lè )的心態(tài)，才能具有較強的.親和力，學(xué)生才能親近你，信任你，喜歡你，并在課堂、生活中與你互動(dòng)、交流，才能逐步構建合作、探究的自主教學(xué)模式。尤其是對于校學(xué)生來(lái)說(shuō)，整天看著(zhù)老師以張嚴肅的面孔，戰戰兢兢的，他還會(huì )主動(dòng)探索、深入交流嗎？教師帶著(zhù)快樂(lè )的心情上課，不光有益健康，還會(huì )把這種心情自然的傳給學(xué)生，讓他們享受陽(yáng)光般的快樂(lè )學(xué)習。這艷學(xué)生就會(huì )不由自主的想起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。新型的師生關(guān)系也就建立起來(lái)了，教學(xué)效果定當不斷提高。
我們不是常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì )生活嗎？作為教師首先要以身作則，榜樣示范。那就讓我們從在心里掛一塊牌字“帶著(zhù)快樂(lè )走進(jìn)課堂”開(kāi)始吧。
上課高二作文 33
記得我在第一天上學(xué)的時(shí)候，媽媽幫我背好書(shū)包，對我說(shuō)的第一句話(huà)就是：“上課要認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言！”走進(jìn)學(xué)校，老師對我說(shuō)的第一句話(huà)也是它，從此，這句話(huà)便深深的應在我的腦海中。我時(shí)刻提醒自己，不要忘了老師和媽媽的教導。
那時(shí)候，同學(xué)們上課發(fā)言十分積極。老師提問(wèn)的話(huà)音未落，同學(xué)們的小手就像樹(shù)林一樣，齊刷刷的豎起來(lái)，弄的老師眼花繚亂，真不知叫誰(shuí)好。同學(xué)們的小手都伸得老高，好讓老師注意自己：有的甚至站了起來(lái)，恨不得把手伸到老師鼻子上去。如果有幸被老師點(diǎn)中，邊想一個(gè)打了勝仗的將軍，胸脯挺得高高的，大聲的'回答問(wèn)題。要是能得到老師的夸獎，那振臂喝了蜜還甜。沒(méi)有沒(méi)點(diǎn)到的同學(xué)也從不泄氣，耐心的等待著(zhù)下一次發(fā)言的機會(huì )。
在一次次的舉手當中，我和我的同學(xué)們學(xué)到了知識，嘗到了表現自我的樂(lè )趣。
逐漸長(cháng)大了些，忽然有一天，我發(fā)現周?chē)e手的同學(xué)越來(lái)越少。老師提出了問(wèn)題，好半天才稀稀拉拉舉起幾只手，就像秋風(fēng)中瑟瑟的枯草。難道是問(wèn)題太難嗎？其實(shí)老師每次提出的問(wèn)題同學(xué)們都能回答呀！那么，到底是怎么回事呢？我不明白，我也懶的管。我依然是我行我素的舉手發(fā)言。
終于有一天，當我舉起手時(shí)，覺(jué)得周?chē)坪跤性S多一樣的目光落在我身上。向周?chē)豢�，發(fā)現沒(méi)有一只手舉起來(lái)，我那只舉起的手顯得那樣孤獨那樣現眼。我分明聽(tīng)到有人在小聲說(shuō)：“切！假積極，圖表現……”我的心像被什么東西扎了一下，那只舉起的手不由自主的縮了回來(lái)，心里有一種說(shuō)不出的滋味。第一次違背了媽媽和老師的話(huà)，卻又不知是為什么。我不敢注視老師那充滿(mǎn)希望的雙眼，深怕它灼傷了我的臉頰，可一看到老師那失望的眼神，我心里又很愧疚。
讓我最難過(guò)的是那節課，許多老師來(lái)我們教室聽(tīng)課，當班主任老師提出問(wèn)題時(shí)，教室里沒(méi)有一只手舉起，我那只想舉起的手不知被什么束縛住了，動(dòng)彈不得。下課后，我聽(tīng)到了聽(tīng)課老師們的唏噓聲，我看到了班主任老師眼中的失望，心里忽然涌起了一絲自責。我問(wèn)我自己：“我怎么變了？我到底怎么了？”
第二天，教室里赫然舉起了一只手，像一只帆船在人生的海洋里迎風(fēng)破浪！
上課高二作文 34
零食篇
“叮鈴鈴”上課了，一大群男生蜂擁而至。每個(gè)人都鼓囊囊的，只見(jiàn)其中一人拉開(kāi)自己的外套將他的“戰利品”一一拿了出來(lái)。
有可樂(lè )、辣條和干脆面。老師拿著(zhù)他的茶杯緩緩走進(jìn)教室。放下茶杯就轉身“研究”電腦。大好時(shí)光，可不能浪費。那群男生爭先恐后的拿出零食，快速地撕開(kāi)包裝袋。
聞到香味的我，咽了咽不爭氣的口水�；仡^看見(jiàn)了他們，他們就像在吃午餐，大口大口的吞咽著(zhù)食物。
我和同學(xué)們早已被那迷人的香氣奪走了靈魂，我堅忍著(zhù)，對自己說(shuō)：“加油！這是最后一節課了，馬上就可以干飯！”
“斗嘴”篇
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，幾個(gè)男生大眼瞪著(zhù)小眼，一起走進(jìn)教室。
緊接著(zhù)，老師拿著(zhù)茶杯，也慢悠悠的走進(jìn)教室，陶醉地給我們展示著(zhù)一幅幅美麗的美術(shù)作品。
這時(shí)，幾個(gè)男生耐不住性子了。嘰嘰喳喳地吵了起來(lái)。這聲音簡(jiǎn)直就像早上菜市場(chǎng)里討價(jià)還價(jià)的大媽們的聲音。
不知道是老師沉浸在自己的世界里，還是什么原因，竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
“你的耐克是假的，是地攤貨�？次业�，才是正版�！�
“切，你的是正版了不起？”
“就是了不起！”……
我的耳朵都快起繭子了，煩燥的轉過(guò)身看他們庸俗且糟糕透的表演。老師也終于察覺(jué)到了什么，他們只得停下了展示。
干仗篇
“叮鈴鈴”又是上體育課的黃金時(shí)間，大波兒小波兒的同學(xué)向操場(chǎng)集合。
“別踩我的鞋！”
“我又不是故意的！”
”你就是故意的.，看我的飛腳�！迸镜囊宦�，他的腳狠狠的踩著(zhù)另一個(gè)同學(xué)的腳。
“你憑什么踩我！”緊接著(zhù)他的拳頭猛地打在另一個(gè)男生胳膊上，另一個(gè)男生也不服氣，同樣給他的“對手”來(lái)了一拳。
戰況越發(fā)激烈，雙方開(kāi)始了拳打腳踢模式。兩個(gè)人都不甘示弱，紛紛拿出了各自的殺手锏，扯發(fā)功和掐肉功。
只見(jiàn)他一邊用手扯著(zhù)“敵人”的頭發(fā)，一邊抵制“敵人”的進(jìn)攻。另一個(gè)同學(xué)一邊掐著(zhù)“對手”的肉，一邊同樣的抵制“對手”的扯發(fā)之功。
可惜的是，就在雙方難分勝負的同時(shí)，也成功的雙雙被體育老師“逮住”了。
上課高二作文 35
為了練習我們的膽量、口語(yǔ)，老師給我們布置了一項特殊的任務(wù)——去采訪(fǎng)其他的班級上課情況，這下子我們可苦惱了，這該怎么去采訪(fǎng)別的班上課呢？該問(wèn)些什么問(wèn)題呢？
我絞盡腦汁，思考我到底該不該做，最終我覺(jué)得還是應該大膽的去嘗試，說(shuō)著(zhù)我信步走上講臺抽了一個(gè)班級。我根據班級編號來(lái)到了這個(gè)班的門(mén)口，我猶豫了，因為老師并沒(méi)有提前給這些班級說(shuō)有人要采訪(fǎng)，我想著(zhù)要不就直接算了吧，我的心中有兩股力量在不停的打架，一股說(shuō)為了練習膽量一定要試一下，另一股力量說(shuō)，直接闖到別的班級簡(jiǎn)直是太可怕了。正當我拿不定主意的時(shí)候，屋里面有一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了我，我立刻放心了，敲了敲門(mén)，屋里面的老師讓我進(jìn)來(lái)。我走了進(jìn)去，首先給老師說(shuō)明了我的來(lái)意，老師讓我采訪(fǎng)，我先環(huán)顧了教室的一周，發(fā)現學(xué)生們都在專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，就問(wèn)了一位同學(xué)學(xué)習的知識難不難，我采訪(fǎng)了幾位同學(xué)，有的說(shuō)很難，有的說(shuō)不難，我一一統計了起來(lái)。接著(zhù)我又問(wèn)了老師學(xué)生們的日常學(xué)習的情況，我都把它們記錄了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候我變得大膽起來(lái)，采訪(fǎng)了各方面和最注重的方面的問(wèn)題。采訪(fǎng)結束了，我覺(jué)得這也沒(méi)有什么困難的問(wèn)題，真是虛驚一場(chǎng)啊。
我長(cháng)呼了一口氣，便大步回到了班上。老師看見(jiàn)我們都陸陸續續的回來(lái)，有的同學(xué)回來(lái)的早，因為他們最終沒(méi)有膽量進(jìn)去采訪(fǎng)，而也有一部分同學(xué)采訪(fǎng)了。老師把我們的`結果看了一遍，接著(zhù)老師給我們出了一道更難的挑戰：去校長(cháng)室反饋這些結果，我們感覺(jué)這的確是一項很難的任務(wù)，可是老師的命令難違，我們走進(jìn)了校長(cháng)室，我長(cháng)吸了一口氣，接著(zhù)便一口氣說(shuō)完了來(lái)意，校長(cháng)并沒(méi)有像想象中的那么嚴厲，很和藹的答應了我們的請求，校長(cháng)看完了我們的結果，感謝我們反饋的問(wèn)題對學(xué)校的改進(jìn)有很大的幫助。還一人給了我們一個(gè)獎勵呢！
這一次采訪(fǎng)任務(wù)以勝利告終，世上沒(méi)有什么難的事情，只要你下定決心一定要做，就沒(méi)有什么做不成的事情了，這一次采訪(fǎng)的活動(dòng)不但練習了我的膽量，也提高了我處理事情的能力。別人上課我來(lái)采訪(fǎng)，我覺(jué)得這就是一個(gè)很好的活動(dòng)，以后如果還有這種采訪(fǎng)別人上課的活動(dòng)，我一定會(huì )大膽的參加！爭取取得最優(yōu)異的成績(jì)！
上課高二作文 36
你知道什么是“神游”嗎？肯定不知道吧！其實(shí)“神游”就是“開(kāi)小差”，其實(shí)這是一個(gè)基本上人人都的壞習慣，當然，我也不例外。
可我上課也不是經(jīng)�！伴_(kāi)小差”，只是會(huì )在一些不感興趣的課上開(kāi)，尤其是在音樂(lè )課。我特別喜歡做或想與這節課內容根本無(wú)關(guān)的事情，而且最要命的是，我一開(kāi)起小差來(lái)就會(huì )停不下來(lái)，少則幾分鐘，多則十幾分鐘。
這不，星期五下午最后一節音樂(lè )課，我又開(kāi)起了小差。那節課除了學(xué)唱歌以外，我還記得老師講了關(guān)于弱起小節的唱法，具體講了什么內容，我也忘得煙消云散了。
當老師在黑板前講課時(shí)，許多同學(xué)因為對這些內容不感興趣，都自顧自地在做自己的事情：有的拿出了數學(xué)練習試卷，偷偷地在做；有的翹起了二郎腿，趴在桌子上閉目養神；有的拿著(zhù)筆在音樂(lè )書(shū)上涂涂畫(huà)畫(huà)；還有……而我卻端端正正地坐在那兒，兩眼看著(zhù)黑板，有時(shí)還微微點(diǎn)著(zhù)頭。不過(guò)，別看我這么認真，而我的思想早已飄呀飄呀，飄到了上午語(yǔ)文期中考的事情。這一次考試十分難，雖然不是全鎮統考，但我們學(xué)校整個(gè)六年級是統考的，聽(tīng)說(shuō)還要排名次，作為班上的班長(cháng)，如果這一次考砸了，我真的會(huì )丟很大的臉，到時(shí)候肯定會(huì )被同學(xué)們嘲笑，被老師、家長(cháng)批評的……
我越想越急，心情真是糟透了。這時(shí)，老師突然停止了講課，用嚴厲的目光盯著(zhù)我們班上的每一個(gè)人，喊了一聲“全體起立！”我們班所有同學(xué)的`注意力都被拉了回來(lái)，做作業(yè)的不做了；閉目養神的人打起了精神，坐得端端正正；看書(shū)的人也連忙把書(shū)塞回了抽屜……所有的人聽(tīng)到這聲命令都站了起來(lái)，都被這一聲突如其來(lái)的命令嚇傻了，連反映都變得遲鈍了。老師批評了我們幾句，就都讓我們坐下了。不久，我們又做起了自己的事情……
“開(kāi)小差”確實(shí)是一個(gè)不好的習慣，對此，我在這里向同學(xué)們提出幾條建議：
1、我們可以在鉛筆盒里貼上一張紙條，上面寫(xiě)上一句提醒自己不要開(kāi)小差的話(huà)。
2、在自己開(kāi)小差時(shí)，努力把思想拉回課堂上，減少節點(diǎn)。
雖然科學(xué)家已證明，每個(gè)人都會(huì )開(kāi)小差，但我們要努力克制自己，聽(tīng)好每一堂課。
上課高二作文 37
【教學(xué)目標】
1.增強中年級學(xué)生習作的自信心。
2.進(jìn)一步體會(huì )如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
3.學(xué)會(huì )修改習作中不合適的地方。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
拓寬學(xué)生思維，進(jìn)一步體會(huì )如何把文章寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。
【教具】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、賞一賞
1.同學(xué)們都完成了自己的創(chuàng )作，現在，就讓我們一起到你們自己建造的童話(huà)世界里游一游吧。
首先，我們來(lái)欣賞一下精彩題目。
課件出示：學(xué)生作文題目，學(xué)生讀，看看小作者是誰(shuí)。表?yè)P精彩的新穎的有趣的作文題目。
2.（課件出示精彩內容欣賞）我們請兩位童話(huà)大王上臺來(lái)讀讀他們的佳作，請大家認真聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
3.謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝兩位小作者的精彩朗讀！聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)，你們有什么感想？
板書(shū)學(xué)生習作優(yōu)點(diǎn)
�。ㄔO計意圖：增強學(xué)生習作自信心，告訴學(xué)生可以寫(xiě)的內容很多，指導學(xué)生開(kāi)拓思路。）
二、品一品
1.小組賞讀，請同學(xué)們先在小組里讀讀自己的習作中最滿(mǎn)意的部分，然后推薦出其中最優(yōu)秀的一篇，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。
2.集體交流。請同學(xué)們談?wù)劼?tīng)后的感受。師生共同評價(jià)，感悟習作方法。
�。ㄔO計意圖：讓每個(gè)學(xué)生在小組里讀，給更多孩子提供展示的機會(huì )，教師根據學(xué)生讀的片段的`特點(diǎn)來(lái)確定指導的重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟童話(huà)習作方法。）
三、改一改
1.同學(xué)們，在剛才的一番交流評賞中，你得到什么啟發(fā)了嗎？
2.教師小結：同學(xué)們，看來(lái)你們的收獲可真不少！要寫(xiě)好一個(gè)故事，我們要大膽想象，要把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體�？梢杂蒙献约浩綍r(shí)積累的語(yǔ)言材料。那下一步我們就來(lái)修改自己的童話(huà)故事，使它更具體、更有趣。
3.（投影一篇習作片段），教師引導學(xué)生進(jìn)行修改。
4.（出示課件，改一改，修改要求）同學(xué)們先同桌互提建議，再自讀自改。開(kāi)始！
5.延伸：
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，我想大家都學(xué)到了不少習作方法。希望你們能把它們運用到以后的學(xué)習中去。
�。ㄔO計意圖：在同桌互改中，學(xué)生可吸取同學(xué)的長(cháng)處。）
上課高二作文 38
今天，我們上了一堂有趣的美術(shù)課——學(xué)做木板畫(huà)。
上課鈴響后，同學(xué)們把早已準備好的工具都拿了出來(lái)，有已經(jīng)曬干的紫砂泥板、生宣紙、板刷、調色盤(pán)、顏料等等。老師給我們講了制作步驟，怕我們沒(méi)有掌握，又給我們做了個(gè)示范：先把綠色顏料擠出一些到調色盤(pán)里，不要放水，然后用板刷抹平，接著(zhù)拿起板刷在泥板上涂顏料，隨即把放在一旁的生宣紙貼了上去，用力均勻擠壓二十秒鐘。同學(xué)們個(gè)個(gè)好奇地看著(zhù)，十分疑惑，教室里十分安靜，大家的眼睛緊緊盯著(zhù)宣紙，當看到有顏料浸到紙背時(shí)，才恍然大悟，只見(jiàn)宣紙的背面逐漸浸滿(mǎn)了顏料。老師從泥板上取下了宣紙，只見(jiàn)宣紙正面印有一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，蒼勁挺拔。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，要一展身手。
我的泥板上刻的是小兔子，我學(xué)著(zhù)老師的'樣子，擠了一些紅顏料，用板刷抹平，板刷上粘滿(mǎn)了顏料，我急忙用板刷涂泥板，十分細致小心，連小溝小縫也涂滿(mǎn)了。刷好后，連忙把宣紙貼在上面，用力均勻加壓。當我看到顏料似乎已經(jīng)浸滿(mǎn)時(shí)，才翻過(guò)來(lái)看�！斑�！怎么全是紅色？”我皺著(zhù)眉頭：“是紙不好嗎？”我又用藍顏料刷一遍，可取下來(lái)一看，整張紙卻都變成了藍色，我百思不得其解。這時(shí)，同桌忽然打岔道：“咦？你為什么把溝也涂上了顏色？而且你的泥板凸凹對比不強烈，是刻不出好畫(huà)的�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我若有所悟：“原來(lái)是這樣��！”我再一次進(jìn)行改進(jìn)，將刀痕刻的再深一些，用直尺對比去掉凸的面，然后又擠了一些綠顏料，按照老師教的方法一點(diǎn)一點(diǎn)往下做，正當一切順利進(jìn)行時(shí)，紙沒(méi)了�！霸愀�！”我叫道。忙向同桌借了三張紙去印，誰(shuí)知顏料已干，怎么也印不上去。我懊惱極了，無(wú)奈只好再用黃顏色做一次了。這一次我加倍小心，按著(zhù)步驟進(jìn)行，當看到顏料停止浸透后，我小心翼翼地揭了下來(lái)，視如珍寶一般。一幅栩栩如生的畫(huà)面映入我的眼簾，三只小兔子正在草地上開(kāi)心玩耍，活蹦活跳，十分可愛(ài)。我非常興奮，終于成功了，正當我想歡呼時(shí)，下課鈴響了。
時(shí)間過(guò)的真快，我還意猶未盡呢，這是一堂多么生動(dòng)有趣的美術(shù)課��！
上課高二作文 39
在小學(xué)學(xué)習生涯中，有許多老師教過(guò)我的學(xué)習，她們都非常的令我難忘。但是在寒假班教我的馮老師，卻給我留下了最深刻的印象。今天就讓我帶著(zhù)大家認識我美麗的馮老師吧！
馮老師有著(zhù)一張像“瓜子”一樣的美麗臉頰。留著(zhù)一頭秀麗的長(cháng)發(fā)，眼睛大大的像葡萄一樣圓。帶著(zhù)一副黑框眼睛，很是斯文。臉上總是帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。
馮老師雖然非常平凡，但是她那獨特幽默的上課方式，讓我情有獨鐘。
有一次上課不久，鈴鈴鈴......一陣清脆的手機鈴聲便從老師的口袋里傳了出來(lái)。老師聳了聳肩，尷尬的`笑了笑，拿出手機看了一眼就立刻關(guān)機了。然后她打趣地問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜，剛才我手機鈴聲響了，是打電話(huà)呢？還是手機短信？”同學(xué)們根據自己的經(jīng)驗，異口同聲嚷著(zhù)說(shuō)：“是短信、是電話(huà)、是短信、是電話(huà)�！贝蟛糠滞瑢W(xué)選擇是短信。馮老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們平時(shí)觀(guān)察真仔細，的確是短信”有的同學(xué)歡呼雀耀猜對了，而我卻一屑不顧。接著(zhù)又問(wèn)我們，會(huì )是什么樣的短信。這時(shí)候我很氣憤，心里想著(zhù)“難道這節課我們就不上了嗎？”可其他同學(xué)卻興趣盎然，有的說(shuō)：“可能是有人約你出去玩吧！”馮老師說(shuō)：“不對”那是不是祝福的短信息呢？在馮老師的提醒下，同學(xué)們的腦袋迅速的轉動(dòng)起來(lái)。而我也情不自禁的加入其中，所有的信息都像放電影一樣在腦海里浮現。
但我們都沒(méi)有在大腦里找到合適的信息。同學(xué)們絞盡腦汁，急得抓耳撓腮，于是都把目光投向了可愛(ài)的馮老師。希望馮老師能告訴我們答案。這時(shí)馮老師看著(zhù)大家笑呵呵的說(shuō)：“是羅老師發(fā)來(lái)的短信，她說(shuō)祝福我們班的同學(xué)成績(jì)更上一層樓�！�
可我們了解羅老師，她是不會(huì )在上課時(shí)間無(wú)緣無(wú)故發(fā)這種信息的呀！難道.........是馮老師布下的“陷阱？”好多同學(xué)都覺(jué)得蹊蹺。在同學(xué)們的逼問(wèn)下，馮老師承認了，的確不是羅老師發(fā)來(lái)的信息。而是她上課期間忘記關(guān)手機了，恰好和我們短暫娛樂(lè )互動(dòng)了一下。這時(shí)候同學(xué)們才恍然大悟，可是我們已經(jīng)自投羅網(wǎng)了。
馮老師上的這一節課真是難忘！
上課高二作文 40
每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。我們要接受每個(gè)老師的不同，尊重老師。這是出自我們的《道德與法治》的課本。
教我們班的每一位老師都不盡相同，各有各的特點(diǎn)。不過(guò)我發(fā)現老師們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是愛(ài)拖堂。
嚴厲又幽默的郝老師
“小測試卷從前排傳下去！”“注意化簡(jiǎn)！”數學(xué)老師這幾句話(huà)天天在課堂上突然襲擊我們。老師也天天嘮叨著(zhù)：“注意改錯，人生就是在畫(huà)圓！”我們都知道老師說(shuō)這么多都是為了我們好，不過(guò)課堂上同學(xué)們卻不耐煩地紛紛打哈欠。終于，下課鈴響了，教室里立刻騷動(dòng)起來(lái)，可是老師還在滔滔不絕，我們焦急地盯著(zhù)老師的嘴，盼望他說(shuō)出“下課”兩個(gè)字，其余的內容全部被屏蔽，什么也聽(tīng)不進(jìn)了。
有趣的徐老師
道德與法治課正在進(jìn)行中，有趣的徐老師那些有趣的故事似乎講完了。還有十分鐘下課……，五分鐘……一分鐘!同學(xué)們激動(dòng)起來(lái)，但心照不宣地知道不能指望老師準點(diǎn)下課�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴響了！但是！拖堂中……拖堂五分鐘……拖堂十分鐘。終于，徐老師一句“下課！”，把我們從白日夢(mèng)中喚醒，盼了好久的下課終于來(lái)了！同學(xué)們興高采烈地跳起來(lái)正準備沖出教室。老師突然一句：“沒(méi)背完一到五課的，記得找我背書(shū)！”這句話(huà)像一盆冷水從頭涼到腳，沖走了同學(xué)們臉上的笑容。
膚白貌美的夏老師
“妙��！”傳來(lái)同學(xué)的'聲音，下一秒閃進(jìn)來(lái)膚白貌美的夏老師。夏老師像往常一樣，大大的眼睛一瞪，怒氣沖沖地對我們喊道：“紀律委員，某某同學(xué)扣兩分�！边@是夏老師的日�？鄯�，夏老師已經(jīng)多次試圖阻止我們班的口頭禪“妙��！”，但總不見(jiàn)效，于是夏老師的日�？鄯掷^續上演著(zhù)。
高大強壯的羅老師
說(shuō)到“高大強壯”，你一定猜到是體育老師了。開(kāi)心的體育課一會(huì )兒就過(guò)去了，就要下課了，羅老師一聲令下“集合！”，同學(xué)們站在隊伍里卻還在切切私語(yǔ)�！坝忠抑v你們的紀律嗎？非要我投訴你們嗎？”同學(xué)們靜靜地聽(tīng)著(zhù)，和往常一樣習慣性地聽(tīng)到老師的長(cháng)篇大論的“演講”
這就是我們“風(fēng)格不同”的老師，又都是愛(ài)拖堂的老師。這就是我們日常上課的經(jīng)歷。
上課高二作文 41
炎炎夏日總會(huì )使人躁動(dòng)不安。即便這樣，男生們也還樂(lè )此不疲地玩著(zhù)游戲�！岸！鄙险n鈴聲響了。雖然上課鈴聲已響,男生們卻絲毫沒(méi)有收場(chǎng)的意思。待第二聲鈴聲響時(shí)，他們才臉色大變，以“光速”沖進(jìn)了教室，回到自己的位子上，圓溜溜的`眼珠子不停地打轉，再定睛一看，咦，老師還沒(méi)來(lái)呢！這下大家可高興了，原本安靜的教室又變得喧鬧起來(lái)。
“��！”原來(lái)是小甲同學(xué)摔倒了�！肮薄比嗤瑢W(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。只見(jiàn)小乙同學(xué)雙手捂住肚子，笑聲不停地從口中溢出，已經(jīng)上氣不接下氣了。而小丙同學(xué)笑得更是夸張，眼睛都瞇成一條縫了，眼角邊還流出一顆顆晶瑩的淚珠，露出了他那潔白的小虎牙；還有小丁同學(xué)呢！他看見(jiàn)這一幕時(shí)，眼睛瞪得像銅鈴，嘴巴都能塞下一個(gè)雞蛋了。隨即，他也大笑起來(lái)，指著(zhù)那個(gè)人，笑嘻嘻地說(shuō)：“你看他，真是狗啃泥呀……”“安靜！安靜！”講臺上的班委發(fā)話(huà)了，她氣得臉都漲得紅彤彤的，雙手猛拍著(zhù)桌子，眼里迸射出怒火，額頭上爆出幾根青筋。不過(guò)，她并沒(méi)有震住那些男生。不一會(huì )兒，笑聲越來(lái)越大，她無(wú)奈之下，只好去找老師了。
她一走，教室就變成了菜市場(chǎng)，不是一個(gè)女生追著(zhù)男生跑，就是笑聲連連�！巴�！”小Q同學(xué)驚訝地說(shuō)：“有人哭了�！彼@話(huà)一下子引來(lái)了我們的圍觀(guān)，里三層，外三層。那個(gè)女生不住地抽噎著(zhù)，她還不知道自己成了主角吧。只見(jiàn)她用雙手輕輕擦著(zhù)臉頰旁的淚珠，但淚珠仍不停地落下，鼻涕也肆虐著(zhù)，引來(lái)一群女生的關(guān)心。她們紛紛掏出紙巾，輕聲安慰她。
不知什么時(shí)侯，有人大喊了一聲：“班主任來(lái)了！”我們被嚇得以迅雷不及掩耳之勢跑回了座位，端端正正地坐著(zhù)，時(shí)不時(shí)地瞥一眼門(mén)口。班主任生氣地盯著(zhù)我們，臉上布滿(mǎn)了陰云，臉色由紅變綠，再由綠變黑，真是變化多端呀！只見(jiàn)她“噔噔噔”走上講臺，怒吼道：“大家最近是不是皮癢了，老師不在就亂了，剛才是誰(shuí)在搗亂，給我站出來(lái)！”半天才有幾個(gè)人緩緩站了起來(lái)�！昂冒�！剛才有那么多人，現在都不敢承認了是吧，全班都去抄書(shū)！”我們頓時(shí)就像被霜打的茄子一樣蔫兒了�！安灰�！饒了我們吧！”我們扔在垂死掙扎�！罢l(shuí)叫你們不乖，自作自受！”
接下來(lái)的幾天，我們都安分了許多。
上課高二作文 42
隨著(zhù)悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)無(wú)精打采地坐回座位。
預備鈴再一次打響，我們又畢恭畢敬地坐正，眼睛齊刷刷地盯向門(mén)口。
可是，一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，門(mén)口遲遲地不出現老師的身影。大家都按捺不住性子，個(gè)個(gè)原形畢露，鉆了老師不在的空子開(kāi)始大大地出風(fēng)頭。
瞧！第一組的小皓先旁若無(wú)人地打了他同桌小冰一下，然后改換一副無(wú)辜的樣子，等小冰回打他時(shí)翹起了“蘭花指”，嬌滴滴地說(shuō)了句“討厭！”而他身旁的小冰笑得早就趴下來(lái)。哎！遇到這樣的“戲精”同桌，小冰只能自求多福了。
再看看教室正中間的小肖，他的手已經(jīng)不知不覺(jué)伸到了桌肚子里了，一看這架勢，我們就知道他又要獻寶似地從他那“神奇”的書(shū)包里變出一大堆的'零食了。果不其然，大方的他拿出了一大堆的小吃分給里里外外的同學(xué)們，真是個(gè)大方的“吃貨”，現在，我們的教室已經(jīng)變成了老師說(shuō)的“茶話(huà)會(huì )”現場(chǎng)了。
“大河向東流啊……”咦？哪兒傳來(lái)了歌聲，原來(lái)是第1組前面的小明。如此大膽先不說(shuō)，那聲音真是可以把人的耳膜給震破了。教室里的同學(xué)們一個(gè)個(gè)地“哇哇”亂叫，“茶話(huà)會(huì )”現場(chǎng)已轉換為了嘈雜的卡拉OK廳，有的同學(xué)索性跑出教室，表示寧可去廁所聞臭味也不要聽(tīng)小明的《好漢歌》。
就在這緊急時(shí)刻，一陣悠揚的樂(lè )聲傳進(jìn)我的耳朵，我快速回頭一看，原來(lái)是后桌小祁同學(xué)拿著(zhù)她的手機開(kāi)始刷抖音，還特地調到最大聲模式，好把小明的聲音蓋過(guò)去，小明聽(tīng)了真是自愧不如，只好灰溜溜地下了臺�？墒撬查g，全班同學(xué)都圍攏到了第四組，里三層外三層地搶著(zhù)看抖音，我們班的人都遺傳了小祁同學(xué)的膽大，真的都成為了“膽大包天”節目的代言人��！可說(shuō)回來(lái)，學(xué)校允許帶手機？我還真沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
這時(shí)，我偶然回頭一看，發(fā)現陳老師正拿著(zhù)課本急匆匆地往樓上奔，我神色一變，大叫：“老師來(lái)了！”同學(xué)們打了個(gè)激靈，快速奔向座位，拿起作業(yè)本就裝模作樣地認真思考，陳老師一見(jiàn)我們這“乖乖猴”的模樣，滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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