二十年后的感謝作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的二十年后的感謝作文，歡迎閱讀與收藏。

　　人的腦袋像一張潔白的稿紙，先寫(xiě)上的字最清晰。隨著(zhù)年月的增長(cháng)，寫(xiě)得越來(lái)越多，字跡反復疊印，漸漸就模糊了。這就是說(shuō)，一個(gè)人小時(shí)候是學(xué)習用腦的最佳時(shí)期，所學(xué)到的東西，往往一輩子也忘不掉。如今，我只要略一回想，小時(shí)候的街道、商店、學(xué)校和教室，就歷歷在目；一些事件，一些話(huà)語(yǔ)，一些書(shū)本上的知識，我記得極清楚�，F在就不行了，不用說(shuō)去年的事，就是上個(gè)星期或是昨天的事，我也記不準。有時(shí)甚至上午發(fā)生的事，下午就忘得一干二凈。

　　為此，我經(jīng)常后悔為什么小時(shí)候不多學(xué)點(diǎn)知識呢？但后悔也沒(méi)用，地球不會(huì )倒轉，誰(shuí)也不能重新回到童年。讀小學(xué)五年級時(shí)，我們班來(lái)了個(gè)地理老師，他面目清秀，像電影演員那樣漂亮英俊�？扇f(wàn)萬(wàn)想不到，這個(gè)老師竟然極其嚴厲，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是兇狠。他講課時(shí)目光銳利無(wú)比，能發(fā)現任何一個(gè)不用心聽(tīng)課的學(xué)生。他的懲治辦法是朝不用心聽(tīng)課的學(xué)生腦袋上拋擲粉筆頭�？膳碌氖�，他的粉筆頭像長(cháng)著(zhù)眼睛的子彈，指哪打哪，百發(fā)百中，其有效射程為大半個(gè)教室。所以只要上地理課，大家都心驚膽戰，正襟危坐，否則腦袋就會(huì )吃苦頭。我的個(gè)子高，坐在教室的后面，沒(méi)有挨粉筆子彈的危險，因此可以做些小動(dòng)作或偷看小人書(shū)什么的。誰(shuí)知這家伙還有更厲害的一手，就是用教鞭打擊你的額頭。他的招法是佯裝什么也不知道，很自然地在課桌中間的過(guò)道上邊走邊講課，什么黃河呀長(cháng)江呀，講得語(yǔ)調平靜朗朗有聲。一直走到搞小動(dòng)作的學(xué)生座位跟前，他的聲音依然沒(méi)有變化，但手里的教鞭卻極準確地在那個(gè)學(xué)生額頭上猛擊一下，之后他像沒(méi)事一樣繼續朗朗有聲，弄得你羞得要死又氣得要命。

　　我有一次在地理課上看小人書(shū)，看到孫悟空舉著(zhù)金箍棒打白骨精。我正為孫悟空歡呼時(shí)，這一棒卻猛地打在我的腦門(mén)上，抬頭一看是地理老師正在揮動(dòng)教鞭。同學(xué)們?yōu)榇巳⌒α宋以S多日，我恨透了地理老師。開(kāi)始處處與他作對，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)也做得浮皮潦草。地理老師更是不饒我，他逼著(zhù)我做比其他同學(xué)多一倍的作業(yè)，逼著(zhù)我背誦山川、河流、高原、盆地的名稱(chēng)，逼我默寫(xiě)全國各大城市的名字。我倒霉透了，覺(jué)得他是全世界最壞的老師。

　　20年后我坐在北京魯迅文學(xué)院的考場(chǎng)上，面對著(zhù)地理考卷時(shí)，眼前卻一片開(kāi)闊。我覺(jué)得考題太容易了，幾乎所有的答案我都能脫口而出。這使我一下子想起那個(gè)地理老師，正是他當初的催逼，才使我以滿(mǎn)分的成績(jì)順利地通過(guò)了地理考試。而同考場(chǎng)的那些作家們卻一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，他們說(shuō)把復習題背誦了幾天幾夜，可一進(jìn)考場(chǎng)還蒙頭轉向。我笑道——少壯不努力，老大徒傷悲。

　　小時(shí)候是學(xué)習的大好年華，如果不努力，長(cháng)大了即使付出多少倍的氣力，也補不上來(lái)。我感謝地理老師對我的嚴厲，如果所有科目的老師都那樣認真嚴厲地對待我，我現在的學(xué)識定會(huì )更加豐富。我常對讀初中的女兒說(shuō)，你一定要珍惜現在的時(shí)光，你現在學(xué)一天就等于將來(lái)學(xué)一個(gè)月。女兒不信，我說(shuō)：“你長(cháng)大就會(huì )明白，但等你明白時(shí)也就晚了�！�

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