【精華】感謝老師作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的感謝老師作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感謝老師作文 篇1

　　窗前,米蘭芳香四溢,我仿佛看到那熟悉的身影在暗淡的燈光下埋頭苦干。那是心里融滿(mǎn)愛(ài)的園丁,那是不求回報的奉獻者,那是茫茫大海上永不熄滅的引航燈,而我就是那浩瀚的大海上漂浮的小船,在您的指引下慢慢前行……

　　老師是世間最美的呼喚,是最動(dòng)聽(tīng)的稱(chēng)謂,是我心中最崇敬的人。還記得哭泣時(shí)溫柔的勸慰,還記得沮喪時(shí)堅定的鼓勵,還記得成功時(shí)由衷的祝賀,我從您那感受到各種愛(ài),像親情,又像友情。在這條幸福的成長(cháng)路上,老師!您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠,從此,我懂得了每一片綠葉、每一朵云彩、每一束浪花……

　　老師,是您滿(mǎn)懷愛(ài)心,不辭勞苦,給我們創(chuàng )建了一個(gè)溫暖的大家庭,使我們在這個(gè)優(yōu)秀的大集體中,每天都擁有陽(yáng)光、歡笑、歌聲。

　　老師,您沒(méi)有華麗的舞臺,沒(méi)有簇擁的鮮花,您擁有的僅僅是三尺講臺和一塊黑板,但它是您揮灑汗水與青春的天地。

　　面對著(zhù)幾十雙迷茫而渴求知識的眼睛時(shí),您總是義無(wú)返顧地用自己的知識、用自己的智慧、用自己的聲音(哪怕是嘶啞了)來(lái)播灑愛(ài)的陽(yáng)光,播灑智慧的甘露。

　　伴隨您聲音的旋律,同學(xué)們一天天在成長(cháng),也學(xué)會(huì )了用心去歌唱,用真誠去追求。20xx年9月10日是第x'x個(gè)教師節了,在這個(gè)特別的節日里,送什么特別的禮物來(lái)表達對恩師的報答呢?我的作文一直是我的弱項,在此我下定決心在四年級的時(shí)候苦下功夫,超越這一關(guān),能夠寫(xiě)下有自己思想的好作文,我想老師您一定會(huì )非常高興的。

　　今年、明年、再過(guò)三年、再過(guò)十年,每迎來(lái)一個(gè)教師節,我們就大一歲,再過(guò)三年,我們四(2)班的同學(xué)就要畢業(yè)了!我相信堅持不懈的努力必然會(huì )換來(lái)美好的明天,現在我以老師為榮,將來(lái)老師會(huì )以我為榮的。

感謝老師作文 篇2

　　在我們成長(cháng)的過(guò)程中，有很多的人值得感謝，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)……可在這當中我最想最想感謝的是循循善誘的老師！

　　老師每天都早早的來(lái)到學(xué)校，歡迎我們來(lái)上學(xué)，放學(xué)時(shí)目送我們離開(kāi)學(xué)校！每天一大早，就能看到老師的黑眼圈。

　　在老師剛教我時(shí)，我很膽小，上課總是不舉手發(fā)言。老師看見(jiàn)了，一直朝著(zhù)我看，老師那雙又大又亮的眼睛，好像在對我說(shuō)：“別怕，舉起手來(lái)！”

　　我看著(zhù)老師，似乎有一股非同一般的魔法，竟讓我舉起了手，老師看見(jiàn)了，高興地叫起了我的名字，當我說(shuō)出了正確的答案時(shí)，老師竟然當著(zhù)同學(xué)的面表?yè)P了我，那時(shí)，我心里美滋滋的。

　　自從那時(shí)開(kāi)始，每堂課我都會(huì )舉手發(fā)言，多虧了老師，現在，我已是我們班的“發(fā)言達人”了！

　　老師不僅能善解人意，還很?chē)栏�。記得有一次，我考試考得不太好，老師便把我叫到了辦公室，拿著(zhù)我的試卷對我說(shuō)：“你這次考試怎么考得這么不好!你看看，都是些你不應該錯的看看這……看看那個(gè)……對不對?”我一看，��！全是些我不應該的。我一邊聽(tīng)著(zhù)老師的分析，一邊想想解題思路。

　　老師雖然這么嚴格，但也是對我的一番愛(ài)呀!

　　我還有許多許多的事情想感謝老師，可是時(shí)間關(guān)系，我也就不多說(shuō)了！

　　老師像春蠶默默奉獻，老師像蠟燭一樣照耀我們！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，真讓我感謝！

感謝老師作文 篇3

　　我最喜歡的老師，就是我們的班主任——梁老師。

　　上四年級了，為了能與爸爸媽媽團聚，我離開(kāi)了把我辛苦養我這么大的外公外婆，離開(kāi)了我熟悉的老師和同學(xué)，帶著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到了虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)。作為一名新同學(xué)，在這個(gè)陌生的環(huán)境里，我很不適應。每當下課的時(shí)候，看著(zhù)同學(xué)們有說(shuō)有笑，我就倍感失落。每當晚上靜音的時(shí)候，我就一個(gè)人躲在被子里悄悄地哭泣。有時(shí)候我實(shí)在受不了了，就半夜給爸爸媽媽打電話(huà)，謊稱(chēng)自己生病了，讓他們來(lái)學(xué)校接我回家。梁老師知道我的情況后，并沒(méi)有直接安慰我，而是利用語(yǔ)文課前的時(shí)間對班級同學(xué)的表現進(jìn)行總結，每次我都得到您的表?yè)P。您總是說(shuō)：“李俁祺同學(xué)是所有新生當中最堅強的，我從來(lái)沒(méi)有為她擔心過(guò)，希望其他新生都向人家學(xué)習……”您簡(jiǎn)單的表?yè)P，比什么靈丹妙藥都有效，我慢慢發(fā)現自己不再那么想家了。

　　您不僅教會(huì )了我在生活上要堅強，還幫助我在考試的失利中重新振作起來(lái)。上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的好朋友兼競爭對手梁燦洋取得了總分全年級第十名的好成績(jì)，還因此獲得了二等獎學(xué)金的榮譽(yù)。這讓我打心眼里佩服她，把她當做學(xué)習的榜樣�？僧斘以凇蔼剬W(xué)金頒獎典禮”上看見(jiàn)她登上領(lǐng)獎臺上，風(fēng)光無(wú)限地捧起獎學(xué)金牌匾的時(shí)候，頓時(shí)一種巨大的失落感油然而生，我覺(jué)得自己很沒(méi)有用，不管怎么努力也超不過(guò)她。從此，莫秒奇妙的自暴自棄充滿(mǎn)了我的心，我泄氣了，消沉了。

　　這一切您都看在眼里。在語(yǔ)文課堂上，您經(jīng)常給我設置“陷阱”，讓我往里鉆，想以此來(lái)激勵我，但是效果都不理想，我還是有意無(wú)意地和課堂脫節。課堂上的努力徒勞之后，您把我叫到辦公室，頓時(shí)我的心怦怦直跳，手里捏著(zhù)冷汗，心想“要挨罵了”。但您卻只是微微一笑，端來(lái)一個(gè)紅色的塑料椅子，用手示意我坐下。接著(zhù)，您耐心地開(kāi)導我，幫我分析考試失利的原因，以及如何面對成長(cháng)道路上的挫折。其中我印象最深刻的是這句話(huà)：“每個(gè)人都有無(wú)限潛能，只是暫時(shí)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，做人最重要的是要自信！”還給我列舉了很多名人成長(cháng)的故事，讓我重新找回了自信。當我走出辦公室時(shí)，感動(dòng)、幸福的淚水濕潤了我的眼睛，模糊了我的視線(xiàn)……

　　梁老師，您為有您這樣好的老師而驕傲！您的諄諄教誨一直銘記在我的心里，我一定會(huì )發(fā)奮努力，讓您為我自豪！老師，謝謝您！

感謝老師作文 篇4

　　落葉在綠葉底下飄落，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)一幅幅老師和我們的畫(huà)面，因為老師，才讓我們懂得了生命中感恩的真諦。

　　題記

　　從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就與您相識；我清楚的記得，當老師您表?yè)P我時(shí)，我心里如有一片陽(yáng)光照射著(zhù)我的心田，暖暖的；放學(xué)時(shí)，當您留下幾個(gè)作業(yè)錯多的同學(xué)補課時(shí)，我看到您嚴厲的眼睛里更多的是疲憊；您講課時(shí)，每一句話(huà)都深深的映在了我的心靈，下課了，我們歡呼著(zhù)、奔跑著(zhù)，可您還埋頭在我們剛交的作業(yè)當中。路過(guò)辦公室時(shí)，在和朋友打鬧與嬉笑的瞬間，無(wú)意中看到老師的絲絲皺紋，那一刻，我很愧疚。但怎敢說(shuō)罪堪臥首是時(shí)間，若不是有您不辭辛苦的為我們這幾十株小苗教授知識，怎么會(huì )有這歲月的刮痕？

　　我像一株小樹(shù)苗，要經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤與雨露的呵護而茁壯成長(cháng)；老師您是陽(yáng)光，是雨露。您一句鼓勵，就如同蜜罐在我心中打翻了，甜甜的。您批評我時(shí)，我的心里明白了什么，安靜地聽(tīng)您給我講道理；您講課時(shí)，我感覺(jué)您有一種精神，一種無(wú)私的精神。把自己所有的知識教授給我們，毫無(wú)保留的精神，給人一種溫暖的感覺(jué)。老師，待我們長(cháng)大，要去外地工作時(shí)，您會(huì )含著(zhù)淚水深情凝望著(zhù)我們；晚上，您在嘔心瀝血的備課；您是培育21世紀的園丁，我們一定不會(huì )忘恩負義，辜負您對我們的期望；您不管是優(yōu)等生還是差等生，都是您的最喜歡的學(xué)生，父母生育了我們，養育了我們，而您教育了我們，告訴我們怎樣做人，讓我們懂得了生命的真諦。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師那么嘔心瀝血的傳受我們知識是為了什么？?jì)?yōu)秀教師獎？芳名永留？都不是，老師只是希望我們成為國之棟梁，而不想看到我們走向自我毀滅的道路。元關(guān)漢卿曾說(shuō)過(guò)：一日為師，終身為父。老師，您雖然是我的老師，但更像是我的父母。到這里，我忠誠的向我的老師道一聲：老師，您辛苦了！

感謝老師作文 篇5

　　老師，我感謝你！我對您的感謝之情，未昔無(wú)奈用語(yǔ)言去表白……

　　老師感激您對我的激勵。

　　我是一個(gè)從本地轉來(lái)的學(xué)生，因為我說(shuō)話(huà)的快度特變鈍，同窗么聽(tīng)不懂我談話(huà)，我也聽(tīng)不懂他么說(shuō)話(huà)。再添上我已前學(xué)的課標和這里完整不共。在轉學(xué)的進(jìn)程中，我又延誤了多少個(gè)禮拜的課。這些種種起因，是我就似乎變了一集體，不樂(lè )意取己交換，更不心理學(xué)習。我抱怨媽媽帶我到這里來(lái)，轉變了我的所有。所以和媽媽堵氣，上課不聽(tīng)講，抬學(xué)回野也不學(xué)習。

　　期中考完試，我拿到試舒之后，瞅著(zhù)三門(mén)作業(yè)的成就，我口面好受極了。我把我的感觸寫(xiě)到日記中，高老師望完之后在評語(yǔ)欄中，重重寫(xiě)了五個(gè)字“信任你! ! ! 盡力�。�！”實(shí)在拿到分數之后，爾的'心境始終龐雜而且蹩腳�？墒蔷瓦@簡(jiǎn)簡(jiǎn)略單五個(gè)字，使我沉新飽伏了勇氣，從新找歸了信念。

　　老師，我感謝您對我的勉勵跟信賴(lài)。

　　我的三位哥哥十分優(yōu)良，一直以來(lái)他們都是我心綱中最信服的人。他們皆是留學(xué)生，而且都是博士學(xué)位。每該咱們有機遇一訖沒(méi)往游覽時(shí)，總會(huì )逢見(jiàn)本國敵人就餐、買(mǎi)物中呈現語(yǔ)言阻礙。哥哥們就會(huì )替他們之間翻譯�？粗�(zhù)四周的我頭來(lái)愛(ài)慕的眼光，我心里也驕傲極了，并暗暗起誓，我也要向哥哥們一樣，讓世界語(yǔ)言變得無(wú)妨礙�？蛇@次測驗之后，我改變了設法主意。是老師的癟勵和信免改變了我。長(cháng)大之后我也要干一名老師。

　　老師��！您的身影不是的在我面前顯現您道的課，是這樣的豐盛多彩，每一章好像在我眼前帶啟了一扇窗戶(hù)，讓我看睹了一個(gè)斑斕的新世界。

　　老師啊!您柔聲細語(yǔ)的話(huà)又在我的耳邊想起“地鵝飛得高，飛得遙，靠的是嬌健有力的翅膀，你們要遠航，得有常識呀！

感謝老師作文 篇6

　　從我上幼兒園起我的腦海里就添加了名為"老師"的人，到現在，已經(jīng)有十多個(gè)老師教過(guò)我了，老師在我的心中，是一個(gè)十分偉大的職業(yè)。

　　老師像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；老師像園丁，精心地培育我們這些祖國未來(lái)的棟梁；老師像園藝師，為我們修枝剪杈；老師像啄木鳥(niǎo)，為我們改掉壞毛��；老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人......"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這不正是詩(shī)人對老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　我想當老師，就以為當老師可以管學(xué)生，可是就是通過(guò)一次體驗，就讓我改變了這個(gè)看法。

　　一次在科學(xué)課上，老師讓我們推選同學(xué)當下節課的小老師，我雖然沒(méi)有舉手，可是后面的同學(xué)都叫起來(lái)"祝��！祝��！"后來(lái)除了我之外的48名同學(xué)一起起哄，唉沒(méi)辦法了，我只能同意了，雖然我在向我的助手ONE叫"music"的時(shí)候，很快樂(lè )，但這可是"臺上10分鐘，臺下十年功"��！在這一月，我和我的助手ONE幾乎天天在課余時(shí)間來(lái)一遍一遍的練。就是這樣的體驗，讓我感受到了老師的辛苦，天天備課，直到深夜，還在批作業(yè)，就是這樣，才使得老師們積勞成疾，形成了老師的職業(yè)病---頸椎病��！所以我們要好好學(xué)習，不讓老師把作業(yè)批了再批，兩遍、三遍甚至是更多。

　　在這里我真心的向這些老師們說(shuō)一聲：謝謝您們，您們辛苦了！

感謝老師作文 篇7

　　楊老師，謝謝您對我的一番教育，使我的數學(xué)成績(jì)快速提高。

　　楊老師，您還記得這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候嗎？那時(shí)候我的數學(xué)成績(jì)一直在八十多分徘徊。每個(gè)星期休息的時(shí)候，父母都要讓我做試卷，我就產(chǎn)生了這種思想：休息天做完作業(yè)還要做試卷，不如拖時(shí)間呢！就這樣，我的數學(xué)成績(jì)就慢慢變差了。您十分地納悶，因為您教過(guò)我的奧數，覺(jué)得我十分地聰明，數學(xué)成績(jì)應該很好，那天留班補習的時(shí)候，您把我媽媽喊到學(xué)校，了解情況。

　　我媽媽來(lái)到學(xué)校，她怒氣沖天地問(wèn)我：“是不是你在學(xué)校犯錯誤了？”我的心提到了嗓子邊，不敢說(shuō)話(huà)，心想：“完了，回家又要挨批了”。您卻笑著(zhù)回答：“不是的，我是了解他在家學(xué)習的情況，”聽(tīng)到這話(huà)，我心中懸著(zhù)的一塊石頭落了地。您對我媽媽說(shuō)：“現在的小孩逆反心理十分強，要賞罰分明……”，我聽(tīng)了覺(jué)得您說(shuō)得很對，每一句話(huà)都說(shuō)到我的心里去了，我情不自禁地佩服您。

　　從此以后，父母答應我：只要考試在九十分以上就給我玩電腦游戲。在這種獎勵的驅動(dòng)下，我的數學(xué)成績(jì)有了顯著(zhù)的提高，同時(shí)我發(fā)現數學(xué)只要用心學(xué)就一定能學(xué)好，其他的功課也一樣。

　　您那刻骨銘心的聲音總是在我耳邊響起，我以后要更加努力地學(xué)習，成為一名好學(xué)生，我十分感謝您。

感謝老師作文 篇8

　　我要感謝老師，您似陽(yáng)光照耀著(zhù)我們；我要感謝老師，您似雨露滋潤著(zhù)我們；我要感謝老師，您似雨傘為我們遮擋風(fēng)雨……

　　驀然回首，四年光陰轉瞬即逝，與老師相處的日日夜夜，讓我們與老師的感情更加深厚。這四年，發(fā)生了許多刻骨銘心的故事，一直在我的腦海中回蕩，永不消散。

　　初一的同學(xué)總是稚嫩的，心中充滿(mǎn)了新鮮感，但這種感覺(jué)卻因時(shí)間而轉變?yōu)閷�家的思念。我入學(xué)一星期后，或許是對環(huán)境很陌生，或許是因從未離家這樣久。腦海中總是以前與父母的溫馨場(chǎng)面，固然萌發(fā)了對家的思念。白天在校園里也是郁郁寡歡，夜晚在宿舍里更是淚流滿(mǎn)面。老師注意到了，把我叫到辦公室，開(kāi)導我。

　　兩星期后，不知是熟悉了這里的環(huán)境，還是適應了這樣的生活，慢慢的，我把心思全放到了學(xué)習上，我的耳畔總是回蕩著(zhù)老師對我說(shuō)的話(huà)……

　　那天在辦公室里，老師對我說(shuō)：我知道你想家，每個(gè)人都有這個(gè)時(shí)候，可是總有一天你要離開(kāi)家，獨立闖蕩，如果你現在不走出陰影，以后怎么辦?所以把心思放到學(xué)習上，慢慢會(huì )好的，老師相信你!

　　回到班里，我細細回味，品出了其中的道理，在以后的生活中，這句話(huà)總陪伴在我的身旁。

　　啊，老師對我們的愛(ài)，是無(wú)私的；我們對老師的愛(ài)，是無(wú)盡的。老師，感謝您陪我們走過(guò)的日日夜夜；我親愛(ài)的老師，謝謝您！

感謝老師作文 篇9

　　老師這個(gè)名字，會(huì )讓你想到什么?

　　是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡睦吓＞�神嗎?是“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的付出精神嗎?

　　“一千個(gè)讀者眼中便有一千個(gè)哈姆雷特”，也許每個(gè)人眼中的好老師都不一樣，我卻認為，看一個(gè)老師做得好不好，從來(lái)不能看性格―因為任何事物都是有兩面性的。也許你們認為嚴厲的老師不好，我卻不盡然。

　　夕陽(yáng)西下，彩色的晚霞映在教室的玻璃上，映出一幅光怪陸離卻又極其和諧的畫(huà)面。

　　我，大汗淋漓，汗水濡濕了頭發(fā)，凌亂地粘在額頭上，如風(fēng)般狂奔至教室，卻愣住了――金色的晚霞照在她的背上，投下一個(gè)不太清晰卻有無(wú)比熟悉的影，她的手中依然是支普通的按壓式紅筆。我這樣毛毛躁躁地進(jìn)去，想必又是一番批評。

　　“你要進(jìn)來(lái)就進(jìn)來(lái)吧，別站在外面了，外面熱�！斑@聲音直接剝奪了我的自主選擇權，無(wú)奈，我咽了口口水，硬著(zhù)頭皮進(jìn)了教室。

　　老師轉過(guò)身，嚴厲地問(wèn)：“不是早就放學(xué)了嗎?你是不是在操場(chǎng)逗留?”我嚇得不輕，要知道，跟老師說(shuō)話(huà)是我的一塊心病。

　　“那個(gè)—我我我—上跆拳道上來(lái)拿水杯�！币豢跉庹f(shuō)完，我的心里一塊大石頭落了地。

　　“好，過(guò)來(lái)，看看你的作業(yè)。怎么反問(wèn)句變陳述句也變錯?是不是沒(méi)認真做?”老師的語(yǔ)氣稍稍緩和了一些。

　　老師用紅筆在題目上圈圈畫(huà)畫(huà)，將反問(wèn)句變陳述句的方法仔細給我講了一遍，只見(jiàn)她一會(huì )兒分析題目的要素，一會(huì )兒圈出題目中易錯的要點(diǎn)，一會(huì )兒與我舉一反三，推敲詞語(yǔ)，在草稿紙上出題——做完，我們兩人已是汗流浹背。

　　“好了，回家去吧�！崩蠋熌谴认榈拿嫒荼宦湎碌南﹃�(yáng)余暉照得格外親切。

　　遠去了，老師的背影;遠去了，夕陽(yáng)的余暉;但永不遠去的，是老師那平凡而又偉大的背影!

　　師恩似海深，何以相報?唯有感恩!

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