感謝的作文5篇[熱門(mén)]
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的感謝的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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感謝的作文 篇1
漫漫長(cháng)路，總有一個(gè)提燈的人，為你照亮前行的路。
考試臨近，班級氛圍格外緊張，而我卻渾然不知。知道當我發(fā)呆時(shí)看到其他同學(xué)正在“不恥下問(wèn)”，我才忽地明白。班主任走進(jìn)教室，喊我的名字。我忐忑地走近老師，不敢直視老師那雙隱藏在鏡片后面的凌厲的眼睛。老師正低著(zhù)頭，審視著(zhù)那張成績(jì)單。
我頓時(shí)明白了老師的意圖。我回想著(zhù)我的成績(jì)和表現，立馬在心底哀嚎，仿佛有千萬(wàn)匹駿馬奔騰而過(guò)。只是，老師一開(kāi)口，那溫柔平和的語(yǔ)氣和淳淳教導，撫平了我內心的波瀾。老師帶著(zhù)那閃著(zhù)微弱光芒的'燈盞似的話(huà)語(yǔ)，引導我一步步走出那片迷霧。我滿(mǎn)懷感激地走回地走回座位，仿佛能感受到老師在我背后注視著(zhù)我的殷切目光。但由于老師所給的壓力實(shí)在太大，我再一次被這塊名叫希望的巨石壓倒了。本以為這次老師定會(huì )狠狠批評我，但出乎意料，老師沒(méi)有盯著(zhù)成績(jì)單，而是看著(zhù)我緩緩向她走來(lái)。望著(zhù)老師那雙飽含希冀的眼睛，我更加無(wú)地自容。
興許老師感受到我的壓力，把要求放低了一點(diǎn)，即使他說(shuō)“沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力”，但依舊放低了要求。我仿佛感到老師在前方提著(zhù)的燈，光芒又亮了一些，驅散了周身的迷霧，掙脫了身上的桎梏。
我輕輕地點(diǎn)開(kāi)電腦上的“成績(jì)單”文件，慢慢地目光下移，看到了我的名字。想起老師與我的兩次談話(huà)，和我腦海中不停歇地提著(zhù)燈盞的人，她手中的燈光仿佛又亮了一些。
感謝為我提著(zhù)燈的您，老師。
感謝的作文 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼四年過(guò)去了，我已經(jīng)踏上了五年級的階梯。在這四年里我從一個(gè)幼稚無(wú)知的小女孩，變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這主要歸功于梁老師的教導。
梁老師,您像一位辛勤的園丁，不怕苦累地培養著(zhù)我們，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。
梁老師，以前我們非常調皮，不守規矩，您為了管好我們的紀律，費盡心思，就連您原來(lái)那副清脆的`嗓子也被我們折騰得沙啞了，在這里，我代表全班同學(xué)向您說(shuō)聲：“對不起，梁老師，這幾年里，您辛苦了�！北M管我們以前很調皮，但您總是無(wú)怨無(wú)悔地培育我們，直到我們分班。
在您教我們的這段時(shí)間里，有許多令人難忘的事情，但令我印象深深刻、最難忘的是三年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，由于我在暑假里十分貪玩，不聽(tīng)媽媽的勸告而造成沒(méi)完成暑假作業(yè)，當組長(cháng)把我的名字寫(xiě)在黑板時(shí)，我的心一直怦怦跳，心里又害怕又緊張，生怕老師把我叫起來(lái)“問(wèn)罪”，結果我不想發(fā)生的事真的發(fā)生了。您把我叫起來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“怡佳，你身為學(xué)習委員，怎么能不交作業(yè)呢?”我騙您說(shuō)：“我……我忘記帶了�！薄安蛔鲎鳂I(yè)還狡辯，你下課后來(lái)我辦公室一趟�！蹦鷼獾卣f(shuō)。下課后，我來(lái)到了您的辦公室，心想：這下可糟了，到時(shí)候老師告訴校長(cháng)，校長(cháng)跟全校師生和家長(cháng)說(shuō)，到那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我不是個(gè)稱(chēng)職的班干部，爸爸媽媽……我越想越害怕。我靜靜地坐在椅子上，低著(zhù)頭，等待著(zhù)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，您卻和藹可親地說(shuō)：“怡佳，對不起，我剛才太兇了，有沒(méi)有嚇著(zhù)你?怡佳，做人要誠實(shí)，你沒(méi)做作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)做，干嘛要騙老師呢?坦白從寬，抗拒從嚴，這句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎?我們應該做誠實(shí)的人�！甭�(tīng)了您這番話(huà)，我流下了激動(dòng)的淚水。
梁老師，您雖然有子女，卻把更多的精力放在我們身上，每天早上很早回學(xué)校，很晚回家。在辦公室里，您辛苦地備課;在燈光下，您在一絲不茍地批改作業(yè)。特別是快到期末考試時(shí)，您每天陪我們默寫(xiě)到很晚，把知識給我們重新講一次，生怕我們知識掌握得不扎實(shí)。在我們四年的成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)您濃濃的師愛(ài)，這種愛(ài)，給我們溫暖和力量，使我們向理想的目標又邁向了堅實(shí)的一步!
梁老師，謝謝您這四年來(lái)對我們的教育，再過(guò)兩天就教師節了，我向您說(shuō)聲：“祝您節日快樂(lè )!”
無(wú)盡的恩情，永遠銘記心中，每個(gè)成長(cháng)的日子里，我都要祝福您，我的老師!
感謝的作文 篇3
自從我們呱呱落地起，就意味著(zhù)我們要對自己負責，對愛(ài)自己的人負責，對周?chē)氖虑樨撠�。從這一刻起，我們就應該擁有一顆感恩的心，一顆負責的心。
我們要感恩自己。感恩什么？感恩我們擁有一個(gè)神奇的大腦，一顆在跳動(dòng)的心臟。我們要感恩親人，感恩朋友。感恩什么？感恩我們的親人讓我們擁有了親情，感恩我們的朋友，讓我們擁有了友情。我們要感恩生活中的每一件小事。感恩什么？也許，你從那件事里獲得了寶貴的經(jīng)驗。也許，你失敗了，但是，失敗是成功之母，每一次的跌倒，就是你每一次的`成長(cháng)。
你們認識霍金嗎？他是科學(xué)巨匠，他是宇宙之王。但是，在光輝的背后他究竟是怎么樣的一個(gè)人？他是一位殘疾人，一位在輪椅上創(chuàng )造奇跡的人。一位身體徹底變形的的人，一位擁有頑強毅力的人。一棵在惡劣環(huán)境中成長(cháng)的草，一株經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打的樹(shù)。他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，是一個(gè)令人折服的生活強者。盡管如此，他依然擁有感恩的心：
我的手指還能活動(dòng)
我的大腦還能思維
我有終生追求的理想
有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友
對了，我還有一顆感恩的心……
他會(huì )感恩什么？他會(huì )感恩社會(huì )，親人，朋友……
這只是偉人才能有的品質(zhì)嗎？不，大錯特錯。用你那觀(guān)察美的眼睛，用心的去觀(guān)察究竟有多少人擁有感恩的心。我不由得吟起了那首歌：感恩的心，感謝有你，讓我一生……
你擁有嗎——那顆感恩的心？
感謝的作文 篇4
那是我上三年級的時(shí)候，一天下午，我正在操場(chǎng)上玩耍，一只螞蟻在沙坑里奔跑，烈日當空，沙坑里像著(zhù)火了一樣，火熱熱的，加上那時(shí)風(fēng)又太大，一只螞蟻是沒(méi)有可能在一片“火坑”里生存的，那只螞蟻因為風(fēng)太大，它一會(huì )撞倒碎石，一會(huì )陷進(jìn)沙子里，這下，這只螞蟻可吸引了我的注意。我目不轉睛地望著(zhù)它，瞧著(zhù)它那東倒西歪地走著(zhù)，似乎馬上就要倒下，過(guò)了一段時(shí)間，它終于走出了沙坑，又跑向綠油油的草地。我嚇了一大跳，這只螞蟻竟能在沙坑呆到30分鐘這么驚人的時(shí)間，常人都很難完成，更別說(shuō)螞蟻了。
我再仔細一看，原來(lái)，在草地上，有一只螞蟻在呼喚它，因為在那只螞蟻旁邊有一只螞蚱正要吃了它呢！所以，這只螞蟻要去救它的同伴才在堅持。我終于知道真相了。
又過(guò)了一會(huì )兒，那只螞蟻的勇氣和堅持終于把螞蚱給嚇跑了。草地又恢復了平靜、安寧。
一只螞蟻都能為自己的`同伴伸出援手，那我們?yōu)槭裁淳筒荒苣�！如果我們也像螞蟻那樣團結，世界會(huì )不會(huì )就沒(méi)有危險呢！我感謝一只螞蟻，它讓我們知道團結的力量是無(wú)窮的。
感謝的作文 篇5
曾經(jīng)有同學(xué)幫助過(guò)我，那個(gè)同學(xué)就是郭子豪，我非常感謝這位唯一的同學(xué)。
三年級上體育課的一天，我和郭子豪手拉手走著(zhù)，走到操場(chǎng)中心為止。體育老師吹著(zhù)口哨，叫我們班集合，立正后，體育老師叫我們跑兩圈操場(chǎng)跑道。老師一吹跑眇哨，我們站在操場(chǎng)跑道上，迅速地向前沖。我見(jiàn)我甩在同學(xué)的后面，連后面的郭子豪也追在我面前。我不服氣地想：“連這個(gè)新認識的同學(xué)也追上了我，我的體力難道很差嗎？我不相信�！蔽壹涌炝宋业牟椒プ�，用勁了體力，追上了許多同學(xué)，跑在隊伍的前面。我見(jiàn)前面是終點(diǎn)，還只差十步。我高興地說(shuō)：“哈哈哈……我是跑步第一名的同學(xué)�！闭吲d時(shí)，我碰到了一塊像砧板一樣大的石頭，我的身體立刻保持不了平衡，摔倒在操場(chǎng)跑道上。地上卻濺起了灰塵，使我滿(mǎn)身是泥塵。那個(gè)時(shí)侯，我還很小，我哭了起來(lái)，郭子豪停住了他的`步子，“吱”的一聲，停在我的面前。郭子豪把我扶了起來(lái)，為我擦去眼角的眼淚，幫我拍掉身上的泥塵。郭子豪問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”我忍著(zhù)疼痛沒(méi)有應他。郭子豪報告老師，說(shuō)要帶我去校醫室，老師知道情況后，答應這件事。郭子豪卻把我送到了校醫室。校醫拿出了繃帶、藥水，為我療傷，在旁的郭子豪一邊安慰我，一邊幫校醫給我療傷，校醫送我和郭子豪出去后，我向校醫說(shuō)了一聲：“再見(jiàn)！”
下課放學(xué)后，郭子豪叫我到他家，郭子豪叫我坐下，郭子豪對我的傷口進(jìn)行了清洗，重新包扎好傷口。對我安慰了幾下：“沒(méi)事的！過(guò)幾天你的傷口會(huì )好起來(lái)的，你安心地休息吧，我會(huì )好好照顧了你的，你不用怕傷得重不重�！辈⑶液臀乙黄鹬v故事，使我直到入迷為止，好像覺(jué)得傷口不疼了。
每天一到放學(xué)后，我就去郭子豪家，他照顧了我，為了我療傷，每晚和我講故事，直到我的傷好后。我對郭子豪說(shuō)：“我感謝你！每天幫助我、照顧我、為我療傷，使我的傷很快好了起來(lái)�！�
我非常感謝這位同學(xué)，他助人為樂(lè )，我一定會(huì )好好回報這位同學(xué)的。
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