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感謝的作文優(yōu)選7篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的感謝的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
感謝的作文 篇1
“感恩心，只因有你�！泵慨敵稹陡卸餍摹窌r(shí)，就讓我想起一件事。
某年5月一天，我從電視上看見(jiàn)一個(gè)13、14歲男孩，他因得了肥胖癥，走不了路，只能靜靜地坐在輪椅上，不能享受一個(gè)孩子應有快樂(lè )，他看見(jiàn)其他孩子能上學(xué)，能玩耍，流出了羨慕眼淚。原來(lái)他們家是村里萬(wàn)元戶(hù)，有幾萬(wàn)元存款�？墒�，為了給他治病，花光了家里所有積蓄，還欠了幾萬(wàn)元債。他也從一個(gè)不懂事孩子變成了一個(gè)“大人”。他看見(jiàn)父母那么辛苦，甚至都有死念頭。
過(guò)了兩年，一位電視臺記者得知了這個(gè)事情，就把這個(gè)消息登在了電視上。人們看見(jiàn)了，紛紛捐錢(qián)捐物，他病情才有所控制了。
他病情有所好轉之后，他父親騎著(zhù)唯一三輪摩托車(chē)，千里迢迢來(lái)尋找恩人。北京、上海、河北、天津……他們找到了1000多名恩人，歷經(jīng)了1年6個(gè)月。
看完這件事，我不禁留下了眼淚，我為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)好心人助人為樂(lè )品質(zhì)感動(dòng)，更為父子倆有一顆感恩心感動(dòng)。
感謝的作文 篇2
“慈母手中線(xiàn) ，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸···········”這首詩(shī)表達了慈母對兒子的無(wú)私的愛(ài)，也彰顯了母愛(ài)的偉大。對，母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的。母愛(ài)如水，在你干渴時(shí)她滋養你。母愛(ài)如火，在你內心枯萎時(shí)她重新點(diǎn)燃你的激情。
“春蠶到死絲方盡。蠟炬成灰淚始干~·········”李商隱用這首詩(shī)贊揚了老實(shí)的無(wú)私和奉獻。老實(shí)用汗水與辛勞換來(lái)了滿(mǎn)園的芬芳，她在面對清貧也無(wú)怨無(wú)悔，只是影響著(zhù)一代又一代，對，老師影響這我們智慧的旅途。老師的愛(ài)如一把鎖，在你感到迷茫而無(wú)所適從時(shí)她幫你開(kāi)啟一道希望之門(mén)。老實(shí)的愛(ài)如冬日的一縷陽(yáng)光，當你寒冷時(shí)她給你溫暖。
“只有肚子餓的'時(shí)候，吃東西才會(huì )有益無(wú)害”。對，這次地震來(lái)自五湖四海的朋友給予了我們無(wú)以計數的愛(ài)，讓我們不僅身體上得到了溫暖，而且心靈上也給了我們極大的安慰。愛(ài)心人的愛(ài)如一顆針，當我們受到創(chuàng )傷時(shí)，他（們）縫補我們內心和身心的傷口。愛(ài)心人的愛(ài)如一盞黑夜的明燈，當我在黑夜中迷路時(shí)，他（們）給我們照亮前方的路。
這么多人給了我們不計其數的愛(ài)，我們是不是該回報他們呢？對，我們要用學(xué)習，我們要用努力，要用自己的真誠去回報他們。
俗話(huà)說(shuō)一分耕耘，一分收獲”。農民伯伯不播種何來(lái)累累的果實(shí)？園丁不辛勤澆養，何來(lái)香氣撲鼻的鮮花？同樣，我們不認真學(xué)習，何來(lái)優(yōu)異的成績(jì)？
常言道“不向前走，不知路遠；不努力學(xué)習，不明白真理”。所以我們要發(fā)奮學(xué)習，努力奮斗。一定要努力，才會(huì )有收獲！
古人云“貪是儲惡源，誠為萬(wàn)善本”。對，我們要以真誠去待人接物，才會(huì )成為一個(gè)真正的美德高尚的人。只要擁有真誠，才會(huì )快樂(lè )！
面對這些愛(ài)，我們更應該用自己的努力，用自己的成績(jì)，用自己的真誠去回報那些曾給予我們愛(ài)的人��！
感謝的作文 篇3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它自由翱翔；高山感恩大地，因為大地成就了他的巍峨；我們感恩老師，因為教師培育我們健康成長(cháng)。
我很幸運，在我年幼時(shí)碰到了一位好老師，她，就是我小學(xué)三到六年級的班主任——雷老師。中等偏高個(gè)子，一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，長(cháng)長(cháng)的睫毛下是一雙明凈澄澈大眼睛，溫和的唇角上總是揚著(zhù)親和的笑容，讓人看了就會(huì )感到無(wú)比的溫馨與寧靜。跟雷老師相處的日子里，她就如同一部電影，對我演繹著(zhù)愛(ài)心與溫暖，讓我無(wú)法忘卻。
最難忘的莫過(guò)于與老師初見(jiàn)的那一刻。還記得，小學(xué)三年級時(shí)我以插班生的身份來(lái)到了這個(gè)班級，那時(shí)的我是一個(gè)既害羞又膽怯的小女孩，對于陌生的人或事總是感到驚懼不安。來(lái)到陌生的學(xué)校，我仿佛一顆被拔出了土地的小草，失去了內心的安寧。報名時(shí)我拉著(zhù)媽媽的手不停地鬧啊，哭啊，死活不肯進(jìn)辦公室。最后報到處的老師實(shí)在沒(méi)辦法便讓我媽媽把我這個(gè)麻煩精給帶走�！袄蠋�，您就收下她吧，她很乖的，我相信等她適應了一段時(shí)間后，會(huì )好的！”媽媽苦苦懇求著(zhù)�！安皇俏也灰�，但她如果老是這樣哭鬧的話(huà)也不是辦法的，還是帶回去讓她調整一下心態(tài)吧�！崩蠋熞荒樀臒o(wú)奈，而我依舊大哭不止。這時(shí)，雷老師輕輕走到我身邊，笑瞇瞇的對我說(shuō)：“來(lái)，小姑娘，到這來(lái)，沒(méi)事的，不用害怕哈，你跟老師說(shuō)說(shuō)為什么你要哭呢？你看啊，其他的小朋友一個(gè)個(gè)都玩得多開(kāi)心啊，我相信你也能像他們一樣開(kāi)心的！你說(shuō)對嗎？”雷老師邊說(shuō)邊拍了拍我的肩膀，聲音特別的溫和動(dòng)聽(tīng)，說(shuō)完后，她又指了指一旁正歡呼雀躍的孩子們。我呆呆地看著(zhù)她，又看看四周，忘記了哭鬧，環(huán)住媽媽的手卻更緊了。見(jiàn)此，老師摸摸我的頭，再一次給了我一個(gè)大大的笑臉。那是怎樣的一個(gè)笑臉�。好髌G，燦爛，散發(fā)著(zhù)耀眼的光，一瞬間就驅散了我所有的畏懼與膽怯。我似乎中了什么魔咒一般，情不自禁的就停止了哭鬧并放開(kāi)了媽媽的手，我睜大眼睛靜靜的看著(zhù)這個(gè)陌生的老師，心里充滿(mǎn)了好奇，而老師卻依舊笑著(zhù)，一片的春暖花開(kāi)。不知不覺(jué)我也笑了，我想，老師的微笑是有魔力的'吧，讓幼小惶恐的我一下就感受到了陌生人的溫暖，同時(shí)一顆陽(yáng)光的種子，也在那時(shí)悄悄地種在了我的心底，讓我在以后的成長(cháng)中慢慢的變得勇敢，開(kāi)朗，無(wú)懼艱難。如今，這件事已相隔數年了，然而雷老師那美麗的笑臉，早已在我腦海中定格，將永遠存在于我的記憶之中。
都說(shuō)老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血牽腸掛肚；為了培育國家棟梁，她們廢寢忘食執著(zhù)堅強。我一直在想，為什么時(shí)間要如此之快，別離卻總是那么匆匆？而又是為什么，對于親愛(ài)的老師，我們總是吝嗇那一份淚水與感謝？對于生命中最值得我們感恩的人，我們總是會(huì )吝嗇自己最不應該吝嗇的東西。每當想起老師那憔悴的面容與早早就出現的皺紋，我的心中總會(huì )涌起一陣陣酸澀，我多想說(shuō)：老師，您辛苦了，歇歇吧！然而我知道，您一定會(huì )說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，為了你們，我愿意。
老師啊，您那赤誠的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，我該拿什么來(lái)感謝您，我的老師！
感謝的作文 篇4
十五歲的我已經(jīng)擁有了8年的求學(xué)生涯。在這8年中我受到很多老師的支持和幫助。今天，我想寫(xiě)一寫(xiě)我現在的三位老師：我的班主任、語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師。
我們的班主任二十五六歲，高而帥，臉上總掛著(zhù)陽(yáng)光般的笑容。他雖然年輕，但在我們心中他卻是最好的班主任。日常管理中他是我們的嚴師，生活中他是我們的朋友。課堂上沒(méi)人敢開(kāi)小差，班主任的目光特別敏銳；數學(xué)作業(yè)沒(méi)人敢偷懶，班主任的批語(yǔ)毫不留情。但在課下，他卻心細得令人吃驚！有人生病了他噓寒問(wèn)暖，冬天他早早生爐子燒熱水，細致入微勝過(guò)一位體貼的母親！記得去年冬至那天，班主任竟為我們住校生端上了熱騰騰的餃子，讓我們感受到了如家般的溫馨。遇到這樣的班主任，我們真是世上最幸福的人。
我最喜歡上的'就是語(yǔ)文課了。其實(shí)我知道不是語(yǔ)文課在吸引著(zhù)我，而是我的語(yǔ)文老師具有不可抗拒的魅力！她高高的個(gè)子，舉手投足間透著(zhù)一股高雅的氣質(zhì)，她是一個(gè)集感染力和幽默感于一身的好老師。中學(xué)生最頭疼學(xué)習文言文了，而我的語(yǔ)文老師卻把呆板乏味的文言文講述得有聲有色。配樂(lè )、圖片、故事讓大家神游其中，繪聲繪色地描述讓干澀的文字變成靈動(dòng)的音符，感染著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。印象中每一節語(yǔ)文課都是歡樂(lè )地海洋。她是講課最精彩的老師，也是贏(yíng)得贊美最多的老師。
從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)直到現在，我一直擔任英語(yǔ)課代表�？墒俏乙恢辈幻靼�，同樣是語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)怎么就那么枯燥、無(wú)味呢？尤其男生更是談?dòng)⒄Z(yǔ)色變，一般英語(yǔ)課上打盹的是一片接一片。而我們班的情形卻截然相反。我們有一個(gè)幽默十足的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師帥氣的臉猶如千變萬(wàn)化的云朵，讓我們每節課都期待奇跡出現。課上，我們精神抖擻，挺直身板，昂起腦袋，聚精會(huì )神地聆聽(tīng)英語(yǔ)老師講課。他言談?dòng)哪�，時(shí)不時(shí)開(kāi)句玩笑話(huà)，讓我們牢記一個(gè)生澀的單詞；或講個(gè)故事、來(lái)段國際新聞，就讓我們明晰了一個(gè)很難的語(yǔ)法。我們的英語(yǔ)課堂氣氛總是那么活躍。
親愛(ài)的老師，我想把您比作一支蠟燭，哦，不！蠟燭的光是微弱的、短暫的，而您的光芒卻比太陽(yáng)還要燦爛還要明亮；老師，我想把您比作一只春蠶，哦，不！春蠶的絲是有限的、可以估價(jià)的，而您賦予我們的知識卻是無(wú)窮的、無(wú)價(jià)的；老師，我想把您比作一滴露珠，哦，不！露珠只在清晨便轉瞬即逝，而您對我們的愛(ài)卻是永恒的！
花兒最懂得春雨的奉獻，月兒最理解陽(yáng)光的慷慨，我們最懂得老師無(wú)私的愛(ài)！
親愛(ài)的老師，請您暫時(shí)放下手中的筆，聽(tīng)我唱一首《綠葉對根的情意》吧：“我是你的一片綠葉，我的根在你的土地……”，無(wú)論以后我走到哪里，老師的情意我將永不會(huì )忘記！
感謝的作文 篇5
親愛(ài)的王老師和張老師：
你們好！
作為您兩位老師六年的學(xué)生，首先我要對您兩位，由衷地道聲“謝謝”。感謝你們對我的無(wú)私的愛(ài)，感謝你們對我的寬容與理解，感謝你們每天對我的照顧，感謝你們對我的悉心教導，感謝你們隊我的栽培之情……六年的師生情，使你們在我的心中的形象，漸漸高大起來(lái)。由起初嚴厲的老師，到后來(lái)慈愛(ài)的母親，直至如今純潔的天使！王老師，張老師，你們知道嗎，在我的心里，你們就是守護我的天使！
王老師，您是我的語(yǔ)文老師，也是我的天使。王老師，自從踏進(jìn)四班，我就對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我喜歡語(yǔ)文，更喜歡您。我喜歡那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，喜歡看著(zhù)它們有條不紊地排好隊，喜歡由它們拼湊起來(lái)的那一篇篇美妙的文章，喜歡朗誦那令人或震撼或歡樂(lè )或傷心的深奧的文章，喜歡用深情的聲音傳遞我真摯的感情。就這樣，我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，更愛(ài)上了您鼓勵我的那迷人的笑容。當我把新出爐的作文遞到您手中時(shí)，您總會(huì )露出鼓勵的笑容，嘖嘖稱(chēng)贊。望著(zhù)您燦爛的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。當我的作文有不足之處時(shí)，您還會(huì )給我耐心指導，幫助我修改文章。在您與我的共同努力下，我已經(jīng)有八篇文章發(fā)表在報刊上。我想說(shuō)，這一切都要歸功于您，感謝您對我的培養！
王老師，您還記得那次嗎？那次，我要去市里面參加演講比賽，特別緊張。您看出了我的忐忑不安，就沒(méi)有讓我多練習，而是不停地鼓勵我，不斷地支持我，讓我拋開(kāi)壓力，發(fā)揮自己的全部水平對待這次比賽。望著(zhù)您期望的眼神，我在心底暗暗下決心，一定要全力以赴，不辜負您的期望。在路上，您悄悄在我耳邊說(shuō)：“加油，比賽時(shí)你就把臺下的觀(guān)眾都當成大白菜就行，千萬(wàn)別緊張�！甭�(tīng)了您的話(huà)，我忍俊不禁地笑起來(lái)。您也笑了，露出淺淺的酒窩，很迷人，很溫柔�？粗�(zhù)您慈祥的臉龐，我的心里不禁蕩起一股暖流。那次比賽，我獲得了二等獎。這都要感謝您，是您給了我勇氣，是您給了我希望，是您給了我自信！謝謝您，王老師！
張老師，您是我的數學(xué)老師，也是我的天使。起初接觸數學(xué)，并沒(méi)有太濃厚的興趣。但自從您擔任了我們的數學(xué)老師，我們全部都毫無(wú)征兆的愛(ài)上了數學(xué)。原本很死板的數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)您一說(shuō)，就變得生動(dòng)有趣。原本令人費解的數學(xué)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)您繪聲繪色的一番講解，令我們恍然大悟，原來(lái)這道題是如此簡(jiǎn)單。您在講課時(shí)是那么的幽默，但每句話(huà)都又能一針見(jiàn)血地找出我們的疑惑。您的話(huà)，總能讓我們忍俊不禁，又能令我們了解每道題的含義�？勺罱业臄祵W(xué)成績(jì)不知怎的，一落千丈。然而，您非但沒(méi)有指責我，反而還鼓勵我�？赡绞菍ξ液�，我就越內疚。有時(shí)，我真想哭，張老師，您為什么對我那么好呢？您真的就是Angel，真的'就是我的天使。張老師，感謝
您對我的理解！
張老師，您還記得那次嗎？那次，在您的課上，我偶然開(kāi)了小差，與同桌竊竊私語(yǔ)著(zhù)，討論那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。令我沒(méi)想到的是，這竟然都被您看得清清楚楚。您很氣憤，勃然大怒地說(shuō)：“牛明佳，你下課來(lái)我的辦公室！“我頓時(shí)羞愧極了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下課時(shí)我來(lái)到辦公室里，您并沒(méi)有不分青紅皂白地把我劈頭蓋臉地罵一頓，而是語(yǔ)重心長(cháng)地教導我：“ 牛明佳，你不要因為成績(jì)好就不專(zhuān)心聽(tīng)課。你如果總是這樣，無(wú)論成績(jì)再怎么好也還是會(huì )下滑的。我在課上批評你，就是希望你能夠吸取教訓，以后認真聽(tīng)課，別再犯這樣的錯誤了，老師相信你�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，放學(xué)了，這句話(huà)還在我的耳畔響起。如今，您的諄諄教誨已銘刻在我的心中，我把它作為我的警鐘，時(shí)刻警戒著(zhù)自己。
張老師，王老師，六年走來(lái)，除了感謝，還是感謝。但六年的栽培，一個(gè)謝字怎得了！我的話(huà)雖不多，但都是我的肺腑之言。張老師，王老師，那么就是我的Angel，就是我的天使。我很幸運，遇上了兩位守護我的天使老師。遇見(jiàn)那么，是我此生最美的風(fēng)景！
敬祝兩位Angel
身體健康
你們的學(xué)生牛明佳
感謝的作文 篇6
楊柳，小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，小學(xué)一級語(yǔ)文教師�，F任育苗小學(xué)二(5)班語(yǔ)文教師、班主任，及二年級教學(xué)組長(cháng)。
她熱愛(ài)教育，擔任班主任工作多年， 多次被評為“優(yōu)秀班主任”。所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為“先進(jìn)班集體”。
她喜歡教書(shū)，寓教于樂(lè )，尊重、信任學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生做課堂的主人，營(yíng)造輕松活潑的氣氛，展現課堂的無(wú)窮魅力，深受學(xué)生的喜愛(ài)。
她雖然年紀不大，但已經(jīng)在育苗任教多年，一直用細心和耐心呵護學(xué)生，是年輕教師的典范和榜樣。
她的教學(xué)格言是：愛(ài)心獻給學(xué)生，誠心送給家長(cháng)，信心留給自己。
愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生的楊柳老師，是兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子的育苗教師團隊的縮影。育苗小學(xué)開(kāi)辦十六年以來(lái)，一直秉承“有教無(wú)類(lèi)”的原則，不分“三六九等”、不搞“差別對待”，向所有求知若渴的學(xué)生敞開(kāi)懷抱，為他們提供平等教育的平臺。
正是秉承這一原則，育苗的每一位老師，都花費更多的心思，用更多的精力去慢慢輔導和栽培這些潛力生，還專(zhuān)門(mén)為他們開(kāi)設了“培優(yōu)輔潛”課堂，讓他們能跟緊大家前進(jìn)的腳步。
每個(gè)孩子，都值得我們用心去對待，因為每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的'花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(cháng)等待。不要看著(zhù)別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著(zhù)急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著(zhù)他長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開(kāi)!也許你的種子永遠不會(huì )開(kāi)花——因為他是一棵參天大樹(shù)!
感謝的作文 篇7
遇見(jiàn)你是我的幸運，離開(kāi)你是我最大的悲哀。
三年前，領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到你家，笑臉迎人地說(shuō)：“，這英語(yǔ)不好，你就多教教她吧！拜托啦！”媽媽轉身欲走，我輕輕拽住了她的衣角，媽媽看著(zhù)我，很是無(wú)奈。你蹲下來(lái)，親切地哄我說(shuō)：“湘竹呀，你媽媽很忙的，讓公公來(lái)陪你認字母好不好？”。我低垂眼瞼，不情愿地松開(kāi)了手心里的衣角。媽媽走了，你帶我進(jìn)屋，指著(zhù)墻上端端正正的紅色字母，說(shuō)：“這個(gè)讀A，跟我讀A�！薄癆”我幼稚的聲音在空蕩蕩的房間回響，我攥緊了那雙從一進(jìn)門(mén)就給我溫暖的大手�！癇”，“B”，“你真聰明！”“C”，“C”……
你的鼓勵使我笑著(zhù)走過(guò)挫折，風(fēng)雨再大，火勢再猛，你總會(huì )像天使一樣，展開(kāi)柔軟溫暖的羽翼將我保護。你并不是我的任課老師，你只是我的補習老師，一個(gè)退休了的老師�？赡氵�是那么認真，那么敬業(yè)。你曾說(shuō)過(guò)“花不在于要開(kāi)的多艷，而是要看根扎的多深�！�
或許是人的本能就是對新事物有好奇心，或許是一時(shí)心血來(lái)潮，又或許……但這一切一旦成為我離開(kāi)你的說(shuō)詞，顯得是那么蒼白無(wú)力。我也不明白當時(shí)為什么會(huì )那樣做，離開(kāi)你去另一個(gè)地方學(xué)英語(yǔ)。
讀著(zhù)書(shū)上熟悉的`字母，抬頭望見(jiàn)的卻是張陌生的面孔。周?chē)泥须s干擾不到我對你安靜的思念。扎根在心底的悲傷曾讓我這樣想過(guò)，你大概也是想讓我出去闖一闖吧！
一個(gè)童話(huà)曾寫(xiě)過(guò)：每個(gè)人都是天使，每個(gè)人都有自己的守護天使。他像滋潤萬(wàn)物的晨露，無(wú)私、純潔、隨著(zhù)清風(fēng)吹拂過(guò)大地，就消失了�？伤麗�(ài)的重量卻停留在了萬(wàn)物上。
老師，你也許就是我的守護天使！
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